小班教案汇编【9篇】
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小班教案10篇,希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
【活动目标】
1、知道上下楼梯,坐椅子,入厕的注意事项。
2、通过参与实践活动,将要注意的问题运用到生活中。
3、能对画面中的行为作出评价。
【活动准备】
教学挂图和幼儿用书。
【活动过程】
(一)谈话引发幼儿生活经验,导入活动。
教师:
1、我们怎样才能安全地上下楼梯呢?一起来说说。
2、我们一起来看一看图上的小朋友是怎么上下楼梯的!
(二)引导幼儿阅读教学挂图。
1、引导幼儿阅读画面中小朋友上楼梯的正面行为。
教师:
(1)图上的小友朋是怎么上楼梯的?
(2)图上的小友朋是怎么下楼梯的?
(3)有人要上楼梯又有人要下楼梯时,他们是怎样做的'?
2、引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:这儿有一首儿歌,告诉我们小朋友怎样正确地上下楼梯,我们来念一念。
(三)引导幼儿阅读第二组图。
1、教师:看,哥哥姐姐们在上课呢。咦,那位小哥哥在干什么?
2、教师:
(1)小哥哥怎么了?他会说什么?
(2)你们觉得他这样做对吗?为什么?
(四)引导幼儿阅读第三组图。
1、教师:大家分组排着队去厕所,上厕所也要注意安全哦,需要注意些什么呢?一起来看看吧!
2、教师:
(1)厕所的地上有什么标记?告诉我们什么?
(2)看,小朋友是怎么上厕所的?上完厕所后要干什么?小朋友洗完手后还要做什么呢?
(3)引导幼儿阅读画面中的儿歌。
教师:有一首儿歌告诉我们上厕所要注意的问题,我们一起来念一念。
(五)实践活动:组织幼儿入厕,带领幼儿排队上楼梯参观大班哥哥姐姐的教室。
1、组织幼儿按组入厕,请幼儿按照儿歌里说的上厕所。
2、教师:一起排好队,上楼参观哥哥姐姐们的教室。看看哥哥姐姐们是怎么坐小椅子、怎样上厕所的。
【家园共育】
1.家长在家中也要鼓励幼儿自己大小便,尽量放手让幼儿去做,逐步提高幼儿的生活自理能力。
2.家长应注意为幼儿选择简单舒适、穿脱相对容易的服装。
【活动反思】
作为一名教师,几乎每个人都有作公开课的经历,其中的滋味每个人各有不同,但是那份压力一定是共同的。公开课作为课堂教学的样板,对于教学同步教师上课,无疑提供了良好的参照,尤其对于刚走上工作岗位的新教师,为他们尽快进行有效地课堂教学大有裨益。
小班教案 篇2
活动目标
1.喜欢玩皮球,体验与同伴玩滚接球的乐趣。
2.初步掌握一定距离内双手滚接皮球的动作技能。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
活动准备
1.皮球若干,活动音乐。
2.熊妈妈和小熊哥哥、小熊妹妹胸饰若干。
活动过程
1.随音乐做热身活动。
(1)教师扮演熊妈妈,幼儿扮演小熊,站在圆圈上。教师:今天天气真好,小熊宝宝们快来和妈妈锻炼身体吧。
(2)教师重点带领孩子们充分活动手腕、手指关节及腿部肌肉力量。
2.鼓励幼儿自由组合,一起探索合作玩球,激发幼儿活动的兴趣。
(1)教师:今天妈妈给小熊宝宝们带来了许多皮球,请熊哥哥找一个熊妹妹做好朋友,一起拿一个球,两个熊宝宝一起玩球,看看可以怎么玩?
(2)幼儿尝试两人一起合作玩球的方法,体验玩球的乐趣。
3.学习双手滚球接球技能。
(1)幼儿示范双手滚接球。
教师:宝宝们,妈妈发现刚才有两个熊宝宝的`玩法真好玩,他们是怎么玩的呢,让我们来看看。
(2)引导幼儿讨论滚接球的方法。
(3)教师示范并讲解滚接球动作要领。
教师:妈妈来试试。宝宝要记住哦,滚皮球的时候要蹲下来,两手分开放在球上,双手用力向前推皮球;接皮球的时候,也要蹲下来,眼睛看着球来的方向,用双手去接住滚来的皮球。
4.幼儿两人结伴,自由玩滚接球游戏,教师巡回指导。
小班教案 篇3
【活动目标】
1、通过观察、比较、探究的过程,使幼儿了解物质的溶解现象。
2、通过对实验现象的异议,激发幼儿积极探索的欲望。
3、鼓励幼儿大胆讲述自己在实验中看到的现象,培养幼儿表达能力和倾听能力。
【活动准备】
水,一次性透明杯子若干,小石头块苦干,盐、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份记录表。
【活动过程】
一、直接引题:教师提出“溶解”现象:
1、出示方糖,请小朋友猜一猜,方糖放到里会发生什么样的变化?
