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中班教案

时间：2023-09-04 07:37:10 教案我要投稿

中班教案实用4篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编精心整理的中班教案4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中班教案实用4篇

中班教案篇1

　　活动目标:

　　1、初步阅读故事，理解故事内容，乐意用语言表达对故事角色以及故事情节的认识。

　　2、简单讲述故事中的对话，并学习用书中提供的线索进行阅读。

　　3、喜欢倾听故事，能体验小鸟的心情变化和熊太太的无私爱心，并从故事中感受到爱的温暖。

　　4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　　5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　活动准备:

　　PPT课件、照片

　　活动过程

　　一、儿歌“世上只有妈妈好”导入，幼儿初步了解故事情境

　　二、师生共同阅读，理解故事内容

　　1、出示课件，了解故事线索

　　师：图上是什么啊?(小鸟)他的名字叫秋秋，那请你仔细看看秋秋长什么样?

　　老师小结：秋秋是一只长着黄色羽毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟。

　　师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样？他开心么？

　　师：原来，秋秋一直过着孤单的生活，他好想有个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？有一天，他决定出发去找妈妈。

　　三、播放课件，观察图片，理解故事内容

　　1、师：秋秋找啊找，他遇到了谁？你能猜出来这是谁吗？（长颈鹿）秋秋大声喊：哦，长颈鹿太太，你是我的妈妈吗？

　　师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈？他们什么地方一样？（身上的颜色都是黄黄的。）

　　师：那长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢？幼儿自由发言。

　　师：不是，那让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：真对不起，可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

　　2、师：秋秋没有找到妈妈，他继续向前走，忽然他大声喊起来：你是我的妈妈吗？瞧，他又看到了谁？（企鹅太太）

　　师：秋秋为什么要问企鹅太太是不是自己的妈妈？（翅膀）

　　师：你们说，秋秋找得对不对？那我们来听听企鹅怎么说的“真对不起，可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。”

　　幼儿学说：可是我不像你那样长着胖嘟嘟的脸蛋呀。

　　3、师：秋秋没有找到妈妈，后来，他遇到了海象太太。“哦，海象太太！你是我的妈妈吗?

　　师：秋秋为什么又会把海象当作自己的妈妈？（胖嘟嘟的脸蛋）

　　师：海象怎么说的？“哼，你看，”海象不耐烦的嘟囔着：“我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！”

　　幼儿学说：我可不像你那样长着有条纹的脚，别烦我啦！

　　4、师：无论秋秋走到哪里，他都找不到一个跟自己长得一样的妈妈。秋秋的心情怎么？（引导幼儿看其他动物的表情）

　　5、秋秋继续往前走，他遇到了谁？（熊太太）当秋秋看到熊太太的时候，他知道她一定不会是他的妈妈。熊太太长得和他一点儿都不像。秋秋伤心极了，他开始哭起来：“妈妈，妈妈！我要一个妈妈！”熊太太赶忙跑过来，想看看到底发生了什么事情，听了秋秋的故事，她叹了一口气：“哦，亲爱的，如果你有一个妈妈，她能为你做什么呢？”

　　师：小朋友们，你们都喜欢和妈妈做些什么？

　　幼儿自由发言，出示图片。你们为什么会和妈妈亲亲、抱抱？

　　师：那我们来看看秋秋怎么说的：“嗯，我肯定她会抱抱我。”秋秋抽泣着说。“就像这样吗?”熊太太问。她把秋秋紧紧地抱在怀里。（幼儿做动作）“对......肯定她还会亲我一下!”秋秋说。‘就像这样吗?”熊太太问，她把秋秋举起来，响响地亲了他一下。（幼儿做动作）“对...对..我肯定她会和我一起唱歌跳舞，让我开心!”秋秋说。“就像这样吗?”熊太太问。于是他们在一起又唱又跳。（请一名幼儿学习动作）休息的时候，熊太太转过身来看着秋秋，她说:“秋秋，也许我可以做你的妈妈哦。”“你?”秋秋叫起来。（秋秋的表情）“可是你的毛不是黄色的。你也没有长着像我这样的翅膀，胖嘟嘟的脸蛋和有条纹的脚”。“我的天啊！”熊太太说,”那会让我看上去很好笑哦！”秋秋也觉得那个样子很好笑。“好吧”熊太太说“我的那些孩子在家等我呢，我们一起去吃苹果派，好吗，秋秋？”秋秋觉得苹果派听上去好馋人啊，于是，他们就出发了。他们刚走到熊太太的家门口，熊太太的孩子们就都跑出来迎接她了。“秋秋,”熊太太说，“这是河马，小鳄和胖胖，我也是他们的妈妈呢！”熊太太的孩子看到她回家心情怎么样？为什么？小动物们在干吗？他们的表情是什么样？（观察画面）

