实用的中班科学教案8篇[集合]
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的中班科学教案8篇，希望能够帮助到大家。
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中班科学教案 篇1
活动目标
1、感知各种甜食的种类，初步学习分类。
2、体验与同伴共同品尝的乐趣。
活动准备
1.每位幼儿带一种甜食来园。
2.教师自制分类标志，分别放在每张桌子上。
活动过程
1、参加甜蜜蜜的聚会。
（1）幼儿拿出自带的甜食，向同伴、教师介绍它的名称，并说说是什么味道的，吃起来有什么感觉。
（2）为甜食找家。幼儿根据分类标志，将食品分类放在相应的桌子上。
2、交流品尝的.感觉。
（1）幼儿品尝自己带来的甜食，可以与自己的好朋友交换品尝。
（2）你吃的是什么？甜吗？
（３）教育幼儿持糖后及时漱口。
３、利用糖纸进行创作。
（１）请幼儿想想糖纸可用来做什么？
（２）幼儿通过折折、剪剪、叠叠制作自己喜欢的东西。
活动延伸
1.请幼儿继续搜集不同种类的糖果和同伴一起品尝。
2.在区角活动中放置各种糖纸供幼儿制作。
中班科学教案 篇2
活动目标
1、通过看看，讲讲的形式，了解自己在妈妈肚子里的生长过程
2、大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的快乐生活
3、体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发爱妈妈的情感
重点难点
重点：了解自己在妈妈肚子里的生长过程
难点：向老师提出关于自己妈妈肚子里的问题
活动准备
经验准备：向父母了解自己从哪里来。
物质准备：关于小宝宝孕育生长过程[从受精卵到出生]的课件，
“在妈妈肚子里的我”ppt，皮球人手一个。
活动过程
一、看看讲讲：”我从哪里来”，幼儿了解我从哪里来。（8分钟）
1、师：“你知道你是从哪里来的吗？”
2、幼儿相互讨论后。请个别幼儿回答。
3、师：“现在我们来看看小宝宝孕育生长过程的课件，看了之后就知道我们是从哪里来的了”
4、播放[从受精卵到出生]的课件，幼儿观看。
二、幼儿大胆提问：”在妈妈肚子里”，了解更多孕育生长过程的知识。（10分钟）
1、师：“你们已经知道了很多关于小宝宝在妈妈肚子里的秘密，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的秘密就越多。”
2、根据幼儿回答播放“在妈妈肚子里的我”ppt，让幼儿进一步的.了解。
3、师：“你在妈妈肚子里都做什么了？”
三、游戏：我来做妈妈，体验做孕妇的辛苦（7分钟）
１、请幼儿说说做孕妇的感受。
２、游戏：我来做妈妈
请小朋友每人自己的衣服里塞上一个大皮球。〈教师按照慢慢起床———小心走路——弯腰打扫卫生———扶着肚子散步———弯腰捡东西———轻轻坐下〉
3、请小朋友谈做妈妈的感受，激发幼儿爱妈妈的情感。
中班科学教案 篇3
【活动目标】
1、知道水仙花的名称、外行特征以及生长特点。
2、有兴趣观察水仙花、欣赏水仙花的美丽。
3、愿意照料水仙花，懂得基本的方法。
【活动准备】
1、水仙花一盆，水仙花挂图一张。
