大班语言教案常用10篇
作为一位无私奉献的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案应该怎么写呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、了解名字的组成,知道自己的姓名的意义与独特性
2、感受中国百家姓的多样性
活动准备:
写有幼儿姓名的卡片,并按顺序排列成5排
活动过程:
一、引导幼儿寻找姓名的秘密
1、 寻找自己的名字
师:你们看,黑板上有这么多的卡片,你们猜猜上面写了些什么啊
幼:名字
师:你们能找到自己的名字在哪里吗?请你们大声的告诉我,在第几行第几个,叫什么名字
幼:……
2、 寻找姓名的特点
师:我们大一班每个小朋友的姓名都是不一样的,那有谁可以告诉老师,都有哪些不同啊?
幼:字数、姓名组成等
师:原来我们的.姓名有三个字的也有两个字的,有的第一个字一样,可是后面的又不一样了
二、寻找姓的特点
1、 了解姓名的组成
师:那姓名中的第一个字我们怎么称呼他呀?
幼:姓
师:那剩下的是什么啊?
幼:名
2、了解姓氏的特点
师:原来我们的名字是由姓和名组成的,那你们知道自己的姓是怎么来的吗?(提示:Xxx为什么姓X,Yyy为什么姓Y)
幼:因为爸爸姓xx
师:那能用妈妈的姓吗?
幼:能/不能
师:其实,我们可以用爸爸的姓也可以用妈妈的,不过大多数的情况下我们是用爸爸的姓的。
可是,老师有个问题了,我们的姓可不可以随便改啊?
幼:能/不能(提问原因)
师:其实等我们长大成年以后是可以改的,不过很不方便,所以老师觉得尽量是不改我们的姓的
3、 认识其他的姓氏
师:那我们大一班的小朋友的有这么多,除了这些,你们还知道有哪些姓啊?看看哪个小朋友知道的姓最多了
幼:金、陈、谢、薛、苏、许、钱、赵、孙、章…..
师:通过大家的努力,我们又知道了这么多的姓。其实还有许许多多的姓,这些合在一起就是中国的百家姓
三、说说名字的含义
师:我们的姓都是跟着爸爸或者妈妈的姓,不是随随便便取出来的,那我们的名字呢?有什么特殊的含义啊?
幼:…….
师:看来,我们的名字都是爸爸妈妈认真思考以后取出来的,都有特殊的意义。那你们喜欢自己的名字吗?
幼:喜欢/不喜欢(提问原因)
师:那我请你们一个个上来拿好自己的名字卡片,然后找一个朋友,跟他讲讲你的名字的意义
活动反思:
1、在寻找名字特点的这一阶段,花了较长的时间,对于名字的字数不同这一区别幼儿始终没有讲出来,作为教师,应在这个时候进行提问,引出这一区别。可以有意识地选择两个名字,让幼儿说出不同。
2、对于姓是跟父亲还是母亲这一敏感话题停留时间过长。
3、在整个教学过程中,教师的表情与手势语的运用不够,比较生硬。
4、对于幼儿回答的反馈不够,对于幼儿的回答可以有意识的进行表扬,活跃幼儿的思维。
5、在本次教学完成后,可以出示百家姓,作为活动延伸,使得整个活动更为完整。
大班语言教案 篇2
【活动目标】
1、熟悉故事内容,知道出场人物
2、能够大胆表述图中的内容,说出自己的想法
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
【活动准备】
袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张,教学大书
【活动过程】
一、《生日歌》导入,引导幼儿阅读封面,激发幼儿的阅读兴趣师:今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,我们一起来听听。
师:这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了,而且周围还有什么?是气球,所以这本书就叫生日气球,那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。
二、引导幼儿逐页阅读故事大书,理解故事内容,知道出场人物第一页:我们先来看看第一页,这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬,这些都是这本书的人物,你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠,因为它头上戴着一个王冠)
第二页:你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼,你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后,因为桌子上的点心都吃了,生日蛋糕也吃了。那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。
第三页:袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球,它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁,我们来看看第四页。
第四页:袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。)小蛇和章鱼拿到了气球,那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。
第五页:谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈给了刺猬四个大气球。
第六页:小刺猬拿到了气球,心情又是怎样的?(很高兴、很开心的样子。)袋鼠妈妈的表情是怎样的?它为什么会有这个表情?(因为它很担心,它看到刺猬快踩到气球的线了)它会说什么?(小心点儿)小袋鼠的动作是怎样的?为什么?(因为它很害怕)章鱼会说什么?小蛇又会说什么呢?谁来说说这幅图。你们猜猜接下来会发生什么事呢?那到底会发生什么事,我们一起来看看第七页。
第七页:你们看发生什么事了?(砰砰砰,气球爆炸了)刺猬的表情是什么样的'?刺猬会说什么?(哎呦!好痛啊!)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很着急的样子)它会说什么?(啊!小刺猬,伤到你了没有?)章鱼和蛇先生又会说什么?谁来说说这幅图,刺猬的气球都破了,怎么办呢?我们来看看第八页。
第八页::小袋鼠做了什么?刺猬的表情是什么样呢?(很不好意思的样子)袋鼠妈妈的表情是怎样的?(很高兴的、很开心的)谁来说说这幅图,刺猬收到小袋鼠的爱心气球会说什么?