　　师：熊太太和他们长得像吗？那为什么他们是熊太太的孩子？

　　小结：原来这些小动物就是这样和熊太太成为一家人的，熊太太不是生他们的妈妈，却能用像妈妈一样的爱对他们，照顾他们，给他们温暖和爱，这就是好妈妈！

　　四、讲述图片，结束活动

　　师：享受完美味的点心。熊太太给她所有的孩子一个大大的、暖暖的、紧紧的拥抱。拥抱中秋秋渐渐地睡着了，他做了一个甜甜的梦。梦中他靠在妈妈的身上睡着了。

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上？

　　提问：秋秋到底是靠在谁的身上？他为什么会靠在熊太太身上(熊太太就是他的`妈妈)所以故事的最后秋秋有没有找到妈妈？

　　师：那你们觉得到底什么样的才是妈妈呢？

　　教师小结：原来给我们温暖、幸福、无限爱的人就是妈妈。那在幼儿园里谁给你们温暖、幸福、无限爱？（老师）老师也像妈妈一样，你们爱老师吗？要不要给我一个爱的抱抱。

　　：

　　《秋秋找妈妈》是一个非常温馨的故事，主要是让小朋友们感知故事中小鸟秋秋和熊妈妈的美好情感，并且能体验到秋秋小鸟的心情变化以及熊妈妈的无私爱心，由于故事是以图片的形式导入的，所以一上课小朋友们的注意力就被吸引过来了，小动物的故事一向是小朋友很喜欢的，所以小朋友看到图片的时候能够很认真的观察整个图片并能把秋秋的外貌特征记看的很清楚，在问到“秋秋的表情怎么样？为什么他会难过呢？”的时候，小朋友们大胆地发挥了他们的想象力，说出了各种各样的答案，并且在接下来找妈妈的过程中，由于小朋友们把秋秋的外貌记得很清楚，所以在秋秋找妈妈的时候，小朋友们能够很容易的就说出为什么秋秋找的长颈鹿太太、企鹅太太、海象太太都不是它的妈妈，比如“因为秋秋有翅膀，长颈鹿太太没有”，“因为秋秋的脸是胖嘟嘟的，而企鹅太太的脸是尖尖的”，“因为秋秋有一双有条纹的脚，而海象太太并没有”等等的答案，这使我感到很欣慰。由于秋秋还是没有找到妈妈，所以现场的气氛有些悲伤，最后秋秋找到了熊妈妈，但是熊妈妈是秋秋的妈妈吗？小朋友异口同声的说“不是”我接着问“为什么不呢,它们哪里不像？”小朋友们立刻就举手发表自己的意见，而在那张熊妈妈把自己想象成秋秋的样子时的图片出现的时候，引来了孩子们的一顿大笑，活跃了现场有点悲伤的气氛，起到了一个过渡的作用。最后在熊妈妈做秋秋妈妈的时候，小朋友们都很感动，现场的气氛很温馨。在上课过程中也有着些许不足之处，在小朋友们学说对话的时候可以选用新颖的方式，或者选择不要技能目标。开头儿歌的导入和出示幼儿和妈妈照片的环节较好，无声渗透。但照片有点多，选择针对性的更好。后半部分讲述时语速过快，情感渗透不够。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、复习巩固5以内的基数和序数