2、在教师坐成半圆形。
【活动过程】
一、谈话引题：
师：小朋友，你们有没有发现我们教室里多了什么？
（引导幼儿找到水仙花。）
师：你们知道它叫什么吗？
这叫水仙花，是在冬天生长的一种花。
你们以前有见过吗？
在哪里见过？
二、认识水仙花。
1、认识水仙花的根。
师：植物的根一般都是在它的底部，来吸收水分以及营养的。那我们来找找看，水仙花的根在哪里啊？它长什么样子的.？是什么颜色的呢？
幼：白色。
师：那你们知道着看起来这么丑的根，它有什么作用吗？
（幼儿发言）
师：水仙花的根可以吸收水分以及水分中的营养。这样子才能快快长大，开出美丽的鲜花。
2、认识水仙花的茎。
师：我们一起来看这里，这个圆圆（幼儿教育 www.300168.com）的部分你们知道它叫什么吗？
它叫“水仙头”，是水仙花的茎。
那它有会有什么作用呢？
（幼儿发言。）
师：它本领可大了。除了可以储存水分和营养之外，它还会不啊水分和营养送到水仙花的各个部分。
3、认识水仙花的叶子。
师：我们认识了水仙花的根和茎，那它的叶子是长在哪里的呢？
（出示图片）我们还可以看这张图片，这也是水仙花。只不过老师带来的水仙花是还没开花的。
是什么颜色的？
它的形状是怎么样的？像什么？
4、认识水仙花，以及水仙花的形状、生长习性。
师：水仙花到了二月份的时候还会开出美丽的花朵。开出来的花就是图片上这样的。
那它（水仙花的花瓣）是什么颜色的呢？
师：我们平时看到的花和水仙花有什么不一样呢？
幼：它是生长在水里的。
三、小结。
这盆水仙花以后就是我们的好朋友了。我们要怎么样啊？是不是要好好照顾它啊？能不能经常去乱动呢？（不能。）
中班科学教案 篇4
设计意图：工作中发现经常有小朋友在盥洗室洗手的时候偷偷玩水，有时会把衣服和袖子弄得很湿。爱玩水是幼儿的天性，根据发现的这一现象遵循幼儿教育在玩中学的旨意我设计了本节课《好玩的水》。
一．活动目标:
1.感知水的特点，巩固对水的认识。
2.对水沉浮感兴趣，知道人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类。
3.培养幼儿的创造思维，发展幼儿探索求知的精神。
二、活动准备
1.水、玻璃杯、肥皂盒、能沉浮的各种物体
2.透明玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、铁球和皮鞋。
三、活动过程：
（一）创设情境：播放《来自大自然的声音》，幼儿闭眼倾听。
今天，老师带你们去一个好玩的地方，请你们闭上眼睛，随我一起出发。
提问：听到了什么？
（二）感觉游戏：出示水盆，分组。
来到森林里小朋友想不想玩水呢？
1、试试用双手捧水。感知（手心里的水一会就流完，因为水是流动的。水的颜色是无色透明的）
2、体会手掌平放在水中与手指插入水中的感觉。（力量不一样）(三)听觉游戏：
1、请幼儿将材料一一投入水中，听一听，比一比不同材料投入水中声音的大小。
2、再试试材料从高处投入水中和从低处投入水中的声音有什么不同。
3、轻重不一的物体投入水中的声音。
4、音乐感知：《虫叫鸟叫下雨流水》感知大雨、小雨、毛毛雨打在水里的'不同声音。
（四）沉浮游戏
1幼儿尝试：谁沉谁浮
请小朋友把各种材料放到水里，仔细观察，谁沉谁浮?
