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小班教案

时间:2023-09-06 09:50:27 教案 我要投稿

小班教案9篇(荐)

  作为一无名无私奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的小班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小班教案9篇(荐)

小班教案 篇1

  活动一:千姿百态的菊花活动目标:

  1、让幼儿认识菊花,了解菊花的外行特征和用途。

  2、培养幼儿的探索精神,激发幼儿对大自然的热爱。

  3、丰富词汇:菊花、花瓣、五颜六色。

  活动准备

  各种颜色的菊花,录象带。

  活动过程

  一、出示菊花导入课题。

  1、让小朋友闭上眼睛,给每组放一盆不同颜色的菊花。

  ——闻一闻有什么气味?

  ——看一看是什么颜色?

  ——有谁知道这是什么花?

  2、教师小结。

  二、观察菊花的外形特征——菊花是什么样的?

  ——菊花的花瓣是什么样的?

  ——菊花的叶子是什么颜色的?

  教师与幼儿共同小结。

  三、借助录象带,讲述菊花生长的特点。

  ——菊花生长在什么地方?需要浇水、施肥么?

  1、播放菊花生长的录象,让幼儿了解菊花生长的过程。

  ——菊花为什么会五颜六色呢?

  2、师生共同小结。

  四、菊花的用途。

  幼儿讨论:菊花有什么用途?

  活动反思:

  在活动中孩子们显得很开心,他们看着从自己家中带来的花,一种自豪感油然而生,但看到别人的花时又充满了好奇,一种探求的欲望很快的表现了出来。当孩子们看到录象的时候,他们看着还说着:“菊花菊花,多喝点水,快点长大,快点开花。”一下子就引起孩子们情感上的共鸣。

  活动二:认识玫瑰花活动目标:

  1、使幼儿知道玫瑰花的名称、外形特征、生长特点。

  2、培养幼儿观察植物的`兴趣和细致的观察能力。

  3、丰富词汇:玫瑰花活动准备:

  1、盛开的玫瑰花一盆。玫瑰花的图片若干。

  2、纸、彩笔若干。

  活动过程

  1、引导幼儿观察玫瑰花的外形特征。

  (1)请幼儿仔细观察。

  ——请小朋友们仔细看看,玫瑰花是什么样子的?闻闻他是什么气味的?

  林林:老师我看见玫瑰花是红色的,花瓣有点圆。

  甜甜:我看见上面有尖尖的东西,叶子是绿色的。

  成成:老师,我的妈妈告诉我玫瑰花还有一个名字,叫带刺的玫瑰花,她说不要用手去摸,会被刺到的。……——请小朋友说一说玫瑰花幼儿几种颜色。

  (2)教师小结2、讲解玫瑰花与人类的关系。

  ——你喜欢玫瑰花么?为什么?

  涛涛:老师我喜欢玫瑰花,因为他有很多的颜色,还有香味呢!

  蕾蕾:老师我不喜欢它,因为他的身上有刺,会弄疼我的。

  天天:我喜欢他的,因为他很漂亮,放在家里可以美化环境,把我的家里装扮的可漂亮了!……——玫瑰花幼儿哪些用处?(幼儿自由讨论)润润:玫瑰花可以用来装饰教室。

  欣欣:玫瑰花可以用来做茶喝。

  可可:有的香水里有玫瑰花的香味的。

  3、绘画活动:画一画我最喜欢的玫瑰花。

  幼儿作画,教师巡回指导。

  活动反思

  欣赏就是对美好事物的一种感受,它是培养情感、激发兴趣的一种手段。而观察是欣赏的前提之一,在活动中我带着孩子们先观察玫瑰花,让孩子们自主的发现玫瑰花的特征,发现玫瑰花的与众不同之处,孩子们看的很仔细,讲的很认真,连平时上课注意不集中的宝宝小朋友也静下心来仔细的观察了!真让我感到高兴和兴奋,让我又发现了一种新的学习的好方法。

  活动三:美丽多彩的郁金香活动目标:

  1、通过观察让幼儿认识郁金香,知道它的外形特征和生长特点。

  2、让幼儿初步了解郁金香的象征意义及用途。

  3、丰富词汇:郁金香、美丽多彩。

  活动准备

  画有盛开各种颜色的郁金香的图片,实物郁金香鲜花一束,未涂色的郁金香的作业纸每人一张。

  活动过程

  1、出示郁金香挂图,引出课题。

  ——花开有哪几种颜色?是什么花?

