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小班教案

时间:2023-09-11 07:40:07 教案 我要投稿

小班教案(共8篇)

  作为一名教职工,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?以下是小编收集整理的小班教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案(共8篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、让幼儿在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  2、引导幼儿根据指示牌要求行动,并能随音乐较有节奏的表演。

  3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。

  活动准备:

  1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干

  2、指示牌红豆、米、核桃

  3、音乐

  活动过程:

  一、谈话导入

  1、教师出示空罐子,摇一摇

  师:看看今天顾老师带来了好多好多的罐子?

  师:罐子里面有东西吗?(幼:没有!)

  师:你怎么知道没有?(幼:没有声音)

  师:没有声音可能罐子里没有东西,打开罐子看看到底有没有东西哦!

  2、老师转身在罐子里放进一个核桃,摇一摇

  师:顾老师要来变魔术了,你再来听听里没有声音?

  师:现在里面有东西吗?

  师:你是怎么知道的?(幼:有声音所以有东西)

  3、师小结:有声音了,有声音就是里面有东西了对吗?

  二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中,辨别不同物体发出的不同声音。

  1、游戏挑罐子――教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。

  师:我这儿呀有这么多的罐子,考考小朋友的耳朵谁的最灵?找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢!今天用耳朵找一找哦!

  师:谁的罐子里有东西的?

  师:大家都有的啊!

  师:罐子宝宝保护好,罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦!

  2、听辨声音,为自己的罐子找声音相同的朋友,教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下小班科学:罐子里的声音小班科学:罐子里的声音。师:罐子宝宝都有声音对吧?里面的声音一样吗?听听,你的东西和他的东西一样吗?那我们来给罐子宝宝找找朋友。

  ①选出一名幼儿找声音相同的.罐子宝宝。注:先请一个罐子里是核桃的宝宝上前,因为核桃的声音最容易辨认。

  师:我们先来请一个朋友,给你罐子里的东西找一个好朋友,找不到好朋友很孤单的哦,仔细听哦!

  师:先听听他的,他来给你找了,谁是他的朋友?是他好朋友赶快站上来。

  ②教师拿大米罐子找朋友,

  师:顾老师来和你们找朋友了,谁和我是好朋友站上来!

  ③剩余的就是红豆宝宝,教师请剩余的孩子一起摇一摇。

  ④请声音一样的孩子坐在一起,然后声音一样的罐子放在一起。

  3、让幼儿了解每一个罐子中的材料,并认识红豆、核桃、米。

  ①师:你们知道吗,今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西!

  ②出示指示牌,依次认识红豆、核桃、米

  A:出示米指示牌 师:这是什么?

  B:出示红豆指示牌 师:这是什么呀?(红豆宝宝)

  C:出示核桃宝宝指示牌 师:还有一种是……?

  4、感知不用物体发出的不同声音,鼓励幼儿将物体与声音对上号

  师:看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝?(教师一一摇一摇请幼儿辨别)

  师:你刚才是拿了什么宝宝的?核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊?你们呢?

  三、游戏――“警察叔叔 红 绿 灯”

  1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

  师:警察叔叔这样子(教师将标记反面红色的展示给幼儿看),看到红灯,就不好出声的哦!警察叔叔反过来就你来出声,会不会?罐子宝宝保护好!先来试试看

  小班科学:罐子里的声音教案。

  2、教师出示指示牌 相应指示牌的宝宝摇一摇(练习两到三次)

  注:见红色便是停止

  3、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

  师:顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音,这个声音会很好听的。

  注:教师清唱,幼儿伴奏。

  4、随音乐练习

  师:顾老师请来了一个乐队,音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦!我们一起来试试。

  四、延伸探究活动

  1、师:听听想想,罐子里没声音就代表没东西吗?

  2、出示装有纸的罐子,摇一摇。

  师:没声音,为什么?