　　2、初步感知基数和序数的不同

　　3、通过多种形式的游戏探索活动，发展幼儿的思维能力，促进幼儿数概念的发展，从而激发幼儿学习数学的兴趣

　　活动准备：

　　1、动物手偶小猪、音乐CD

　　2、图片故事“小猪的旅馆”（楼房）、小兔、小鸡、小猫、蘑菇等图卡

　　3、大、小不同的1-5的数字卡片两组

　　4、自制图书每个幼儿一本（图书共6页，第1页封面，每页苹果数量不同，大数字表示水果数量，小数字表示页码）

　　5、幼儿熟练掌握5以内的基数和序数

　　〔前4条是活动材料的准备，后一条是幼儿经验的准备〕

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　师：小朋友早上好！

　　幼：老师早上好！

　　师：小朋友知道现在是什么季节吗？你是从哪里知道的？

　　幼：春天，花开了、草绿了、树木发芽了，河水哗哗地流……

　　师：非常棒，今天老师就带小朋友去大森林里去找春天，请小朋友闭上眼睛，静静地边听音乐，边听老师说。（播放音乐CD《森林的早晨》）

　　附情景

　　清晨，老师带着小朋友来到了美丽的大森林，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天的早晨，真美！”风儿轻轻地抚摸着地上的.嫩草和枝头的嫩芽，我们走呀走呀，听到了哗哗的流水声，哇！原来有一条小河从这里流过，青蛙在河边欢快地唱歌，鱼儿在水里咕噜噜、咕噜噜地吐着水泡泡，紧接着我们看见了凶猛的大狮子和大老虎伸着懒腰，哇！那是什么呀！哦，原来是红色房顶的楼房，请小朋友睁开眼睛看看美丽的楼房吧！（出示楼房图卡）

　　〔听音乐创设情景是教学活动开始前的预备活动，是让幼儿伴随着舒缓的音乐慢慢进入情景，是为了让幼儿静下心来，集中精神，提高专注力，为接下来的学习作好准备〕

　　二、复习5以内的序数

　　1、通过故事，让幼儿理解序数在生活中的作用。

　　a、教师接着讲故事：“这是谁家的楼房呀！这么高、这么美！让我敲敲门”（教师做神秘敲门的动作），“谁呀！”（出示手偶，并变声学习小猪），哇！原来是小猪开的旅馆，“旅馆开业了，欢迎来住店！”小猪亲切地说，森林里的小动物们听到了都来住店，小兔来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧。小猫也来住店，小猪说喜欢哪个房间就住哪间吧，小兔和小猫都喜欢圆形的房间，它们俩吵了起来……

　　b、提问：小兔和小猫为什么吵架呢？

　　c、讨论：怎样帮助小猪为动物们合理安排房间？

　　2、复习5以内的序数

　　指导语：“第一个来的小动物住第1层的圆形房间”。（并依次贴上小数字卡？？）

　　小结：重新安排了房间，小动物们都很满意，小猪总结了经验，旅馆的房间一定要有顺序地排号。

　　3、复习5以内的基数

　　指导语：到了用早餐的时候了，小猪为小动物们准备了蘑菇餐，请帮助小猪为小动物们送早餐。注意：小动物住在几楼，就送几份蘑菇餐。

　　如：小兔住在一楼，送一份蘑菇餐。（并依次贴上相应的大数字卡）

　　三、感知基数和序数的不同

　　1、〔通过观察黑板上刚出示的一系列图片，让幼儿理解基数与序数的不同〕

　　提问：请小朋友仔细观察黑板上一共出现了几组数字？

　　大数字代表什么？小数字代表什么？（小数字表示住在第几层？大数字表示送了几份蘑菇餐？）

　　小结：按楼层编号，给小动物们送了对应的早餐，小动物们都很满意，小猪也高兴得准备带大家去坐过山车。

　　2、巩固练习。

　　a、教师依次出示过山车图片，并按从左到右手顺序粘贴好，引导幼儿观察看小动物一家，分别坐在第几节车厢，家里有几口人？如：小兔一家坐在第3节车厢，有4口人，小组间互相说一说。并请个别幼儿在黑板上用小数字卡标出车厢节数，用大数字卡标出有几口人。