  教师小结。

  2、认识郁金香。

  (1)引导幼儿仔细观察实物。

  (2)教师小结。

  (3)郁金香是怎样生长的?什么季节开花?

  3、郁金香的用途及象征的意义。

  ——说一说在什么地方见到过郁金香,人们用它来做什么?

  教师小结。

  4、涂色活动:我喜欢的郁金香。

  幼儿用自己喜欢的颜色为郁金香涂色并添画。相互介绍自己的郁金香。

  沁沁:你们瞧我画的郁金香,红红的花瓣,绿绿的叶子,漂亮吧!

  源源:我的郁金香是我长大要发明的,我要让变成绿色的花,红色的叶子,很有创意吧!

  熠熠:我画的郁金香就是原来我们家种过的,黄色的花瓣,绿色的叶子,我还给他画了一个漂亮的家——花盆呢!……反思活动:

小班教案 篇2

  设计意图:

  语言学习对于幼儿来说非常重要《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿阶段是语言学习的关键期,在今个月我们小班开展的主题"车子叭叭叭"中,幼儿对大型的车子很感兴趣,特别是日常接触最多的公共汽车,孩子们讨论的话题可以几天不重样。于是,老师根据孩子的兴趣点,重新设计了这节语言谈话活动《公共汽车》,让孩子讲述在公共汽车的外形特征中发展孩子的口语表达能力。

  教学目标:

  1、认识公共汽车的外形特征。

  2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。

  3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。

  活动重点:认识公共汽车的外形特征。

  活动难点:用连贯语言讲述公共汽车外形特征。

  教学准备:

  PPT图片 、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个教学过程:

  一、导入活动:情景导入。

  师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!

  师:坐车的时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。

  二、基本部分: 引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。

  1、 说一说自己认识的公共汽车。

  师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。

  (1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。

  师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?

  (2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的.?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。

  (1)魔术拼图。

  师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)(2)结合儿歌拼一拼。

  师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)4、教师小结。

  三、活动结束。

  小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!

小班教案 篇3

  设计思路:

  《懒惰虫和勤快人》这首儿歌结构简单,语句简短、诙谐幽默,念起来琅琅上口,适合小班幼儿学习。在活动设计中,教师打破了传统儿歌活动中"教师朗诵,幼儿欣赏和学习"的模式,力求在自然的、有趣的情境中,通过与幼儿共同感受和体验,逐步引出和丰富儿歌。在活动中,教师采取各种形式,创造一个宽松、自由的语言环境,支持、吸引幼儿愉快地投入活动,让幼儿充分感受儿歌的韵律和趣味,并鼓励每个幼儿在活动中大胆的表达自己的看法,激发幼儿的表达欲望。同时,通过活动让幼儿明白要做一个勤快人的道理。

  活动目标:

  1 、感受儿歌中幽默、诙谐的语句,能积极、愉快地参与活动。

  2、能大胆地表达自己的想法,形象地进行表演。

  3、在游戏与讨论中了解要做个勤快人的道理。

  活动准备:

  1、 小鸡、小鸭的布偶各一个。

  2、 幼儿扮演懒惰虫。

  活动过程:

  1、 引出懒惰虫的形象。

  出示小鸡、小鸭的布偶。指导语:你是小小鸡、你是小小鸡,你唱歌叽叽叽。你是小小鸭、你是小小鸭,你唱歌嘎嘎嘎。还有一只小动物在睡懒觉,你们猜猜是谁呀?(幼儿讨论,自由发言)教师引出懒惰虫的形象。

  2、引出儿歌的前半部,熟悉了解。

  (1) 一名幼儿表演懒惰虫,教师与幼儿一起叫懒惰虫起床。

  表演:

  老师:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的手在痛。

  老师和幼儿:懒惰虫,懒惰虫,起床了!

  懒惰虫:不行,不行,我的全身都在痛。

  (2)教师有节奏的朗读儿歌的前半部。讨论:为什么懒惰虫的全身都在痛?

  (3)教师与幼儿一起有节奏的'朗读儿歌的前半部。

  (4)教师与幼儿一起玩“你是懒惰虫”的游戏

  教师随意的指着某一个幼儿,念儿歌“你是懒惰虫,你是懒惰虫”,孩子要迅速的反应,站起来大声说“我不是懒惰虫”

  3、 引出儿歌的后半部,熟悉了解。

  (1) 引导幼儿讨论:我们都不是懒惰虫,平时我们都会做一些什么事?

