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大班语言教案

时间:2023-09-06 10:07:58 教案 我要投稿

【必备】大班语言教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的大班语言教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【必备】大班语言教案

大班语言教案 篇1

  【活动目标】

  1、学习儿歌,鼓励幼儿按照儿歌格式仿编儿歌,体验创编活动的乐趣。

  2、教育幼儿不怕苦,认真学习体操,激发对体操活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、自制图谱几张。

  2、幼儿已经知道一些体操动作的名称。

  【活动过程】

  1、启发幼儿回忆平时练习体操的情况。

  师:小朋友,你们练过体操吗?你学过哪些动作?(幼儿自由讨论回答)

  2、图谱与动作配对,加深对体操动作的理解。

  (1)出示图谱,引导幼儿观察,提问:这是什么动作?(掌握体操词汇:下叉)做这个动作时腿象什么?请个别孩子学一学动作。

  (2)用同样的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引导幼儿想象这些动作象什么?为下面的儿歌学习作好铺垫。

  3、学习儿歌,发准字音。

  (1)老师示范朗诵儿歌。

  (2)提问:你喜欢哪一个动作?

  (3)带领幼儿朗诵儿歌,个别幼儿表演朗诵。

  4、引导幼儿按照儿歌格式仿编儿歌。

  (1)说说上面的动作还象什么?鼓励幼儿用自己的句子仿编。

  (2)把幼儿仿编的句子连成儿歌一起朗诵。

  5、组织幼儿讨论:

  (1)你们除了练过这些动作,还知道哪些体操动作?(前滚翻、平衡、仰卧起坐等),激发幼儿下次仿编的兴趣。

  (2)你喜欢体操吗?练习体操对我们身体有什么好处?

  6、针对幼儿平时练习情况,教育幼儿不怕苦,不怕累,坚持练习体操,把我们的身体练得棒棒的,做一个优秀的体操员。

  附儿歌:体操活动真有趣

  体操活动真有趣,大家快来学一学。

  下叉动作一条线,肩肘倒立似火箭。

  下腰好象彩虹桥,波浪好比鸟儿飞。

  不怕苦,不怕累,从小锻炼身体棒。

  【活动反思】

  在这次活动中,我根据幼儿的经验,选择一些孩子熟悉的体操动作,创编琅琅上口的有趣的体操儿歌,把语言领域的`目标与体操活动真正融合在一起。活动中,老师能充分发挥幼儿的主体性,利用比较形象的体操动作图谱,鼓励幼儿自己仿编儿歌,孩子学习的积极性比较高。在创编之前充分调动幼儿思维,启发幼儿对体操动作进行大胆想象并创编,幼儿想象能力和口语表达能力都得到了提高。在新授儿歌的环节中,让孩子自己讲出自己喜欢的动作可以不要,以免分散孩子的注意点。老师示范的儿歌名称和内容可以稍做调整,体现体操动作的乐趣。

大班语言教案 篇2

  活动目标

  1.帮助幼儿分析诗歌的结构及语言运用方面的特点。

  2.引导幼儿运用已有的知识经验,采用诗歌的结构进行仿编活动。

  活动准备

  抒情的音乐磁带。

  活动过程

  1.教师和幼儿一起回忆诗歌内容,并在音乐的伴奏下有表情地朗诵。

  2.帮助幼儿分析诗歌的结构。提问:诗歌共有几段?前三段有什么地方相同?让幼儿清楚地知道,前三段首、尾句结构相同,句子的数量也相同。

  3.教师示范仿编诗歌,然后请幼儿说说老师编的.诗歌与原来的诗歌有什么地方不一样,帮助幼儿掌握仿编的方法。

  4.指导幼儿进行仿编活动。

  ①幼儿自由地坐在椅子上仿编,教师注意观察指导。②请一二名幼儿朗诵自己仿编的诗歌,教师引导幼儿评价,帮助幼儿正确仿编。③幼儿自由地选择朋友,互相朗诵自己仿编的诗歌。④请部分幼儿在音乐伴奏下朗诵新诗。

  (建议:仿编活动的安排可视幼儿水平做适当调整,如可看图仿编,也可三人联合仿编)

大班语言教案 篇3

  【活动目标】

  1、理解读本内容,喜欢阅读这本书,愿意表达自己的看法。

  2、理解“野生动物”的含义,括展关于动物的经验。

  3、培养幼儿的想像能力、观察能力、自由表达能力。

  4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

  5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。

  【活动准备】

  大书、光盘

  【活动重点】

  引导幼儿观察每一页人物的'表情和动作

  【活动过程】

  1、导入活动以谈话的形式引起话题:

  师:小朋友你们去过野生动物园吗?见过那些动物呢?今天我们一起来看一本大书,是一本关于动物园的书,看看书里的小朋友在动物园里玩的会怎样好吗?

