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大班教案

时间：2023-08-31 08:15:14 教案我要投稿

大班教案精选[7篇]

　　作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案精选[7篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、知道每年的农历八月十五是中秋节，体验民族节日的快乐。

　　2、喜欢民族节日，了解简单的节日风俗和有关的民间传说。

　　3、知道吃月饼的意义，体会分享的愉快。

　　4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的美好情感。

　　5、感受节日的`欢快气氛。

　　活动准备：

　　1、每一个孩子准备一块月饼，并请家长告诉孩子月饼的品名。

　　2、民间故事《常娥奔月》

　　活动过程：

　　1、通过讨论月亮的变化，让孩子们知道农历的八月十五是中秋节，是我们国家的民间节日。

　　2、介绍中秋节的来历，让孩子们知道中秋节又叫团圆节。

　　3、了解人们在中秋节的活动。问：你是怎么过中秋节的？你喜欢过中秋节吗？为什么？

　　4、观察月饼，通过分享月饼体验节日的快乐。

　　A、月饼有很多种，谁来介绍一下自己的月饼？

　　——引导孩子们从形状、颜色、味道来介绍。

　　B、月饼为什么是圆的呢？

　　C、老师小结。

　　D、分享月饼。

　　5、听故事《常娥奔月》。

　　活动反思：

　　中秋节是我国的传统节日，以中秋节为主题设计和组织丰富多彩的活动，有助于帮助幼儿初步了解中秋节的相关文化，感受花好月圆和合家团圆的美好氛围。

　　从本次活动的整个开展情况来看，对孩子进行节日文化教育，孩子的直接体验是非常重要，只有直接体验到的，感受才会更加深刻，教育目标的达成度才会更好，当然这对于教师和家长的要求就会高些，但是只要对孩子是好的，老师就应该用心去做好的，相信也一定会取得好的成绩！

大班教案篇2

　　大班语言活动：小红伞

　　活动目标：

　　1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。

　　2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的`过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。

　　活动准备：

　　挂图、实物雨伞一把。

　　活动过程：

　　1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。

　　（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）

　　（2）雨伞有什么用处呢？

　　2、观察理解挂图内容。

　　师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。

　　（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。

　　①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？

　　②小结。

　　（2）出示挂图二。

　　①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？

　　②小结。

　　（3）出示挂图三。

　　①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？

　　②小结。

　　3、小结。

　　小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。

　　4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。

　　5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。

　　6、请个别幼儿在大家面前讲述。

　　7、启发幼儿给故事起名字。

　　师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。

　　8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.感受线描画的独特美感。

　　2.尝试用线描画的形式设计各种手套。

　　3.了解手套结构，掌握点线面的运用。

　　4.培养幼儿良好的作画习惯。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备

　　记号笔、卡纸人手一份，线描画手套作品若干，PPT。

　　活动重点

　　了解手套特点及线描画的要领。

　　活动难点

　　尝试用线描画的形式形象的设计各种手套。

　　活动过程

　　一、谈话导入

　　师：小朋友们，现在是什么季节?(冬季)冬天到了，我们外出时会感觉怎么?(很冷)是的，有些小朋友的手摸上去都是很冷的，你有什么办法保护自己的手?(戴手套)

　　引导幼儿说出手套，引出主题，激发幼儿兴趣。

　　师：小朋友们说到了戴手套，那小朋友们都见过手套吧?你们见过的手套是什么样子的呢?

　　从手套的花纹、颜色、形状等方面引导幼儿回忆手套的样子。

　　师：我们一起来看一下都有哪些类型的手套吧!这些都是毛线制作的手套，按照手指部分形进行分类：这一种是连指手套，只有拇指是单独的，其他四根手指在一起;这是分指手套，每个手指都有属于自己的空间;还有这种半指手套，方便小朋友们写字画画的时候使用。

　　分别展示不同类型手套的图片与幼儿一同认识手套的分类。

　　师：我们知道了手套的分类，那小朋友们知道手套分为哪几个部分吗?

　　鼓励幼儿大胆讲述自己的观点。

　　小结：原来，手套分为三个部分，一个是手指部分，然后是手掌部分，再就是袖口部分。

　　二、欣赏线描画

　　师：欣赏完了这么多好看的手套，今天，老师带来了一副不一样的手套，请小朋友们来看一看。这跟刚才我们看到的手套有什么不一样?它的颜色是怎样的?用什么方式来装饰的手套?