幼儿尝试，得出结论：有的物体漂在水面是浮，有的物体落入水底是沉。
（五）沉与浮在生活中的应用
教师尝试提出问题：沉与浮在我们生活的生活中有哪些应用？
幼儿尝试回答。
教师总结：刚才我们在玩水的时候发现有的东西在水里沉有的东西在水里浮，人们很聪明，利用沉浮的原理创造发明了很多东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多有益的事情。
随音乐一起摆动，模仿水。
四、活动延伸：在日常生活中观察，还有那些物体是利用沉浮的原理制成的。
中班科学教案 篇5
活动目标
1、学习用连贯得语句清楚地表达画面得内容。
2、观察昆虫的居住环境。
活动准备
1、课件—昆虫
2、捕虫网、饲养箱、工具书、菜园。
3、事先到附近观察地形。
活动过程
一、复习挂图《昆虫大集合》，与幼儿交流分享曾经接触昆虫的经验，并请幼儿回答：
1、还见过哪些昆虫？
2、昆虫长什么样子？
3、它们会做些什么事？
4、通常在哪里可以看到？
二、与幼儿一起看挂图《观察昆虫》的画面，了解户外观察鹰注意的事项，激发幼儿到户外观察的兴趣。
1、引导幼儿仔细观察画面，理解画面内容。
2、鼓励幼儿根据事情的前 后顺序，用连贯的语句清楚表达画面内容。
可通过提出问题进行引导：观察前应该做哪些准备工作？
观察时可以做些什么事？要注意什么？
三、组织幼儿到户外观察。
1、观察前将幼儿分组，并提醒幼儿注意安全，仔细观察，并小心爱护昆虫。
2、视当时的情况，捕捉几只容易饲养的昆虫放在饲养箱中带回教室。
四、与幼儿分享观察的`经验，并请他么说一说：
1、你找到了什么昆虫？在哪里找到的？
2、引导幼儿根据观察到、捕捉到的昆虫，大胆提出问题，并把幼儿的问题制作成海报。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
1、初步了解什么是冬眠，哪些动物要冬眠。
2、能大胆的介绍自己的操作材料，养成良好的操作习惯。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
【活动过程】
一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣，引出冬眠的主题。
1、小朋友现在是什么季节？
2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗？
3、小结：原来你们有各种不同的猜想，那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。
二、播放视屏，了解青蛙是冬眠的动物，并且理解冬眠的含义。
1、播放视频。引导幼儿安静的观看。
2、提问：你发现了吗？青蛙是怎么过冬的？
3、小结：对了，像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方，就叫冬眠。
4、青蛙为什么要冬眠呢？
5、个别幼儿猜想。
6、播放视频、引导幼儿了解。
7、小结：原来青蛙是变温的冷血动物，他们通过冬眠来保存自己的体温，等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。
三、播放课件，帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。
1、今天我们还请来了很多的小动物，我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。
2、这里有一个大圆圈，你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。
3、逐一播放小动物，个别幼儿操作和讲述。
四、游戏，我是冬眠的小动物。
1、今天老师给你们准备了许多小洞，有小青蛙，棕熊，小蛇，蜥蜴、乌龟。
2、游戏规则：当听到欢快的音乐时，说明春天到了，你可以开心的.跳舞，当冬天的北风刮起来，你要找到自己冬眠的地方，当音乐停的时候，你们都要睡着啦！
3、播放音乐，幼儿游戏。
课后反思：
本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间，以鼓励幼儿大胆交流。
小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。
中班科学教案 篇7
活动设计
