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大班数学教案

时间：2023-09-12 10:59:01 教案我要投稿

大班数学教案[集锦9篇]

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班数学教案[集锦9篇]

大班数学教案篇1

　　教学目标：

　　1、通过动手操作、合作交流，初步理解10以内数的连加的含义。掌握连加的计算方法。

　　2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。

　　重点与难点：

　　1、幼儿联系实际情境，体会连加的意义和理解运算顺序。

　　2、幼儿理解图意列出算式。

　　活动准备：

　　PPT课件、操作学具、笔和橡皮擦。

　　配套课件：大班数学优质课件《10以内数的连加》PPT课件

　　教学过程：

　　一、复习10以内数的加法，PPT展示算式。

　　小朋友们，你们还记得加法是怎么算的吗？教师与幼儿一起作答算式答案，可以以个别提问的方式进行。

　　二、情景导入。

　　PPT展示：小朋友们，大家看看这是谁啊？他们在做什么？

　　教师导入：新学期开学已经很长一段时间了，羊村的这些小羊们正在积极准备去春游呢！你们看，喜羊羊不是在指定春游计划吗？下面就让我们一起跟着喜羊羊的队伍，看看他们都做了些什么？

　　三、主动探索，体会领悟

　　1、播放PPT：我们发现了没有？喜羊羊首先去摘了南瓜，看看他们摘了几个南瓜？这里的工作人员又运来了几个南瓜？

　　2、幼儿探索计算，教师展示计算方法4+2+1=？

　　3、教师讲述计算方法，计算答案。

　　像这样在一个算式中不止一个加号的算式，我们叫做连加。连加首先计算前面两个数字加起来是多少，然后用这个加起来的数继续和后面的数字相加。

　　教师要求幼儿算出答案，并展示答案，表扬计算正确的幼儿。

　　4、继续PPT展示。他们摘了南瓜以后，正当准备继续去玩的时候，他们发现了什么？有一个小朋友正在喂小鸡呢！

　　教师：草丛中有5只小鸡，跑来了1只，后面又来了2只，现在一共有多少只小鸡？

　　教师继续PPT展示5+1+2=8的计算方法。

　　5、大家玩得很累了，他们去过很多的.地方，准备回家的时候，美羊羊大声的叫道，"你们看，小鸟！"

　　教师：大家看到树上有几只小鸟？飞来了3只，后面又飞来了3只，那现在一共有几只小鸟呢？我们怎么列式计算？让我们一起来看PPT。

　　4+3+3=10播放PPT计算过程。

　　三、幼儿操作（学具2张）

　　教师：羊村长说，羊村里面最聪明的就是喜羊羊了，那下面我们就请小朋友们自己操作练习，看看你们会不会也像喜羊羊一样，也能计算连加了呢？

　　分组练习看图写算式并正确计算。

　　1、看图列式计算

　　2、帮小鸡找妈妈—连线题

　　四、小结

　　羊村的村长告诉老师，我们的小朋友们也像喜羊羊一样聪明可爱。小朋友们，今天你们学到了10以内数的连加了，记得回家去多问问爸爸妈妈，看看他们是喜羊羊呢？还是懒羊羊呢？

大班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、认知目标：学习按物品特征分类。

　　2、操作目标：能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。

　　３.能力目标：发展幼儿的思维有序性。

　　活动准备：

　　１、各种鞋的标志

　　２、统计表、棋盘、棋子

　　活动重点：

　　学习按物品的某一特征进行分类。

　　活动难点：

　　学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。

　　活动过程：

　　１、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。

　　２、认识不同鞋子的`标志（分别是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分别放在相应的棋盘上。

　　３、游戏“我的鞋子放在这里”

　　请幼儿脱下自己的鞋子，想想自己的鞋子属于哪一种，应该放在哪个棋盘上。放完鞋后，在图表上贴一个标志表示自己穿的是这种鞋。

　　４、幼儿分别数棋盘里的鞋子的数量，用手中的棋盘、棋子统计４种不同鞋子的数量，进行比较，幼儿可以用自己的方式进行记录。

　　５、幼儿看棋盘上的记录结果，发现哪一类的鞋最多，哪一类的鞋最少。

　　活动延伸：

　　幼儿可进行鞋子的第二次分类，可按性能、形状、用途、颜色几个围度来分，进行统计。

大班数学教案篇3

　　活动目标

　　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

　　2.培养幼儿能自编应用题的能力和分析为问题的能力。

　　3.在活动中培养幼儿的观察力及团结合作的精神。

　　4.让幼儿懂得简单的数学道理。

　　5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　1.学习4的加减法，进一步理解加减法的含义。

　　2.学会自编4的加减法口头应用题。

　　活动准备

　　篮球4个、篮球筐一个、钓鱼竿、卡片、小筐等，幻灯机。

　　活动过程

　　一、游戏：运球(复习4的加减法)