  2、阅读大书:

  封面:{出示封面,指读大书}这本书的名字叫〈野生动物园里怪事多〉。那小朋友老师要问你们为什么叫野生动物园?野生动物园与普通动物园有什么区别呢?“怪事”是什么意思呢?这本书到底会给我们介绍一个什么样的野生动物园,这里会发生什么怪事呢?我们一起来看看吧!

  第一页:车里的人要做什么?他们的表情怎样?心里会怎样想?{指读文字}原来他们已经进入了野生动物园,但是还没有看到动物。是啊,动物都去那里了呢?我们跟着车里的小朋友一起去看看吧!

  第二页:你看到了什么?你怎么知道是孔雀?车里的小朋友会想什么呢?{读文字}到底是不是孔雀呢,我们看看第三页。

  第三页:原来是一只孔雀。{指读文字}接下来我们会看到什么怪事呢?

  第四页:你发现了什么?为什么周围会有水波纹一圈一圈荡开?车里的小朋友会说什么呢{指读文字}

  第五页:是什么?车里的人什么表情?他们会说什么呢?{指读文字}接下来又可能看到什么?

  第六页车里的人发现什么了?会说什么呢?{指读文字}你认为这尾巴象是谁的?我们一起往下看看。

  第七页:你猜对了吗?你觉得车里的小朋友猜对了吗?他们的表情怎样?想想接下来还会看到什么?

  第八页:他们又遇到什么了?{指读文字}你认为是跳绳吗?我们一起看看下一页。

  第九页:原来是什么?车里的人表情怎样?{指读文字}为什么会当成跳绳?

  第十页:请小朋友自己观察周围的小动物,说说他们接下来还会看到什么,会说什么?{指读文字}

  3、看光盘:幼儿一起读。

  总结分享:

  这本书的书名是〈野生动物园里怪事多〉,回顾一下故事的内容,梳理故事情节。

  【活动延伸】

  让幼儿回家收集一些动物图片制成小书,投放在图书区中供大家阅读。

  【活动反思】

  幼儿对活动十分感兴趣,非常积极地投入到本次活动的准备当中,和爸妈了解了一些有关野生动物的资料,在活动中,我利用了多段视频引导幼儿积极思考并讨论,认识了陆地上最大的野生动物和海里最大的食肉鱼类,幼儿对动物的生活习性和外部特征很容易就接受了,结尾时在横幅上的签名活动把整个活动推向了高潮,全体教师也参与到了其中,激发了幼儿保护动物的意识,我觉得这样的科学和社会的渗透课程更有益于幼儿的理解和掌握,25个孩子在活动中全部聚精会神,效果十分好。

大班语言教案 篇4

  活动目标

  1、感知动画片中的声音,学习用为动画片配音。

  2、通过对各种物品的尝试,培养对幼儿的探索精神。

  活动准备

  动画片:有一只大象

  活动过程

  一、观看动画片,引起幼儿兴趣

  1、教师:老师知道小朋友都喜欢动画片,今天我们一起来看动画片好吗?

  2、播放动画片:有一只大象(把声音关掉)

  你在动画片看到了谁?

  (大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。)听到了哪些声音?

  他们在干什么?

  (他们想够树上的苹果和树叶吃。)

  谁吃到苹果了,谁吃到树叶了?

  (大象吃到了苹果,长颈鹿吃到了树叶。)

  你听到了什么声音?它们在说什么?

  (幼儿相互说一说。)

  二、尝试给动画片配音

  1、引发幼儿讨论:动画片没有声音有趣吗?

  教师:今天小朋友做小小配音师,给没有声音的.动画片来配音,愿意吗?

  2、探索用不同的方法模拟动画片中的声音

  提问:你们想给怎么给动画片配音呢?

  3、创编各种动物的台词并模仿声音

  尝试各种语气和声调扮演:大象,长颈鹿,鸵鸟,河马。

  4、播放动画片,请一组幼儿进行配音。

  集体讨论:谁配的音最有趣?你还想把他们说的话改一改吗?

  你认为怎样模仿这些动物更有趣呢?

  三、模拟表演,体验成功

  1、以小组为单位给动画片中的动物配音,教师参与旁白并随机指导。

  2、教师:给动画片配音有趣吗?

  回家以后把你给动画片配音的愉快心情给爸爸妈妈讲一讲好吗?