　　教师播放单幅线描画的手套，引导幼儿从点、线、面方面讲述。

　　师：噢，有的小朋友说，上面有许多我们学过的线条，对!这种用黑白颜色来表现，分别用粗细线条对比，这种装饰的形式，就叫线描画，线描画给我们很特别的美。我们在来欣赏一下。

　　继续播放欣赏各种手套线描画。

　　三、幼儿自由设计手套

　　师：欣赏完这么多漂亮的手套，小朋友们想不想自己设计装饰一副属于自己的手套呢?首先呢，请小朋友们想一想，手套的三个部分你最喜欢哪个部分?你想设计哪种类型的手套?记住每个类型手套的'特征，作画时要将手套的轮廓画得大一些，尽量占满整张卡纸，这样就能有更多的空间去装饰。装饰时要注意点、线、面的设计尽量都要有，排列也要有一定的规律。好啦，想好的小朋友开始创作吧!

　　幼儿自由创作，教师巡回指导。

　　四、作品展示、讲述

　　师：小朋友设计的手套真漂亮，如果你是手套店的老板，你会怎么向客人来介绍你设计的手套呢?

　　请幼儿来介绍自己设计的手套，其余幼儿做顾客。

　　师：大家作为小顾客觉得他手套设计的怎么样?想不想买她的手套?

　　请个别幼儿说说自己的想法。

　　活动延伸

　　区域活动继续渗透线描画。

　　：

　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、能够大胆、连贯的谈论自己看过的图书，讲出书中的主要内容。

　　2、能与同伴协商，合作制作一本《我喜欢的书》，努力学习集中注意，耐心倾听别人的谈话，并理解别人谈话的内容，学会新的谈话经验。

　　3、乐意在集体面前谈话，初步形成主动与别人交谈的习惯。

　　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　5、培养幼儿健康活泼的性格。

　　活动准备：

　　1、每位幼儿从家里带一本自己喜爱的图书。

　　2、在活动室布置一个图书角，摆上幼儿带来的图书。

　　3、幼儿人手一张白纸，订书机，彩色笔。

　　活动过程：

　　一、幼儿阅读图书，引出谈话话题。

　　请幼儿阅读自己从家里带来的图书，鼓励幼儿与同伴交流，提问:小朋友，你带了什么图书?书里说了什么事?请幼儿介绍自己带来的图书名称和主要内容。

　　二、幼儿自由结伴，围绕”图书的名字，内容”这两个问题进行交谈。

　　教师参与幼儿谈话，对幼儿带来的图书表示出极大的兴趣，并有兴趣地倾听幼儿间的谈话。

　　三、引导幼儿进一步谈论自己来的图书。

　　1、教师请几名在自由交谈中讲得较好的幼儿，在全班幼儿面前，介绍自己带来的图书。引导幼儿说清楚:带来的图书名字，图书里有谁，说了什么事情?幼儿介绍时，教师进行提示，使其围绕话题谈话。

　　2、用提问的方是引导幼儿拓展谈话范围。教师：你们还看过哪些图书？你最喜欢哪本书？为什么？

　　请小朋友简单谈谈自己喜欢的图书内容，开阔大家的思路。

　　四、组织幼儿讨论：

　　图书给我们带来了什么？图书有什么用？幼儿谈话时，教师可用插话的`方式补充他们的谈话内容。

　　五、教师小结谈话活动，并通过简单介绍图书的来历，让幼儿了解成人的劳动，教育幼儿爱护图书。

　　六、幼儿操作活动：自制一本图书。

　　1、教师和幼儿一起讨论做书的方法：思考------绘画------涂色------页码------装订。

　　2、幼儿以小组为单位，制作图书。小组成员先商量制作图书的内容以及画面的分工，再进行创作活动。

　　3、教师进行巡回指导，最后，请幼儿介绍自己制作的图书，还可以让幼儿交换小组自制的图书，促进幼儿间的相互交流和学习。

　　小百科：书是人类用来纪录一切成就的主要工具，一般指装订成册的、印有文字的纸。

大班教案篇5

　　设计意图：

　　幼儿活泼好动，摸、爬、滚、打是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。学前班的孩子对自己的身体各部份有一定的认识，在嬉戏中能有意识地积极寻找多种方法运用身体某些部位去完成一些高难动作。我根据本班幼儿的实际能力，设计了本次活动。活动意在让幼儿在愉悦的情绪下，积极动脑，相互合作，主动地探索出多种动作，按实际能力达到不同层次的要求。在有趣的活动中感受自己身体的灵活和作用，从而意识到要爱护自己身体的'每一部位，并能协调地运用。