　　1.幼儿分成两组，四个球用两个筐运，看每个筐装几个球，复习4的组成。

　　2.师幼齐读：444

　　^^^

　　312213

　　二、小小篮球赛

　　1.师说话引发幼儿兴趣：刚才的运球游戏小朋友们表现的很棒，你们是那么聪明，大家合作的那么好，老师真高兴!现在老师宣布一个让小朋友们更高兴的事，今天我们班要举行一个篮球比赛，希望大家积极参加。

　　2.幼儿积极报名，老师把幼儿分成四人一组。

　　3.老师当裁判，哨声响起，幼儿进行投篮比赛，台下的小观众加油助威。

　　4.算一算每组投了多少球，列出4的加减法算式，教师相应板书。

　　1+3=43+1=42+2=4

　　4-1=34-3=14-2=2

　　5.给获胜队发奖章一枚，大家为他们鼓掌。

　　6.齐读加减法算式。

　　三、看动画编应用题

　　教师播放幻灯片，请幼儿看动画编应用题。教师引导幼儿分析应用题，口头列式解答。

　　四、游戏：小猫钓鱼

　　1.师：猫妈妈领着小猫们来到河边钓鱼，它们钓到了几条鱼呢?

　　2.老师和小朋友们戴着头饰，坐到讲台边用鱼竿钓鱼，算出每条鱼上的`算式题。巩固4以内加减法。

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　　本次教学活动，教师以游戏贯穿整个教学过程，让幼儿在互相启迪、互动互学中促进幼儿不断思考，不断获得有益经验，促进其“善”学。幼儿的兴趣被引发了，他们都争抢着参加各种游戏，教师提供了丰富的教学材料，让幼儿通过实物演示、操作、能形象直观地理解加减法的含义。教师也积极地参与活动中去，师幼配合得很好，教师能够根据幼儿的情况及时地调整教学，是整个教学过程通顺、流畅。“热闹”而不“杂乱”，当时听课的教师给予了很高的评价，赞叹这次活动很成功。

大班数学教案篇4

　　【设计思路】

　　在运动会跳绳比赛的过程中，孩子们对跳绳计数的结果产生了分歧，原因在于跳绳计数方法不对，计数结果不准确，孩子们觉得不公平。《3-6岁儿童学习与发展指南》提出：5-6岁幼儿已能发现生活中的许多问题都可以用数学方法来解决，并从中体验解决问题的乐趣。为抓住幼儿生活中出现的"真"问题，并以此作为支持幼儿学习和发展的契机，我们设计了这次活动。

　　【活动目的】

　　1.初步感知生活中数学的有用和有趣。

　　2.尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，学习正确计数。

　　3.能与同伴分享合作，协商解决遇到的问题。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.引导幼儿对数字产生兴趣。

