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中班教案

时间:2023-09-11 09:40:23 教案 我要投稿

中班教案9篇(优选)

  作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢?下面是小编帮大家整理的中班教案10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班教案9篇(优选)

中班教案 篇1

  活动设计:

  (一)活动设计1

  1、设计意图

  中班孩子的依赖性仍然很强,通常在没有人帮助的情况下,他们会说:“我不令。”、“应该怎么做呢?”在面对选择的时候,他们往往希望得到成人的提示,或者盲习跟从同伴的决定。而在和故事中的小男孩儿起去抓熊的过程中,孩子们需要自己做出决定。

  第次活动的重点可放在故事的前半部分,引导孩子们在阅读故事的过程中比较个场景中不同的故事,再根据自己的想法做决定,使他们更有主见。

  最后,利用路线图记忆、讲述故事,也是为了帮助孩子梳理故事的情节,为第二次活动做准备。

  2、活动目标

  (1)观察小男孩在抓熊路上遇到的事物,在比较中发现不同,并做出自己的选择。

  (2)大胆想象并表达,试着推理故事情节。

  3、活动准备

  《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)

  将小男孩经过的场景组合在起,制作成张路线图,人手张

  4、活动过程

  (1)人物介绍,引起兴趣

  出示小男孩的图片:

  淘气的小男孩突然有了个有趣的主意。猜猜看,可能是个什么有趣的主意?

  小男孩打算出门去抓只熊玩玩,这会儿小男孩正准备东西要出发呢。

  (2)理解故事,进行比较、选择

  ①出示小男孩的两只背包。

  出门前,小男孩却遇到了个难题,究竟该背哪个包出门呢?

  这两个包有什么不同?该背哪个包合适呢? (重的包有什么好处?选轻的包又有什么理由?)

  犹豫了半天,小男孩终于有了自己的决定,背上包出门了。路上,他遇到了更多问题,需要他选择究竟该怎么做。

  ②出示图片果树林、高低山坡、小马和乌龟、宽窄两条岔路、长短梯子多幅场景。

  你看到有哪些事让小男孩为难?

  如果你是他,你会怎么选择?为什么? (引导孩子比较事物的不同,思考每种选择的好处和不足,介绍小男孩儿的决定)

  你记得男孩的选择吗? (幼儿有序地讲述)

  其实,你们的选择没有错,小男孩儿的选择也有自己的道理,他顺着自己选的方向路走去,终于发现了两个山洞。

  ③出示亮洞和黑洞。

  这两个山洞有什么不同?你觉得哪个洞里会有熊? (可结合统计人数方法,来激发孩子共同参与的兴趣和热情。)

  ④出示大熊和小熊。

  这次为什么小男孩又歪着脑袋、皱起了眉头呢?

  你觉得应该抓大熊还是抓小熊宝宝?

  (3)自由讲述故事的前半部分。

  每个幼儿张男孩行进的`路线图。

  男孩儿路走来,遇到了太多的难题,你记得每次他都是怎么选择的?为什么男孩儿会做这样的选择呢?

  这儿有张路线图,圈出小男孩儿的决定,再和好朋友起讲讲故事。

  (二)活动设计2

  1、设计思路

  继第次活动之后,孩子们对小男孩的抓熊过程已经熟悉,而故事的结尾究竟如何,这留给孩子们很大的悬念。事实上,小男孩并没有抓到熊,故事情节在此发生了巨大转变,第二次活动的阅读活动将由此而展开。活动的重点在于,引导幼儿回忆小男孩出发找熊的每个场景、路线、顺序,并据此找到回冢的路。

  2、活动目标

  (1)回忆故事,根据前半部分的故事情节,帮小男孩找到回家的路。

  (2)在玩“颠倒"的游戏中,发展幼儿的记忆、思维能力。

  3、活动准备

  《小男孩抓熊》图画书,教学课件(PPT)

  小男孩找熊路上每场景的图片、底板

  4、活动过程

  (1)欣赏故事,引出问题

  ①教师讲述故事的前半部分,激发幼儿回忆。(如幼儿有需要,可出示第次活动时的路线图,由幼儿讲述)

  男孩要去干什么?他找到熊了吗?你还记得,男孩在找熊路上的经历吗?