　　活动目标：

　　1、知道自己身体的不同部位的不同作用，学习运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。

　　2、引导幼儿积极探索新的动作，从不同角度思考，独立或合作设计完成动作要求，发展幼儿创新技能。

　　3、在活动中让幼儿体验游戏的乐趣，培养合作互助的精神。

　　活动准备：音乐磁带、各类数字卡装扮的数字园，固定1.4米高的绳索，以山坡（上、下）、小河、雷区，电网的标志图分放在绳索下的场地上。

　　活动重点：想办法运用不同部位移动身体

　　活动难点：设计并完成脚不沾地移动身体

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、在音乐伴奏下指导幼儿进行走、跑、跳、蹲、扭动身体、钻、爬等基本动作训练。

　　2、情景导入：“我们的小脚累了，让它们休息一下吧。”幼儿自由地在教师身边坐下。

　　3、提出问题：“刚才我们都用了身体哪些部位做了什么动作？”（脚走跑、腿弯、屈膝、手动、腰弯、臀扭等）

　　师生共同小结：身体真灵巧，脚能走，腰能弯，手能撑……

　　二、探索活动

　　1、教师：“我们的身体各部分可以做很多动作，现在，请你们做一个动作使身体移动。”（幼儿迅即走或跑）

　　2、教师深入提出问题：“如果不用小脚，可以用其他部位代替脚移动身体吗？”

　　教师启发幼儿多角度思考：“大家试试看，还可以用什么部位移动身体，比比谁的办法多。”鼓励幼儿独立尝试或自由选择同伴合作，教师观察、启发、引导辅助，发现不同的方法，以语言点拨、肢体动作、表情激发保持幼儿活动兴趣。

　　3、组织集体练习：请个别幼儿示范有代表性的脚不沾地移动身体的动作，集体练习，享受合作学习的愉快。如手膝着地挪动、手膝爬、同伴扶助倒立走、“牛耕田”（两人合作）、攀沿绳、横躺滚、葡匐前进、翻跟头等。教师亲切地帮助个别动作发展差的幼儿。

　　4、游戏：奇妙的数字园

　　①以神秘的口吻激发兴趣：“有一个奇妙的园子里，挂满了各种数字，水果、动物,它们上面都有可爱的数字娃娃，想去奇妙的数字园看一看吗？用什么方法上路呢？”

　　②师生讨论去数字园的方法：上山乘揽车（坐后撑），下山滑滑梯（横躺滚），过河海豚游（鱼跃式），经过地雷区翻个跟头向前走，经过电网小心触电（匍匐前进）。教师与个别动作发展差的幼儿合作，协助其到达目的地。

　　③幼儿用各种方法到达数字园，欢呼胜利，并欣赏各类数字。

　　三、放松活动

　　1、以问激趣：“数字园真奇妙，我们的身体能变成数字吧？”幼儿单独或相互合作，用肢体动作表现数字。

　　2、讨论：我们还能用灵巧的身体变什么？（各种动植物、人物等的模仿动作）。

　　3、小结：“我们的身体真灵巧，会做那么多有趣的动作，还能脚不沾地做高难度动作，所以我们要爱护身体的每一部分。”

　　4、结束：“我们的身体累了，该休息了，现在回家吧。”在舒缓的音乐声中幼儿走回活动室

大班教案篇6

　　投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又陌生。主题活动“路边投币机”旨在引导幼儿从关注“投币机”开始，通过寻找、探究、采访和交流，与社会生活资源及周围人的互动，产生了解各种新事物、搜索新信息的兴趣，初步感受现代智能机器在生活中的应用。

　　活动一：“咕隆一咚”

　　目标：

　　1、倾听故事，体验“咕隆——咚”机器的神奇。

　　2、了解周围生活中的投币机，主动搜集相关信息。

　　准备：

　　相关食物的图片。

　　过程：

　　一、引起兴趣

　　引导幼儿倾听故事。

　　二、提出问题

　　1、小老鼠碰到了一台什么机器？它会发生什么事情？

　　2、在我们的生活中有“咕隆——咚’’机器吗？你看到过哪些？

　　延伸活动：

　　1、请家长带领孩子在周围生活环境中寻找投币机并尝试使用，启发孩子把看到的和亲身经历的情况用喜欢的方式记录下来。

　　2、展示幼儿的记录。

　　附：咕隆——咚

　　晚上，小老鼠在街上溜达。有个人掉了好几枚硬币，老鼠捡起硬币要交给那个人，可那个人头也不回地走了。

　　老鼠拿着硬币当玩具，滚呀，抛呀，接呀，一个硬币恰巧掉进一个有洞洞的地方，他正想把硬币弄出来，忽然听到一声好可怕的声音“咕隆——咚！咕隆——咚！”咦，一杯香香的咖啡出现了。“咕隆——咚”真是神奇！小老鼠又塞进了一枚硬币，“古隆——咚！”一袋爆米花出现了。