　　【活动准备】

　　1.材料准备：来自幼儿真实生活的录像片段--"跳绳比赛争执瞬间"，记录纸和笔。

　　2.经验准备：活动前请幼儿和家长一起搜集有关体育比赛的资料，观察了解各种比赛的过程和名次确定的方法；幼儿已有跳绳和跳绳计数的经验。

　　【重、难点分析】

　　1.重点：通过实践，尝试运用自己喜欢的方法进行跳绳计数，在不断增强计数兴趣的过程中学习正确计数。准备运用实践体验法、讨论法与游戏法突破这一重点。

　　2.难点：能够发现生活中有许多问题都可以用数学的方法来解决。准备运用启发提问法、活动延伸法突破。

　　【活动过程】

　　1.导入活动：观看录像，进行讨论。

　　师：小朋友们，今天老师给你们带来一段录像，请你们看一看，录像中发生了什么事情？

　　看完录像后提问：

　　（1）录像中的小朋友因为什么事情发生了争执？

　　（2）为什么会出现跳绳计数不清的问题？

　　2.第二遍录像（慢速播放），便于幼儿观察跳绳速度与计数速度的对应关系，分析现场计数时出现的问题。

　　提问：

　　（1）为什么会出现跳绳计数不清？问题出在哪儿？

　　（2）如果是你，会怎样为跳绳计数？

　　3.小组实践，集体分享：如何使跳绳计数更准确。

　　（1）幼儿分组活动，每组取一根跳绳。幼儿可以边实践，边商讨计数方法，并通过图画标记等形式记录跳绳计数的方法。

　　（2）集体分享

　　a.分享探索过程，如：

　　开始计数时你们遇到了哪些困难？

　　你们是怎样想出解决办法的？

　　b.分享计数方法，如：

　　看跳绳小朋友跳动的脚计数；

　　看跳绳小朋友起伏的头计数；

　　看跳绳小朋友抡绳的双臂计数。

　　这几种方法中你最喜欢哪一种？为什么？

　　c.讨论计数注意事项，如：

　　跳与数要对应上；

　　踩绳或一脚跳过另一脚没跳过，不能计数；

　　记清楚小朋友跳过的数，再往下接着数，并说出最后计数结果。

　　4.分组学习跳绳计数，请小朋友根据自己的`意愿尝试跳绳记录方法，还可以探索和发现新的方法。

　　5.讨论：还有哪些运动项目是通过当场计数来统计结果的？

　　如：幼儿的拍球、投球、捉尾巴游戏；体育项目中的足球、排球比赛等。

　　6.活动延伸：

　　鼓励幼儿继续运用计数方法解决体育比赛及生活中的问题，如值日生发碗筷、取午点等，并用绘画、拍照等方式把自己的做法记录下来，张贴到主题墙上，和同伴分享、交流。

　　【活动反思】

　　首先，本次活动将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起，突出科学领域学习"情景化、过程化、活动化、经验化"的特点。通过探索"跳绳计数方法"的活动，密切数学与现实世界的联系，使幼儿从研究现实问题的实践活动中学习数学，理解数学，从而体会数学的真正价值及数学学习的无穷乐趣。

　　其次，活动过程符合《纲要》和《指南》的要求，即幼儿通过发现问题、分析问题、解决问题不断积累经验，并运用于新的学习活动中，有利于形成受益终身的学习品质。

　　第三，活动过程体现了《纲要》和《指南》倡导的以幼儿自主合作、探究为主的学习方式，而教师也更多地成为幼儿学习情境的创设者，学习活动的组织者、引导者。教师的作用由"教授"转变为"支持"和"引导"。

大班数学教案篇5

　　设计意图

　　每个孩子都有过许多如帮妈妈分东西的分类经验，我通过模拟生活中的事情，既能丰富幼儿的知识经验又能丰富生活经验。符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展，贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。此活动来源于生活又能服务于幼儿的生活。数学《瓜果超市》要求学习7以内数的组成，学习用数字记录操作结果。如：7可以分成1和6；2和5；3和4；4和3。

　　活动目标：

　　1、学习确定瓜果的价格，并制作价格标签。

　　2、学习7以内数的组成，学习用数字记录操作的结果。

　　3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书·数学》

　　2、已参观过水果店、菜场、超市。价格标签若干张、货架

　　3、小记录表（记录表上预先画好各种瓜果，下面价格栏请幼儿自己填写）代币券（1~6）、笔人手一支、大记录表（同小记录表）

　　活动重点：

　　学会商量确定水果的价格，并制作价目标签并且初步感知7以内数的组成，初步理解加减法运算。

　　活动难点：

　　培养幼儿积极参与活动的兴趣。

　　活动过程：

　　1、出示6种瓜果的图片和幼儿共同布置“瓜果超市”，把同类商品放在一起。

　　师：看，有没有发现我们的小超市又多出来新的物品了呢？

　　2、集体商议瓜果的价格。

　　师：我们来想想我的超市给这些瓜果标上多少价钱呢？（价格在1~6）

　　出示大记录表，幼儿共同商议瓜果的价格后，教师把数字填在大记录表的价格栏中，幼儿也在自己的'小记录表上填上相应的数字。

　　3、给每种瓜果制作价格标签。

　　师：好了，现在每种瓜果都有自己的价格了，我们来给它们都贴上价格标签吧

　　4、参观“瓜果超市”并购买。

　　1）教师带领幼儿参观“瓜果超市”，引导幼儿观察瓜果上的价格标签。

　　2）游戏“买买瓜果”