  上次故事讲到小男孩终于发现了熊洞,找到了熊,他究竟会抓哪只熊呢?

  ②教师续说故事。

  就在小男孩犹豫的时候,熊醒了,它们发现了小男孩,大声地叫了起来。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊吓得逃走了。

  不过小男孩儿想要逃回自己的家,还需要大家的帮忙。因为小男孩儿已经紧张得忘了自己来的时候经过了哪些地方,请你帮他想想回去的路该怎么走。

  (2)寻找回家的路

  ①请幼儿以小组为单位,寻找并摆放场景图片,找到小男孩儿回家的路。(提醒幼儿注意图片摆放的顺序)

  ②交流结果:

  小男孩回家的路线应该是什么样的?为什么?

  原来,回家的路和来时的路正好顺序颠倒。

  ③我们也来玩个颠倒的游戏。

  (说反义词:示范者说简短的词、短语,幼儿试着说反义词;做颠倒的动作:示范者有序地做几个不同的动作,幼儿将这些动作顺序颠倒后演示出来)

  (3)欣赏并讲述故事的结尾

  教师利用幼儿排列的图片讲述故事的后半部分。

  (三)活动拓展

  1、利用图画书中的“反义词”,请幼儿在生活中找找相反的词语、动作。

  2、“反义词大王”:通过幼儿收集和交流,评选出班级中的小博士——“反义词大王”。

  (四)阅读区的活动

  1、相反游戏

  说相反,画相反,做相反。

  2、颠倒棋

  设计棋谱,当方走入画有颠倒符号的格子中,可抽张颠倒卡,根据卡片提示来做或将卡片上的内容颠倒过来说,或将对方所做的动作颠倒顺序来做。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1。欣赏儿歌,感受庐山、井冈山等家乡的美。

  2。能够有感情的朗诵儿歌。

  3。知道爱护环境,萌发热爱家乡的情感。

  4。根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  5。学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。

  活动重点:

  理解风景秀美、星罗棋布等词汇,并能用完整语言表述。

  活动难点:

  能够有感情的朗诵儿歌。

  活动准备:

  物质准备:PPT、图片、视频经验准备:幼儿对庐山、井冈山、鄱阳湖、柘林湖初浅的了解。

  活动过程:

  一、谈话导入师:美丽江西是我家,今天邓老师带你们一起去欣赏江西的风景名胜,好不好?

  幼:好。

  师:我们开着小汽车出发吧!

  二、欣赏风景,理解儿歌内容师:首先我们欣赏的是庐山(出示PPT),庐山美不美?

  幼:美。

  师:你在庐山看到什么?

  幼儿回答。

  师小结:庐山有山、有湖、有瀑布还有云雾着山峰,看起来非常的美丽,所以我们用一个词来形容庐山叫:风景秀美。

  师:接下来你们看看这是哪?(播放井冈山PPT)幼:井冈山。

  师:你在井冈山上看到什么?

  幼儿自由回答。

  师:你们会发现在井冈山上有非常多老革命的雕像,所以我们称这为革命圣地,什么是革命圣地呢?我们一起来看一个视频?

  幼儿观看视频。

  师小结:这是井冈山,1921年的时候,老革命在这创建了中午第一个革命根据地,他们还发动了群众在这生产、生活和战斗,所以你们在井冈山会看到许多的红军和老革命的雕像。所以我们用一个词来形容它叫:革命圣地。

  师:你们猜猜这是哪里?(播放鄱阳湖PPT)幼:鄱阳湖。

  师:鄱阳湖有什么?

  幼儿自由回答。

  师小结:每到冬天的时候就有许多候鸟飞到鄱阳湖,这个时候看鄱阳湖就像一个候鸟王国一样,所以我们也用一个词形容它叫:候鸟王国。

  师:最后,我们一起来欣赏下柘林湖,仔细看看柘林湖有什么?

  幼:有许多小岛。

  师:许多小岛在湖中像什么?

  幼儿回答。

  师小结:柘林湖中小岛看起来既像天上的'星星又像棋盘中的棋子部落在其中,所以我们用一个词形容它叫:星罗棋布!

  三、接龙游戏,巩固提升。

  师:刚刚我们欣赏了江西四处美丽的风景,你们还记不记得它的名字呢?