　　b、提问：小数字代表什么？大数字代表什么？（小数字代表是第几号车厢：大数字代表小动物家有几口人？）

　　3、发放自制图书，继续巩固练习

　　〔通过翻看书的过程，让幼儿理解基数与序数的不同〕

　　幼儿翻看图书。引导幼儿说出数字所表示的意义。

　　提问：你看到了什么？每一页都有不同的数字，大数字代表有几个苹果，小数字代表第几页。

　　四、延伸活动：

　　制作图书，进一步理解基数与序数的不同。

　　请幼儿在区域活动或回家后通过自己尝试自制图书，要求每页画上数量不的梨，并编写页码，感知基数和序数。

中班教案篇3

　　【设计意图】

　　声音无处不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟悉的，又是奇妙的。中班幼儿的自控能力还不是很强。平时，他们总是玩着玩着就发出很大的声音，有时还会拖动椅子等发出难听的噪音。为了让他们了解噪音的.危害，感受乐音的舒畅，逐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，特设计此活动。

　　【活动目标】

　　1、让幼儿懂得人们都需要安静的生活、工作和学习环境，人人应自觉控制自己的行为，不做干扰他人的事。

　　2、萌发幼儿的环保意识，维护集体和社会公共利益。

　　【活动准备】

　　录有火车吼叫声及美妙音乐的磁带，幼儿日常生活的噪声磁带，故事挂图，铃鼓、手铃、小鼓、沙锤，“静”字标志。

　　【活动过程】

　　（一）导入：

　　出示各种乐器，让幼儿自由敲击，演奏。

　　（二）展开：

　　1、操作乐器，感受声音给我们带来的不同感受。

　　（1）请个别幼儿上来操作乐器，请幼儿说一说自己玩的是什么乐器？声音是怎样的？

　　（2）请五六个幼儿集体操作乐器，并且说一说自己的感受。（很乱、听不清楚、很吵……）

　　（3）放火车吼叫声及美妙音乐声的磁带，小朋友喜欢哪种声音？为什么？

　　2、出示挂图，教师讲述故事。

　　（1）为什么火车的吼叫声使小动物们都逃走了？鲜花都枯萎了？树叶都变黄了？

　　（2）为什么音乐气垫火车那么受大家的欢迎呢？

　　3、听自录的幼儿日常噪声，引导幼儿讨论噪声的产生及危害。

　　（1）小朋友来说一说我们为什么不喜欢听噪声？

　　（2）我们听到噪声时应该怎么办？

　　（3）为什么会有噪声？（引导幼儿从自身行为谈起）

　　（4）幼儿自由讨论：我们应该怎样减少噪声？

　　4、出示“静”字的标志，理解其意义和作用。

　　（1）请小朋友说一说“静”的意义，它告诉人们什么？

　　（2）请小朋友自由讨论回答：我们应该把这些标志贴在什么地方？

　　（三）结束：

　　组织幼儿随着优美悦耳的音乐一起走出活动室，把“静”字的标志贴到适当的位置。

　　【活动反思】

　　通过本次活动幼儿体会到了很多噪音是在我们无意之间造成的，感受到了噪音给我们带来的危害。减少噪音从自身做起，从现在做起。

中班教案篇4

　　设计意图：春天是美丽的，多彩的。在我们生活的周围有各种各样的树，对于孩子来说既熟悉又陌生，每每在散步时孩子总会不经意地去看看，摸摸，说说，还估提出一些问题。如：老师为什么要种树？树有什么用？这是什么树？树的叶子的颜色，形状为什么不一样呢？带着一连串的疑问我们；设计了符合中班幼儿年龄特点的散文语言活动。

　　目标：

　　1、欣赏散文，感受树的用途。

　　2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。

　　3、萌发亲近树木，爱护树木的`情感。

　　准备：

　　1、背景图，一株枝繁叶茂的大树（ppt课件）。

　　2、演示文稿课件。

　　3、幼儿活动材料第二册第33—34页。

　　过程：

　　1、我们热爱树。

　　____展示大树背景图（ppt）

　　师：春天来了，小树苗慢慢地长高了，长壮了，老师今天给小朋友带来了一棵树朋友，我们来认识这棵大树吧！