  (2) 教师有节奏的朗读儿歌的后半部。

  (3) 教师与幼儿一起有节奏的朗读儿歌的后半部。

  4、 教师与幼儿共同表演儿歌"懒惰虫与勤快人"。

  5、游戏:寻找懒惰虫和勤快人

  在教室里挂几幅图片,有懒惰虫和勤快人,当你看到懒惰虫就用儿歌表扬它,当你看到勤快人就用儿歌批评它。

  附儿歌:

  懒惰虫和勤快人

  你是懒惰虫,你是懒惰虫,你呆着不想动。

  你的手也痛,你的脚也痛,你的全身都在痛。

  我是勤快人,我是勤快人,我全身都不痛。

  我的手不痛,我的脚不痛,我天天在劳动。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、体验活动的趣味和愉悦,能坚持到底的进行活动。

  2、练习边爬边用头向前顶球的动作。

  3、掌握爬和顶球的技能。

  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  5、知道人体需要各种不同的营养。

  活动准备:

  1、知识经验准备:已经能够熟练的爬行

  2。物质环境准备:塑料充气彩球若干(与幼儿人数相等),备好的木地板或者地毯

  活动过程:

  一、做模仿操,进行热身活动。

  1、教师扮演妈妈带领幼儿进入场地,练习爬行。

  教师:天气凉了,孩子们跟着妈妈锻炼身体,做早操吧。

  2、幼儿跟着"妈妈"做模仿操:拍球、吹泡泡、骑自行车、吃竹叶、跳舞等,然后自由练习手、膝着地爬行。

  二、练习手、膝爬行。

  1、出示彩球,让幼儿练习玩球,教师巡回观察幼儿的玩法。

  2、教、师示范不同的玩球方法,引导幼儿尝试练习边爬边用头顶球的动作。

  教师:我们可以用手滚球,用脚踢球,还可以用头顶球呢!大家想不想试一试、玩一玩边爬边用头顶球的游戏?

  3、幼儿分散探索练习顶球爬行的'动作。教师巡回指导,提醒幼儿分散找空的地方,不要拥挤碰撞。

  4、请动作完成较好的幼儿示范。教师讲解动作要领并演示:手、膝着地,一边向前爬行,一边用头向前顶球,再爬行再向前顶球。

  5、幼儿分散继续练习爬行顶球的动作。教师个别指导幼儿顶球和爬行找球的动作,鼓励幼儿坚持到底。

  三、游戏:"妈妈在哪里"小熊猫听到口令"妈妈在哪里,宝宝快来找",要迅速从场地一端出发,边爬边用头顶球至妈妈处。教师应不断交换幼儿的爬行方向,并逐渐加长的爬行距离。

  四、放松游戏,结束活动。

  1、玩"抛球下蹲"的身体放松游戏。

  2、活动评价。表扬幼儿聪明、能干、爱锻炼。

  3、幼儿抱球跟着妈妈回家。

  延伸活动:

  1、幼儿园:在自由活动中可引导幼儿继续练习顶球的方法。

  2、家庭:鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩顶球的游戏。

  

  在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

小班教案 篇5

  活动目标

  1、帮助幼儿练习正确使用量词。

  2、提高幼儿在生活中快速倾听和应答的能力,增进他们思维的敏捷性。

  活动准备

  1.操作卡片(如:一副眼镜,一艘轮船,一辆汽车,一行树木,一把椅子,一个花瓶,一头牛等)放在一个篮子里。

  2.准备一些能拼搭成小火车的积木。

  活动过程

  一、情境创设

  教师一边用积木搭火车,一边要求幼儿说出老师正在做什么,创设出一个游戏的氛围,

  激起幼儿参与游戏的愿望。

  二、教师介绍游戏的.玩法和规则。

  1、教师告诉幼儿由一人做火车头,其他小朋友都做小火车厢。

  2、游戏开始时,大家一起念儿歌,由火车头边念儿歌边用手轮流点小朋友。

  当小朋友念完后,点到的小朋友站起身,从火车头的包里摸出一张图片,

  并用“一X……”说出图上的物品。

  说对的小朋友站在火车头后做一节车厢;说错了,不能做车厢,大家重新寻找小车厢。

  教师可以先示范说一次,从火车头的包里随意摸一张图,说:“一个苹果。”

