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中班教案

时间：2023-09-11 09:13:06 教案我要投稿

中班教案优秀[6篇]

　　作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的中班教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中班教案优秀[6篇]

中班教案篇1

　　活动名称：跳舞的小人

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿根据现有材料，充分发挥想象力和创造力。

　　2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的`构造。

　　活动准备：

　　多媒体课件若干

　　小树枝、橡皮泥、果核、果壳、毛线、钢丝球等

　　活动过程：

　　1、幼儿跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。

　　2、请幼儿欣赏各种舞蹈的图片，让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。

　　（1）舞蹈演员的手臂动作。

　　（2）舞蹈演员的腿步动作。

　　（3）舞蹈演员的服装。

　　（4）舞蹈演员的表情。

　　3、幼儿观察各种材料的形状、颜色，讨论可以做舞蹈小人的哪些部位。

　　4、幼儿制作，教师巡回指导启发。

　　5、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

中班教案篇2

　　重建美丽村

　　【活动目标】

　　1、知道保护环境的一些方法，明白保护环境的重要性。

　　2、喜欢唱歌曲。

　　3、学习使用简单的记录表，对照实际生活记录自己的环保行为。

　　【活动准备】

　　1、《美丽村》电子书或幼儿用书。

　　2、歌曲《我爱地球》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带)。

　　3、“我是环保小卫士”记录表(见材料制作)。

　　【活动过程】

　　一、出示《美丽村》幼儿用书或电子书，与幼儿重温故事内容：

　　这里是美丽村，可是，村里到处都是垃圾，一点也不美丽，还发出一阵阵令人厌恶的臭味，就连小鸟飞过都会用翅膀捂着鼻子。美丽村为什么会变成这样子呢?

　　原来，村民们每天都制造很多很多的垃圾。熊妈妈扔掉塑料袋，猪爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉旧玩具，狐狸姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越来越多，游乐场和小河里都堆满了垃圾，小猪不能在游乐场玩滑梯，河马先生也不能在河边钓鱼了。

　　牛村长看到美丽村的环境这么糟糕，马上请大家一起开会，商量保护环境的办法。大家纷纷提出了自己的意见。最后，牛村长说：“好吧，从今天开始，我们要保护环境，让美丽村恢复美丽。”村民一致同意牛村长的话，大家决心要保护环境。

　　首先，大家都尽量减少制造垃圾。熊妈妈上街购物时带着自己准备的购物袋，这样就可以少用塑料袋;猪先生想了各种办法不浪费食物;猴子哥哥也更加爱惜玩具，不再随意扔掉玩具……另外，大家还学到了一些珍惜资源的办法：河马先生会把垃圾分类后再放进垃圾桶。熊妈妈教大家制作再生纸、利用旧盒子给熊宝宝做数字卡玩游戏。狐狸姐姐则把用过的瓶子和盒子变成有趣的小玩意儿。他们也学会了节约用水和用电。为了美化环境，他们还一起种植花朵和树木，让美丽村开满了美丽的花朵。在大家的努力下，美丽村终于恢复了从前美丽的面貌了。

　　二、与幼儿讨论：

　　1、美丽村的村民怎样做，才使美丽村恢复从前的面貌?(减少使用塑料袋、珍惜食物、爱惜玩具、把废物分类、废物利用、节约水电、绿化环境。)

　　2、你喜欢从前的'美丽村?还是现在的美丽村?(自由回答。)

　　3、你会怎样保护环境?(自由回答。)

　　4、如果只有你保护环境，你认为地球会恢复美丽吗?为什么?(自由回答。)

