中班科学教案

中班科学教案[精品8篇]

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的中班科学教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班科学教案 篇1

　　活动目标

　　1.感知四种纸张的不同特点，发现不同纸质的纸吸水性不同。

　　2.愿意动手操作、探究，进行实验。

　　3知道爱惜纸张，体验发现的快乐。

　　重点难点

　　重点：知道四种纸张的不同特性

　　难点：通过动手操作记录发现不同纸质的吸水性不同

　　活动准备

　　彩色绘画纸、牛皮纸、蜡光纸、宣纸、脸盆、水、记录表、PPT 等。

　　活动过程

　　一、参观纸艺品店，了解纸的多种多样。

　　1.幼儿触摸各种各样的纸

　　宝贝们，今天纸艺品店又进了四种新的纸张，老板想邀请小朋友们去参观并帮忙将纸张分类下。

　　2.讨论纸的厚薄、软硬等特性

　　提问：宝贝们，你们看到了这四种纸有什么不一样？这些纸摸起来觉得怎样啊？

　　小结：原来，纸是有很多种的，而且他们都不一样。宣纸看上去很薄， 摸起来很软；蜡光纸摸起来很光滑，看上去亮亮的；绘画纸看上去也很薄， 摸起来有响声；牛皮纸看上去很厚，摸起来有点粗糙。

　　二、“花儿朵朵开”，激发幼儿实验兴趣。

　　1.引导语：你们玩过这些纸吗？是怎么玩的？我也会玩纸，不过和你们玩得不一样，我会用纸变魔术。（教师示范折纸花苞）咦，宝贝们，有什么好办法才能让这朵花苞开花呢？

　　2.其他的`纸做成花苞也能开花吗？你们来猜一猜。（出示记录表，引导幼儿猜测记录结果）

　　二、巧手做花，自主选择纸张制作实验的纸花。

　　1.提问：宝贝们的意见都不一样，那怎么才能知道会不会开花呢？现在也请你们来当一回魔术师，我们去实验看看你们猜的对不对，好吗？

　　2.幼儿制作纸花，教师巡回指导

　　操作要求：四个人为一组，自己选一张纸折成花苞，注意折的时候要四个角往中间折好。

　　三．静待花开，感受每种花开的速度，了解纸的特性。

　　1.猜想实验

　　提问：你们猜猜这些纸花放到水里会怎样？你们可以几个人一组同时将纸花放到脸盆里去，比比看谁的花开得快，谁开得慢？

　　2.观察讨论，再次验证

　　提问：你们发现了什么？哪种纸花会开放？他们开的速度怎样？

　　3.记录小结

　　结合记录表，验证结果。

　　小结：原来纸花放到水里，水慢慢跑到纸宝宝的身体里去了，就好像纸喝了水一样，使花瓣撑开了，所以纸花开了，这就是纸的吸水性。不一样的纸吸水性也不一样，有的吸得快，纸花开得快，有的吸水慢，纸花就开得慢。我们刚刚看到宣纸吸水最快，绘画纸第二，蜡光纸第三，牛皮纸吸水是最慢的，所以最后开完花。

　　四、落花为泥，变废为宝

　　1.纸船激趣延伸

　　提问：我们用四种不一样的纸做成了纸花让它在水里开花了，这些纸还能变成什么呢？这四只小船也是用这四种纸做的，你们猜小船会浮在水面上吗？哪只小船会游得更久更远？

　　2.变废为宝，珍惜纸张

　　提问：刚刚我们实验完泡在水里的纸还有什么用呢？

　　小结：弄湿的纸张有的还可以放到美工区，继续探索。五、活动延伸

　　1．将各种材质的纸张、水盆等放到科学区让幼儿继续对比实验。

　　2.将泡过水的纸张投放到美工区让幼儿继续再创作。

　　活动总结

　　本节课的活动设计很新颖孩子也很喜欢玩，第一个环节可以让他们多触摸几下，多一点时间感知各种纸的特性。在孩子们记录的过程中，采用集体记录的方式太拥挤，可以用分组的形式。整节课孩子们的兴趣还是很高的，能积极地参与到活动中来。