影子是幼儿日常生活中常见的科学现象，太阳光下有影子，灯光下有影子，皮影戏里也有影子……影子的动态变化是孩子们最感兴趣的关注点，千变万化的影子现象一直吸引着孩子们的好奇心，他们总是在有光的地方寻找影子的各种姿态的变化，有的孩子还表演起了手影戏。为了满足幼儿的这种探索欲望，我设计了本次活动。先让幼儿在玩小兔的影子游戏时发现影子会变大变小的秘密，然后探索如何为小兔的影子来找“眼睛”，了解光的直射现象。活动过程中，幼儿不断地探索与验证，能够激发他们热爱科学的兴趣和培养良好的学科学的态度。
活动目标
1、了解光的直射现象，探索为小兔的影子找“眼睛”。
2、培养幼儿对光和影科学现象的兴趣。
活动准备
幼儿准备：小兔头饰若干、眼睛、记号笔、橡皮泥、剪刀。
教师准备：小兔头饰、记录表两份、√×标记、投影仪、背景板、手影视频。
活动过程
1、玩影子游戏，发现影子变大变小的秘密。
（1）师：今天老师要跟小朋友一起来玩影子游戏。
看！这是谁的影子？（小兔）在什么地方能看到影子呢？（太阳光、月光、灯光……）
教师：只要有光的地方就有影子
（2）师：今天我们也要来玩影子游戏，找找光源在哪里？老师为你们准备了小兔，请你到旁边的桌子上每人拿一只兔子，到灯光下来走一走、玩一玩，看看影子会怎么样？
幼儿探索。
（3）师：你发现了什么？（我动它也动，我跳它也跳……）
那你们刚才有没有向前向后走走？想不想上来试一试？
影子怎么啦？谁来告诉大家，你们发现了什么？（影子会变大变小）师：啊！影子还会变大变小？再试试看。哇~影子真的会变大变小。（教师记录）
（4）师：那离光源怎么样，影子会变大变小，请你和小朋友说一说，试一试（往前走离光源远影子变小，往后走离光源近影子变大）
（5）教师记录。
师：哦，原来小兔离光源近，影子就大，离光源远，影子就小。
（评析：导入部分开门见山，直接用小兔的影子引出活动，知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戏，就必须有光源，引导幼儿找到光源，为接下来幼儿探索发现影子的大小与距光源的远近的关系作铺垫。玩影子游戏时，给了幼儿一个自由探索的空间，让他们在玩中自主发现影子会变大变小，然后再一步步引导他们得出离光源近影子变大，离光源远影子变小的原理，教师帮助幼儿并记录，将得出的结论更清晰的展现在幼儿面前。）
2、猜测如何让小兔的影子上有眼睛。
（1）师：接下来我们要为小兔的影子找眼睛，怎样让小兔的影子上有眼睛呢？
（2）幼儿讲述方法（如画、贴、剪等），教师用相应标记记录。
（3）师：咦，那这些方法能成功使小兔影子上有眼睛吗？老师为你们准备了许多材料，我们去试试吧。
（评析：此猜测环节充分尊重了幼儿的意愿，按照幼儿自己的`想法来为小兔找“眼睛”，让他们在操作验证中发现自己方法的正确与否，这样更利于幼儿对知识的掌握。教师设计了记录表，将幼儿的想法一一记录下来，并进行验证，有利于培养幼儿合理的科学记录方法的养成。）
3、幼儿操作并验证。
（1）有剪。
师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。
师：谁用了xx方法？师幼共同验证。
师：看了这几种方法都不成功，那剪的方法会成功吗？用了这种方法的小朋友赶快来试试吧。成功了吗？哦，剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。
师：那刚才没成功的小朋友去试试这种剪的方法吧！已经成功的小朋友想一想，为什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢？
（2）无剪。
师：你用了什么方法？（画）有谁也用了这种方法吗？赶快上来试一试吧！成功了吗？那说明用画的方法不成功（记录）。
师：谁用了xx方法？师幼共同验证。
师：看了这几种方法都不成功，还能有别的方法吗？幼：剪。哦，你觉得剪的方法能成功吗？你觉得呢？只有试过才知道了，那就让我们去试试吧。
可以先画两只眼睛，然后再每只眼睛的中间折一折，剪一剪。先完成的小朋友可以先去试一试哦！
师：我们把小兔举高喽，看看你的小兔影子上有眼睛没？耶~我们都成功了！
师：那为什么用剪的方法影子上就有眼睛了？（多问）
师：因为剪了洞，光就能从洞中穿过去，射过去，所以影子上就有了眼睛。
（评析：此环节是本活动的重难点所在，让幼儿在自主的探索验证过程中发现只有剪的方法才能帮小兔找到“眼睛”，从而引发不成功的幼儿也想去尝试这种剪的方法。那么，如何来剪呢？又将一个问题抛出，和幼儿一起来讨论剪“眼睛”的方法，尽量帮助幼儿克服在操作过程中可能遇到的困难。操作完成以后，请幼儿到灯光下来试一试，让每个孩子都获得成功体验的同时，又引起了幼儿的再一次思考，为什么用了剪的方法，影子上就有眼睛了呢？师幼一起折射的现象。）
