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中班教案

时间:2023-09-08 08:00:49 教案 我要投稿

实用的中班教案(热门)

  作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班教案5篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的中班教案(热门)

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、在猜谜、搓元宵等活动,体验与同伴集体过节的快乐。

  2、知道正月十五是中国传统的元宵节,了解元宵节的来历和一些习俗。

  3、通过礼物来对颜色感兴趣。

  4、感受到节日的'快乐。

  活动准备:

  干米粉、小盘子、大盘子。

  活动过程:

  一、猜一猜——通过猜灯谜的游戏形式导入本次活动。

  共同来猜谜:请幼儿介绍谜面,让同伴猜。

  二、说一说——在说一说的过程中体会元宵节的热闹。

  1、你知道什么节日要玩猜谜吗?(元宵节)

  2、元宵节还可以做哪些有趣的事情呢?

  小结:每年的正月十五是我们中国的传统节日元宵节,可以和家人一起吃元宵、玩花灯、猜灯谜等,真有趣。

  三、做一做——通过自己亲手操作体验做元宵的趣味。

  1、你吃过的元宵有什么味道?

  2、请老师介绍元宵的做法。

  3、幼儿分组制作,提醒幼儿在制作的过程中小心掉在地上,保持干净。

  4、将搓好的元宵放在大盘子里,分享集体合作的快乐。

  四、做灯笼

  ——通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。

  五、延伸活动(尝一尝)

  ——通过品尝自己亲手做的汤圆体会成功的喜悦。

中班教案 篇2

  设计意图:

  研究表明:游戏是幼儿最感兴趣的活动形式,幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机,新《纲要》中指出,幼儿园教育应“以游戏为基本活动”,基于这一理念,我把猜想游戏定为该教案的主要游戏形式。同时,中班幼儿注意集中时间短,如果注意对象单调无变化,不符合幼儿兴趣,注意的稳定性就小,为了让计算“复习5以内的数”这一抽象的数学概念具体化、趣味化,吸引幼儿的注意力,让幼儿主动的去学,除了以猜想游戏的形式,我还设置了情境化,采用水果娃娃这些幼儿生活常见的事物来引起幼儿的注意。从猜水果娃娃的数字、给水果娃娃的数字排序、点数结合拼水果、运水果环环相扣环节,让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的轻松的游戏中自我探索复习5以内的数数,序数和排序。发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  活动目标:

  1、让幼儿在猜猜、想想、看看、数数的游戏中复习5以内的数数,序数和排序。

  2、发展幼儿的观察力,提高幼儿对计算活动的兴趣。

  3、趣味识字:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓香蕉等。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、培养幼儿比较和判断的能力。

  活动准备:

  1、 贴绒水果娃娃5个(背后贴有水果),颜色不同的卡车5辆,二进制游戏图片一张,各种水果拼图20张。

  2、每组1----5数字卡片若干。识字卡:橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉等。

  活动过程:

  一、开始部分出示水果娃娃,引起兴趣。“今天,老师请来了水果娃娃,我们来看看都有些什么水果?”(橘子、葡萄、梨子、苹果、西瓜、桃子、草莓、香蕉)我们来数数,一共有几种水果娃娃呢?

  二、基本部分1、猜数和排序

  (1)猜数水果娃娃要和小朋友玩个猜数的游戏,每个水果娃娃背后都藏有一个数字,你们想知道是数字几吗?

  a、梨子娃娃说;“我比2多1”,谁知道这个数字是几呢?

  B、葡萄娃娃说“我比5少1”

  C、橘子娃娃说“我是1-----5数字中最小的'那个数,是数字几呢?

  D、你们看看1----5数字中还剩下哪两个数呢?那西瓜娃娃和苹果娃娃谁是2谁是5呢?西瓜娃娃说:“我的数字比苹果娃娃大,谁能告诉大家是几?那苹果娃娃是数 字几?