大班语言教案 篇5

  【活动目标】

  1、喜欢看图编故事,并能够主动参与。

  2、幼儿掌握故事内容,能够完整的复述故事与表演故事。

  3、学习字词:小老鼠、蟑螂、碗橱、壁缝、贪吃、钻出来、主人、活捉。

  4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

  5、通过加入适当的拟声词去感受故事的诙谐、幽默。

  【活动重难点】

  掌握故事内容,学习字词。

  幼儿能够完整的复述故事与表演故事。

  【活动准备】

  1、字卡:小老鼠、 蟑螂 、碗橱 、壁缝 、贪吃、 钻出来、 主人 、活捉。

  2、故事录音带。

  3、挂图 、小老鼠与小蟑螂头饰各一个。

  【活动过程】

  导入:教师出示“小老鼠”字卡来激发幼儿兴趣。

  教师:小朋友们老师听别的班老师和小朋友说,咱们班小朋友最聪明了,能认识很多字宝宝,老师就来考考你们这个字宝宝念什么?(小老鼠)

  教师:小老鼠都有什么本领呢?(偷东西)今天老师给小朋友带来一只小老鼠,一起来看看他在干什么呢?

  一、出示挂图,请幼儿观察,并结合图片自编故事。

  1、这幅图上都有什么?

  2、小老鼠在干什么?它在哪里偷东西?

  3、蟑螂对小老鼠说了什么?

  4、谁能把这幅图完整的说一遍?

  二、引导幼儿根据图片,将自己编的故事完整的讲一遍。

  三、试听欣赏并结合字卡复述故事与表演故事。

  1、试听欣赏第一遍

  教师:刚才你听到故事里都讲了什么?教师根据幼儿回答翻字卡,将故事复述一遍,重点强调小老鼠与蟑螂的对话。

  2、试听欣赏第二遍

  教师指字请幼儿来复述故事。

  3、教师请幼儿带头饰表演故事。

  四、听音乐取书,幼儿进行指字认读。

  1、教师领读,幼儿用手指字跟读。

  2、请个别幼儿朗读。

  五、教师评价并与字宝宝再见

  教师:今天学会了故事《贪婪的小狗》,在学习中小朋友表现都很棒!那这些字宝宝小朋友们都学会了吗?现在老师要考考小朋友了!

  教师出示某个字宝宝请幼儿回答,答对了就将字宝宝送给他。

  六、活动延伸:

  1、请幼儿将学会的故事,回家后将给爸爸妈妈听。

  2、带幼儿听音乐做律动进行放松活动。

  【活动反思】

  在活动开始部分我利用“小老鼠”的字卡来激发幼儿兴趣,引导幼儿说出小老鼠偷东西的本领是为学习故事做铺垫。接着我出示了本节课的挂图,请幼儿惊醒看图讲述与自编故事,发展了幼儿的想像力与口语表达能力。在第一遍试听欣赏后我通过提问的方式引出了字宝宝,在学习字宝宝的同时使幼儿能完整的复述故事。活动中的情境表演,幼儿能积极的参与,学说角色的`对话,加深了对故事的印象。在指字认读这一环节,幼儿能按一定的秩序与常规进行取书。翻书的方法较为明确,教师领读加深了幼儿读故事内容的理解。最后一个环节,我采用了送字宝宝的游戏方法,是幼儿能够积极主动的参与,完成了本节课的掌握字词这一目标。

  本次活动我认为教学目标已完成,但也有不足之处比如:在指字认读方面,个别幼儿没能进行一行一行的划指字认读,还需多加练习。

大班语言教案 篇6

  活动目标

  1、理解散文诗的内容,感受散文诗的优美意境。

  2、了解树能净化空气、美化环境的作用,萌发爱护树木的情感。

  活动准备

  1、挂图20图;小朋友的书。

  2、汉字:树真好。

  活动过程

  一、感受树与人类之间的关系,激发幼儿喜欢树木,保护树木的情感。

  1、出示:一棵大树

  2、提问:你喜欢树么?说说你的'理由。

  追问:树真好,我们怎么保护树呢?

  3、小结:看来大家都很喜欢树,树让城市变美,保护了环境,树为人们提供资源,带来了便利。树真好。

  二、感受诗歌的格式,通过欣赏散文中的好词以及体验文中的动作等,对作品有更深的认识。

  1、老师带来一篇优美的散文诗,让我们听听散文诗里是怎么说的?

  2、欣赏诗歌—树真好。

  3、提问:还记得散文诗里说了什么?

  (鼓励幼儿用优美的语言叙述,教师用散文中的句子回答,还可以用动作体验一下)

  4、分析感受诗歌格式念三段,根据诗歌拉出相应的图片仔细看看,诗歌每一句有什么一样的地方?

  诗歌每一句先说了什么,然后说的是什么?

  小结:散文诗每一段的都先说了“树真好”,然后说清楚了树好在哪里。

  三、尝试用诗歌的格式进行想象创编。

  1、幼儿尝试用诗歌的格式予以仿编你们刚才说到树有那么多好处,那请你们编进散文诗好么?

  2、幼儿分组,三个朋友为一组,在乐曲的伴奏下进行仿编。

  3、展示并交流。

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