  免责声明:本文仅代表作者个人观点,与本网无关。

小班教案 篇2

  一、活动教材

  春天,这是一个万物复苏、生机勃勃的季节,对于这种季节变化,幼儿非常好奇,家长也会带孩子到公园等地踏青游玩,所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知,但都是零散的,所以他们对春天的认识有一定的片面性,《纲要》中指出:引导孩子接触自然环境,使之感受自然界的美与奥妙,激发幼儿的好奇心和认识兴趣,因此,我设计了本次教学活动,让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。

  二、活动目标

  1、感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季节特征,感受春天的美)

  2、感知春天美,尝试欣赏春天美。(通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的'认识和喜爱)

  三、活动重难点

  重点:感知春天,了解春天的特征。

  难点:感知春天美,尝试欣赏春天美。

  四、活动准备

  1、有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景图)

  2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。(剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物)

  3、一首有关于春天的歌曲。(春天的图片)

  五、活动过程

  1、谈话导入,激发幼儿兴趣。

  提问:爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过?你看到了什么?你觉得春天怎么样?

  在这一环节,用谈话、回忆的方式,激发幼儿兴趣,引出课题:春天来了。

  2、借用图片了解春天的特征,感受春天的美。

  出示春天的图片,让幼儿感受春天美。

  在这一环节中,让幼儿看图片,系统了解春天的特征,感受春天美。

  3、完成春天贴图,表达对春天的认识和喜爱。

  将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友,让幼儿合作完成背景图。

  在这一环节中,让幼儿合作完成春天贴画,集体讨论问题,了解春天的特征。解决了重点及部分难点。

  4、播放歌曲,结束活动。

  播放歌曲,师生共同表演,幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。

小班教案 篇3

  设计思路

  撕纸既是小班孩子比较初级的手工活动,而且也是幼儿比较喜欢的。结合《过年啦》的主题,产生了本次活动,使整个学习活动在一个有设定故事情节的游戏情景中进行,从中让幼儿在手部小肌肉进一步得到发展。

  活动在想象的情景中开始,在玩耍中撕纸,利用已有的环境积累有关色彩和数的'经验,是一个体现整合意识的活动。本活动共分为四个环节,第一环节:激发兴趣,通过谈话,感受季节特征,引出活动,第二环节:打扮太阳宝宝,老师示范涂色太阳的方法,第三环节:请小动物们一起出来晒太阳,将贴纸粘贴在画面上,锻炼手指的灵活性,丰富画面内容,第四环节:交流与分享,说说喜欢哪一张画,及时鼓励进步的幼儿。

  活动目标

  1、尝试用涂色、撕贴等方法打扮太阳宝宝。

  2、感知冬季气候特征,愿意参加晒太阳等活动。

  活动准备

  操作材料包、蜡笔、彩色纸、固体胶。

  活动过程

  一、激发兴趣——通过谈话,感受季节特征,引出活动

  1、小朋友,天气越来越冷了,你们都有什么办法让自己暖和起来?(晒太阳、穿厚衣服......)

  :原来在室内我们可以开空调,在室外我们可以戴上围巾帽子手套,还有站在暖暖的阳光下,晒太阳。

  2、太阳是什么颜色的?冬天为什么要晒太阳?(红的、黄的,暖暖的)

  :原来当我们感觉冷的时候,可以晒晒太阳。

  二、打扮太阳宝宝——老师示范涂色太阳的方法

  今天小动物们也很冷,我们做个太阳送给他们吧。

  1、引导幼儿用红色、黄色的蜡笔打扮太阳宝宝。

  (要求在框内涂色,涂均匀)

  指:先把围墙打好,再朝一个方向均匀的涂色。

  2、用彩纸撕成条让太阳发出五颜六色的光。

  (要求撕成细细的条黏贴)

  指:小纸片撕下来,涂上固体胶,贴一贴,按一按。

  :小动物的太阳做好了,那小动物呢。

  三、请小动物们一起出来晒太阳——将贴纸粘贴在画面上,锻炼手指的灵活性,丰富画面内容

  1、我们一起把小动物请出来吧。(将贴纸上的人和小动物贴在画面上,让他们晒晒太阳)