  (2)巩固现在老师看看你们记住了没有,加以验证。师指认每个水果娃娃,让幼儿说出背后的数字。

  (3) 猜猜少了哪个数?

  现在老师任意拿走一样水果,问少了几,是什么水果,重复指认水果和数字。

  (4) 排序现在,我要请小朋友给水果娃娃身上的数字从小到大排队,其余的小朋友在位子上排,我们先来看看他排的对不对?(集体检查)请小朋友数数,自己排的对不对?幼儿手口一致点数一遍。

  2、复习序数和认数

  (1)你们喜欢吃水果吗?我们到水果店里去看看有些什么水果。(出示二进制图)我们帮水果点运点水果去好吗?

  (2)(出示卡车)“嘀嘀,什么车开来了?开来了几辆卡车?”第一辆是什么颜色?那 么第三辆?……

  (3)幼儿动手拼水果现在我们要帮水果店准备水果,请小朋友先取一张有圆点的卡片,数数有几个圆点,再找它的另一半,拼成一个长方形,反过来就是一个水果,你别说出来,呆会让我来猜猜好吗?

  (4)二进制游戏“我知道你的 水果是什么?”

  你们都拼好了吗?谁愿意让我来猜猜你的水果是什么?当老师猜出幼儿的水果后,让幼儿把水果送到第几辆卡车上去,游戏重复几次。

  三、结束部分小朋友真能干,把水果都装上车了,水果店的阿姨要谢谢你们帮了一个大忙,现在让我们一起开着车把水果运到水果店里去吧。(幼儿开车出教室)

中班教案 篇3

  设计思路:

  中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

  数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的`操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

  数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。

  活动名称:

  学习6 的形成。

  活动目标:

  1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。

  2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

  活动准备:

  每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。

  活动过程:

  一、复习5 以内数。

  游戏:1 、听铃声夹夹子。

  铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。

  2、听铃声举数卡

  铃乡开始往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。

  3、听铃声夹夹子

  教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。

  二、学习6 的形成

  1、 探索6 的形成。

  以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

  小结:5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圆点表示夹子的数量。

  以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

  (1) 先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。

  (2) 取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。

  幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点。。。。。。”

  小节:6个红点可以表示6 个夹子。

  3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

  三 游戏:《挑兵挑将》

  将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的兵马让你挑,要几个?要X个。游戏反复进行2——3遍

中班教案 篇4

  活动目标

  1、了解生活中为我们服务的人,体会他们的付出,重点体会爸爸妈妈的辛苦。

  2、能用感恩的心对待为我服务的人。

  3、知道生活的不容易,能自己为自己做力所能及的事。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  活动准备

  1、Ppt课件、幼儿衣服。

  2、幼儿已经观察过身边为我们服务的人,清洁阿姨,司机叔叔,老师,爸爸妈妈和爷爷奶奶等。

  活动过程

  一、开始部分

  1、手指游戏导入,让幼儿注意力集中。

  我有一双小小手,我说走来它就走,快快走到头顶上,接着走到鼻子上,然后走到肩膀上,最后把它放腿上。小小手放腿上,小眼睛看老师。

  2、谈话,引导孩子找出生活中为我们服务的人,重点找到爸爸妈妈为我们服务最多也最辛苦。

  我们班的小朋友都已经观察了很多在生活中为我们服务的人,那请小朋友们说一说,我们身边都有谁在为我们服务呀?

  他们为我们做了是什么?

  做这些事情辛苦不辛苦?

  爸爸妈妈为我们做了什么?

  原来我们身边爸爸妈妈是最辛苦的呀?

  二、主要部分

  (1)以集体谈话、讨论的方式体会爸爸妈妈的辛苦,并想一想我们要怎样为家人服务。

  1、以谈话的方式让孩子体会爸爸妈妈的辛苦,和为孩子的付出,让孩子们讨论我们可以为爸爸妈妈做什么?