  幼:记得。

  师:那我来考考你们哈,(出示图片)小朋友根据图片说出相应的地名。

  师逐一出示图片,幼儿回答。

  师:既然你们这么聪明,我们来玩个接龙游戏,看看谁的脑子反应最快,我说地名,你们说用了什么词形容它。

  幼儿与教师游戏。

  师:小朋友们真是太聪明了,我的游戏升级了,看看谁还的脑子还能反应那么快!我指地方,小朋友即要说出用了什么形容词,还要说出地名,比如:风景秀美的庐山。

  幼儿与教师一起游戏。

  师:小朋友们真是太厉害了,恭喜你们闯关成功,为了奖励你们,老师带来一首非常好听的儿歌,请小朋友仔细听,听完之后告诉我这首儿歌的名字叫什么?

  教师完整的朗诵儿歌。

  幼儿回答。

  师:让我们一起来朗诵这首好听的儿歌吧!

  幼儿与教师一起朗诵。

  男女分朗诵各一遍。

  四、总结并萌发热爱家乡情感师:今天我们学了一首儿歌叫《美丽江西是我家》,它赞美了我们家乡的美丽,为了让我们的家乡更加美丽,你们会怎样爱护环境呢?

  幼儿回答。

  师总结:为了让我们家乡更加美丽,我们要从身边小事做起,爱护环境,保护大自然。

  活动反思:

  上次活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、星罗棋布这几个词汇了还没理解,因此本次活动中做了一些改进,庐山的图片改成庐山著名的景点,通过这些景点,孩子更加了解庐山,并感受庐山的美,进一步理解风景秀美的意思,革命圣地孩子并不好理解,因此在活动中,添加了一个革命在井冈山会师的图片,孩子进一步理解革命圣地的意思,活动结束后,发现孩子对风景秀美、革命圣地、候鸟王国都理解了并能记住,但对星罗棋布还是不能理解。孩子对这个接龙游戏并不是很感兴趣,如果下次开展这个教学活动,我会进行一下改进:

  1、理解星罗棋布放在前期经验中。

  2、根据每个班的特点去设点适合班级的游戏。

  3、在朗诵的部分可以配上音乐,让孩子感受诗歌的美。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1、尝试将动物与水果一一对应连线,连好后说一说动物多还是水果多,在更多东西旁边的圆圈里涂色。

  2、体验成功后的乐趣,增强对水果的喜爱之情。

  活动准备:

  童心玩数学操作材料p48、p49、ppt、蜡笔

  活动过程:

 一、创设情景引起兴趣,说说数数小动物。

  师:秋天是丰收的季节,许多小动物来到了草地上找吃的,看看它们各有几只?出示背景图和四种动物-4只刺猬、4只猴子、5只小猪、6只猩猩。

  二、给小动物吃水果

  师:时间不早了,小动物们肚子饿了,请小朋友想想这些小动物爱吃的水果吗?小刺猬爱吃什么?(小猴子、小猪、猩猩分别爱吃什么呢?)师:请小朋友数一数有几只刺猬,几只苹果,是不是上去一样多呢?

  幼:1、2、3......

  师:请小朋友一起喂一喂小刺猬(教师示范连线:一只刺猬吃一只苹果)师:有什么办法让小刺猬和苹果变得一样多呢?(去掉一只刺猬,或加一只苹果等)幼:在买一个给他。.....

  以此类推:

  师:4只猴子要送它几只桃子?6只猩猩送给他送给它吃几串香蕉?5只小猪送它吃几只西瓜。

  师:给小动物喂水果的时候要说一句好听的话:(教师示范:一只小刺猬吃一只苹果)(这一环节中,我采用了不完全放手的学习方式,出示了与小狗匹配的肉骨头,让幼儿给其他的小动物喂食。在这个过程中,就让能力强的幼儿先操作,为能力弱的幼儿提供一个榜样示范,最后让大家一起来操作,可以说是采用了生生帮助、以强带弱的方法,让幼儿在自主学习中得到了提高。)四、幼儿动手操作师出示幼儿操作纸,要求:请小朋友给小动物喂水果时,,一边喂一边还可以说:几只××我送你吃几只××。

  (引导幼儿边送边说,发展幼儿的`口语表达能力)

  三、展示幼儿操作纸,交流探讨

  师:谁来说说,你给什么小动物喂了几个水果?吃了多少?它们都吃到水果了吗?没有吃到应该怎么办?