第九页:谁来说说这幅图,你们喜欢小袋鼠吗?为什么?(因为它很有爱心,很善良。)底面:你们看这是谁呀?它是第几个收到气球的?刺猬,第三个收到气球。
三、通过书本人物的图片,加深对故事的理解师:刚才我们一起把书本阅读了一遍,你们还记得袋鼠妈妈把第一个气球送给谁了?是一个什么样的气球?第二个气球又送给谁,是什么样的?最后送给谁,是什么样的,发生了什么事?(送给蛇先生一个蓝色的气球,送个章鱼许多的小气球,送个刺猬四个大气球,但是刺猬不小心摔跤了,把气球都弄破了,最后小袋鼠送个刺猬一个爱心气球)
四、师幼共同阅读故事文字部分,进一步理解故事内容师:现在我们一起来看看这本书的作者是怎么写这本书的。
五、结束师:今天我们一起阅读了《生日气球》这本书,这么有趣的故事可以讲给爸爸妈妈听。
【活动反思】
《幼儿园教育指导纲要》中指出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能够使他们想说、敢做、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”。因此我设计了这次中班创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、讲讲,激发孩子的想象力,大胆地表达自己的想法。
大班语言教案 篇3
教学目的:
1、理解故事内容,能自主表达、大胆想象。
2、通过故事,教育儿童懂得遇到困难要机智勇敢的面对。
3、让儿童懂得动脑筋找出解决危险的办法。
教学准备:
狐狸、鸭子各一个
教学过程:
一、以狐狸、鸭子引出主题
1、出示狐狸和鸭子
你们喜欢谁?为什么?
2、你们认为它们会成为好朋友吗?为什么?
可是这只狐狸和这只鸭子却成了好朋友,你们猜猜它们成了好朋友以后有可能会发生什么事呢?
二、理解故事
1、你们说的都有可能,那狐狸和鸭子成了好朋友之后,到底会发生什么事呢?我们就来听个故事《狐狸和鸭子》
2、师讲述故事开始至狐狸张开嘴巴露出尖尖的.牙齿。
“哎呀!狐狸要吃鸭子了,鸭子太危险了,你们猜猜它用什么办法来救自己呢?
3、小朋友猜了这么多办法,那么小鸭子到底是用什么办法救自己呢?接下来我们来把故事听完就明白了。
4、续讲故事
5、小鸭子是怎么救自己的呢?
教师小结;对了,小鸭子遇到危险不紧张,不害怕,动脑筋想了很好的办法骗了狐狸救了自己。
三、完整欣赏故事
那我们再来听一边故事
四、迁移
你们认为狐狸和鸭子是朋友吗?(不是)对了,狐狸怎么会是鸭子的朋友呢?它恨不得一口吃掉鸭子,所以我们在交朋友的时要看清对方,不然会遇到危险,平时还不止交朋友这些危险呢?你们平时有没有遇到危险?说出来我们一起想办法。刚才大家解决了这么多危险,想出了那么多的好办法避免危险,那我们现在来庆祝吧!