　　三、播放歌曲《我爱地球》，与幼儿一起唱歌曲。

　　四、出示“我是环保小卫士”记录表，向幼儿介绍记录表的用法。

　　五、请幼儿与爸爸妈妈完成“我是环保小卫士”记录表，然后带回幼儿园，看看谁是环保小卫士。

　　活动评价

　　懂得保护环境的重要性。

　　能唱歌曲《我爱地球》。

　　能使用记录表，记录自己生活中的环保行为。

　　活动建议：

　　《幼儿活动册》第11页可作为延伸活动，帮助幼儿理解：哪些行为是爱护环境的行为。

中班教案篇3

　　活动目标：

　　在活动中让幼儿体验扮演司机开车的乐趣，基本建立的交通安全概念，认识不同车子的功能和概念。

　　活动准备：

　　汽车图片汽车录音红绿灯

　　活动过程：

　　1. 讲述故事《威威爱打怪手》

　　教师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好听的故事，认真听哦！

　　提问：故事里的大怪手到底是什么车？

　　除了故事里提到的车，你还认识什么车？

　　2. 教师和幼儿玩“猜谜”的游戏

　　“小朋友们都很聪明，认识各种各样的车，现在老师要考考你们，我们来玩一个猜一猜的游戏。请你们认真的听清楚老师说的话，然后回答这是什么车？

　　下雨啦，下雨啦，边下雨来边唱歌。请问这是什么车？

　　大嘴巴，大嘴巴，边吃垃圾边唱歌。请问这是什么车？

　　排队一个一个上，投币才能坐的车。请问这是什么车？

　　不用汽油用脚踩，请问这是什么车？

　　失火的时候，拨打119，请问开来什么车？

　　抓坏人的时候，拨打110.请问开来什么车?

　　生病的时候，拨打120，请问开来什么车？

　　3. 听声音，辩车子。

　　小朋友真棒！在我们生活中有一些车子会发出特别的声音，请小朋友听一听，这是什么车？

　　4. 游戏《红绿灯》

　　教师：大马路上有各种各样的车子在行驶。为了确保安全，司机们要遵守交通规则，在过路口的时候还要注意看交通信号灯。小朋友们，你们知道交通信号灯有哪几种吗？绿灯亮了应该怎么样？红的.亮了应该怎么样？黄灯亮了又该怎么样？小朋友真棒!接下来我们来玩红绿灯的游戏，看见红灯马上停下来，看见绿灯继续向前行。

　　5. 演唱歌曲《开车歌》

　　6. 听音乐，幼儿自由模仿汽车的动作。

　　7. 结束。

　　课后反思：

　　这节课的内容还是比较吸引幼儿的，上了这节课感觉自己还有很大的不足。比如：语速过快，过度衔接不自然。游戏之前未说要求也没有做好充分的准备导致游戏时间过短。该给予总结表扬的地方未进行总结表扬。唱歌曲那部分，没有与幼儿进行互动进行模仿就直接进行结束。以至于最后上的课时间过短。

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、会理解和体验他人的心情。

　　2、学习一些关心别人的方法。

　　活动准备：

　　故事《害羞的贝贝》。

　　活动过程：

　　（一）讲故事《害羞的贝贝》。

　　1、师：故事的.名字叫什么？

　　2、师：故事里有谁呀？

　　（二）请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。

　　1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。

　　师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？

　　2、请幼儿说说：

　　师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？

　　师：为什么贝贝突然不害羞了？

　　师：贝贝遇到了什么事情？

　　师：你喜欢那一个贝贝？为什么？

　　（三）经验迁移。

　　请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做？

　　活动延伸：

　　组织幼儿分组表演故事。

中班教案篇5

　　一、活动目的：

　　1、培养幼儿对图形的兴趣，能寻找出生活中与圆形、正方形、三角形相似的实物，并能按形状进行分类。

　　2、能大胆地表达自己的发现，愿意与同伴合作交流

　　二、活动准备：

　　1、幼儿认识圆形、正方形、三角形，熟悉音游《找朋友》

　　2、布置“图形乐园”，投放图形挂卡及其相似实物

　　3、圆形、三角形、正方形卡片，白纸、、磁带、录音机

　　三、活动过程：

　　1、教师在《蓝精灵》的音乐中，带领幼儿到图形乐园寻找小熊宝宝赠送的礼物，激发幼儿探索图形活动的兴趣。

　　师：“小朋友，今天小熊宝宝给每个小朋友都准备了一份小礼物，让我们到图形乐园里去找一找吧!”