  (对的,真棒;不对:我的肚子好饿,谁那么粗心呀?应该吃多少呢?谁来帮忙改一改)师:现在,小动物都吃到水果了吗?小动物真开心呀。

  延伸活动:

  师:它们想和小朋友一起拍照,你们愿意吗?快到前面摆个造型吧!(在这一环节中,要求幼儿自己检查。能力强的幼儿他的能力在这里就能够得到体现。最后,让孩子们和小动物拍照,让孩子体验成功的乐趣。)

中班教案 篇4

  活动设计背景

  在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形式开展进行的。结合本班幼儿好动,喜欢小动物等特点以及本园设施简陋等实际情况,设计该活动方案。因为农村孩子对饼干很感兴趣,也爱吃饼干,所以本次活动中我用饼干作为活动材料。

  活动目标

  1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三角形、长方形和正方形。

  2、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行类。

  3、在游戏活动中体验活动的乐趣。

  4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

  5、发展幼儿逻辑思维能力。

  教学重点、难点

  1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状进行分类。

  2、在游戏活动中体验活动的乐趣。

  活动准备

  各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干若干,纸袋一个,饼干歌视频。

  活动过程

  一、 组织教学:律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下来。

  二、 教师出示各种形状的纸张,幼儿说出其名称及基本特征。

  师:小朋友,老师今天带来了你们的`好朋友,想不想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?

  教师先出示圆形让幼儿说出名称,再出示长方形,然后把长方形折成正方形,三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。

  三、幼儿举例说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难教师可引导幼儿在身边找找。

  四、教师出示神奇口袋(袋里装各种图形的磁片),幼儿从袋中摸出磁片,并说出磁片是什么形状的,然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸出磁片:神奇口袋真神奇,里面装着好东西,谁来摸,仔细摸,告诉大家好东西。

  五、引导幼儿将外形相同的磁片放在一起。(给表现好的幼儿奖励一朵小花)

  六、 游戏。做饼干和分饼干。

  1、 播放《饼干歌》视频,师幼跟视频音乐一起游戏。

  2、 幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。

  师:小朋友,我们的饼干做好了,看看都做了些什么形状的饼干?(教师出示的饼干,让幼儿看看)这么多的饼干,分给可爱的动物朋友一点好吗?

  教师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长方形、正方形,圆形和三角形。)

  师:喵-喵-,我是小花猫,我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎,我是谁呀?我可只吃长方形的饼干。我是小蚂蚁,我只要吃圆形的饼干。我是小白兔,我想吃三角形的饼干。

  幼儿按形状把饼干分给小动物。

  3、 师幼共同检查分饼干的情况。

  七、吃饼干。让小朋友挑自己喜欢的饼干吃。同伴交流,说说自己挑的是什么形状的饼干。

  

  本次活动中,我为孩子们提供了较为丰富的活动材料,如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等,幼儿们非常喜欢,极大的调动了孩子们的积极性。由于本次活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的,(幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识,多数幼儿能说出它们的名字。)孩子们容易接受,所以本次活动进行的比较顺利。整过活动过程中,孩子们都非常的投入,到活动结束时,有的幼儿还意犹未尽。

  但在师幼检查分饼干的情况时,我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多,原来有的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物,想留着自己吃,把饼干藏起来了,还有的孩子拿到饼干就吃,根本没听见老师说什么。爱吃饼干是孩子的天性,我忽视了这一点,所以有的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先让孩子自己吃一点饼干,再分一部分给小动物,效果会更好一些。

中班教案 篇5

  活动目标

  1.探索网圈的多种玩法,发展走、跑、躲闪等多种运动机能。

  2.多人合作玩圈,提高钻、跳等运动智能。

  3.在游戏活动过程中体验运动的乐趣。

  活动准备

  1。直径50厘米圆圈每人一个

  2.音乐:每天做运动。

  活动过程

  一、热身运动:圈圈乐

  1。幼儿每人拿一个圈,听欢快的音乐做开汽车,绕树走、跑,把圈放在地上跳圈等。

  2。当音乐停时,引导幼儿拿着圈做一个运动体操动作,创造积极、愉悦的活动氛围。

  二、捕鱼游戏

  1。请小朋友把圆圈放在地上,我们把它当做是大海,你们当小鱼在海水里游,老师当捕鱼人,来捕鱼,你们喜欢玩这个游戏吗?

