中班科学教案精华【10篇】
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的中班科学教案10篇，希望能够帮助到大家。
中班科学教案 篇1
一、活动目标：
1、认识多种纸并知道它们的名称和用途。
2、通过操作实验，运用多种方法体验不同纸质发出的声音。
3、激发探索兴趣，享受用纸伴奏带来的乐趣。
二、活动准备：
每组准备一份：打印纸、卡纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸、皱纹纸。
音乐：《蜗牛与黄鹂鸟》
三、活动过程：
（一）导入活动，认识教师提供的纸。
师：“小朋友们，桌上有许多的纸，你们都认识吗？”“它是什么纸？”
（二）探究纸是如何唱歌的。
探究让纸发出声音
1、纸怎样可以让它发出声音。
2、不同的纸它们发出的声音一样吗？
请个别幼儿上来讲述自己拿的是什么纸，是怎样让它发出声音来的.。
（三）探索相同的一张纸可以发出不同的声音
1、你是用什么方法让白纸发出不同声音的？
2、为什么同样的纸会发出不同的声音？
教师小结：可以运用拍、弹、抖、撕、拉等方法让相同的一张纸发出多种不同的声音。
（四）游戏
师：“现在老师想请小朋友一起随着音乐的节奏发出更好听的声音，好吗？”
教师拿一张纸，随音乐拍出某种节奏。
师：“刚才老师发出了什么样的节奏？现在请你们自己选择一张纸，试着用不同的方法让手中的纸发出有节奏的声音，让我们一起做。”
中班科学教案 篇2
活动目标：
1.乐意参与探究活动，发现纸的下落速度与纸的厚薄、形态与操作方法之间的关系。
2.能积极表达、交流、记录探索的结果。
活动重难点：
重点：感知影响纸下落速度的各种因素。
难点：记录操作结果，探索如何让纸下落的速度快一点。
活动准备：
1.物质材料准备：
（1）大小一样，厚薄不同的正方形纸若干。
（2）同样厚薄的正方形纸若干（4倍人数以上）
（3）人手一份记录表
2.知识经验准备：有过折纸活动的经验
活动过程：
一、出示两张纸，激发幼儿活动兴趣。
出示两张同样大小的纸，在比较中交流发现。
师：小朋友你们看，老师带来了两张纸，看看这两张纸有什么不同？
师：那我请个小朋友来摸一摸，说说你发现了什么？小结：哦，原来一张纸厚，一张纸薄。
二、感知大小一样厚薄不同的两张纸，下落的速度不同。
1.提出疑问：我们让这两张纸来比赛，让它们在同样的高度同时落下来，你们猜猜哪张纸会先落到地上？（幼儿猜测）
幼：厚的纸落得快
幼：薄的纸落得快
师：那到底会怎么样呢？我们来试一试吧。
2.集体试验：比比谁下落的速度快
提出要求：一定要在同一高度，同时放手。
3.集中交流：谁来说说哪张纸落得快？（个别幼儿交流）这时老师也可以做一个实验，让幼儿更清楚地看到答案。）
幼：厚的纸落得快
4.小结：原来同样大小的两张纸，在同样的高度，同时放手，厚的.纸重下落的速度快，薄的纸轻下落的速度慢。
(评析：这一环节主要是通过观察比较，引发幼儿探索厚薄不同的两张纸片下落速度的不同，由此引发孩子进行下一环节的探索。也是整个活动的一个引线，让活动不断引向深入。)
三、探索让纸下落变快的方法。
1.设疑
师：那有什么办法让下落速度慢的纸下落的速度快起来呢？
幼儿两两谈论并进行交流：谁来说说你有什么好办法？
幼1：用橡皮泥粘在纸上
幼2：用夹子夹在纸上
幼3：贴上一些东西
师：哦，你们想的办法都是利用辅助材料，改变了纸的重量，让纸快些落下来。
2.再次设疑
师：如果不用辅助材料，想想又有什么好办法可以让纸快些落下来呢？
幼1：折一折，折成飞机。
幼2：揉一揉，揉成纸团
幼3：折成长条形
那你们的办法是否真的有用呢？要试试才知道。
3.提出要求：老师为你们准备了很多同样大小、同样厚薄的纸，请你们想办法去改变它的形状，把变好形状的纸和原来的纸一起试一试，看看结果是否成功？成功就打勾。我们先看看记录表，你把纸变成了什么？结果是否成功？成功就打勾。
4.幼儿操作，老师巡回指导：是否是同样高度同时放下？变成什么形状？如何记录？
5.展示记录表，验证方法是否有效。
师：我们一起来看看你们把纸变成了什么？实验是否成功？
集中交流：谁来说说你用什么办法让纸下落的速度变快啦？
那他的办法是否可行呢？我们一起来验证一下。
6.小结：原来一样大小的纸，改变了纸的重量和形状，纸下落的速度比原先快了一些。