五、律动
儿童和教师一起跳舞。随音乐跳出活动室。
大班语言教案 篇4
教案目的:1参与相应情境理解内容,体验友好相处的快乐。
2结合内容,认识有关的字,丰富词汇。
教案准备:1每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3挂图一副。
4活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
教案过程:一、进入描绘的情景,引起幼儿兴起:
1小朋友们,你们听听这是什么声音?
2小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?
你是怎么知道的?
4通过情景对话熟悉内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的.那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习《小熊砍树》
1引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3让幼儿欣赏,了解的名称(出示名称)
4教师借助图片,文字完整的朗诵,认识相关字。
5带领幼儿分角色学念(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)
6我们又多了一个好朋友真开心!我们一起来跳一个舞(洋娃娃和小熊跳舞)庆祝一下好吗?
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、 理解故事情节,大胆地猜想故事发展和结果,并用较完整的语言表达。
2、 通过感受、学习故事中生动的词汇,感悟人物的心理活动。
3、 懂得规则的重要性,知道应向有坚持性的小动物学习,提高自控能力。
活动准备:
1. 背景图和故事中的小动物立体图片
2。幼儿使用的立体图片
3。幼儿相关的经验。
组织形式:
小组活动
活动过程:
1. 以“报告小朋友好消息,小动物们要召开跑步比赛了,我们一起看看都有谁来参加比赛了?”出示小动物引导幼儿观察和激发听故事的兴趣。了解四个不同的项链,和引导幼儿思考“为什么是特别的比赛?帮助幼儿理解这次跑步比赛的规则。
2. 利用立体教具讲故事,在故事环节中引导幼儿思考并猜想“小动物们为什么在僻静的地方停下来,他们干什么?”、“他们想了什么办法?”、“小羊为什么不换项链?”、“小猴子说是第一,水牛裁判会把奖牌发给它吗?为什么?谁应该得奖牌?”……鼓励幼儿用较完整的语言表达自己的`想法包办理解故事情节和小动物的心理变化。
3. 第二次完整、生动地讲故事,进一步帮助幼儿理解熟悉故事的内容,之前并交代任务“仔细听听你喜欢故事中的谁、哪句话、哪个词为什么?”丰富幼儿的词汇,并对其进行思品教育“懂得规则的重要性,知道应向有坚持性的小动物学习,能克服困难”。
4. 和幼儿一起讲故事。
活动延伸:
1. 引导幼儿拓展情节续编较复杂故事情节,如除了“换项链,小动物们还会想出什么方法?”;假如他们进行“第二次比赛,会是怎样的故事呢?等等,引导幼儿充分想象,大胆讲述。
2. 在活动区中投放相关的材料,引导幼儿进行故事表演。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1.认知目标:知道同一时间不同地方的气温不一样,初步认识热带、温带、寒带。
2.能力目标:能用连线的方法比较两个事物的直线距离。
3.情感目标:体验探索活动带来的快乐。
活动重点:
知道各地气温差异与离太阳的远近有关,初步了解热带、温带、寒带。
活动难点:
能用连线的方法比较两地的距离。
活动过程:
一、谈话导入,了解现在的季节。
教师:现在是什么季节?(春季) 气温怎么样?(引导幼儿说出不冷不热、温暖等词)我这里有三张图片,仔细观察哪一张是这个季节的'人们?
(教师提供三张图片,上面的人们分别穿着裙子、小外套、棉袄让幼儿选择)
二、初步探讨同一时间不同地方温度差异的原因。
1.教师出示图片,引出此时不同地方气温差的现状。
教师再出示两张图片:北极人的图片、非洲热带地区人们的图片。
教师:仔细观察这两张图片,你发现那里的气温怎么样?猜猜他们现在是什么季节?