2、幼儿操作(1):请小朋友把方糖放到水里用力搅拌,会有什么变化?能够从水里取出来吗?(老师出示记录表并示范做记录)
3、请幼儿品尝糖水。
4、老师解释“溶解”现象:糖放到水里能取出来吗?
我们可以用一个词表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的东西都能溶解在水中呢?
二、幼儿自己探索“溶解”现象:
1、师:老师准备了三样材料,认识它们吗?请一幼儿帮忙介绍这三份材料。老师今天要请小朋友用它们来做一个实验。在做实验之前请小朋友猜一猜,这三样材料放到水中,经过搅拌,它们会有什么样的变化?
2、出示记录表介绍记录表并讲解记录方法:如果能从水中取出来的`我们用(→)符号表示,不能取出来的用(↓)表示。
三、幼儿操作(2)
师:现在请小朋友把自己猜想的结果记在记录格中。
(幼儿活动,教师观察):老师发现小朋友的记录有不一样,我们怎么样才能知道谁猜的是对的呢?
幼:做实验试一试。
四、师:请小朋友分别把这三份材料放到杯子中,并且用筷子搅拌搅拌,看看会有什么有趣的现象发生。
幼儿活动,教师指导。石头会化吗?盐和奶粉会怎么样呢?(请幼儿把看到的现象讲述出来)
交流:
1、请小朋友说说实验结果和你猜想的结果是一样吗?哪个不一样?
2、小朋友之间的实验结果有没有不一样的呢?哪个实验不一样?
五、教师小结:
通过做实验,我们知道了不同的物质入进水中会有不同的现象发生。石头放进水中会沉下去;奶粉放进水中,会改变水的颜色;盐放进水中最后不见了。盐和奶粉放进水中经过充分搅拌之后,能用工具取出来吗?谁能告诉我,你们在生活中还见过哪些东西可以溶解在水中?
【活动延伸】
小朋友回家可以用白糖,酱油、味精、醋去试试看,哪些在水中溶解得最快?为什么?
小班教案 篇4
设计思路
针对小班幼儿入园时间短、自我服务能力还没养成,尤其在穿鞋这一方面,总是有穿反鞋的情况,我们结合幼儿的年龄特点设置不同的情景,并以游戏的形式贯穿整个活动,与孩子一起说儿歌、玩游戏,完成教育活动目标。
活动目标
1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务能力。
活动准备
1.环境创设:在地毯上粘一个圆圈,圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质准备:幼儿鞋架三个,拖鞋若干双,哭、笑小鞋脸各一个,家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1.入场:在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌:走走走,走走走,围着圆圈走走走,走走走,走走走,围着圆圈走、走、走。)
师:宝宝们看看圆圈里有什么?
幼:小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏:123、321,我和小脚印做游戏,你也踩我也踩,踩到小脚印快蹲下。123、321,我和小星星做游戏,你也踩我也踩,踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师:请宝宝们站在小星星上,你们发现了什么?
幼:许多小脚印。
师:请宝宝看一看小脚印有什么不一样?
幼:有反的脚印,有正的脚印。
师:谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?