中班科学教案 篇2

　　有益的学习经验：

　　区别里外，增加空间知识。

　　准备：

　　1．1个菜盘，7个茶杯。

　　2．纸盒1个，里面装一个玩具小狗。

　　3．地上画圆圈、梯形各一个。

　　活动与指导：

　　1．出示纸盒，把盒盖打开，拿起盒子使幼儿能看到里面的小狗，启发幼儿说出小狗在盒子里，把小狗拿出来，放在纸盒的旁边，启发幼儿说出小狗在盒子外面。告诉幼儿纸盒里也叫纸盒内。幼儿跟着说：小狗在盒子(外)面。

　　2．出示盘子和杯子，盘子里摆4个杯子，盘子外面摆3个杯子，让幼儿说出盘子里外各有几个杯子。

　　3．指地上的.圆圈，向幼儿解释，圆把地面分成三部分：圆内、圆外和圆上。请5、6、7个幼儿分别站到圆内、圆外和圆上，让幼儿说出圆内、圆外和圆上各有几个人。注意说出里外。按口令，幼儿站到梯形内、梯形外和边上。让幼儿说出梯形内、梯形外和边上各有几个人。

　　4．关上房门，引导幼儿说出我们在房子里面玩，让3个幼儿站到外面，启发幼儿说出房子外面有3个小朋友。

中班科学教案 篇3

　　活动设计背景

　　有一天，班上的浩浩小朋友从家里带了一块磁铁到幼儿园来，休息时，他用磁铁在活动室里这儿吸吸，那儿碰碰，发现有的东西能被吸起来，有的不能，他的这一行为，引来了很多小朋友的围观，小家伙们七嘴八舌的在讨论：“快看，老师的小磁钉被吸起来了”“为什么皮球不能吸起来呢？”看着孩子们对磁铁如此感兴趣，所以我就设计了这个活动。

　　活动目标

　　1、通过游戏认识磁铁能吸引铁的特性，激发幼儿的探索性。

　　2、在游戏过程中，鼓励幼儿互相合作、相互帮助，共同解决问题。

　　3、培养幼儿的创造性和自信心。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　教学重点、难点

　　1、重点：认识磁铁能吸铁的特性。

　　2、难点：怎样将磁铁能吸铁，不能吸其它材质的物品的特性用来解决生活中的实际问题。

　　活动准备

　　1、小猫头饰若干，小篮子若干，混有鉄粒的豆子一篮。

　　2、《小猫钓鱼》挂图一幅

　　3、各色纸制小鱼若干、钓杆若干

　　4、游戏场地的布置：“河”里放有若干小鱼，“岸边”人手一根钓竿，一只篮子

　　活动过程

　　一、音乐律动《小猫喵喵叫》，引出课题

　　二、配图讲故事《小猫钓鱼》，激发幼儿的兴趣

　　提问：1、猫妈妈和小猫谁钓到了鱼？为什么小猫没有钓到鱼？

　　2、现在我们要做个小猫钓鱼的游戏，小朋友们想不想当个能干的小猫？

　　三、玩游戏：小猫钓鱼

　　1、给幼儿戴上小猫头饰，来到活动场地，教师示范钓鱼。

　　2、幼儿玩游戏，教师巡回指导。

　　四、引导幼儿探索磁铁的特性

　　1、为什么有的鱼儿不上钩？

　　（1）想一想：为什么有的小鱼被钓了起来了，有的小鱼怎么也不上钓？

　　（2）找一找，说一说：上钓的鱼儿身上有什么?不上钓的鱼儿身上有什么？鱼饵是用什么做的？

　　教师小结：上钓的鱼儿嘴部贴有铁制的回形针，不上钓的鱼儿嘴部贴有铝制片或者塑料片。钓竿上的鱼饵是用磁铁做的，磁铁能吸铁，不能吸铝片、塑料片、纸等。

　　2、寻找解决问题的办法

　　（1）想办法帮老奶奶找到掉到地上的针

　　（2）用最快的速度从豆子里找出小铁钉

　　（3）怎样让纸鱼在画面上的小河里游动

　　教师引导幼儿讨论后，提供物品和情景，让幼儿操作演示，教育幼儿遇事多观察、多动脑筋。

　　五、游戏“网小鱼”

