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大班教案

时间:2023-09-01 07:10:33 教案 我要投稿

大班教案(集合3篇)

  作为一名优秀的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编为大家整理的大班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班教案(集合3篇)

大班教案 篇1

  活动目标

  1、激发幼儿关心、爱护小动物的情感。

  2、使幼儿知道动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。

  3、引导幼儿了解一些在某一方面能称得上“之最”的动物。

  活动准备

  1、课件-动画片:大象有个长鼻子。

  2、ppt课件:动物之最。

  活动过程

  一、导入。

  1、观看动画片,引起兴趣。

  小朋友最喜欢看动画片了,现在呢,老师请小朋友看一个很有趣的动画片,看完以后呢,给老师和小伙伴讲讲动画片里演了什么故事。

  2、你在动画片里看到了什么动物?

  (1)大象

  (2)长颈鹿

  (3)鸵鸟

  (4)河马

  二、展开。

  1、这些动物有些什么特点呢?(让幼儿互相说一说)

  2、引导幼儿讨论动物身上最明显的特点。

  它们都有各自的本领和特点,那么,它们身上最明显的特点是什么呢?我们一起来想一想吧。

  3、ppt课件:动物之最

  通过课件演示,引导幼儿说出的动物之最,进行归纳:

  (1)脖子最长的动物是:长颈鹿;

  (2)鼻子最长的动物是:大象;

  (3)耳朵最长的动物是:兔子;

  (4)跑的.最快的动物是:猎豹;

  (5)最凶猛的动物是:老虎;

  (6)嘴巴最大的动物是:河马;

  (7)唱歌最好听的动物是:百灵鸟。

  4、请幼儿同桌两人互相说说自己喜欢哪个动物,它有什么本领?还有哪些动物之最?

  5、请幼儿表演动物之最。

  如:表演大象:就做出长鼻子的样子,并说:“我是大象,我的鼻子最长。”

  活动延伸

  学唱英语歌:大象有个长鼻子。

  师幼一起边看动画片,边唱英语歌,根据幼儿的兴趣,反复跟唱。

大班教案 篇2

  活动目标

  1、用小脚感受冷热、软硬等。

  2、知道小脚能干什么。

  3、学习保护小脚。

  活动准备

  1、沙子、蓝水盆(盛有冷水)、玉米粒、地面砖、红水盆(盛有温水)、

  2、小海绵垫子等依次摆放在活动室内地上。

  3、长海绵垫子(供幼儿坐)

  课前准备

  1、孩子分三排坐在海绵垫子上。

  2、请第一排的小朋友脱下鞋子。(要求:把小袜子脱下来填在自己的鞋子里,放在老师指定的地方。)

  3、第二排、第三排脱鞋子,要求同上。

  4、老师脱鞋子。

  活动过程

  一、开始部分:

  教师:你知道老师为什么要把鞋子袜子脱下来吗?

  幼儿:不知道。

  教师:老师要做一件事情。

  (教师光脚依次走过场地上的沙子、冷水盆、玉米粒、地面砖、温水盆、海绵垫子)。

  二、基本部分:

  与幼儿交流:

  1、教师:刚才老师的脚和什么亲了亲?(幼儿回答)

  2、教师:刚才老师走过这些地方时,脚都有不同的感受。有些地方感觉舒服,有些地方感觉不舒服。小朋友想知道哪些地方感觉舒服,哪些地方感觉不舒服吗?现在我想请今天特别听话的小朋友来试一下。(让第一排的小朋友试一下)

  3、教师:现在把你的感觉告诉大家吧。

  幼儿:沙子——很痒 冷水盆——很凉 玉米粒——很疼

  地面砖——很滑 温水盆——很热乎 海绵垫子——很舒服

  请另一组小朋友试一试,然后说出自己的感受。

  4、教师:小朋友都说出了自己的感受,那你能说一说为什么会有这些不同的感受吗?

  为什么踩到玉米粒会很疼?(玉米粒很硬)

  踩到沙子为什么会痒?(沙子很粗糙,里面有很多小石子)引导幼儿观察石子。

  蓝水盆里的水为什么很舒服?(水很热乎)

  红水盆里的水为什么不舒服?(水是冷的)

  你是用什么感觉到的'?(小脚丫)

  踩在垫子上有什么感觉?(很舒服)为什么?(因为垫子很软)

  踩在地面砖上有什么感觉?(很凉,很硬)

  5、教师总结:

  沙子——痒(粗糙) 地面砖——凉(光滑)

  蓝水盆——较舒服(水热乎) 红水盆——很凉(水是冷的)

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  玉米粒——疼(很硬) 垫子——舒服(软)

  6、这些都是用什么感觉到的?(小脚丫)

  我们的小脚丫累了,小朋友赶快拍一下小脚丫,鼓励它一下。

  小脚丫除了感觉软硬之外,还能干什么

  (走路、跑步、骑自行车、踢球、等)

  (教师引导幼儿用完整的话说出:小脚能… …)

  7、教师:哎呀,我的脚好痛,你知道它怎么了吗?(不知道)

  教师:刚才,我不小心把脚扭了一下。如果你的脚受伤了,你会有什么感觉?会影响你干什么事情?

  三、怎样保护脚?