　　(“找礼物”游戏的开场白一出，令全体幼儿对即将参与的活动充满了好奇、期待与向往，这种轻松、积极的心理环境的营造是幼儿主动、兴趣地参与学习活动的前提)

　　2、引导幼儿说说自己找到了什么礼物，它是什么形状的。并与同伴玩一玩、比一比自己的礼物，说说它们有什么不同。数一数正方形、三角形有几条边，几个角等。

　　(幼儿在“图形乐园”中，自由地找到“礼物”后，都自发地翻来覆去地看，有的迫不急待地挂到脖子上向他人展示;有的激动地与同伴用语言交流自己的发现……（教案：）他们以欣喜尽情宣告：枯燥的图形特征的复习活动，已变成了幼儿与同伴，幼儿与物质之间相互作用渗透、探索发现、体验交流、分享快乐的有趣自主的行动，教师仅有的引导与鼓励的语言，更充分体现了幼儿以认识过程中的主体性地位。)

　　3、音乐游戏《找朋友》：引导幼儿寻找身上图形挂卡相同的“图形娃娃”做朋友，找到朋友后，相互手牵着手，比一比谁找的朋友最多

　　音乐停止后，幼儿立即找到与自己挂卡相同形状的房子里休息。“嘘，天黑了，请图形宝宝都安静地回家睡觉吧!”

　　(喜欢音乐是幼儿的天性，将数学活动与音乐游戏科学有机地相结合，让幼儿运用肢体语言、团结协作，进行探索活动深受幼儿的喜爱。教师颇具亲和力的介入，更令幼儿热情倍增。)

　　4、出示各种与圆形、三角形、正方形相似的实物，引导幼儿把实物分别按图形分类送回相应的房子里，并让幼儿说说自己把什么形状的物品送到了什么房子里。

　　师：“小朋友们收到小熊宝宝的礼物高兴么?可是有些宝宝找不到自己的家正在伤心的哭呢，小朋友愿意帮帮忙、把他们送回家吗?”

　　幼：“愿意”。

　　(在分类游戏中，能力强的幼儿不仅将“相似实物”送回了相应的“家”里，甚至还主动热情地承担起了给能力差的幼儿“纠错”、帮助“一起送”的任务，（教案：）逐层深入，循序渐进的认知结构，在拟人化的'游戏情境的支撑下，吸引了幼儿以积极、饱满的情绪，通过比较、分析、判断、讨论等推理活动获得新的感性经验的同时，也渗透了对幼儿互助友爱、协作意识的培养。)

　　5、巩固活动：(1) 拼图：用不同的图形拼出各种实物模型。

　　(教师蕴含有关数学概念属性的材料，鼓励幼儿根据自己的兴趣来制作自己喜爱的东西，运用多种感官，巩固体验，加深认识，并满足了幼儿表现自我，获得自信的价值体验。)

　　活动反思：

　　本活动彻底摆脱了传统教学教师“提问”、“灌输”,幼儿“回答”、被迫“接受”的动口不动手的机械模式，注重激发幼儿的认知兴趣和探索欲望。通过游戏寓趣味性、娱乐性于枯燥的数学活动中。宽松的认知环境的创设，使每个幼儿都饶有兴致，积极主动地参与了偿试、探索、发现等活动。

　　其次，教师根据幼儿的认知特点，选材并制定目标，丰富的可操作性材料，鼓励幼儿运用多种感官、多种方式秩序渐进地进行探索充分的条件，保障了幼儿认知过程的主体地位，促进了幼儿思维等能力的发展。

　　培养“完整儿童”是现代幼儿教育的新观念，活动设计重视幼儿认知发展的同时，关注个别差异渗透了友爱互助，交流分享，表现自我，建立自信等品质的教育培养，真正使《纲要》走进了课程，落到实处。