(2)师:请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼 儿将小脚印换位置)
4.玩小鞋的游戏。
(1)师:宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问:宝宝们发现了什么?(幼儿:是反的)请幼儿将小鞋子摆好。(2)学习儿歌《小鞋子》:两只小鞋头碰头,好像一对好朋友,小鞋帕向外扣,穿好小鞋到处走。
(3)师:把自己的`小鞋子在小脚印上摆一摆,让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师:小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在,鞋宝宝怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对,请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子,拿着自己的小鞋子,在音乐的伴奏下走起来,老师说儿歌:大大的鞋子,走走走,小小的鞋子,拍拍拍。(说到拍时,带幼儿拍手中的小鞋。)
活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
在音乐的伴奏下,带幼儿一起说儿歌入场,孩子非常高兴。
当踩到小星星、小脚印时,孩子很兴奋,争着说“我踩到了”“我也踩到了”。
孩子用语言、动作模仿着小脚印,你一言我一语很是积极。
孩子们非常喜欢动手撕即时贴,在撕的过程中体验着游戏的快乐。
在组织幼儿围坐时,教师说:“请宝宝们坐在小星星上,把小腿变成小桌子。”孩子们很快就盘坐在小星星上了。
小班教案 篇5
活动目标:
1、能安静地听故事,初步感受熊妈妈对小熊的爱。
2、喜欢模仿小鸟等动物的叫声,并愿意参加表演游戏。
活动准备:(认知准备)认识小动物,对它们的叫声有初步了解;
(材料准备)图片、故事录音。
重点难点:(活动重点)听懂故事,愿意参加表演;
(活动难点)感受熊妈妈对小熊的爱。
活动过程:
一、激发兴趣
出示小熊,问:这是谁呀?它长的什么样子?
有一天,熊妈妈很早就起来了,她轻轻地下床,轻轻地走路,到地里去干活了。小熊还舒舒服服躺在床上睡大觉呢。后来发生了什么事情呢?(鼓励幼儿大胆想象)
介绍故事名称,请幼儿学说。
二、听赏、理解故事(解决重点)
出示小鸟,问:它是谁?它是怎样唱歌的?(模仿小鸟叫声)
逐个出示动物角色,分别认识,并模仿该动物的叫声。
问:看,小熊怎么样,它醒了吗?为什么没有醒?
出示妈妈,问:谁回来了?小熊醒了吗,它说了什么?(模仿小熊的话)
问:小熊怎么会醒的?妈妈是用什么东西把它叫醒的'?(解决难点)
你们吃过烘山芋吗,味道怎么样?
妈妈为什么要用烘山芋,不用别的东西呢?
你最喜欢什么?如果是你在睡觉,妈妈会用什么东西来叫醒你呢?
完整听赏故事。
三、表演故事(解决重点)
1、出示动物头饰,请个别幼儿戴头饰,并帮助其他幼儿确定角色。
2、教师说旁白,并指导幼儿根据扮演的角色进行表演(模仿叫声和动作)。
四、延续活动:个别化学习活动中继续进行故事表演。
小班教案 篇6
活动目标:
1、在游戏的过程中体验舞蹈的快乐。
2、能随音乐用身体动作表现跳跳糖。
3、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
活动重难点:
引导幼儿表达出吃跳跳糖的感受,能遵守游戏规则进行游戏。
幼儿能用身体动作随音乐表现跳跳糖。
活动准备
物质准备:不同口味的跳跳糖、果冻壳、童谣《跳跳糖》和歌曲《会跳舞的跳跳糖》的碟片、彩红伞。
精神准备:师幼精神饱满、愉悦。
活动过程:
一、 师幼共同表演《泡泡糖》引出主题,激发幼儿参与活动的兴趣。
1、回顾生活经验,提问:小朋友你们曾经吃过什么糖?
2、用猜谜的方式引出跳跳糖。
(评析:这一环节,我们通过师幼儿共同表演《泡泡糖》的歌曲,将今天的主题引出,通过提问让他们回忆生活中所吃过的糖果,将他们带入到生活化的情境中,引起他们的兴趣,让他们产生进一步探索的欲望。)
二、 看一看、尝一尝、说一说、学一学多种感官了解跳跳糖。
1、教师将跳跳糖倒在透明的杯子里引导幼儿观察跳跳糖。
2、教师把准备好的不同口味的跳跳糖发给幼儿品尝,体验跳跳糖在嘴里跳的感觉。
提问:请幼儿说说自己吃的是什么味道的跳跳糖?吃到嘴里后听到了什么声音?有什么样的感觉?