  幼儿:不能踩碎玻璃。

  教师:老师告诉你们怎样保护脚。

  1、每天用热水烫脚

  2、冬天穿棉鞋,夏天穿凉鞋(夏天不能用太凉的水洗脚)

  3、早上起来锻炼一下小脚

  四、安静地把小脚画下来,让叔叔阿姨看看我们的小脚。

  活动结束

  画好的小朋友穿上鞋袜,不要让小脚受伤。

大班教案 篇3

  一、设计思路

  在看动画片时,孩子们被精彩的内容所吸引,更被有趣的情节逗得笑声不断,一张张笑脸非常可爱。笑是我们美好情绪的宣泄,是一个人乐观、愉悦的体现。孩子们爱笑,在日常生活中通过自身经验的积累,对笑有了一些体验和感知,将它作为教学内容容易被幼儿接受。因此我以《一张笑脸》为内容,通过生活化的情景,再一次让幼儿体验和感受“笑”,并运用手工的方式来表现笑脸,以此来培养他们乐观的态度,以及促进他们良好情绪和社会性的发展。

  二、教案

  (一)活动目标:

  1、 引导幼儿感受“笑”,说“笑”,初步培养孩子乐观的态度。

  2、 通过想象“谁的笑脸”,拓展幼儿的思维。

  3、感受笑时的脸部特征,用贴贴、画画的形式表现“笑脸”。

  (二)活动准备:

  1、 多功能活动室。笑脸的课件、电脑、投影仪。

  2、 一次性纸盘、笔、彩纸、剪刀、双面胶、泥、黄豆、纽扣等。

  3、 开心列车展示板。

  4、 数码照相机。

  (三)活动过程:

  A、观看动画片,感受快乐。

  老师:今天老师给你们准备了一段动画片,想不想看?(看一段动画片,配班老师及时将幼儿的笑脸拍下来)

  B、说“笑”。

  1、老师:好不好看,你们看得开心吗?我刚才看到xx小朋友笑了,(照片在电脑上演示)你为什么笑?刚才还有谁笑了,说说你为什么笑呢?

  幼儿:猫傻傻的很可爱。

  幼儿:画面很滑稽。很搞笑。

  幼儿:看得很开心,很喜欢看动画片。

  ……

  2、小结:刚才我们看了动画片,觉得猫和老鼠很滑稽、幽默,给我们带来了快乐,大家都笑了。

  3、结合自身谈谈:你们喜欢笑吗?平时你什么时候也会笑呢?你还见过谁笑了,她为什么笑?

  幼儿:受到表扬就很开心,会笑。

  幼儿:妈妈发奖金了。

  幼儿:我帮助别人,人家谢谢我。

  ……

  4、小结:笑能带给我们快乐,笑一笑,身体好,我们都要做一个快乐、健康的孩子。

  C、观察人物笑时的脸部特征。

  1、老师:大家都喜欢笑,笑的时候是什么样子的呀?老师把你们看动画片时的笑脸拍下来了,看,谁在笑?他笑起来是什么样的。引导幼儿观察笑时五官的变化。

  2、出示QQ笑脸:我还有几张有趣的笑脸,你们想不想看?(微笑、大笑、做鬼脸、傻笑)

  D、大胆想象,拓展思维。

  出示“谁的笑脸”,老师:咦,这是谁的笑脸?他为什么要笑?你们来猜一猜,可以和小朋友们讨论讨论。

  (在电脑上展示小朋友说到的)

  幼儿:小朋友在笑,因为有很多朋友。

  幼儿:一张纸在笑,它可以给我画画。

  幼儿:书在笑。

  ……

  E、制作笑脸娃娃。

  老师:看,我们的开心列车开来了,开心列车上乘坐的都是开心娃娃。这里有很多张小脸,请你来设计一下,做出一张最美丽的笑脸,让笑脸娃娃登上我们的开心列车,你们愿不愿意?

  幼儿制作时指导语:想一下你的笑脸娃娃笑起来眼睛什么样的?嘴巴什么样的?它是谁呀?开心列车马上就要出发了,还没上车的娃娃要抓紧时间了。

  F、把笑脸娃娃送上车,带幼儿开火车回教室。

  三、实施后反思

  “一张笑脸”是一个与幼儿生活很贴近的教材内容,整个活动的设计主要以感受笑——说笑——想象——做笑脸来贯穿。在活动设计时首先要解决的是:采取什么样的方法,才能让幼儿的情感受到真正的冲击,能让幼儿由感而发,由感而想,由感而做?这就需要营造一种氛围,一种能让幼儿愉悦,能让幼儿笑的氛围。遵循《纲要》中指出的,“幼儿园教育活动的组织应注重综合性、生活性和趣味性”。我想到让幼儿在活动时看喜欢看的动画,既使他们在生活化的环境中自由地感受,也为后面的说和操作做了情绪和经验的准备。

  利用数码相机在幼儿看动画片时现场抓拍幼儿的笑脸照片,并把这些来自他们的.实际素材直接反馈给幼儿,是我在活动中的一个新的尝试。现代化教学手段的运用使得幼儿获得信息更快捷和直观,有助于他们巩固认知,进一步激发他们说的兴致。幼儿对笑除了有现场的感受,还有很多来自平时的生活经验积累,所以在说的环节中要给幼儿更广的表达范围,说说自己和自己的见闻,并通过一张简单的笑脸引起幼儿更大的遐想。最后通过自己制作笑脸娃娃让幼儿心中的“笑”变得触手可及。

  活动过程证明,幼儿对这样的活动是感兴趣的。活动中幼儿也谈到了一些因“利他”行为而带来的快乐,虽然活动中没有进一步的深入,但根据幼儿的需要,针对大班幼儿的年龄特点,设想本次活动还可以进行延伸,引导幼儿围绕“不开心时怎么办?”、“怎样帮助别人,让别人开心”等的话题来开展活动,让幼儿结合自身的感受、经验,通过更多的“利他”言行的表现来促进他们社会性和情感的发展。

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