  教师再摸一张图片,请小朋友说一说,帮助幼儿理解如何说图上的东西。

  三、教师带领幼儿游戏

  教师在第一次游戏当中当火车头,带领大家边念儿歌边点将,尽量让每位幼儿都能成为小车厢。

  对能力比较差的幼儿,教师应当计量用动作,手势,获得成功的快感。

  四、幼儿自主游戏

  教师请一位能力较强的幼儿扮火车头,由他带领其余幼儿边念儿歌边点车厢。

  被点到的幼儿摸出图片后,说得正确与否,由做火车的幼儿判断。

  说对了,扮火车的幼儿齐声说:“不对,不对,请你再来做车厢。”

  没有说对的,则继续念儿歌的最后一句,并重新点将,让后面的幼儿再说这图片。

小班教案 篇6

  目标:

  1.初步了解材料与隔音的关系

  2.通过操作,尝试各种隔音的方法,并大胆说出自己的发现

  准备:

  1.录制的噪音

  2.隔音的材料:如毛巾、报纸、靠垫、塑料袋、书本等若干

  过程:

  一.讨厌的声音

  1.教师播放录音机,播放噪音,让幼儿说说感受。

  2.教师再次出示播放噪音,引导幼儿讨论怎样才能听不到这种讨厌的声音

  (关掉,音量变小,拿走录音机,捂住我们的耳朵)

  3.有什么办法让这些声音变轻?

  二.让声音变轻

  1.教师出示各种材料,(你觉得桌上的哪样东西能让声音变轻,请你到桌子旁边找一样东西让声音变轻)

  2.幼儿尝试操作,教师适时引导.(这个东西能让声音变轻吗?)

  3.交流探讨探索的'方法和结果

  "你使声音变轻了吗?你是怎么做让声音变轻的"

  "哪些材料能使声音变轻?"

  4.再次尝试,将不同的材料进行比较

  "这些材料都能让声音变的一样轻吗?比一比哪种材料能让声音变的更轻"

  小结:东西不一样,把声音变轻的效果也不一样

  三.结束

  "我们再去找找别的能让声音变轻的东西吧!"

小班教案 篇7

  电脑活动:学习正确开关机

  活动目标:

  1、 了解计算机的开关顺序。

  2、 正确学会开关机。

  活动准备:

  计算机

  活动过程:

  1、 师:小朋友们,看一看你们的面前是什么?

  电脑还在睡觉,真是个大懒虫,我们把它叫醒好不好?

  2、 师:把电脑叫醒前考考小朋友一个问题,你们早上醒来第一件事是干什么?

  (幼儿回答)

  有的'小朋友说穿衣服,有的说洗脸,再想一想,早上醒来第一件事是干什么?

  (睁开眼睛)

  电脑也一样,第一步我们要让电脑睁开眼睛。

  3、 教师示范开显示器,同时提醒幼儿注意电源指示灯的颜色变化。

  4、 出示“POWER”标志并轻按,指导幼儿练习。

  师:按下它之后,你发现什么?

  (左边三个灯同时闪一下,第一个变绿,另两个熄灭。)

  现在电脑就可以和我们一起学习了。

  5、 教师用金山画王示范作画。

  6、 师:电脑给我们画了几幅画,现在它累了,我们让它休息吧。

  7、 教师一步步示范关机,重复几次。

  8、 幼儿学习关机,提醒幼儿关显示器。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、理解歌词内容,唱准旋律,唱清歌词。

  2、积极、愉快地参与唱歌活动,体验唱歌的乐趣。

  活动准备:

  背景图一幅,头饰若干。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣。

  冬天里,天气怎么样?我们都穿着什么样的衣服?你知道小动物是怎么过冬的?(讨论)

  2、感知理解歌词内容,出示背景图。

  看看图上都有哪些小动物?它们是怎么过冬的'?(讨论,回答)

  引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师示范唱。

  (2)整体教唱。

  (3)边唱边做动作。

  4、分角色表演歌曲。

  请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱,第二段由带头饰的幼儿分别表演。

  活支结束:

  把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

小班教案 篇9

  设计意图

  颜色是春天最直观、最明显的变化,对于小班的孩子来说充满了新奇,也充满了神秘。我以春天的颜色为切入点,以春天的事物为依托,将春天的景色作为一个秘密藏于颜色,把动植物的变化融于颜色,设计了本次语言活动。意在通过活动,让幼儿在看看、听听、说说中感知春天的色彩美,学会诗歌并根据句型创编诗歌,萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