  2、学习儿歌,我是好宝宝。

  妈妈回家,我为妈妈倒杯水。

  妈妈夸我是好宝宝。

  爸爸回家,我为爸爸捶捶背。

  爸爸夸我是好宝宝。

  3、请想一想,我们能为家人做什么服务。

  (2)、设计穿衣服大赛,让孩子在游戏中体会自己为自己服务的'快乐。

  1、先让家长准备好备用衣服,让幼儿分组进行比赛。

  (3)、谈话,为什么我们要学会自己穿衣服?

  因为我们长大了,要学会自己的事情自己做。不能老是依赖别人。

  三、结束部分

  1、请孩子回到家里为家人做我们今天讨论出来的能为家人做的事。

  2、对爸爸妈妈说一声爸爸/妈妈您辛苦啦!

  3、比一比,谁可以坚持天天自己穿衣服。

  活动重点

  1、体会身边为我们服务的人的辛苦,感恩爸爸妈妈。

  2、培养为自己服务的兴趣,体会自我服务的乐趣。

  活动难点

  1、让幼儿养成自我服务的习惯。

  2、要家园共建一同培养幼儿观察生活中的人和事的习惯和兴趣。

  

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

中班教案 篇5

  一、活动目标:

  1. 在感受作品的基础上,体验音乐带来的欢快、抒情的情绪。

  2. 理解乐曲ABA结构(A段欢快,B段抒情),并用肢体语言表达。

  3. 在熟悉歌曲节奏的基础上讨论配器方案,并尝试乐器演奏,体验合作的乐趣。

  二、活动准备:

  幼儿会唱歌曲《郊游》,音乐伴奏

  乐器:铃鼓、碰铃、响板

  节奏图谱、小乐器标记若干

  三、活动过程:

  1.教师弹琴,幼儿演唱歌曲《郊游》。

  (1) 师:这首歌唱得是什么事情?郊游时心情很快乐,看到美丽的景色心情愉快,所以我们唱的时候很高兴,像真的去郊游一样。

  (2)师:这首歌哪两部分是一样的?(开头和结尾)

  小结:开头和结尾一样,节奏活泼欢快;中间部分优美连贯,所以唱起来很好听。

  2.师:除了用歌声来表达这首歌,我们还可以用其他什么方式来表现这首歌呢?

  (1)激发幼儿观察,老师用了什么身体动作表现歌曲?教师随乐演示。

  (2)带领幼儿用跺脚、拍手的方式表现歌曲的情绪和节奏。

  3.出示图谱,感知乐曲节奏。

  师:老师把这首歌变成了一张图,我们看着图(分辨一下歌曲结构),用动作把歌曲表现出来。

  (1) 看图谱,听伴奏表现节奏动作。

  (2) 师:老师还想让小乐器来帮忙,把这首歌变得更好听?(出示三种乐器,说说他们的.名字和声音)

  (3) 启发幼儿商量配器方案。

  师:碰铃可以在什么地方演奏?圆舞板呢?铃鼓呢?什么时候拍哪里可以摇?

  幼儿说,教师提取方案,并用乐器标记在图谱上表示出方案。

  (4) 看图明确演奏任务。

  带领幼儿用模仿乐器声音加手势的方式听伴奏尝试演奏一次。

  4. 学习用乐器分声部演奏。

  (1) 分声部发乐器,提出演奏要求:准备时乐器不发出声音;演奏时听清音乐,看好指挥,欣赏合作演奏的效果。

  (2) 幼儿手拿乐器看教师指挥手势随乐演奏。

  教师在演奏之后提出需要改进的地方。

  5. 鼓励幼儿自主选择乐器座位,再次看指挥演奏。

  6. 商议新的演奏方案。

  (1) 师:歌曲中有没有合奏的地方?那部分可以合奏呢?

  (2) 教师根据幼儿的回答归纳新方案,并出示合奏标记 ,表示三种乐器一起合奏,配在图谱上。

  (3) 带领幼儿看指挥,用馨方案演奏。

  7.小结,整理乐器,结束活动。

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