4、欣赏手影表演。
（1）师：小朋友的眼睛可真亮！今天啊老师带来了一段有趣的手影表演，一看吧！
（2）师幼共同欣赏。
（3）师：哇，手影表演真美，真有趣。我们也来灯光下玩一玩吧。
（评析：最后的结束环节，通过欣赏手影表演来拓宽幼儿的视野，了解影子在日常生活中的运用，激发他们玩手影游戏的兴趣，感受科学活动快乐有趣的氛围。）
活动反思
本节科学活动设计合理，环节清晰，符合中班幼儿思考的过程。整个活动幼儿自主探索的空间很大，教师抛出问题（即影子的大小与距光源远近的距离、怎样让小兔的影子上有“眼睛”、如何来剪“眼睛”、为什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了），幼儿在不断地探索发现中寻求答案，幼儿的参与性、积极性都很高。但是，在操作环节中，教师没有提醒幼儿将剪下的废纸扔到筐里，在科学活动中同样也要培养幼儿环保意识的养成。
中班科学教案 篇8
【活动目标】
1、幼儿观察实验，感知施加相同的力，受力面越小产生的作用越大。
2、激发幼儿探索的渴望，培养幼儿独立思考能力。
【活动准备】
1、小桌子（在泡沫板的四角钉上四颗钉子做成）；
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的铅笔、充气的气球、桌子。
【活动过程】
一、玩一玩：
1、幼儿模仿小鸡、小天鹅听音乐在沙池中做游戏。观察游戏后留下的脚印。
2、提问：学小鸡、小天鹅走，留下的脚印有什么不同？
（1）小天鹅走时全脚掌着地，脚印是平平的。
（2）小鸡走时脚尖着地，留下的脚印是深深的。
二、幼儿探究活动一。
1、探究的问题：用同样的力，小桌子不同的面陷入沙土的.深浅一样吗？
2、试一试。
（1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使劲按小桌子。
（2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使劲按小桌子。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）桌面朝下时，可看到桌面只稍微陷入沙土一点。
（2）把桌子正放时，可看见桌腿陷入沙土很深。
三、幼儿探究活动二。
1、探究的问题：用同样的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深浅一样吗？
（1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使劲按玻璃杯。
（2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使劲按玻璃杯。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）杯口朝下时，杯子陷入沙子很深。
（2）杯口朝上时，杯子几乎不往沙子里陷。
四、幼儿探究活动三。
1、探究的问题：用手指挤压铅笔的两端（一端削尖），在两个手指上留下的痕迹有何不同？
2、试一试。
幼儿用左右手指挤压铅笔的两端（一端平面，一端削尖）。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。
（2）另一个手指几乎不出现痕迹。
五、幼儿探究活动四。
探究的问题：手指与手掌同时挤压气球两侧，气球变化一样吗？
六、试一试。
1、幼儿用手指与手掌同时挤压气球两侧。
2、记一记我的实验过程。
3、说一说我的发现。
（1）用手指压的地方深深地凹进去。
（2）用手掌压的地方没有变化。
七、游戏：帮小鸡过河。
小鸡要过河，可是它的脚太尖，刚下河就把冰踩碎了，用什么方法可以帮助小鸡过河？
1、给冰上铺上薄板，让小鸡踩着板过河。
2、给小鸡做一双大鞋，让它穿着大底鞋过河。
八、拓展思路。
在平整的水泥地上铺一张白纸，上面放一张复写纸，再铺一张白纸，脱掉袜子，用单脚踩在纸上，然后抬起脚拿起纸，在上下两张纸上都看不到脚印。请幼儿用圆珠笔在白纸上轻轻写字，上下两张纸都能留下深深的字迹。
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