中班教案

中班教案[必备10篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　　活动目标:

　　1、认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　　2、能根据数字匹配相应数量的物体。

　　3、喜欢数学活动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：课件：《认识数字1——3》

　　活动过程：

　　一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

　　1、播放动物图片，引导幼儿观察。

　　师：图片上有什么？每种动物有几只？

　　2、引导幼儿按序排图片。

　　师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最后。

　　3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

　　二、认识数字1、2、3。

　　1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢？(出示相应的数字)这是数字几？它像什么？

　　2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的.字形。(方法同上)

　　三、理解数的实际意义。

　　师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　　四、游戏练习。

　　1、用手指表示数字（我们的小手都有哪些本领，你会用小手表示数字1、2、3吗？）

　　2、我出手指你来说。

　　3、我来说，你来比。

中班教案 篇2

　　设计背景

　　中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标

　　1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的`名称，乐意用语言表达。

　　2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进行想象活动。

　　3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

　　重点难点

　　重点：让幼儿了解手指名称。

　　难点：能正确说出各个手指名称并进行想象活动。

　　活动准备

　　小手的图片，橘子。

　　活动过程：

　　一）歌声引题

　　1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗？

　　2、刚才我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀？（小手图片），今天我们一起来认识一下小手。

　　(二)展开活动

　　1、我们的手有几个手指呢？我们一起来数一数？这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗？接下来我们一起来认识一下吧！

　　指导：

　　（1）我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么？它叫小指。

　　（2）看看我们的黑板在哪里啊？你们用哪个手指指呀！它叫什么？它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿？

　　（3）宝宝们真聪明，看看老师现在伸出来的是哪根手指呢？对了，老师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指？

　　（4）我们把小手拿出来看看谁最长啊？它旁边各有几根手指啊？它是在中间的，所以叫它中指。

　　（5）还有一跟手指真可怜没人踩它，它没有名字，所以叫无名指。

　　2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

　　（三）活动结束：（欣赏）

　　老师的手会变魔术，请大家看一看：

　　小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕！

　　小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵！

　　小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎！

　　（四）活动延伸展与拓展

　　1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢？

　　2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀？ 它是什么形状的，是什么颜色的？平时都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今天陈老师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗？

　　3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提醒小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生！

　　

　　我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经历，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增强了语文实践能力、也全面提高了幼儿的语言素养。

中班教案 篇3

　　活动目标：

　　1.了解生活中几种常见的卡，知道它们的用途以及给我们的生活带来的便利。

　　2. 愿意大胆交流自己对卡的认识，幼儿尝试自己设计卡。

　　活动准备：

　　PPT、卡片、水彩笔。

　　活动过程：

　　一、观察磁卡。

　　意图：了解识别磁卡的.方法识别交流

　　1.请幼儿找找认识的卡讲述卡的名称，在哪里使用过？

　　2.怎样识别这些卡？你是从哪里看出这是××卡？

　　3.小结：卡的种类很多，我们可以从卡上的标记、文字、图案来了解这是一张什么卡。

　　二、认识感知。

　　意图：了解几种常见的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。

　　1.逐一引导幼儿观看实物磁卡这些卡的用处一样吗？它们都有什么用？

　　2.银行卡--取款方便、便捷服务你看见爸爸妈妈在什么情况下会使用银行卡？

　　银行卡除了在银行里用，还可以在什么地方使用？

　　3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用？（观看卡后标记）卡中的钱用光之后怎么办？

　　4.手机充值卡--只能使用一次什么时候需要手机充值卡？充值结束后，卡还有用吗？

　　5.会员卡--可以积分和优惠在什么情况下需要出示会员卡？

　　6.磁卡使用时应注意什么？

　　不能弯曲、卷折，远离手机和火源，可使用保护套。

　　7.小结：各种卡的用途都是不同的，但都能给我们的生活带来方便。

　　三、自我设计。

　　意图：引导幼儿设计自己的卡并进行交流表达表现。

　　1.幼儿根据自己的生活经验设计卡。

　　2.作品交流：这是我设计的×卡，有了这张卡我……

　　3.小结：今天我们了解了许多卡的不同作用，在我们的生活中衣食住行都可以使用它，给我们带来了很多方便，真是有卡走遍天下。

中班教案 篇4

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片。

　　活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　1.咦？是谁在哭呀？（呀！是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀？

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。）

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　（1）小松鼠为什么哭？哦没有家了，那它的心情是什么样子的？你有没有遇到过什么困难？遇到困难时你的心情是什么样子的？（哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。）（2）都有谁来帮助小松鼠？最后是谁帮助小松鼠解决困难的？啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的？对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对？那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。（有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧）1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢？