  2、说说冬天还有谁喜欢晒太阳。(小猫,小狗。小鸟)

  :小动物谢谢你们做得太阳,真暖和啊。

  四、交流与分享——说说喜欢哪一张画,及时鼓励进步的幼儿

  幼儿相互交流展示自己的作品,可作墙面装饰。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.能较细致地观察图片,并用语言描述图片的主要内容。

  2.会运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;会运用短句:“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

  3.敢于在集体面前大声地说话。

  教学重点与难点:

  运用方位词“上”、“下”、“里”、“旁”;运用短句:“小老鼠躲在﹡﹡地方”。

  活动准备:

  《幼儿画册》P22。

  活动过程:

  一、观看图画。

  请小朋友将《幼儿画册》轻轻翻到22页,看一看图画上是什么地方?有谁?小老鼠都躲在哪里?(根据幼儿回答,提醒幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。

  二、讲述图片内容。

  1. 这幅图画里有8只调皮的小老鼠,你能不能把它们全部找到?请你和你旁边的小朋友一起说一说找一找。

  2. 谁能大胆地说出他找到的小老鼠?

  (在幼儿的回答中,继续强调幼儿正确使用方位词,并用“小老鼠躲在﹡﹡(地方)”或“我在﹡﹡下面找到了一只小老鼠”等句式。)

  3. 教师总结。

  原来,一群淘气的小老鼠在家和妈妈捉迷藏。妈妈找呀找呀,看见一只小老鼠躲在枕头底下,一只小老鼠躲在抽屉里面,一只小老鼠躲在书后面,一只小老鼠躲在台灯里面,一只小老鼠躲在窗帘里面,一只小老鼠躲在床底下,一只小老鼠躲在衣服口袋里,还有一只小老鼠躲在大拖鞋里面。妈妈说:“我的宝宝真调皮。”(教师引导幼儿一起说。)

  三、游戏:找老鼠。

  你们想不想玩一玩找老鼠的`游戏。被找到的小老鼠要说出“我躲在﹡﹡地方”。

  活动延伸:

  完成《幼儿画册》P22的内容。

小班教案 篇5

  学习目标

  能专心听指令做动作。

  喜欢学儿歌。

  愿意与小朋友分享生活经验。

  活动准备

  老师自制《去散步》儿歌的挂图,挂图背景为幼儿跟爸爸去散步的.场面,上面配有完整的儿歌。

  活动过程

  学习领域:

  形式 :集体/小组

  1. 老师与幼儿玩游戏“说说做做”,请幼儿专心听老师指令做动作,如跑、跳、散步和大步走等。

  2. 出示《去散步》儿歌挂图,与幼儿一起念儿歌:

  去散步

  晴朗天,起得早,

  爸爸带我去散步。

  看鸟儿,看小草,

  路上到处都是宝。

  3. 与幼儿讨论:

  儿歌中的天气怎样?(晴朗。)

  小主角在路上看到什么?(鸟儿和小草。)

  为什么小主角认为路上的东西都是宝?(因为路上的东西都很有趣。)

  4. 请幼儿根据儿歌内容创编动作,然后一边念儿歌,一边做动作。

  5. 请幼儿分享散步的经验,例如和谁去散步,看见了什么,发生过什么趣事等,然后合作改编儿歌。

  活动评价

  能专心听指令做动作。

  能说儿歌《去散步》。

  乐于与小朋友分享生活经验。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1.让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;

  2.知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。

  活动准备:

  娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》

  活动过程:

  一、设置情境,导入活动

  1.“呜呜~~~,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”

  2.一起问:“娃娃,你怎么了?为什么哭啊?”

  3.“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?” (引出应该洗干净)

  二、引发讨论

  你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?

  (幼儿讨论,讲述)

  谁来洗洗?(个别幼儿演示)

  说一说,刚才**是怎么洗的`?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。

  三、进一步置疑

  1.娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?