（评析：这一环节通过老师的层层设疑孩子的积极回应和具体操作，让孩子感受到改变纸的重量和形状，都能让纸改变下落的速度。采用记录表，能够更加清晰展示孩子学习探索的经过。结合记录表进行验证和小结也能让得出的结论更具科学性、客观性，同时也更加有说服力。）
四、探索不改变纸的形状，让纸的下落速度不同
1.设疑
师：哎！我现在又有一个新的想法，如果我不改变纸的重量、形状，同样厚薄、同样大小的纸，也要让它们的下落速度不同，你有什么好办法呢？
幼儿表述自己的想法：
幼1：一张放得高，一张放得低，不行，我要同样的高度
幼2：我一个先放一个慢放，不行，我要同时放手。
2.师进一步引导：那你有没有好办法呢？对，这个问题有点难度哦！那我们一起动手试一试吧！记住同样的高度同时落下。
3.集中交流：你们刚才成功了吗？（有的话，请小朋友来试一试。）
集体一起观察他的操作过程。
（如果没有成功。）
继续引导：那老师想到了一个办法，我们来看看是否成功？左手将纸平拿，右手将纸竖着拿，同样高度同时放下，看看是不是下落的速度不一样？
老师实验，幼儿观察。
师：哦！成功啦！这个主意真不错，我们一起来试一试，好吗？
全体幼儿共同实验。
5.小结：哦，相同的纸不同的拿法，在同样的高度同时落下，下落的速度也会不一样。
（评析：不改变纸的形状，让纸的下落速度不同，这一探索活动更具有挑战性，既不改变形状又维持第一次的实验条件：同样高度同时落下，着实给孩子“当头一棒”，但是老师还是给孩子充分探索的机会，让孩子们在思考中进行实验。考虑到了科学活动中各种变量的存在，老师预设了两种情况并采用相应的积极方式回应孩子的表现。充分体现教学设计的严密性和应对科学实验的灵活性。）
五、延伸活动
1.师：今天我们和正方形纸一起玩游戏，发现了很多的秘密：知道同样大小的纸，厚薄不一样、纸的形状不一样、纸的拿法不一样，纸的下落速度也会不一样。（评析：活动总结是对整堂活动的一个综合评价，使孩子们实验中发现的零碎的经验，在老师梳理总结中得到提升。）
2.师：玩纸游戏中其实还有很多的秘密，如果相同的纸我们改变它的大小，那纸的下落速度又会怎么样？我们下课后可以去试试，把你的发现和同伴们说一说。（评析：主要是让活动的内容得以拓展，使探索有新的方向，让学习能够象链子一样环环相扣，不断引向新的深度、广度。）
中班科学教案 篇3
活动目标
1、积极寻找蚯蚓，对蚯蚓充满好奇。
2、能细致地观察蚯蚓，清楚地表达观察的内容。
3、了解蚯蚓的名称，外形特征，生活习性和用途。
活动准备
教师准备小铲子，小锄头等工具。
活动过程
1、教师引导幼儿找找蚯蚓宝宝在哪里。
（1）提问：在哪里能找到蚯蚓？
（2）幼儿分散寻找蚯蚓，并用小铲子，小锄头等工具挖一挖泥土，看看蚯蚓在哪里。
2、教师引导幼儿观察蚯蚓宝宝的样子。
（1）引导幼儿看一看：蚯蚓的身体像什么？身体的前后有什么？蚯蚓是怎样行走的？鼓励幼儿摸一摸：蚯蚓的身体摸上去有什么感觉？
（2）引导幼儿交流自己观察到的结果，说说蚯蚓是什么样子的。
3、教师引导幼儿说说蚯蚓宝宝的本领。
（1）提问：你知道蚯蚓宝宝有什么本领吗？
（2）引导幼儿探究蚯蚓的本领。如：请幼儿介绍寻找蚯蚓的办法，说说哪里比较容易找到蚯蚓；观察有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤，发现分们的区别；做小实验，观察蚯蚓再生的本领。
（3）简单介绍蚯蚓的其它本领（蚯蚓能预报天气，粪便可做肥料等）。
活动提示
1、此活动宜在户外有较湿润土壤的地主进行。活动的难点在第三个步骤，教师可重点引导幼儿观察蚯蚓的再生现象，并通过让幼儿比较有蚯蚓的土壤和没有蚯蚓的土壤来加深感性认识。
2、将蚯蚓放在自然角饲养，引导幼儿自由观察，看看蚯蚓爱吃什么。
教学随笔
看得出，孩子们有着浓厚的探究欲望，特别喜欢上有关于科学常识的.课，教室里时而出奇的安静，时而三五成群的议论纷纷，这是我喜欢的教学氛围！
活动反思
由于幼儿园没有适宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家附近挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个有趣的小生命，他们也边看边说着自己观察到的发现，特别是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸认真的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有一定的对科学的探索欲望，今后要多引导他们去探究！
中班科学教案 篇4