1、教师小结,并且引出歌曲,幼儿欣赏歌曲《会跳舞的跳跳糖》。
2、引导幼儿用肢体动作表现跳跳糖。
3、随音乐模仿跳跳糖跳舞。
(评析:小班幼儿由于年龄的特点,他们对吃的东西比较感兴趣,在这一环节中,我们将真实的跳跳糖发到了幼儿的手中,使他们的各种感官知觉都得到了很好的刺激,激发了他们想说敢说的.欲望,使他们对吃跳跳糖的感受,从无组织未分化的知觉转变为有意义有结构的知觉重组,为下一步的想像、创造和表演做好铺垫。)
三、 师幼共同游戏,加深对音乐的体验。
用彩红伞来当巨人的大嘴巴,幼儿扮演跳跳糖。教师和部分幼儿示范游戏玩法。注意提醒幼儿要用各种跳的动作表现跳跳糖跳舞的姿态,听清音乐中跳跳糖什么时候跳进、跳出大嘴巴{幼儿听音乐当唱到“跳到嘴里”时幼儿跳进大嘴巴,当唱到“不见了”时幼儿跳出大嘴巴。}
(评析:在这个环节中,教师通过不同的游戏,不断的重复和深入,让幼儿多次感受音乐,就如《纲要》中所提出的:要引导幼儿喜欢参加艺术活动、并能大胆地表现自己的情感和体验,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。在这个环节中,不但要激发幼儿的想像力和创造力,想出各种跳的方法,用动作表现自己的感受,同时还要更好的激发了幼儿的参与兴趣。)
课后反思:
根据小班爱吃糖果的特点,将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让幼儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先,用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道,体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉,让幼儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。
本节课让幼儿重点体验游戏的快乐,老师在活动的过程中作为幼儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞,通过彩红伞将幼儿带入更加生活化的情境中,激发幼儿参与活动的兴趣,体验游戏带来的无限乐趣。
小班教案 篇7
小猫和狮子
活动目标:
1、 认真听音乐,感受旋律的活泼流畅和低沉缓慢。
2、 模仿小猫和狮子的动作自由表现,体验游戏的乐趣。
活动准备:
小猫胸饰人手一个,狮子头饰一个
活动过程:
1、 幼儿欣赏两段音乐
(1)听小猫的音乐
“今天老师带来了一段很好听的音乐,你们想听吗?”
“你们听了这段音乐有什么感觉?”
(2)听狮子的音乐
“老师还有一段音乐让小朋友听听看。”
“听了这段音乐又有什么感觉呢?”
2、 故事引出
(1)“老师还带来了一个故事:森林里住着一大群小猫,它们每天都会在一起唱歌、跳舞、玩游戏,开开心心地生活着。另外,森林里还住着一只大狮子.......”
(2)再次听音乐
“你觉得哪句是表现小猫的?哪句是表现狮子的?为什么?”
(3)模仿小猫的动作和狮子的动作
“那我们一起来学学小猫是什么样子走路的。”
“狮子又会是什么样子的呢?”
(4)跟随音乐表现小猫和狮子的'动作
3、游戏<小猫和狮子>
(1)继续故事“这群小猫和大狮子住在一起可不是那么幸福的,因为这只狮子非常的凶猛,肚子饿的时候就会抓小猫吃,不过小猫们也很聪明,会想出变石头的办法逃过狮子的魔爪。”
(2)交代游戏规则:听猫的音乐时,模仿小猫的动作自由表现;当听到狮子的音乐时,小猫静止不动,变成石头,狮子就会失望地离开。发现会动的小猫就会被狮子抓走。
(3)游戏数遍。
小班教案 篇8
活动目标:
1、初步大胆尝试用手指印画,通过欣赏、观察范画作品,了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造,并注意画面的整洁。
活动准备:
范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸
活动过程:
一、导入活动,引起兴趣。
1、出示范画,小朋友老师这里有一张图画,你们看看上面有些什么呀?(有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等)“小鸡叽叽,小猫妙妙……”咦?这些画与我们原来看到的图画一样吗?(不一样)你们知道它是用什么画的吗?(用手指印的)
2、小结:哦,原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹
为了让小朋友能清楚的看清我们手指的罗纹,老师这里有一张放大的手指印,你们看看手指的罗纹是怎样的?(一圈一圈的.)
下面我们小朋友也来用手指试一试,看看能印出那些东西来?