　　请幼儿轮流扮演收银员和顾客用7元钱买两种瓜果，两种瓜果价格合起来正好是代币券上的数字。并要求幼儿买完瓜果后把自己买的两样瓜果在记录表种圈出来。

　　3）分先交流。共同讨论用7元钱买瓜果有几种买法。教师用笔进行记录梳理，引导幼儿找出5的组成规律。

　　4）教师将幼儿记录的结果有规律的摆在黑板上，并进行归纳。

　　5、学习用数字来记录7的组成与分解。

　　1）教师在相对应的记录表旁边用7的分式来表示结果

　　2）幼儿跟读7的分式。“7可以分成1和6”，“7可以分成2和5”等等。

　　活动反思：

　　《瓜果超市》是模仿水果超市让孩子们进行自由、合理购物的一个开放式活动。孩子们在现实生活中自己自由购物的机会不多，但经常陪同家长一同购物，有点购物经验，活动就让他们将所见所闻运用于实践购物，在模拟式游戏中学习并得到经验上的提升。

　　商议价格是活动的重点，孩子们的金钱概念不等同于成人，所以在价格的确定上我不指定水果本身的价值体现，让孩子们根据自己的经验制定价格，体现游戏的自由化。

　　布置水果超市我也请孩子们帮忙，根据自己在超市中的所见模拟布置环境，在这个活动中他们的积极性很高，乐意参与布置。接下来就是购物环节，它是一个快乐环节，是让孩子购物、学习记录一个重要环节，也是本次活动的难点突破。购物中，我发给每位孩子10元的代币券，可以根据水果的价格自由购物，但是总价刚好是 10元。

　　活动中，孩子们的个别差异比较明显，用10元代币券有的能选择4种不同水果，说明他们对10的组成已经运用自如，但是有些孩子却只会单独选一种水果进行相加，这方面还有待提高，也可以家园合作，让家长在平时多带孩子进行购物，增加生活经验。

大班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

　　3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

　　2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具

　　活动过程：

　　一、发现一分钟

　　1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

　　2、：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

　　二、感受一分钟

　　1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

　　2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

　　4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在"长/短"两个汉字边。

　　5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己完成情况。

　　6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在"长""短"两个汉字边。

　　7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

　　8、：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的.事情。

　　三、珍惜一分钟

　　1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）

　　2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

　　3、：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！

　　活动延伸：

　　1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

　　2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

大班数学教案篇7

　　活动目标：

　　1、通过观察、数数等探究活动初步了解幼儿的数数情况，使幼儿初步学会观察和数数的方法。

　　2、使幼儿体会与人合作、交流的快乐，初步培养大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培养他们的合作参与意识。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、让幼儿学习简单的数学题目。

　　活动准备：

　　每个幼儿0--10数字卡片一套;教学课件。

　　活动过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1.教师引入谈话：

　　小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)老师很高兴。我给

　　大家带来了一样礼物，你们想看吗?

　　2.创设数数情境：

　　数的儿歌：

　　我说一，你说一，我说二，你说二，我说三，你说三，

　　一张纸头一支笔，身上长着许多二，红领巾戴胸前，

　　我说四，你说四，我说五，你说五，我说六，你说六，

　　屋里有张方桌子，五星红旗迎风舞，六一节日多快乐，

　　我说七，你说七，我说八，你说八，我说九，你说九，

　　七天就是一星期，一起去帮老大妈，老人节在九月九，

　　我说十，你说十，十个指头最能干。

　　二、认真观察，正确数数

　　2.数图中的数量

　　教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中的事

　　物个数。

　　⑴数数量是1的事物。

　　⑵数其他数量的'事物。

　　⑶认读1—10各数。

　　10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。如果读错了，可以让幼儿数

　　一数圈里的人和物，然后纠正读错了的数，如果有时间，还可以不按顺序指数让幼儿说数。

　　三、应用操作，建立数感

　　1.数教室里的实物。

　　教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学?

　　2.认数字卡片。

　　3.按方位数数。

　　4.开放性练习。

　　如：老师手里最多拿了几颗弹子?

　　笔筒里最多能放几支笔?

　　大杯子里最多能倒进几小杯水?

