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小班教案

时间：2023-09-01 07:44:41 教案我要投稿

小班教案共8篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班教案共8篇

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1、欣赏绘画作品《调皮的梦》，引导幼儿发现美并体验这种感受。

　　2、增加幼儿对色彩的认识和理解，培养孩子大胆用颜色进行表现。

　　活动准备：

　　知识经验：幼儿已掌握粘贴技能

　　材料准备：教师准备一部分图片（糖果、裙子、玩具等）幼儿作画工具若干、胶棒、彩笔等

　　环境准备：多媒体课件，梦。四种颜色的大张纸贴在墙上

　　活动过程：

　　一、导入活动，出示宝宝的《调皮的梦》，师生共同欣赏。

　　师：有一个宝宝，今天，我们一起来看看他的梦。

　　二、通过赏析：引发感受和体验。

　　1、师：宝宝梦到一位什么？他在做什么？（点击鼠标，出现作品《梦》）

　　生：有一位宝宝躺在床上睡得好香，他在做梦呢？

　　师：我们来学学她的样子。

　　2、师：黄黄的，软软的床，衬托出宝宝粉红色的皮肤，用了暖色的调子，小朋友，你们能感觉到红色和黄色给人一种什么感觉？

　　生：舒服的。

　　3、师：宝宝正在做梦，我们看到他梦见了什么？（点击鼠标，背景出现蓝色夜空）

　　生：梦见了蓝色的夜晚，现在宝宝睡在冷色的.调子里，不但睡得温暖、香甜，而且还很安静。

　　4、师：他还在做梦呢？梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）

　　生：糖果、巧克力等。

　　5、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，切换背景）

　　生：小朋友在玩翘翘板。

　　6、师：他还梦见了什么？（点击鼠标，出现背景）

　　生：她梦见球、小汽车、积木，玩具。

　　三、启发幼儿作画。

　　小朋友，你们都梦见了什么？比如：在绿色的花园里，不同环境的背景色调给我们的感觉不同，请你们试试看好吗？

　　四、过程指导。

　　1、对没构思好的幼儿，帮助其建立构思。

　　2、对不太敢表现的幼儿，鼓励其大胆表现。

　　3、通过表扬提示幼儿大胆使用色彩，涂画背景。

　　活动评价：

　　在实物展示台上展示幼儿作品，请全班幼儿一起体验背景变化后的感受。

小班教案篇2

　　幼儿发展目标

　　1、认识长方形，正确说出图形的名称，初步了解长方形的特征。

　　2、区分长方形与正方形的异同点。

　　教师指导要点

　　(一)兴趣导入(教师和学生用卡：形状卡片)

　　游戏："哪个图形宝宝不见了?"

　　1、教师在黑板上逐一出示圆形、三角形、正方形等;

　　指导语：现在呢，我们要玩"那个图形宝宝不见了"的游戏，玩游戏的时候陈老师要请宝贝趴在桌上(学生常规好，可让闭上眼睛)

　　教师取走一张圆形卡片，请幼儿说一说"哪个图形宝宝不见了"。

　　2、游戏反复进行，可集体或个别。

　　(二)新知学习(小挂图、正方形，长方形卡片)

　　名称：学习长方形

　　玩法：

　　1、幼儿初步认识长方形。(小挂图)

　　出示画有长方形实物的挂图，让幼儿命名。教师问："这是什么?""它是什么形状?"。

　　2、比较正方形和长方形的.异同。(正方形，长方形卡片)

　　教师出示长方形和正方形的卡片，将正方形与长方形重叠放置，直观地让幼儿感知并说出正方形与长方形的异同点。

　　3、教师小结："正方形和长方形都有四条边、四个角;正方形的四条边是一样长的，长方形四条边不一样长，面对面的两条是一样长。"

　　(三)操作巩固(P13、学生用卡：形状卡片)

　　1、名称：圈一圈(P13)

　　玩法：找出是长方形的物品，并圈出来。

　　2、名称：分一分(学生用卡：形状卡片)

　　玩法：将不同颜色的卡片按照形状(长方形和正方形)分为两类。

　　(四)游戏体验(形状卡片挂饰)

　　名称："萝卜蹲"游戏

　　指导语：现在呢，我们一起玩《萝卜蹲》的游戏啦，请宝贝们出来

　　教师给每个幼儿发各种图形挂饰。

　　指导语：宝贝们看到自己的图形宝宝了吗?这就是代表你自己啦。我们一起念儿歌《萝卜蹲》：萝卜蹲，萝卜蹲，陈老师先说萝卜蹲完，挂正方形的小朋友蹲;这时候挂正方形小朋友蹲下，再请那个挂正方形的小朋友边蹲边念"挂正方形的小朋友蹲，挂正方形的小朋友蹲完**蹲",做错了，要表演"动物叫"节目哦。

　　交换图形挂饰，游戏若干次。

　　(五)练习提升(P14、P15)

　　1、名称：送图形宝宝回家

　　玩法：用连线的方法分别将正方形和长方形宝宝送回家。

　　2、名称：涂一涂，数一数

　　玩法：找出每一个物体中的长方形涂色，并数一数正方形和长方形各有几个。

　　3、名称：找一找、说一说

　　玩法：在教室中寻找与长方形相似的物体.