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起？

　　2．自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　（他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢？现在请小朋友们相互说一说吧）3.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难？是怎么解决的？还有谁想说一说？）4.现在困难解决后，心情是怎样的？

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　2.“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办？”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办？如果这时候有一个你不认识的`叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧（深呼吸）

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧？

　　故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀？”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办？”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀？”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃！笃笃笃！”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

中班教案 篇5

　　活动目的：

　　1：学习量词：双、条、顶、挂、……

　　2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

　　3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

　　活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。

　　活动进行：

　　一、学习量词：

　　1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？

　　2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

　　图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

　　3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、…… （这些词就是量词）。

　　每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

　　4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。

　　二、运用所学量词：

　　1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

　　2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。

　　（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。

　　3：游戏：《换礼物》

　　新年到，新年到，幼儿园里真热闹，

　　你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

　　要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。

　　伸延活动：找量词，培养幼儿的.语言迁移能力。

　　启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

　　活动意图：

　　中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

中班教案 篇6

　　活动名称：美味的蔬果沙拉

　　活动资源：苹果、梨、香蕉、桔子等水果，黄瓜、熟土豆、白菜心、西红柿等蔬菜，塑料餐刀、塑料菜板，小碗、小勺，沙拉酱等

　　活动目标：

　　1让幼儿体验自己动手制作的乐趣

　　2在制作过程中提高幼儿用刀切东西的技能

　　3幼儿能说出以上果蔬的名称，并复习学过的水果的`英文名称

　　活动过程：

　　1领幼儿观察各种水果蔬菜，说说其名称，同时复习已学过的水果的英文名称

　　2大家一起讨论这些水果和蔬菜的不同的食用方法

　　3告诉幼儿今天我们来做蔬果沙拉

　　4教师示范讲解沙拉的制作方法

　　5请幼儿亲自制作，提醒幼儿可自己选择不同的材料，制作不同的沙拉

　　6幼儿品尝自己制作的沙拉，同伴间互相品尝

中班教案 篇7

　　活动设计背景

　　我们生活在林区，周围有很多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的知识开始，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：有趣的叶子。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。

　　活动目标

　　1、 幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。

　　2、 通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。

　　3、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、 发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。

　　5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、培养幼儿对探索大自然奥秘的兴趣。

　　2、幼儿学习拓印画。

　　活动准备

　　户外有落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。

　　活动过程：

　　一、捡落叶，拾落叶。

　　带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。

　　二、观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。

　　1、形态各异 （大小、长短、圆扁以及带锯齿）

　　2、颜色不同 （包括枫叶、绿叶、落叶）

　　3、树叶的'组成 （叶柄、叶脉、叶子的正反面）

　　三、将自己收集到的叶子进行拓印画。

　　1、 出示范例，讲解示范。

　　用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。

　　2、 幼儿动手印画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整洁。

　　3、 展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。

　　活动延伸：叶子的用处 （茶叶、菜叶如果幼儿感兴趣，可简单提一下光合作用）

　　

　　这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。

中班教案 篇8

　　【活动准备】

　　故事动画、不同长短的围巾等。

　　【活动过程】

　　一、幼儿生活经验再现

　　去过超市吗?里面有些什么东西?(帮助孩子梳理关于超市的经验：有卖衣服的、小商品、食品的)

　　二、欣赏故事

　　1、边思考边倾听故事：

　　1)出示大象：认识吗?大象喜欢开花点，知道为什么吗?(用鼻子浇水比较方便。)大象想买皮带，为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢?它需要什么样的皮带?

　　2)出示河马：河马也有个店，是气球店，猜猜为什么河马适合开气球店?(用大嘴巴吹气球最方便)河马想买口罩，为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢?它需要什么样的口罩呢?

　　3)出示长颈鹿：猜猜长颈鹿会开个什么店?为什么呢?

　　长颈鹿为什么买不到合适的围巾呢?它需要什么样的围巾呢?

　　4)出示小乌龟：猜猜小乌龟是开什么店的'?(烧饼店：小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤呀，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹)它会来买什么呢?为什么需要呢?(溜冰鞋)

　　2、完整欣赏。教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人?(引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。)

　　三、迁移运用

　　看看熊猫百货商店还有那些东西?

　　四个大筒靴子适合谁?

　　两个小筒靴子又适合谁呢?

　　鱼竿谁会需要?录音机谁需要?