2.初步讨论三个地方气温差异的原因。
教师:其实这两个地方和我们这一样是春天,那为什么这个地方这么热,这个地方那么冷,而我们这比较温暖呢?(教师边说边将这三张图片摆在黑板上)3.幼儿自由发表观点。
三、通过操作大胆猜想三张图片在地图上的位置。
1.教师出示有三座房子标记的地球平面图。
教师:这三张图片中的人们分别住在图上的三个地方,猜一猜分别住在哪里?请你把他们送回家。
2.幼儿分组操作,教师巡回指导。
(操作材料已经过塑封处理,每张图片的背后贴有双面胶,方便粘贴。)3.展示幼儿的操作成果并请幼儿陈述理由。
4.教师示范正确的操作,并请幼儿调整自己的操作。
四、操作探索同一时间不同地方温度差异的原因。
1.谈话引出气温和太阳远近有关教师:是什么让我们的地球保持温暖?(太阳)教师出示太阳图片。
教师:哦,原来太阳能使我们保持温暖。如果想要热一点,我可以怎么办?如果想要冷一点,可以怎么办?(引导幼儿说出离太阳近就热,离太阳远就冷)
2.探索操作方法。
大班语言教案 篇7
设计意图
在一次体育游戏中练习走木梯,部分幼儿胆小不敢大胆迈步前行,尤其有少数女孩没有人扶住更不敢迈步。根据幼在体育活动中,尤其是在有一定挑战性的器械运动中显示出胆小、害怕的心理,我选择了儿歌《小熊过桥》,通过小熊过桥前后的心情变化塑造了一只勇敢的形象。旨在让幼儿通过理解儿歌内容的基础上,学习有表情地朗诵儿歌,从而体会小熊过桥的心情,不畏惧困难勇敢克服害怕心理,大胆参加有挑战性的体育活动。
活动目标:
1、体会小熊过桥的心情,不畏惧勇敢克服害怕心理。
2、理解儿歌内容,学念儿歌。读准:"竹""声""睛"等字音。
3、能较连贯、有表情地的朗诵儿歌。在教师的.引导下进行表演。
活动准备:
知识经验准备:
教师:熟悉儿歌《小熊过桥》。
幼儿:观看过水流湍急的河水,玩过独木桥。
物质材料准备:木偶小熊、自制小竹桥、乌鸦等;手偶若干;
环境准备:小熊过桥的情景;在活动区提前投放小熊木偶、
活动过程:
一、手偶表演,激发幼儿兴趣。
1、讨论:你们走过独木桥吗?
2、教师随故事表演木偶。
二、幼儿初步了解儿歌内容。
1、播放课件《小熊过桥》,幼儿观看,并引导幼儿讨论:
(1)小竹桥,摇摇摇,有谁来过桥?
(2)小熊走到桥上是怎样的表现?心情怎样?
(3)小熊不敢过桥,谁看见了?它们是怎样对待小熊的?
(4)听到乌鸦和流水的嘲笑声,小熊是这么做的?谁跳出来,用什么方法鼓励小熊大胆过桥?
(5)小熊是怎样过桥的?鲤鱼乐的怎么样?
三、学念儿歌《小熊过桥》。
1、教师随儿歌有节奏的表演木偶。
2、教师有感情的朗诵儿歌。
3、播放课件《小熊过桥》,幼儿集体朗诵。(2次)
4、教师与幼儿接龙朗诵儿歌。(1次)
5、遮盖部分儿歌,教师幼儿交换角色进行。(2次)
四、幼儿随教师一起进行表演
1、将椅子摆一排,请一个幼儿扮演小熊(戴头饰),全班一起朗诵。(老师操作乌鸦、流水)
2、全班幼儿操作手偶表演儿歌。
五、教育幼儿在体育游戏时,大胆按照老师的要求练习,向小熊学习。对于胆小的小朋友,我们要想小鲤鱼一样给予热心的鼓励,让他们慢慢勇敢起来!