二、引导幼儿尝试手指印画,初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好你要印什么,然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上,等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密,以免影响添画,使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画,变出一只大公鸡。
现在我们一起来变只大公鸡好吗?(好)请小朋友想一想印大公鸡先印什么(身体)那么用哪只手指印呢?(大拇指)为什么要用大拇指印?(因为身体大)再印什么(头)用哪只手指印(食指)为什么要用食指印?(因为头比身体小,食指比大拇指小)然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作,教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料,你们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐。
印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品,看看他们印了些什么。
小班教案 篇9
活动设计:
对小班幼儿来说,用肢体表现事物,边做边说才会记忆更深刻!因此设计了一节综合课,既有实验,供幼儿观察,又有动作表现,使幼儿边做动作边学习,了解泡茶的过程,学用礼貌语接待客人,乐意用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。孩子们的参与积极性会很高。
活动目标:
1、了解泡茶过程,学用礼貌用语接待客人。
2、用肢体动作表现大茶壶,小茶杯的样子。
活动准备:
水壶、茶托、茶壶、茶杯、茶叶等泡茶用具。
活动重点:
认识茶具。
活动难点:
用肢体动作表现物体特征。
活动过程:
一、熟悉泡茶工具。
师:出示茶壶,说:“孩子们来看,今天老师给你们带来了什么?”总结出茶壶。接下来咱们一起来看看茶壶的样子吧。
1、观察茶壶、茶杯的外形特征。
师:(茶壶)分别观察壶身(鼓鼓的.、圆圆的、大大的)、壶盖(像顶帽子)、壶把(弯弯的、方便人们抓握)、壶嘴(尖尖的、翘翘的)。请孩子集体参与用肢体动作分别表现茶壶各部分。茶壶是用来做什么的呢?(泡茶)
(拿起茶杯)这是什么?(茶杯)它长什么样子?(圆圆的口、大大的肚子,有的有把,有的没有把)
请孩子集体参与用肢体动作表现茶杯。茶杯是用来做什么的呢?(喝茶)
2、引导幼儿观察对比茶壶大、茶杯校。
茶壶和茶杯是一对好朋友,我们一起来比一下谁大谁校(总结出大茶壶小茶杯)
3、小结:今天老师还带来了茶叶和开水,我们一起来泡茶吧。
二、演示泡茶过程。
师:老师先请小朋友们想一想你知道怎样泡茶吗?(幼儿分别回答)
教师按照放茶叶——洗茶——泡茶的程序泡茶,边操作边讲解。
师:“先把茶叶放入茶壶中,然后倒入水,盖上壶盖,摇一尧洗一洗后,把水倒掉,这叫洗茶。为什么要洗茶呢?因为第一次倒进的水比较苦,所以要倒掉。再放入第二次水,泡一泡才能喝,这叫泡茶。”
(请孩子讲述泡茶的过程。随机对幼儿进行安全教育,远离热水。)
三、鼓励幼儿用动作表现茶壶、茶杯。
1、模仿大茶壶、小茶杯。
师:泡茶需要等待2-3分钟的时间,我们再来一起变一只大茶壶,看看哪个小朋友变得最漂亮。老师数到三,一二三,变个大茶壶。(鼓励孩子,并注意与孩子共同观察孩子所变的不同之处)。一二三,变个茶杯。那茶壶是怎样向茶杯里倒茶的呢?我们先来看一看吧!
2、教师倒茶,引导幼儿观察并模仿倒水动作。
教师边倒茶边提醒幼儿,倒茶时要把壶嘴靠近茶杯后再倒茶,要不然离的很远的话,水可能会被洒在外面。这里还有一首好听的儿歌呢,边说儿歌边倒茶。(大茶壶,尖尖嘴,看见小茶杯,弯弯腰,咕噜咕噜,倒了一杯水。)
鼓励幼儿用肢体表现茶壶倒水动作。(弯弯腰表示倒水)
3、请老师品茶。
师:端起茶杯,闻一闻,啊!好香啊!我们一起请客人老师喝茶吧!
老师端茶走到客人老师跟前,请小朋友一起说“请喝茶”。
小结:刚才给客人送茶时我们是怎么说的?(请喝茶!)那客人老师是怎么说的?(谢谢!)所以,我们招待客人时要说“请”,别人招待我们时要说“谢谢”,这才是一个有礼貌的孩子。
四、玩游戏“大茶壶 小茶杯”。
“刚刚我们都用身体表现了茶壶和茶杯,茶壶和茶杯是一对好朋友,我们也请两个小朋友来扮演茶壶和茶杯,来,找一对好朋友,”老师请两名幼儿上前表演,一名幼儿扮演茶壶、一名扮演茶杯;幼儿一起边说儿歌边看表演;(此处提示孩子进行情景表演时,记得把礼貌用语渗透进去)结束后,再请幼儿两两结合,(找自己的好朋友)分别扮演茶壶、茶杯,边说儿歌边表演喝茶的经过,使用礼貌用语:“请”、“谢谢”。交换角色反复玩游戏。
五、结束
小朋友们,今天我们学习了怎样泡茶,也学习了好听的儿歌,请小朋友们回家也和爸爸妈妈一起玩“大茶壶,小茶杯”的游戏奥,来和老师们说再见。
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