  游戏时,教师注意调控幼儿分散开游玩,不要互相拥挤。

  “捕鱼人”尽量照顾到全体幼儿,争取让每条小鱼都捕到一次。

  2。请个别幼儿当“捕鱼人”进行游戏,教师疏导拥挤跑的幼儿。

  三、钻山洞游戏

  1。教师和幼儿一起用圆圈搭成“山洞”

  幼儿做开火车动作鱼贯的'在山洞里钻来钻去。

  2。幼儿分组自由探索玩钻山洞的游戏。

  教师及时推广有创意的玩法,引导大家互相学习。

  3。花样钻山洞

  谁能想出变着花样的钻山洞呢?

  (启发幼儿想出各种花样钻山洞)

  提醒幼儿在钻山洞的过程中不要碰到山洞。

  四、跳田埂游戏

  让幼儿把圆圈摆成各种造型,幼儿学小青蛙跳田埂,提醒幼儿双脚跳。

  允许幼儿自由分组和个别游戏。

  五、放松运动

  师幼一起随音乐跳体操舞,然后慢慢走回教室。

中班教案 篇6

  设计意图:

  现在的独生子女都是父母的掌上明珠,家长望子成龙、盼女成凤心切,在家庭育儿上出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象,再加上部分家庭住在高楼,独门独户,因此幼儿户外活动的时间很少,普遍缺乏锻炼。本次活动根据中班幼儿年龄特点和本班幼儿发展特点而设计。不但让孩子在游戏中学会关心爱护他人,也达到了锻炼的目的,还培养了孩子勇敢、不怕困难、坚持到底的意志品质等。

  活动目标:

  1、能够听口令,准确找出终点小动物最爱吃的食物,并绕过障碍跑向终点给小动物送食物。

  2、熟悉生活中常见的小兔、小猴等动物的生活习性。

  3、培养勇敢爱护关心小动物的情感。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、鼓励幼儿积极参与游戏,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、用纸盒瓶子制成兔子、小猴、小狗等动物形象。

  2、不同质地的纸做成桃子、胡萝卜、骨头等。

  3、设置好有障碍的跑道。

  活动过程:

  一、热身运动:

  模仿小动物走路。

  幼儿围着教师站一个圈,教师说高个进来,孩子们踮起脚尖走向圈内;教师说小个子进来,孩子们蹲着走向圈内;教师说小乌龟进来,孩子们匍匐进来;教师说小鸭进来,孩子们模仿小鸭走进圈内;教师说小兔进来,孩子们学小兔跳进来。

  二、情景游戏。

  1、情境导入,引起幼儿兴趣。

  师:冬天到了,一些动物都准备好足够的食物过冬了。可是,有几只小动物因为贪玩儿忘记准备食物了,它们肚子饿了,怎么办呢?

  幼儿积极讨论,教师引导幼儿说出可以给小动物送食物。

  2、介绍玩法和游戏规则。

  师:小朋友们说得真好。我们一起来帮助它们,去给它们送食物。可是去小动物家的'路上有很多障碍,我们要勇敢地绕过障碍,把小动物爱吃的食物送到小动物的家。

  (1)请个别幼儿试一试。(提醒幼儿注意,不要送错了,小狗爱吃骨头,要把骨头送到小狗家。而且过河时要踩在石板上,不能掉进河里)

  (2)请两个孩子来比一比,看谁送的又快又好。

  3、给小动物送食物。

  将幼儿分成两组进行游戏,看哪一组又快又好。(提醒幼儿注意安全)

  三、结束活动。

  师:今天我们帮助了那么多小动物,给他们送去了爱吃的食物,小动物们可感谢我们了,还邀请我们下次去做客呢!