大班语言教案 篇8
活动目标:
1、能围绕汽车主题,大胆地讲述汽车的外形特征及用途。
2、能积极参与想象,构思出奇特造型、特殊功能和用途的汽车,并愿意向别人介绍。
3、学会耐心倾听别人谈话,积极参与谈话活动,体验谈话活动的快乐。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。
5、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备:
1、师生共同收集各种关于汽车的图片资料,以及汽车玩具和汽车模型,布置"汽车博览会"。
2、幼儿对各种汽车有一定的经验。
活动过程:
一、参观"汽车博览会",引起幼儿对汽车的兴趣。
教师将幼儿带至"汽车博览会"一角,幼儿玩、看各种汽车,幼儿通过摸、看加深对汽车结构的了解。
二、引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由结伴或分成小组交谈,引导幼儿谈论:你认识哪些汽车?你喜欢哪种汽车?为什么?教师轮流参与幼儿谈话,提醒幼儿注意听同伴说,并按一定顺序谈话。
三、教师带领幼儿谈论汽车的外形、性能等特征。
四、激发幼儿的想象和创造性,谈论奇特的汽车。
1、假如你是一名设计师,你想设计一辆什么样的汽车呢?或者你想设计一辆怎样奇特的汽车呢?这种汽车有什么用途?哪些地方很奇特?
2、教师采用平等的方式参与谈话,例如教师说:我想设计一辆水陆空三用车,它的车身的颜色会变化。当他在陆地行使的时候,它是红色的汽车……3、教师通过自己的谈话启发幼儿的思路。
4、幼儿谈话时,教师可针对幼儿谈话中出现的问题作适当的修补和调整,鼓励幼儿大胆创新。
活动反思
本次活动结合了5大领域的整合。
(1)社会:培养幼儿观察生活的'习惯
(2)科学:设计高科技的,有特别功用的汽车。
(3)语言:引导幼儿大胆表述气车的形和特点。
(4)艺术:培养幼儿的发散思维,动手能力,和创造能力,让幼儿发现美,创造美,表现美。
这次的活动设计流畅,目标设立准确,活动从导入、过程、到结束,层层递进,环环相扣,重点突破,难点解决。教师情绪饱满,教态自然大方,语言亲切、,师幼互动效果好,在活动中,我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力,幼儿积极愉快的参与美术活动。
幼儿的美术基础较好,孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理,设计了各种形状的汽车外形,及特殊功用的汽车。点评这个环节,孩子都大胆的表达自己的作品,孩子很有成就感,活动始终以幼儿为主体,教师为主导地位。
大班语言教案 篇9
一、活动目标:
1、感受、理解
诗歌
的主要内容,体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆
游戏
,发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备:
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程:
1、情景导入――吹泡泡,引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡,观察发现,
互动
交流。
师:我们大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎样的?你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌,体验诗歌的语言美和乐趣。
(1) 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师:“诗歌里说:小朋友吹出了怎样的泡泡?”
(2)分段欣赏,体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动,生生互动,通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
(3) 完整欣赏,有表情地朗诵、表演。
师:“你们听了这首诗歌,感觉怎样?”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动:组织幼儿到操场上再次吹泡,拓展想象,创编诗歌。
师:“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗?”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说,创编诗歌。
附:
散文
诗《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的阳光,
玩起了吹泡泡的'游戏。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡,
一会儿吹出连环泡;
有的连成一串,
有的叠成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹,
哈,满天的泡泡圆溜溜,亮晶晶,
五颜六色……美极了!
大班语言教案 篇10
活动目标:
1、引导幼儿初步理解故事内容,体验互相关心、互相帮助的快乐和重要。
2、鼓励幼儿大胆想象,用清楚的语言积极地表达自己的看法。
3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
自制小动物若干、录音机、故事磁带、幻灯片
活动过程:
一、观察、感知
1、小朋友,今天,老师和你们一起来看幻灯
2:谁在快乐的飞翔?
大河马分别遇到了青蛙、鸭、松鼠,它们会说些什么?
(小动物想飞上天,大河马请来好朋友天鹅,乘它们上天。鼓励幼儿大胆清楚地表达。
5、大河马帮助青蛙、松鼠,它们全都飞上了蓝天。
二、启发、想象
1、小动物都飞上了于,大河马的心里会怎么想呢?
2、大河马会很高兴的。(因为它帮助小动物飞上了天)
大河马不高兴。(它很孤单)
大河马心里有点不高兴,脸上笑嘻嘻的。(它看到小动物飞上了天很高兴,自己没有飞上天有些难过。)
3、大河马会对小动物说什么?