  (引出进一步讨论)

  “看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?”

  2.出示图片(对于难洗的部位进行放大,比如眼窝、耳窝、耳根、鼻翼)

  3.幼儿再次尝试,教师进行个别指导。

  4.教师正确示范,幼儿模仿。

  四、我们大家来洗脸

  一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。

  五、说一说

  怎么样让我们的小脸每天都白白的,香香的?(引出每天洗脸)

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、判断漂浮在上面的玩具有哪些,下沉的玩具有哪些,分别是什么颜色,与对应的点卡连线。

  2、将漂浮在水面的玩具、下沉的玩具与上下标记连线。

  3、对沉浮的科学现象产生探究兴趣。

  4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力

  5、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

  活动准备:

  1、主题小书。

  2、准备一个大的透明的鱼缸,给每组准备一个小桶,一些塑料玩具、泡沫、积木、铁块、硬币等、标记卡(上面和下面)、记号笔人手一支。

  活动过程:

  情境导入

  1、猜一猜,谁会浮上来。

  (1)教师出示大鱼缸,放上半缸水,出示2个红色的塑料玩具,2个黑色的吸铁石,2块绿色的积木,2个硬币。引发幼儿猜测,谁会浮上来,谁会沉在水底。

  (2)教师:这里有半缸水,还有那么多的玩具。把它们都放在水里,谁会浮在水面上,谁会沉在水底呢?

  2、幼儿表述自己的猜测。

  (1)教师把上述所有的玩具放进水缸,幼儿观察。

  (2)教师:刚才小朋友猜测的结果和看到的现象一样吗?现在谁沉在水底下了,谁浮在水面上?

  集体探究

  1、幼儿分小组自由实验。

  (1)教师给每个小组发一个装着半桶水的水桶和一些玩具,幼儿在小组内实验。

  教师:把自己桌子上的玩具放在小桶里,仔细观察,谁浮在水面,谁沉在水底?

  (2)幼儿分组实验。

  (3)教师请幼儿说说小桶里的玩具,哪些浮在水面?哪些沉在水底?

  (4)教师和幼儿一起总结:在所有的小桶里,凡是塑料的玩具和积木都浮在水面上,铁块和所有的硬币都沉在水底。

  2、认识上下标记。

  教师:这里有两个标记,哪一个表示上面呢?哪一个表示下面呢?(有颜色的部分在上面就是表示上面的标记,另外一个是表示下面的`标记。)

  操作练习

  1、观察挂图,理解题意后完成幼儿用书的练习。

  (1)集体看图,初步理教师:图中的缸里有的玩具在上面,有的玩具沉在水底。请你找找浮在上面的玩具有哪些,是什么颜色的,和表示上面的标记连线,然后再看看这些不同颜色的玩具分别有几个呢?

  (2)教师:把这些上下标记、颜色标记和点卡进行连线呢?

  2、幼儿翻开主题小书、独立观察,教师鼓励幼儿表述自己的观察结果。

  3、幼儿独立进行主题小书页面的操作,教师巡视并指导,发现问题及时纠正、记录。

  4、操作较快的幼儿可以去活动区继续玩沉浮游戏。

  共同验证

  1、针对幼儿主题小书的完成情况师幼共同评价。

  2、引导个别幼儿说说自己操作时的想法,进行经验分享。

  活动反思

  教师用水箱盛些水,又找来了可以漂浮可以下沉的玩具,让小朋友更加喜欢了解,小朋友在活动中思维活跃,很容易技能判断出来哪些玩具浮在水面上哪些玩具下沉了,不过再让小朋友将玩具与上下标记,颜色,点卡连线时小朋友就不会了,有的看小书看的很晕,根本就不知道怎么去下手,最后要让小朋友说说自己的经验。

小班教案 篇8

  活动目标

  1、通过观察图画了解绘本故事内容,了解小猫过生日的特殊经历。

  2、根据影子的明显特征大胆猜测,并乐意表达自己的理解。

  3、鼓励幼儿说甜甜的话,体验与朋友一起过生日的快乐。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  教学重点、难点

  重点:引导幼儿尝试运用观察、对比等方法,进行大胆猜测。

  难点:幼儿能大胆的进行表述

  活动准备

  《小猫的生日》课件,手电筒一只

  活动过程

  一、猜谜引题

  师:小朋友,你们知道吗,今天有一位小动物特别开心,这位小动物走起路来静悄悄,叫起声来喵喵喵!是谁呢?