  

  回顾准备这一次公开课的经历,我感觉收获很大。对幼儿教学有了一些更深的体会,对课堂的驾驭有了更多的体验,对一些看似传统的教法也有了新的认识。

中班教案 篇7

  活动目标:

  1.认识数字6、7,知道它们能表示相应数量的物体。

  2.通过目测正确感知7以内的数量,学习按数摆放实物。

  活动准备:

  《秋风》歌曲磁带,实物树叶若干,1—5点子卡片人手一张,写有1—5数字的筐,数字6、7,实物卡片苹果6个、橘子7个,幼儿连线操作卡人手一份。

  活动过程:

  一、歌曲引出课题

  播放歌曲《秋风》:小朋友,现在是什么季节?深秋了,秋风一吹,树叶变黄了,一片一片都落了下来,今天我们要和树叶玩游戏了,让我们一起去捡树叶吧,不过老师还有个小小的要求,我们要捡的和椅子底下的点子卡片上的数量相等。

  二、捡树叶活动,感知5以内的数量

  1.幼儿拿小椅子底下的`点子卡片,看看有几个点子。

  2.按照点子数捡相应数量的树叶,并把树叶分别放进写有1—5数字的筐子中去。

  教师:我们把捡到的树叶宝宝根据数量放回它们的家中吧!

  三、分水果,认识数字6、7,感知其所代表的数量。

  师:秋天还有很多水果都成熟了,让我们一起去果园里看看。

  1.散乱出示苹果和橘子图片:谁来说说,都有些什么水果?

  2.请个别幼儿来把水果分类,分别放在两个筐中。

  3.看一看,数一数,苹果有几个?6个苹果可以用数字几来表示?(出示数字6)看看6象什么?谁会用身体动作来表示6的样子。

  4、数字6还可以表示那些东西?

  5、同样方法认识7。(7个橘子)

  四、幼儿连线操作,巩固认识6、7数量

  1.师:果园里还有好多水果,要请我们小朋友帮忙运到水果超市去,几个水果就送到几号水果超市。(出示标有4、5、6、7数字的水果超市,幼儿按照水果多少与相应的水果超市连线。)

  2.幼儿操作,教师巡回指导。

  3.讲评作业情况,个别幼儿说说:我把几个什么水果送到了几号水果超市。

  五、游戏:装水果篮

  让我们也来变成营养丰富的各种水果吧,我们来装成一个水果篮,看看谁装的好。

  老师念儿歌:水果大,水果甜,秋天的水果真丰富。装啊装,装啊装,许多水果装一篮。幼儿自由结合摆出造型。

  第二遍,老师念儿歌,要求“6个水果装一篮”或者是“7个水果装一篮”。

  活动延伸:

  在数学区让幼儿操作连线,巩固6、7的数量。

中班教案 篇8

  【活动目标】

  1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。

  2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。

  3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。

  【活动准备】

  经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。

  物质准备:各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板A;B句型卡“如果……可能……”

  【活动过程】

  一、看看说说——了解自己早餐的情况

  1、交流各自早餐吃了些什么。

  (1)主要提问:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3-4

  预设回答:

  幼儿:鸡蛋师:什么形状的?幼儿:椭圆形的。

  牛奶喝牛奶最补钙了。

  饼子饼子有甜的有咸的,你喜欢吃什么味道的?

  老豆腐油条有干有湿吃着真舒服

  (幼儿说一个教师给与及时回应与肯定)

  (2)师:“宝宝们吃过这么多种早餐,我们一起来看看是不是这些呢!”(出示早餐图片逐一辨认)

  “面包”“牛奶”(我们每天都要喝)“油条”“饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“烙饼”(葱花饼)小笼包(吃过什么馅的包子)(菜馅的,菜包子,肉馅的,肉包子,青菜馅的,青菜包子)

  小结:包子的品种可真多,看来呀,每个人的口味不同,喜欢吃的包子馅也不同

  二、猜猜讲讲——理解故事内容,知道样样东西都要吃的道理。

  1、边看图片边猜猜讲讲。

  过渡语:今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏,游戏的.名字就叫做《早餐,你喜欢吃什么》。(出示封面)

  “好,我的早餐盘子要来了,请你们看好哟”

  从盘子里的食物来推测谁来吃早餐。句型感受:"可能是……",也可能是……","或者是……"。

  师:如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是?(狗)

  提示:在猜的时候用“可能”来告诉我好吗?