4、小结:小朋友说得真对,大河马帮助小动物飞上了天心里真这兴。可是,它又有一点不开心,它想,要是能和小动物一起飞上天玩,那多好呀!
5、教师提问:小动物在帮大河马想办法了,我们小朋友有没有好办法呀?
6、幼儿自由结伴讨论,老师倾听、指导,启发幼儿想象,帮助大河马飞上天。
7、小朋友想了许多好办法,谁先来告诉大河马?
(乘飞机、把大
河马变小坐着气球上天、乘热气球上天、装上翅膀等等)
8、教师验证:小朋友想了这么多的办法,到底行不行呢?我们来试试!老师运用动物图片。
大河马乘热气球飞上天。
用跷跷板把大河马送上天。
大河马装上两个翅膀飞上天。
老师也帮助河马想出一种办法,让大河马坐大鸟飞上天。
9、我们想出了这么多的办法,小动物想的是什么好办法呢?
三、体验、交流
让幼儿自由表达自己所见、所想。小动物让大河马吹很多很多气球,把气球都系在一起,大河马拉着就能飞上天了。
2、小结:一个气球力气太小了,许多气球扎在一起就能把胖胖的河马送上天。多亏小朋友和小动物帮忙想办法,现在大河马也飞上了天,它真高兴啊!它要谢谢小朋友。
反思:
在大班语言《河马飞上天》这节活动之后,我对这节活动做以下反思:
一、不足之处。
1、目标2完成的不够好。
本次的活动目标2是:鼓励幼儿大胆想象,用清楚的'语言积极地表达自己的看法。在活动过程中,教师对目标2完成的不够好,有的幼儿的语言表达不清楚时,教师也没有过多地注意,就进入了后面的环节。
2、没有充分调动大多数幼儿的学习积极性。
在本次活动中,每一个环节中都有让幼儿自由讨论为小动物、大河马想飞上天的办法。在每一次让幼儿讨论时,教师都没有大胆放手让幼儿积极去讨论,好像是蜻蜓点水一样,幼儿刚刚讨论到兴致上时,教师就急于把幼儿收了回来,这样使好多幼儿没有充分发挥自己的想象力,尤其在帮河马想飞上天的办法时,幼儿在自由结伴讨论时,说的办法又多又好,可是在集体交流时,教师只是给一部分孩子交流的机会,就草草地进入了下一个环节。
所以从整个活动来看,教师没有充分调动大多数幼儿的学习积极性,使幼儿参与活动的机会减少了许多。
二、成功之处:
1、多媒体画面效果好。
在多媒体课件制作中,我特别注意了画面效果,使画面中出现的小动物动静交替,同时,给画面中出现的小动物附带了声音,这样,更使画面有声有色。在河马乘坐的飞机、飞碟上天时,我及时给飞机、飞碟加上了声音,在活动过程中,幼儿对画面特别感兴趣,在飞机和飞碟起飞时,孩子们还将耳朵捂住,好像真飞机、真飞碟来了一样,等飞机、飞碟都飞走后,它们欢呼雀跃的样子显得特别可爱。
2、活动的每个环节设计的比较好。
第一个环节是观察、感知。教师设计了一个小动物聚在一起的画面,当小动物谈论到它们想飞上天时,河马就请好朋友老鹰来帮忙,把小鸭子、小青蛙、小松鼠背到了天上。第二个环节是启发、想象。“当小动物都飞上天后,大河马的心里会怎么想呢?”教师引导幼儿讨论后,得出大河马也想飞上天去,教师提问:“小动物在帮大河马想办法了,我们小朋友有没有好办法呀?”教师又引导幼儿自由结伴进行讨论。当幼儿讨论完毕后,教师进行验证,看小朋友想的办法行不行。
教师又设计了三个步骤:一是小朋友的方法,如让河马坐飞机、坐热气球、坐飞碟等。二是教师的方法,让大河马坐大鸟飞上天。三是小动物的方法,让大河马吹很多气球,把气球都系在一起,大河马拉着就飞上天了。这也是本次活动的第三个环节即体验、交流环节。这样的环节设计,教师在授课的过程中,环环相扣,活动过程也走的特别实,幼儿在教师的引导下,很轻松的就上完了本次活动。
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