  幼:小猫。

  师:对啦,原来是小猫。小猫为什么会这么开心呢,猜一猜它遇到什么开心事?

  二、引导幼儿观察小花猫过生日的场景。

  师:小猫遇到了什么开心事啦?你从哪里看出来的?

  (幼儿仔细观察,生日蛋糕)

  师:你知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)

  三、鼓励幼儿帮小猫想出停电后的好办法。

  1.师:小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?

  2.师:怎么办?(引导幼儿运用自己的生活经验表述解决停电的办法)

  3. 出示手电筒,玩“照一照”的游戏。

  师:小猫也想到了一个好办法,它找来了一只手电筒。

  四、引导幼儿根据动物的典型特征和外形轮廓进行大胆猜测, 并学会用语言说出自己的想法和理由。

  1.观看课件三:出示一个动物的.影子,引导幼儿根据小猴圆脑袋,圆耳朵,长尾巴的特征进行猜测。

  师:叮咚!门铃响了,是谁来了呢?(一定是好朋友来庆祝小朋友的生日了。)

  师:原来是小猴蹦蹦跳跳的进来了,它会对小猫说什么呀?

  2.观看课件四:出示袋鼠妈妈和宝宝的局部轮廓,引导幼儿猜测。

  (1)师:哇,这位客人好神秘哦,只能看到什么呀?是谁呢?为什么呢?

  (2)幼儿两两合作,学一学袋鼠妈妈和袋鼠宝宝到小猫家过生日。

  3.观看课件五:出示三个动物的影子,引导幼儿更全面地观察、讲述。

  师:哇,这下可热闹了,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?说说你的理由。

  (引导幼儿从食物之间的联系进行推断,例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫)

  4.猜一猜生日礼物,数一数动物客人。

  (1).师:这些小动物会送给小猫什么生日礼物呢?观看课件,让幼儿猜一猜。

  (2).小猫收到生日礼物太开心了,看,这下动物们都到齐了,一起为小猫庆祝生日呢,小猫家一共来了几位客人啊,你们数数看。

  五、体验过生日的快乐。

  1、师:这么多小动物都为小猫庆祝生日,我们也来为小猫说一句祝福的话吧。

  2、一起为小猫唱唱生日歌,祝福小猫的生日。

  

  (一)语言活动教育的一个突出特点,就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言,而在本次活动中,当孩子的回答不够完整时,我却没有强调孩子表达语言的完整性。

  (二)在突出重点上,我太急于达成预想的目标,如:停电时,让孩子们给小猫想想办法,当孩子们都说点蜡烛时,我只说: “这个办法很好,那还有没有更好的办法呢?”我总希望孩子们能说出我的预设目标——手电筒,而在这个环节总纠缠下去,在看到小朋友的答案都一致时,我应该说:“小朋友真聪明,想到了这么好的办法,不知道小猫是不是和大家想的一样,还是会想出别的更好的办法呢?”这时就直接出示手电筒。从这点说明我在教学活动中的应变能力是很欠缺的。

  (三)在请幼儿表演的时候,我应事先交待清楚规则,如:如果你们家来了客人,你会怎么说?还会怎么做?应引导孩子根据自己的生活经验进行迁移。

  小百科:一般的猫:头圆、颜面部短,前肢五指,后肢四趾,趾端具锐利而弯曲的爪,爪能伸缩。夜行性。

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