  我们要准备翻答案了,翻翻翻的游戏要开始了,翻不翻,我们一起说“翻翻翻”

  师:如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它可能是……。很多狗吗?一只狗(老师翻开图片连页后的答案,并将图片贴在白板上)

  在这句话里藏着一个好听的句型(出示句型卡)

  师:早餐盘子又来了看看是什么如果早餐它喜欢吃鱼,那么他可能是?一起说,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗?你学会了,它能够用可能连起来告诉我。

  如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是……猫。

  早餐盘子又要来了,越来越难了(同样方式出现狗、兔子等动物)

  如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我?一起说翻翻翻)

  如果早餐它喜欢吃青草面条,它可能是羊,可能是牛,还可能是马,还可能是骆驼(用什么来告诉我?看和他的答案不一样,所以要用可能来告诉我哟)

  如果早餐它喜欢吃虫子饼干,它可能是鸡,可能是鸭,还可能是鸟

  师:如果早餐它样样东西都爱吃,那么它可能是谁呢?

  师:如果早餐样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,(哈,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友。

  2、说说自己的感受:哈哈,我的故事先说到这,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样?说说你的感觉(很好听,很好玩,有意思,开心)师把图片装订成一本书

  “这个故事是一个妈妈自己编的,编给她的宝宝听的,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么?(故事书,图书)介绍封面,题目

  三、师幼共同老师连贯地讲述故事《早餐你喜欢吃什么》。

  妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事,故事里藏着一个什么道理呢,请宝贝再来听听故事,听完了大声的把这个道理说出来。

  如果愿意的话和我一起说哟!师与幼儿一起完整讲述故事

  提要求:如果宝贝都想说,我们要按着故事的顺序来说哟

  (随机:人怎么会吃虫子呢?想知道为什么吗?多奇怪呀!我来告诉你呀,他这里面是胡萝卜蛋糕,青草面条,虫子形状的饼干)

  师:现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理?

  幼:样样东西都要吃。

  师:是的,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,吃了以后你才会健健康康,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大。

  四、请幼儿自己讲故事。

  1、分组讲述加深幼儿对句型的运用。

  刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,现在我想请孩子们自己来讲故事,你们愿意吗?记住要用“如果……可能……”来讲哟。(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价

  2、利用问答的形式体验阅读的快乐。

  现在我们来一个更好玩的,怎么玩呢?女孩子来问,男孩子来答,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。一起说题目。

  五、结束语延伸。

  今天我们不仅听了一个有趣的故事,还明白了样样东西都要吃的道理。那我们回去把它放在图书区,如果你感兴趣的话,可以自己到图书区再来讲讲哟。沫沫还会把这些图片放到区角里,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱,并且还要说说为什么哟?

  附故事《早餐,你喜欢吃什么》

  如果早餐它喜欢吃肉骨头,那么它有可能是一只狗。

  如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只猫。

  如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕,那么它有可能是一只兔子。

  如果早餐它喜欢吃青草面条,那么它有可能是一只羊,可能是一匹马,或者是一头牛,还可能是一只骆驼。

  如果它早餐喜欢吃虫子饼干,那么它有可能是地上的鸡,也可能是水里的鸭子,或者是天上的鸟。

  如果早餐他样样东西都爱吃,那么它有可能是一个大怪物,也有可能是一个健健康康的小朋友。

中班教案 篇9

  活动目标:

  1.了解家乡的特产,曾进对家乡的热爱之情。

  2.培养幼儿的表达能力。

  活动准备:

  课本。

  活动过程:

  1.谈话导入主题。

  小朋友,你的家在哪里呀,你的`家乡有什么特产呢?知道什么叫特产吗?特产就是特有的或是特别有名的产品,并且是别的地方很少有的产品。

  2.打开课本,让幼儿观察画面。

  (1)你认识这些产品吗?能说出他们的名称吗?你的家乡有没有这样的产品?

  (2)你的家乡主要生产什么呢?能说说它的特点以及营养价值吗?

  (3)小组互相交流。

  (4)让幼儿在大家面前介绍自己家乡的土特产。

  3.教师小结。

  小朋友说的很好,因为每个地方的土质都不一样,而每一种土产品都必须在适合它的土壤里才能生长旺盛。因此,我们要以自己家乡有这样的土特产2自豪。

  活动建议:

  组织幼儿进行一次"家乡的特产"演讲比赛,锻炼幼儿的表达能力。

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