  活动目标

  1.在看看、听听、说说中感知春天的色彩美。

  2.大胆表达春天的颜色,学会儿歌并根据句型创编。

  3.萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

  活动准备

  1.经验准备:带幼儿到户外找春天。

  2.物质准备:小熊手偶、颜色宝宝图片、小展台。

  活动过程

  情境导入,激发兴趣

  师:今天来了一位小客人,它想和大家做游戏,是谁呢?(出示小熊手偶)

  小熊:大家好。春天来了,听说外面的景色可美了,可我还不知道春天是什么样的,更不知道春天是什么颜色的,我得去瞧一瞧!(小熊高兴地唱着《春天》的歌曲来到小展台前)

  运用图片,感知诗歌

  师:哇,这里有好多颜色宝宝,他们都争着要告诉小熊春天的颜色呢!

  这是谁呀?(绿色宝宝)它的里面藏着什么呢?大家想一想,猜一猜。春天里哪些东西是绿绿的呢?(柳树、小草……)小草怎么说的?(幼儿一起学说“小草说:春天是绿绿的。”)

  逐一出示红色宝宝、黄色宝宝和粉色宝宝,让幼儿感知颜色并学说儿歌。(草莓说:春天是红红的。迎春花说:春天是黄黄的`。桃花说:春天是粉粉的。)

  借助手套,学说诗歌

  师:小朋友一起用好听的声音把儿歌说给小熊听听吧。

  小熊:你们说得太好了,我也想和你们说一说呢。(小熊和幼儿一起说儿歌)

  师:咦,我现在是绿绿的小草(将颜色宝宝变成的魔术手套,戴在手上):春天是绿绿的。

  幼儿自主选择一个自己喜欢的魔术手套戴在手上,学说儿歌。

  发挥想象,创编儿歌

  师:瞧,又来了几个颜色宝宝,它们想请小朋友来告诉小熊春天的颜色呢。

  逐一出示黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝,让幼儿感知颜色并创编儿歌。(梨花说:春天是白白的;小蝌蚪说:春天是黑黑的……)

  :哇,春天的颜色真多呀,有绿的、红的、黄的、粉的、黑的、白的、蓝的……春天真美,如果要我们用一个好听的词来说春天的话,可以怎么说呢?(五彩缤纷)

  结束活动

  结束语:小熊从儿歌里看到了美丽的春天,老师在教室的美工区准备了春天的画卷,那里面还藏着许多春天的颜色、春天的秘密呢,让我们一起去找一找吧!

  附:儿歌

  春天的颜色

  小草说:春天是绿绿的。

  草莓说:春天是红红的。

  迎春花说:春天是黄黄的。

  桃花说:春天是粉粉的。

  现场点评:

  创设情境导入,激发幼儿兴趣

  活动开始,教师以给小朋友带来了一位小客人导入,通过小熊的讲述与歌唱,引发幼儿探寻春天颜色的欲望,激发幼儿的兴趣。这种情境式导入更加符合小班幼儿的年龄特点。

  从已有经验入手,引发幼儿共鸣

  颜色是春天最直观、最明显的变化,教师通过回忆带幼儿到户外找春天,唤醒幼儿的生活经验。运用颜色宝宝的图片,让幼儿猜想、寻找春天的秘密,拓展幼儿已有的经验,从而学说儿歌的内容。在创编这一环节,教师又增加了黑色宝宝、白色宝宝、蓝色宝宝,让幼儿迁移出更多与颜色相匹配的事物,并根据儿歌的格式进行创编、完整表达,增加幼儿想说、敢说,愿意表达的机会。同时,让幼儿感受到春天是五彩缤纷的,萌发热爱春天、热爱大自然的情感。

  巧妙运用教具,巩固儿歌内容

  教师巧妙运用教具,达到事半功倍的效果。制作的魔术手套新颖简洁,富有创意。将颜色宝宝与对应颜色的事物呈现在魔术手套的正反两面,能够一物多用,既能让幼儿感知颜色,又便于幼儿表演。魔术手套充满了神秘感,能很快吸引幼儿,激发幼儿情趣,增强幼儿学说、表演儿歌的欲望,从而进一步巩固儿歌的内容。教师将颜色宝宝以及小草、桃花等物品在温馨的小展台上呈现,高度适宜,便于幼儿取放,充分体现了以幼儿为本的教育理念。

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