【活动目标】
1、初步感知螺丝构造。
2、体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3、尝试小组分工与合作。
【活动重点】为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。
【材料准备】不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
【活动过程】
1、探索发现
（1）师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
（2）幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2、交流共享
（1）请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
（2）说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
（3）问题一：你们发现螺丝有哪些形状？请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。
（4）问题二：你们发现螺帽有哪些形状？
（5）问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？
（6）问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的'？请表演给其他小朋友看看。
（7）小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3、模仿游戏
（1）今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好？
（2）螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
（3）游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻s形。
活动延伸：请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、观察各种花朵的外观，学习从颜色、形状等多角度观察物体特征。
2、大胆想象，感受将花朵形状与具体的物品形象结合在一起进行感知。
活动准备：
1、各种花朵图片。
2、幼儿用书、教学挂图。
活动过程：
一、观察、认识花朵的外观。
二、请教师扮演成春姑娘，手持装有各种花朵图片的布袋，请幼儿每人从布袋里摸一张花朵图片。观察它的外形特征。
1、鼓励幼儿仔细观察自己手中的图片。
2、幼儿独立观察，教师引导幼儿从花朵颜色、形状等方面进行观察。
3、集体交流。
三、激发幼儿想象力，用花朵形状与具体形状对应的方法，巩固对花朵特征的了解。
1、教师出示挂图，引导幼儿观察。
2、请幼儿仔细观察幼儿用书上花朵的形状特征，想象它像什么，并用完整的语言进行描述。
3、幼儿在组内分享自己的想法。
4、鼓励幼儿比较花朵之间的`差异。
5、鼓励幼儿画己最喜欢的花朵，并说说它的特征。
中班科学教案 篇6
【活动目标】
1、让幼儿体验玩变色游戏的乐趣，产生探索的欲塑;
2、初步了解两种不同的颜色混合在一起能够变成另外一种颜色。
【活动准备】
透明饮料瓶若干个，瓶盖若干个，颜料少许，音乐，小记录表，大记录表，水彩笔，用来验证实验的全套材料【活动过程】
一、导入。
师："小朋友，今天彭老师给大家带来了一个非常好玩的游戏，你们想不想玩呢?"幼：想!
师："这些就是彭老师给大家带来的游戏道具，到底是什么呢?"(揭开遮布)。哇!桌子上放着的是什么道具啊?
幼：瓶子。
师："请小朋友们仔细观察，这些瓶子里都有什么?"幼：有水。
二、发现秘密，激发探索欲望。
1、师："告诉你们哦!这些瓶子里面都有一个秘密!你们想不想知道是什么秘密啊?"幼：想!
师："下面请每个小小魔术师都走过来轻轻的拿一个瓶子，让我们和瓶子一起来跳个舞看看会发生什么事情。"2、播放音乐，教师带着孩子们一起摇晃瓶子里的水。
3、音乐停止。
师："哇!瓶子发生了什么变化?"，"我瓶子里的水变成了×色"。
这时请幼儿说出自己瓶子里的'颜色。
4、教师假装在听瓶子说话，动作要夸张。
师："嘘~~~~小瓶子在说话，它说它想和小朋友坐在一起，我们带着小瓶子回座位做好吧!"