　　这“咕隆——咚”太棒了。小老鼠在“咕隆——咚”下面召开了盛大宴会，请所有的亲戚、朋友参加。

　　活动二：我看到的投币机

　　目标：

　　1、交流、分享有关投币机的信息，了解投币机在人们生活中的作用，体会投币机给人们生活带来的方便。

　　2、大胆表达使用投币机的'趣事或问题。

　　准备：

　　1、幼儿已有观察和使用投币机的经验。

　　2、幼儿搜集的照片、图片，教师拍摄的录像等资料。

　　过程：

　　一、介绍各种投币机

　　1、你们还记得《咕隆——咚》的故事中小老鼠碰到的是一台什么机器吗？

　　2、这几天，你们已找到了许多投币机。现在请你们来介绍一下：

　　{你在哪里找到了投币机？你投币后，投币机帮你干了什么事？}

　　幼：这是投币擦鞋机。我爸爸投币后，机器会帮他擦皮鞋。

　　幼：这是投币摇马。我投币后，摇马就自动摇动，它还会唱歌。

　　幼：我在公交车上投币乘车。

　　幼：我们小区里有投币取水机。

　　3、教师播放录像《投币自助快拍》。

　　（1）这是什么地方？从哪里可以看出这个机器是用来拍照的？

　　（2）怎样使用这个机器？

　　（3）（欣赏个别幼儿的照片。）自助快拍有什么好处？

　　小结：我们生活中的投币机可真不少，它们给我们的生活带来了许多方便。

　　二、说说投币趣事

　　1说说在使用投币机的时候碰到了什么有趣的事，遇到了什么问题。

　　2、从幼儿的采访记录中剪下简单的图示汇总在下表中。

　　3、建议幼儿采访其他人是否喜欢使用投币机，他们在使用时遇到了什么问题或有趣的事。

　　延伸活动：

　　引导幼儿分组商议采访计划，包括采访谁，做些什么准备工作，提些什么问题，怎么记录，等等。

　　活动三：人们眼里的投币机

　　目标：

　　1、敢于大胆地与他人交谈，并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。

　　2、发挥想像，大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。

　　准备：

　　1、小组已商议过采访计划。

　　2、纸、笔等采访工具。

　　3、各种投币机的图示。

　　过程：

　　一、根据计划书分组采访，教师跟随观察

　　1、观察幼儿是否根据计划书进行采访。

　　2、观察幼儿怎样记录。

　　3、观察幼儿在采访过程中遇到了什么困难，如何解决。

　　二、汇总采访记录并交流，了解人们对投币机的看法

　　三、给投币机分类—

　　1、面对这么多投币机，我们可以怎么分类？

　　2、启发幼儿思考：哪些投币机可以帮助我们得到食物，哪些可以帮助我们做事情，哪些可以帮助我们玩？

　　四、思考想像

　　1、生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成？

　　2、你觉得哪些投币机还需要改进？怎样改进？

　　延伸活动：

　　在活动区提供绘画工具和材料，让幼儿发挥想像自制投币机。

　　反思：

　　路边投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此，我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足幼儿的好奇心，激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。

　　与幼儿的兴趣及当前经验整合

　　投币机是幼儿经常能够看到的路边事物，如何帮助幼儿了解投币机与生活的关系呢？在主题活动安排中，我们从故事导入，引发幼儿对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很高，纷纷在自己家、幼儿园附近寻找各种投币设施，有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机，并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来。然后与同伴分享。他们有的带来了照片，有的带来了画，有的带来了录像。教师也及时提供空间让幼儿展示自己获得的信息资料，并命名为“我看到的投币机”。

　　面对各种资料，孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此，教师提出了以下几个问题引导幼儿进行思考与讨论：“你是在哪里找到投币机的？…投币后投币机可以帮我们做什么？”由此，师幼一起将零碎、个体的经验进行提升孩子们惊奇地发现，周围生活中的投币机正在日益增多，有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等，它们给我们的生活带来了很多便利。

　　强调幼儿获得丰富的体验

　　能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象，是每个幼儿所向往的事。在这一主题活动中，我们特别注重让幼儿亲历亲为，强调幼儿获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录，使孩子有机会接触投币机，直接拥有投币经历和体验。幼儿介绍自己观察到的投币机，讲述投币趣事，表达自己的体验和感受，提出探讨问题，如“大家都用投币机吗？…”谁经常使用？为什么？”“谁不喜欢使用？为什么？”“没零钱能用投币机吗？”引导幼儿深入探究。为了让幼儿进一步了解投币机在人们生活中的应用，我们还组织他们开展采访活动，直接与成人对话，搜集和整理信息。通过亲身体验和感受，孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足，需要进一步改进。就这样，我们将多种学习方式统整在主题活动中，使幼儿在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。