　　两个幼儿相对而立拱手搭网，其余幼儿鱼贯从网下游过，同时念儿歌，在儿歌最后一个字时，收网网住经过的小鱼，游戏重新开始。

　　延伸活动：让幼儿观察生活中哪些地方用到了磁铁能吸铁的特性。

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　　1、活动过程的反思

　　(1)对幼儿的发展反思:

　　孩子们通过在活动中发现问题、寻找解决问题的途径、最终解决问题，实现了让幼儿自主探索，并在持久、深入的探索过程中建构了磁铁能吸铁的这一科学经验，老师为其提供了丰富的游戏活动材料，让孩子们在玩中学、做中学。幼儿通过与同伴的互助、互动，培养了幼儿交往、协作的能力，提高了幼儿社会性意识的发展。

　　( 2)师幼互动的.反思：

　　活动中通过提供丰富的活动材料，为幼儿创设了较大的操作平台。教师通过引导幼儿在操作过程中不断的思考和探索：怎样才能让鱼儿上钩的原理，强调了幼儿与材料的相互作用，提升了幼儿去发现、思考、解决问题的能力。教师在活动过程中也按照幼儿的需要适时的调整了教学，形成了幼儿为主体，教师为主导的和谐关系。

　　2、对活动效果的评析

　　通过本次活动，让幼儿掌握了磁铁能吸铁的原理。活动中注重了幼儿探索中的自信心、独立性和创造性的培养，教学目标基本达成。不足之处：整个活动的节奏感还需再强一些，内容应紧凑些。

　　3、如果我重新上这节课

　　我会让幼儿自己去创设装扮小鱼，并让整个活动的节奏再加强一些，真正的实现科学性、趣味性、愉悦性的和谐统一。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

　　活动准备：小铲、小桶、筛子、模子、水等。 活动过程：

　　一、干沙游戏

　　1、让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

　　教师启发幼儿：在沙子上跳一跳，有什么感觉？用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？

　　二、湿沙游戏

　　1、在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿： 用脚踩一踩，看看湿沙子上留下的脚印什么样？用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？ 用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？

　　2、讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？(附着图片让幼儿比较)

　　三、小实验

　　让幼儿比较沙子和泥土的含水量。

　　让他们感知了解泥土的特征，通过摸、压等方法，区别不同的土质，观察他们的颜色，感知柔软度。拓展孩子的探索空间，培养孩子的观察能力。

　　1.看一看、摸一摸、抓一抓。（沙子粗粗的，有点磨手。泥土软软的.，黏黏的）。

　　2.同样多的水倒进去试试看。（沙子里的水多，泥土里的水少）。

　　3.让幼儿自己说哪个是沙子哪个是泥土。

　　活动延伸：

　　让幼儿去公园沙堆上玩耍，用沙子盖小房子等.

中班科学教案 篇5

　　活动目标:

　　1、在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

　　2、体验探索的乐趣。

　　3、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备:

　　六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

　　活动过程:

　　一、导入：

　　1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

　　(用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果)价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

　　过渡：苹果里面有什么?

　　2、还有哪些水果也有果核?

　　二、观察果核：

　　1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗?有哪些不一样?

　　价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

　　小结：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗?"出自:大;考.吧"要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

　　三、交流、验证

　　1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗?

　　2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

　　价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的果核。

　　四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

　　1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事?

　　2、播放课件

　　3、故事告诉我们，果核有什么用呢?