小班教案篇3

　　活动目标

　　通过观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。

　　学习医生与病人之间的对话。

　　知道生病要去医院看病，并懂得关心问候病人的情感。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点

　　重点：观看情境表演，理解故事内容，并能用简单的语言进行讲述。

　　难点：学习医生与病人之间的对话。

　　活动准备

　　有关故事多媒体图片。

　　熊先生头饰、小兔子头饰、护士帽、白大褂、针筒、药瓶、药、号码牌、医生用具（听诊器、压舌板、手电筒）。

　　活动过程

　　1.出示熊先生图片，激起幼儿听故事的兴趣。

　　师：它是谁？今天熊先生不能够帮助别人寻找失物了，小朋友想知道这是为什么吗？（教师扮演熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

　　提问一：熊先生怎么了？（熊先生，不停地咳嗽和流鼻涕。）

　　提问二：熊先生应该找谁帮忙呢？（熊先生感到身体不舒服，与幼儿讨论熊先生应该找谁帮忙？）

　　2.教师完整的情境讲述表演。

　　（一个教师扮演熊先生、一个教师扮演医生、一个教师扮演护士。）

　　3.出示多媒体图片，引导幼儿回忆并且讲述故事内容。

　　提问一：熊先生到医院第一件先干什么事情？（熊先生先去挂号）

　　提问二：熊先生看到医生兔妈妈，医生是怎么问他？（熊先生，您哪里不舒服？）

　　提问三：熊先生是怎么回答医生的？（我不停地咳嗽和流鼻涕，觉得全身乏力。）

　　提问四：医生给熊先生看好了病，又对他说了什么？（你感冒了，要按时吃药，多休息、多喝水，很快就会好的。）

　　提问五：最后，熊先生看好了病对医生说了一句什么话？（谢谢医生。）

　　提问六：熊先生拿到了药，对护士又说了一句什么话？（谢谢护士。）

　　4.幼儿再次欣赏故事，教师完整地讲述故事内容。

　　5.邀请幼儿角色表演。

　　教师指导幼儿用故事中的对话进行角色表演。

　　教师小结：

　　我们生病了，就要到医院找医生看病。如果小朋友家里头有人生病了，我们应该怎么做呢？怎样去关心他们呢？

　　：

　　整节活动的思路是比较清晰的，活动进行也比较流畅，孩子们都能够投入到活动中一起观看，一起思考。教师扮演熊先生的角色非常生动可人，所以激起孩子观看情境表演的兴趣与欲望。在情境表演讲述中，教师考虑到孩子细节方面比较周全。例如：教师通过语气语调的`强和弱，神情神色的肢体表演突显整节活动课的重难点。教师在引导孩子观看多媒体图片，回忆讲述故事环节中，幼儿回答问题的积极性也很高，对于小班年龄阶段的孩子回答问题是比较琳琳散散的，但是教师回应孩子和小结幼儿的语言也都非常地精练。教师在提升孩子语言元素也非常留意。例如：全身无力，用一个词来代替是全身乏力。不足之处是教师没有加强幼儿学习进行对话环节的巩固，以致于幼儿角色表演部分孩子没能够很好地呈现。但幼儿的主动性和兴趣性还是很狂野的，孩子们各个都很兴奋、很愿意地参与游戏环节。整节活动，教师都是以幼儿为主体，并且教师的提问方式和引导孩子的语言也都比较恰当。如果教师能够在最后环节部分来个情感的培养和提升，目的性和效果性会更加强烈。总的来说，课堂气氛十分活跃、孩子与老师的互动也都很融洽。教师言语自然、孩子兴趣盎然！

小班教案篇4

　　活动目标：

　　1，通过情景，知道春天柳树妈妈会长出新头发。

　　2，通过观察和尝试画线，初步了解给柳树梳头发的技法。

　　活动准备：

　　1，材料准备：范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布

　　2，经验准备：角色扮演，师是春姑娘，幼是春宝宝

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　1，春天来了，春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了，春宝宝，你们看，她是谁？