　　延伸阅读：中班语言教案：森林里的聚会

　　【活动目标】

　　1、初步理解故事的内容，感受紧张和惊险的故事情节。

　　2、仔细观察画面，大胆猜测故事情节，并能用较丰富的语言表达出来。

　　3、懂得任何时候不要轻易地相信坏人。

　　【活动准备】绘本PPT。

　　【活动过程】

　　(一)谈话导入

　　1、出示PPT

　　师：今天森林里要举办一场动物聚会，这个聚会是谁举办的呢?

　　提问：你觉得蟒蛇是一种怎样的动物，用一个词语来形容一下?

　　师：那这个故事里的蟒蛇是不是像小朋友们说的那样呢，我们一起来听一听。

　　(二)欣赏故事

　　播放PPT并引导幼儿讲述

　　提问：

　　(1)聚会上有哪些节目?他们怎么表演的?

　　(2)你觉得他们的表演怎么样?我们一起给他们鼓掌吧!

　　(3)接下来出场的是鹈鹕先生，他是一只有着超级大嘴巴的鸟。猜一猜，

　　他会给小动物们带来什么样的表演?

　　(4)那我们一起来看鹈鹕先生的表演吧!

　　(5)这时，大蟒蛇说话了，他说：“我也不太确定，不过我也许可以做的更好些。”你觉得他想表演什么?如果你是小动物，你会去大蟒蛇的嘴巴里玩吗?为什么?

　　(6)小动物们在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出来了，大蟒蛇会让他们出来吗?

　　(7)是谁来了?他会用什么办法就小动物?

　　(8)动物们被救了出来，他们现在的心情怎么样?会对大蟒蛇说些什么?会怎么惩罚他?

　　(三)总结教训

　　师：这个故事给了你们什么教训?

　　(四)完整欣赏

　　播放录音完整欣赏故事。

中班教案 篇9

　　活动目标

　　1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。

　　2．培养幼儿的环保意识和能力。

　　3．了解树木和人类的关系。

　　重、难点分析

　　重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。

　　活动准备

　　沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。

　　活动过程：

　　（一）导入部分 观看纪录片，引出课题。

　　师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”，提问：

　　你刚刚看到了什么？

　　沙尘暴是什么样子的？

　　它给人们的'生活带来什么不便？

　　沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？

　　（二）展开部分 介绍树木与人类的关系

　　出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿

　　小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？

　　结合幼儿回答情况，演示幻灯片。

　　如果地球上没有了我们会是什么样子的？

　　我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？

　　教育幼儿爱护树木，保护环境。

　　（三）结束部分 教育幼儿树立环保意识

　　人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。

　　请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。

　　你打算怎样做一名保护环境的小卫士。

　　活动结束：

　　欣赏儿歌《植树歌》

中班教案 篇10

　　一、设计思路：

　　根据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，展开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的认识，还原于幼儿的想象。以“假想”代替“逼真”，创设丰富的游戏情景，使幼儿在学习过程中获得游戏性的体验。

　　二、主要内容与要求：

　　1.感知秋天的季节特征，观察各种动植物的变化。

　　2.了解秋季人们如何收获，乐意参加各种收获活动，体验丰收的喜悦。

　　三、主题情景脉络：

　　四、预设活动方案：

　　★落叶飘飘户外休息时，我发现孩子们特别喜欢捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔跑，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去马路边、谷城公园、街心花园寻找更多不同形状的树叶，让他们在与大自然亲密接触的过程中，发现秋天的变化。

　　内容与要求：在找找，玩玩过程中关注树叶的.变化，并能运用树叶展开想象。产生亲近，爱护树木的情感。

　　相关经验：数——感知形状的大、小，数量的多，少。有目的地观察周围的自然物。语言——欣赏散文中优美的语句，并按自己的想象改编。音乐——感受音乐节奏快慢的变化。

　　主要活动提示：★小虫子的聚会在一次外出找落叶的过程中，小朋友发现许多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜欢和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个“迷你昆虫馆”。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起讨论了：“瓢虫的身上有星星。”“有六颗星”“不对，有七颗星，是七星瓢虫”…那么，怎样引导孩子将发现的内容表现出来，并预设出孩子喜欢的学习活动内容呢？我根据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、游戏性和创造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保留了很大的生成空间。主要内容与要求：喜欢观察昆虫，关注它们不同的特征。愿意用多种方式表达自己对昆虫的感受。

　　主要活动提示：★超级水果吧又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们似乎很容易从水果“品种的多”，“味道的好”上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进行。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些经验的提升？又得到了哪些经验的挑战却被我们忽视了？我们是否可以从幼儿生活中已经非常熟悉的范围里跳出来，换一种角度去思考，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，色彩的美；通过切开水果看一看，观察果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习服务，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极给予幼儿认知上的挑战。

　　主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。

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　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。