5、小结。
师："小朋友们，瓶子里的水为什么会变颜色?"请幼儿举手回答。
幼：有颜料。
师："哦?颜料藏在哪里了?"师："我们一起小心打开瓶盖看看。"幼：盖子上有颜色。
三、初步体验三原色的变化。
1、更换瓶盖操作。老师先示范一次，让孩子看清楚过程。
师："假如我的黄色和××小朋友的蓝色混合在一起会发生什么变化呢?让老师来试试看。"师："哇~~又变颜色啦!我的黄色和跟××小朋友的蓝色在一起变成了绿色。"师："现在请你和你的好朋友交换一个和自己不同颜色的盖子盖上，然后用力的摇一摇，看看会变成那一种颜色。"小朋友自由交换盖子。
2、总结。
师："原来两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。"
四、幼儿到操作区进行第一次操作。
1、教师简单介绍操作材料和操作步骤。
2、幼儿自由操作。
3、教师小结，请幼儿说出自己操作的经过和变化的颜色，幼儿说的同时，教师在黑板上做记录，给予孩子做记录的初步经验。
五、幼儿到操作区进行第二次操作。
1、师："现在彭老师要交给小朋友们一个任务，我要请大家再操作一次，但是操作过程中要做好记录，记录的方法就是刚才老师在黑板上记录的方法一样。"
2、请小朋友进行操作、记录。
六、拿着记录表回到座位总结。
1、请小朋友说一说自己的记录表。
2、老师在小朋友说的同时做出总的记录。
3、老师验证小朋友所做的实验。
中班科学教案 篇7
活动目标
增强辨识乐器声音的能力。
认识变色龙的特性。
活动准备
主题爆米花、儿歌读本、儿歌掛图、互动式教育光碟。
各式乐器、变色龙相关书籍或影片、变色龙头套、幼儿大头照、呼拉圈。
活动过程
1事前分别用绿色、褐色、灰色纸材包覆呼拉圈;并於活动进行前，向家长或爬虫类宠物店商借变色龙到学校。
2活动进行前，向幼儿说明今天有一位小贵宾要来，大家要小声说话才不会吓到牠，之后介绍变色龙进到教室，让幼儿观察、摸一摸牠，或是让
他趴在幼儿的肩膀或手上，作近距离接触。
3取出主题爆米花封底，观察变色龙的变色功夫，再与幼儿一起欣赏变色龙影片，介绍牠的变色能力及又长又有黏性的舌头等特徵，并分享与变
色龙近距离接触的感觉，是否发现牠的变色能力……等。
4播放儿歌「变色龙」〔附一〕，与幼儿一起念唱儿歌，然后将变色龙头套〔附二〕发给幼儿，让幼儿自行选择并涂上顏色。
5请幼儿戴上头套，翻开儿歌读本P.32，请幼儿拿出事先準备的大头照片，插入翻翻书旁的`缝隙中，将自己变成翻翻书中的角色，说故事。
6老师拿出绿色、褐色、灰色呼拉圈随意放置，并向幼儿说明绿色的呼拉圈代表草丛，灰色呼拉圈代表石头，褐色呼拉圈代表树干，当听到敲击
三角铁，就要躲进草丛中，听到木鱼声要躲到石头上，而听到响板声则是躲到树干上，不然会被蛇〔附三〕(由老师戴头套扮演)吃掉。
7播放儿歌，大家一边念唱，一边学变色龙走走停停的在地上移动，老师随机敲响不同的乐器，幼儿则站到指定的圈圈中，不小心掉出圈外的，
就会被蛇吃掉。
注意事项：
当变色龙趴在不同人身上时，会因為衣服顏色深浅的不同，而有身体变色的现象，老师可趁机引导幼儿发现变色龙的变色能力。
变色龙离开之后，需请幼儿洗手再继续活动。
评量
1能辨识乐器声音进行游戏。
能说出变色龙身体会变色的原因。
结束活动
讲述「我是变色龙」故事(上谊出版)，带领幼儿製作鏤空图卡，变换故事中各角色们的顏色，完成后放入语文区，让幼儿可以利用来说故事。
中班科学教案 篇8
1、探究的问题：用手指挤压铅笔的`两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？
2、试一试。
幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。
3、记一记我的实验过程。
4、说一说我的发现。
（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。
（2）另一个手指几乎不出现痕迹。
中班科学教案 篇9
活动目标
1、认识几种豆子。
2、知道黄豆可以制作豆浆、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培养幼儿不挑食的习惯。
活动准备
