小学语文教案(3篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小学语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学语文教案 篇1
教学目标:
1、学会《渔歌子》中的3个生字。
2、朗读《渔歌子》。
3、理解《渔歌子》的意思,陶冶爱美的情趣。
4、能对《渔歌子》描写的景象展开想象。
教学课时: 1
板书设计
渔歌子 ( 词 )
张志和
西塞山前白鹭飞,
桃花流水鳜鱼肥。
青箬笠,绿蓑衣,
斜风细雨不须归。
教学过程:
一、复习
检查《江南春》背诵情况。
二、学习《渔歌子》
1、简介作者。(可以播放视频)
2、解题。渔歌子,词牌名。
3、自学。
(1)自由读,说说这首词主要讲的是什么?
(2)再读这首词,通过查找资料,借助注释理解这首词的意思,遇到不懂的地方作上记号。
(3)小组内交流,说说你读懂了什么.还有哪些不懂的'地方。
(4)全班交流。
①指名讲解对这首词的理解,其他同学可以问难质疑,可以补充、更正,教师给予适当点拨。
②学生看图描绘这首词所描写的景物。
③教师小结:这是一幅垂钓的画面,白色的鹭和红色的桃花点缀其间,色彩本来极其鲜明,而由于斜风细雨的笼罩,却又呈现出迷迷蒙蒙的意境。同柳宗元《江雪》中的“独钓寒江雪”的孤寂与冷峭相比,这首词所表现的平和与怡悦,自然别有一番韵致。
(5)有感情地朗读这首词。
三、学习生字
1、小组内交流:你是怎样读准本课生字的字音,记住字形的。
2、教师指导书写,重点指导“蓑”字。
四、布置作业
1、朗读全文,能够背诵的就把两首词都背下来。
2、请你为其中的一首词配上一幅彩色画,可以画图画、水彩画、油画棒画、彩笔画,爱好画画的同学,请用你的画来向人们展示江南的美景吧!
五、作业设计——探究活动
1.自学自解唐代诗人杜牧的诗《江南春》和宋代诗人苏轼的诗《惠崇春江晚景》,也可自己选择描写春天的诗词来学习。
2.同学之间交流自学情况。
3.读一读、背一背。
小学语文教案 篇2
教学目的:
1、学会本课的生字、新词,弄明白课文的主要内容、
2、培养学生的理解能力。
3、激发学生的学习兴趣,培养学生的`想象力。
教学重点:
弄懂课文内容,领悟想象在文中的作用。
教学难点:
体会作者用词的准确性,领悟想象在文中的作用。
教学时间:
1课时
教学过程:
一、交流资料,激趣导入。
同学们,你们知道恐龙这种动物吗?喜欢它们吗?课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗?
听了同学们的交流,我们都知道了恐龙是一种庞然大物,现在已经灭绝了,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢?这节课就来解开这个谜团。
二、整体感知,反馈预习。
1、读全文(指读,想:课文写了什么,你对哪部分内容感兴趣。)
2、查生字掌握情况(随文)
3、指名说说课文写了什么?
三、精读重点,领悟写法。
1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。
方法(1)先自己读。(2)再讨论。(3)汇报。
(1)第一种大约出现在……和狗一般大小……
(2)数千万年后,它的后代……家族……
(3)其中,一些……长得……像鸟类……
(4)它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。
2、阅读感悟写法上的特点。
(用词准确,生动的特点)如:(1)地上第一种恐龙大约出现在两亿年。(2)它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……
3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。
4、有感情地朗读自己喜欢的段落。
四、谈谈本节课的收获。
小学语文教案 篇3
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,会背诵课文。
2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。
3.理解课文内容,感受夕阳的美,培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
教学重难点:
理解课文内容,感受夕阳的美。
教学准备:多媒体课件
教学过程:
一、直接导入,感情读题:
1、同学们,这节课,我们继续欣赏夕阳。竖起小手和老师一起写题目。
2、指读课题:谁来读读课题?
3、齐读。
二、受邀观赏,初感夕阳:
1、把课文大声朗读一次,看看夕阳给你留下最深的印象是什么?
2、哪些段落是描写夕阳美的`?
3、快瞧瞧这些词,还认识吗?横着读读看,你发现了什么?竖着读读,又有什么发现?
4、师板书:西斜 下沉 落山
三、观赏西斜图,感受壮丽之美:
1、谁想来读读第二自然段?
2、指读。
3、谁还想来试试?
4、其他同学边听边想,看看你的脑海当中会出现怎样的景象?
5、生汇报
6、还看到什么景色?
7、读读看。看看图,再读这句。
8、还有吗?
9、来读读这句。连绵起伏的山是什么样的?
10、这样的景色用文中的一个词来形容,那可真是够——壮丽!齐读这句。
11、这一份壮丽,是谁赋予西山的?此刻,你真想对夕阳说:……
12、读
13、齐读这段话。
四、想象下沉图,感受多彩之美:
1、小声读读课文第三自然段,你会发现又是一幅美丽的画面。
2、谁来读?
3、生评价
4、再读。
5、其他同学认真听,通过他的读,你的眼前仿佛又出现了一幅怎样的图画?
6、看到了什么颜色?这么多的颜色,知道还可以用哪些词表示吗? 7、老师范读。
五、寻找落山图,感受灿烂美:
1、快读读第四个自然段,你来读!
2、太阳都躲起来了,这世界还美吗?
3、让我们一起去享受这份美好的礼物,齐读这段。
六、系统强化,巩固背诵:
1、孩子们,披着夕阳的余晖,跟着老师来欣赏这份美丽。
2、【配乐朗诵】想试试吗?用我们所有的热情一起来读这三段话。
七、回归自然,凸显中心:
1、告诉老师,此时,你的心情怎样?为什么?
2、欣赏着这夕阳美景,还有一位老人无比激动,他就是……(爷爷)读下去。……
3、满面红光该怎么理解?被映红的仅仅是爷爷的脸吗?
4、齐读课文,祝愿像爷爷奶奶一样的人们,今后生活得更加幸福!
八、布置作业:
孩子们,只要怀着一颗真诚的心去欣赏,自然美景随处可见,牵起家人的手,一起去欣赏吧!回来后,可以把自己听到的、看到的记录下来!
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