　　小结：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

　　附录：

　　故事：蜗牛和苹果“叭!”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的'菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

　　一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子!”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你!”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

　　蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了!”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀!”蜗牛大哭起来。

　　乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

　　后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

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　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、尝试不同的玩法，了解管子的输送作用。

　　2、在观察操作中，探索各种弯管的作用，发现能使球转弯的秘密。

　　3、愿意参与探索活动，大胆交流自己的.探索发现。

　　活动准备：

　　管子、乒乓球、球门、各类小玩具、设计图、水、水盆、音乐。

　　活动过程：

　　一、经验导入

　　问：你们在哪里见过这些管子？

　　小结：管子无处不在。今天我们就和管子玩游戏。

　　二、管子游戏

　　1、玩法提示：让小玩具和管子一起玩，让小玩具从管子的这头进去，从管子的那头出来。

　　2、幼儿探索不同的玩法，尝试运用多种材料。

　　3、发现交流。

　　幼儿个别介绍自己不同的玩法，并上前演示。

　　4、小结

　　（1）管子平放，可以通过用力让小玩具出来。

　　（2）管子抬高，不用力也能让小玩具直直的出来。

　　三、“转弯射门”游戏

　　1、提出要求，介绍玩法：“转弯射门”。

　　2、介绍、认识管子的好朋友：各种接头管。

　　3、幼儿探索、尝试用多种接头管进行“转弯射门”。

　　4、探索交流，活动小结。

　　四、“管子设计师”

　　1、出示设计图，引导幼儿观察。

　　问：用了几根管子？你从哪里看出来？

　　2、共同合作，（分成2组）尝试看图示设计连接水管。

　　3、集体验证，通水试验，分享成功！

中班科学教案 篇7

　　活动目标

　　1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。

　　3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、体发展幼儿的观察力、想象力。

　　教学重点、难点

　　重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的.探究兴趣；

　　难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。

　　活动准备

　　1、空心传声筒人手一个。

　　2、实心传声筒人手一个。

　　3、拟人化的“小问号”符号一个。

　　活动过程

　　（一）幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　（二） 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　（三） 发现问题，和小问号交朋友

　　（四）玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。（五） 游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。

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　　本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。

　　本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面：

　　1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 从而发现问题-解决问题。

　　2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。

　　3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。

　　4、活动策略的多样性。

　　5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都愿意说、乐于说，而且效果较好。

中班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1、根据问题探索变长的方法，有解决问题的信心。

　　2、能完整地表达自己的想法和做法。

　　3、在尝试过程中感受帮助朋友的快乐，能积极参与活动。

　　活动准备：

　　1、黑板上贴一棵大树。

　　2、小树枝一根，插塑、绳子、纸条、毛线、吸管、橡皮筋、胶水、回形针、扭扭棒若干。

　　3、两只小蚂蚁，问号。

　　活动过程：

　　1、故事导入

　　师：今天给大家带来一个故事，这是个带问号的故事。

　　（1）教师讲述故事开头，理解词语树梢，

　　（2）思考第一个问题：点点和小黑可能看到了什么美丽的美景？

　　2、尝试把各种材料变长，营救小蚂蚁点点。

　　（1）继续讲述故事创设情境，提出第二个问题：点点一小心掉了下去，危急时刻身边的材料就可能帮到朋友，你们能把这些生活中常见的物品变长吗？

　　（2）探索变长的方法，引导孩子说出变长的'方法。

　　（3）集体分享变长的方法。

　　师：你用了什么方法变长的？

　　教师小结：有的材料可以用拧呀自己可以变长，有的材料要借助工具才能变长。

　　（4）出示第三个问题：你们一共用了多少个办法呀？

　　总结：只要你愿意想、愿意去试一试，办法总比问题多。

　　3、尝试不借助工具把纸条变长，结束活动。

　　（1）师：你用什么方法把纸条变长了？

　　（2）如果只有一张报纸你能把它变长吗？