1、前一天泡的黄豆；生好的黄豆芽。
2、师幼一起收集各种豆子，丰富幼儿关于豆子的认知经验。
3、透明瓶子。
活动过程
一、听声音，引出黄豆。
师：小朋友们，请你们闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，猜猜球棒为什么会发出这样的声音？
（教师拿出黄豆）它是什么颜色、形状的？
师：除了黄豆宝宝，你还知道哪些豆宝宝？
二、认识各种豆子
1、师：黄豆、红豆、绿豆、黑豆哪些地方一样？哪些地方不一样？
师幼小结：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，颜色不一样，大小不一样，有的大、有的小。
2、师：豆子的颜色和它们的名字有关吗？
引导幼儿发现它们的名字有和颜色有关；黄色的是黄豆、红色的是红豆、绿色的是绿豆。
幼儿分组操作，将混在一起的豆子进行分类。
3、感知干湿黄豆的区别
教师出示干湿黄豆若干。
让幼儿看一看、摸一摸、捏一捏它们有什么不一样。
引导幼儿从颜色、大小、软硬上进行比较。
师幼小结：泡过的黄豆比原来大一些，软一些，颜色也浅一些。
4、教师出示图片，幼儿了解黄豆宝宝的生长过程。
三、了解各种豆制品及其营养价值
观看幼儿画册《豆宝宝》。
引导幼儿边看边说出画页中各种豆制品的'名称。
幼儿讨论：豆制品的营养。
师幼小结：黄豆宝宝可以做很多好吃的食品和调味品。豆制品的营养非常丰富，能增强机体的免疫力，少生病；补充各种营养，如维生素、钙、铁等，让我们变得更聪明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
中班科学教案 篇10
教学内容及学情分析
这个世界存在着一些奇异的物种，需要大家一起去探索发现，而对于中班的孩子而言，更是觉得神奇，这就需要我们去引导，让孩子主动地无穷的想像力，从而感知这个奇妙的世界。 中班孩子年龄较小，他们想了解认识的奇异动物很多，一些物种不是我们随处可见，通过故事《谁丢了尾巴》，让幼儿了解并知道小动物们都有自己特殊的保护方式，充分想像的空间，自己去探索去发现吧。
活动目标
1、了解一些动物用保护色、断尾、喷“墨汁”等保护自己的本领。
2、产生探究动物自我保护本领的兴趣。
3、培养幼儿观察生活的好习惯，了解周围事物的动态。
活动准备
1、挂图二幅，图一：蝴蝶、蟋蟀、瓢虫、蜻蜓、枯叶蝶、花螳螂，竹节虫变色龙、树蛙、斑马等；图二：壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等
2、幼儿、家长有关动物自我保护的图片、碟片、图书等资料。
3、没尾巴的动物图若干。
活动过程
1、引导活动，讲述故事《谁丢了尾巴》
（1）根据故事情节提问：故事里都有谁？发生了一件什么事情？谁丢了尾巴？（让幼儿充分表达自己的意见，去交流，发现） （2）根据上述内容让幼儿对动物自我保护方式有了大致了解。
2、出示挂图1（枯叶蝶、蟋蟀、瓢虫、竹节虫等）讲解它们为什么不容易被敌人吃掉，引导幼儿说出它们自己有特殊的“保护色”。让幼儿了解这些小动物正是利用随着周围颜色变化面变化，从而把自己隐藏起来，这是它们保护自己的一种方式。
出示挂图2（壁虎、海星、蚯蚓、乌龟、乌贼鱼等）让幼儿先自己说一说这些动物有哪些自我保护的.本领。例如：壁虎断尾保护自己，蚯蚓断掉身体、海星的再生等这些动物的再生本领，也是保护自己的一种方式，让孩子自主表述乌龟、乌贼鱼这些动物的自我保护方式。
3、出示家长幼儿图书、碟片等资料，让幼儿观察。
放碟片，自我保护的动物，让幼儿观赏更多的动物自我保护的方式。
4、连线涂色游戏<找尾巴>，每人一张没尾巴的动物图片，每人一盒彩笔。
5、分组欣赏，共同。
延伸活动
1、到院子里探索秘密，找一找，院子里哪些昆虫动物有自己的自卫能力。
2、到图书区让幼儿观看关于动物的图书。
活动反思
自然界的一切都是神秘的，对孩子们来说有着致使的吸引力，吸引着他们去探索，去发现，本节课通过让幼儿了解动物通过保护色、再生等特殊的本领来保护自己，幼儿非常感兴趣，幼儿通过观察、表述、连线游戏、观看图书等方式，使幼儿更直观、生动地认识了自然界中各种生物的生存方式，从而培养了幼儿热爱生命、珍惜生活的美好情感。