　　幼：树妈妈。

　　师：对，她是柳树妈妈。

　　2，春天来了，柳树妈妈长出了新头发，她的头发是什么颜色？

　　幼：绿色师：对，绿色的长头发。

　　二、春姑娘给柳树妈妈梳头发师：春姑娘悄悄的走来了，她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。

　　师：春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的`枝头上慢慢梳下来，这里梳一下，那里梳一下。

　　三、春宝宝给柳树妈妈梳头发师：咦！春宝宝能梳出长头发吗？现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。好，非常棒！王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝，请张宇琛（梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来）。他也很棒。

　　师：我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好，请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边（操作略）。

　　活动反思：

　　在美术活动中，油画棒不再是单一的创作材料。因此我选择棉签和颜料的方式来画柳条、柳叶。让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。选材适合幼儿年龄特征和发展水平在教学过程中，能及时发现幼儿所需，并及时引导，帮助解决。对能力较强的幼儿及时引导再创作，并根据自己的意愿填画喜欢的事物，发展幼儿的想象力、创造力，给幼儿无限的发展空间。

　　总之，在活动中幼儿的兴趣较高，大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性，并及时指导，教学目标顺利达到。但还存在不足，发现个别幼儿画面较脏，个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、通过观察一组物品的色彩、图案等细节发现相同的物品，并将相同的物品放在一起。

　　2、能按教师的指令操作，并愿意边操作边讲述。

　　3、乐意参与数学活动。

　　活动准备

　　1、5张小熊的图卡(颜色和装扮各不一样)贴在教师身体的各个部位，有口袋的围裙(当作一个小熊的家)，透明文件袋4个(分别当作其他小熊的家)贴在4张大椅子，幼儿操作大图。

　　2、每人2张小熊图卡(1张是大家和教师一样的小熊，还有一张分别和教师的其他小熊图片是一样的)，幼儿用书，彩笔一支，人手一个小篓子。

　　活动过程

　　一、热身游戏：找小熊

　　1、教师："我身上藏了许多小熊，请你们把它们找出来好吗?"

　　2、教师念儿歌："找小熊，找小熊，我的小熊在哪里?"请个别幼儿找出来。

　　3、教师将找到的小熊图卡展示在展板上，请大家向小熊们问好。

　　二、问题解决

　　1、教师戴上贴有小熊标记的围裙，请幼儿找出和围裙上一样的小熊。

　　教师：这是小熊的家，请你们找出一只和它一模一样的小熊。

　　仔细看一看，比一比，它们什么地方是相同的?

　　2、教师引导幼儿边送边说：小熊，我送你回家。

　　3、请幼儿在自己的篓子中找出和围裙上相同的小熊并将小熊送回家，

　　教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家

　　4、出示另外的4只小熊的家，请幼儿仔细看一看小熊家的标记，并将自己的小熊送到和标记相同的家里，

　　教师提醒幼儿边送边说：小熊，我送你回家。

　　5、集体检查：看一看每个家里的小熊是不是相同的.。

　　三、操作练习

　　1、出示挂图，介绍操作内容与方法。

　　教师：麦斯一家都有自己爱吃的东西，看一看他们手上拿的，再看看桌子上有些什么食物?

　　请找出和她们手上一样的东西，然后用一条直直的线把它们连起来。

　　(教师先示范将相同的两个物品旁的点点用直线连起来，然后请幼儿徒手练习)。

　　2、幼儿操作，教师巡回观察与指导，提醒幼儿从点点开始到连线。

　　3、师幼一起检查操作结果。

　　教师出示一张正确的操作题，请幼儿检查自己的操作是否和教师展示的一样。

小班教案篇6

　　活动目标：

　　1．引导幼儿熟悉乐曲的旋律，感受音乐的开始与结束。

　　2．通过对乐曲节奏与内容的了解，用自然的声音有节奏的演唱歌曲，学习改变歌词并做出相应的游戏动作。

　　3．在欢快的旋律中，边唱边做游戏，体验与老师小伙伴游戏的.快乐。

　　活动准备：

　　1．钢琴

　　2．小猫、小狗头饰各一个。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，调动幼儿积极性

　　1．幼儿根据教师口令做出动作（组织幼儿小椅子围成圆形坐好，起立跟着老师走圆游戏）

　　教师引用游戏歌词“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，请幼儿做出相应动作（引导幼儿熟悉歌词内容，快速做出反应，在此基础上加以动作变化，如“看谁先蹲下”，鼓励幼儿与老师一起说一说）

　　2．教师提示幼儿要为游戏配上好听的音乐，请幼儿边听边跟着旋律拍手（引导幼儿熟悉旋律）

　　二、学习歌曲，引导幼儿演唱歌曲

　　1．教师范唱歌曲（引导幼儿熟悉游戏歌曲）

　　2．幼儿学唱歌曲

　　（1）教师大声领唱，幼儿小声跟唱（引导会唱的幼儿大点儿声）

　　（2）幼儿自己演唱（引导幼儿用自然的声音演唱歌曲）

　　三、进行游戏，边唱边做

　　1．教师请幼儿起立，与老师围圆进行第一轮游戏（教师首先引导幼儿有秩序的游戏，然后教师与幼儿一起唱“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先站好”，表扬听指挥，唱的好，做的好的小朋友）

　　2．进行第二轮游戏，教师更改为“跟着小猫走走，跟着小猫走走，走走走走走走走走，看谁先蹲好”（教师戴上小猫的头饰，提升幼儿游戏的积极性，强调仔细听好最后一句口令的变化，引导幼儿快速做出反应）

　　3．进行第三轮游戏，教师请一名幼儿戴上小狗的头饰，大家跟随他一起游戏（引导幼儿体验与老师小伙伴游戏的快乐，结束后可请这名幼儿选出表现好的小朋友给予奖励）

　　四、教师以游戏形式结束

　　教师带领幼儿到盥洗室，边唱边表演“跟着老师走走，跟着老师走走，走走走走走走走走，看谁先洗好手”。

小班教案篇7

　　【活动目标】

　　1、在故事情景和儿歌中了解信号灯，斑马线，天桥等交通设施的功能。

　　2、能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。

　　【活动准备】

　　1、信号灯，斑马线，天桥图片。

　　2、在教师里布置道路场景，包括若干辆玩具小汽车，用纸画出斑马线，信号灯，用平衡木充当的.天桥。

　　【活动过程】

　　一、出示图片，唤起幼儿已有的经验。

　　教师提问：小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西。

　　教师总结：这些都是在马路上经常会看到的，它们可以帮助和保护人们安全通过，叫做交通设施。

　　二、使用道具布置道路场景，引导幼儿观看情景表演，了解常见交通的功能。

　　师：爸爸送丫丫去幼儿园，他们一路上会经过哪些交通设施呢？小朋友，一起来看看吧？

　　1、在情景表演中了解信号灯和斑马线的作用。

　　2、旁白；爸爸和丫丫站在马路边，他们想过马路。

　　丫丫：爸爸，我们站在这干什么？怎么还不过马路呀？

　　教师总结：我们走在马路上，想要安全地通过，就要遵守交通规则。信号灯可以让每个人都能安全地过马路，司机叔叔看见斑马线就会减速慢行，爸爸、妈妈在开车的时候也要提醒他们遵守交通规则。

小班教案篇8

　　 活动目标

　　1、喜欢倾听故事，体验故事的趣味性。

　　2、通过观察图片，尝试猜测故事内容。

　　3、能较大胆地表达自己的想法。

　　4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

　　活动准备

　　1、经验准备：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的认识

　　2、物质准备：绘本《鼠小弟的背心》，幼儿操作游戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干

　　活动过程

　　1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。

　　2、观察手偶，引起兴趣师：今天老师给大家带来一个新朋友，他是谁?(小老鼠)它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方?(它穿了一件红色的小背心)这个小背心可是妈妈送给它的呦!鼠小弟可喜欢了。

　　3、观察图片内容表情和服装你们看到了什么?你觉得发生了什么事?(请小朋友站起来充分表达?)究竟小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫《鼠小弟的小背心》

　　4、第一遍讲故事。

　　鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气!这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真漂亮，也很喜欢。

　　于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗?

　　鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧!

　　小鸭子可开心了穿上了漂亮了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。

　　这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛?小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜欢，你们猜猜它说什么?小鸭子会同意吗?小鸭子说：借给你穿穿吧!咦，小猴子这是怎么了呀?(幼儿随意回答)原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很漂亮。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了?

　　海狮出来：(它做了什么?它怎么说?小猴子答应了吗?小猴子也愿意跟大家分享，我们看看它穿上了吗?你们发现了什么?背心对他来说?但是还是?)狮子想干嘛：(谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了?它觉得也很漂亮，于是它对海狮说?我们来看看海狮借给她了吗?狮子穿起了背心，是什么表情呢?

　　马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜欢，于是它说?狮子会答应吗?于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦?但是它依然很开心。

　　大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗?你们看看它难受吗?为什么?因为背心太小了，身体太大了。

　　引出提问(1)都有谁穿了它的背心?

　　(2)为什么他们穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢?

　　(3)那有什么办法能让小老鼠高兴起来呢?

　　(4)我们来看看大象怎么做的?

　　5、总结：小老鼠将自己喜欢的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗?你是怎么做的?

　　6、第二遍讲故事刚才我们一起探索了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧!

　　7、操作活动(1)教师介绍操作材料"鼠小弟的小背心"，请幼儿根据故事内容操作材料，给各种不同的小动物"穿"上合适的.背心。

　　老师：我们给小动物们也准备了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧!

　　(2)教师巡回辅导，提示幼儿根据动物体型大小，配套"穿"上合适的小背心。