　　四、合理小结，适当引申

　　活动反思：

　　在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估计的意识，使幼儿在相互启发中体验成功的乐趣，易于创造性思维品质的形成。

大班数学教案篇8

　　活动目标：

　　1.巩固对常见平面图的认识，初步体验平面图形之间的关系。

　　2.发展幼儿创造力思维灵活性和动手操作能力。

　　3.初步认识了解公用边，知道公用边的特征及含义。

　　4.初步培养观察、比较和反应能力。

　　5.培养幼儿比较和判断的能力。

　　活动准备：

　　ppt、美工垫、雪糕棒

　　活动过程：

　　一、导入活动：巩固对常见平面图形的认识。

　　播放ppt 第1页请幼儿观看，这是什么呀?今天老师要给小朋友变个魔术，小朋友可要看仔细哦。

　　二、讲解"公用边"

　　1.播放ppt第2---3页，老师拿掉一根雪糕棒还有几根雪糕棒?你们信不信用5根雪糕棒也能拼搭出两个三角形，我要变了，你们可要看清楚哦?

　　2播放ppt第4-6页。成功了吗?我用5根雪糕棒也拼搭出了两个三角形，咦?奇怪了，同样是两个三角形，为什么前面我用了6根雪糕棒，而现在我只用了5根雪糕棒也能搭出两个三角形?(引导幼儿说出两个图形都用到中间的一根雪糕棒)

　　小结：原来这根雪糕棒即是上面三角形的一条边，也是下面三角形的一条边，两个三角形都用到了这条边，我们就把这条两个图形都用到的边叫做"公用边"。

　　三、创设情境，引发幼儿对闯关游戏的兴趣，启发幼儿用雪糕棒拼搭出图形，感知图形公用边的特征。

　　1.播放ppt电话声音，教师模仿接电话，告知电话内容，引入闯关游戏。

　　2.引导幼儿用公用边的方法拼搭出要求的图形，进行闯关游戏。

　　第一关：播放ppt第7---10页，引导幼儿用6根雪糕棒，用公用边的方法拼搭出一个三角形，和一个正方形，并找出它们的公用边。

　　3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

　　小结：集体观看ppt第11---12页，原来6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的图形，而且每个图形都有一条它们的公用边。

　　第二关：播放ppt第13---14页，引导幼儿用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出2个正方形和1个长方形，并找出它们的公用边。

　　5.幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　6.幼儿展示自己拼搭成果，并找出公用边。

　　小结：集体观看ppt第15页，引导幼儿感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一条边都是长方形和正方形的公用边，这些边共组成了一个长方形和两个正方形。

　　7.集体观看ppt第16---17页，听音乐《大家一起喜洋洋》与同伴一起高兴的跳舞，体验闯关成功的乐趣。

　　四、活动延伸。

　　播放ppt第18页，羊村村长也想考考我们聪明的小朋友给我们小朋友出了一道题，请你回家和爸爸妈妈一起用公用边的方法，用最少的雪糕棒拼搭出5个正方形和3个三角形。

　　活动反思：

　　《有趣的拼搭》是一年级学生第一次上的数学的实践活动课。这堂课学生学得很开心。在我的指导、组织下，学生们分组活动。本课是在学生已经基本掌握了四种立体图形的特征的基础上进行教学的。主要是让学生在拼、搭的活动中加深对立体图形特征的认识与理解。教材先安排学生用相同的`立体图形拼出各种各样的组合图形，再让学生用不同形状的立体图形，拼搭出又高又稳的组合图形，其目的有两个，一是让学生在拼搭的活动中进一步认识立体图形的特征;二是在“看谁搭得又高又稳”的活动中，让学生经历解决问题的完整过程，有目的、有计划地培养学生的审题能力，获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。在这个环节里，我首先引导学生读题和看图意，并提出“从题目中，你知道了什么?”的问题，以培养学生认真读题、审题和仔细观察的学习习惯。接着，让学生在小组里讨论:“你想怎样搭呢?”让学生先思考搭一搭的策略，再让学生小组合作进行搭的游戏。

　　在搭的过程中，发现有的小组难以把球放稳，于是问:“小朋友，你们在搭的过程中遇到了什么困难?”当学生提出很难把球放稳时，我抓住时机，让成功了的小组介绍经验，让学生充分表达自己解决问题的方法，并使其他学生在倾听、交流中获得解决问题的最佳办法。然后让学生再次尝试，以验证方法。最后向学生提出:“有什么办法能知道谁搭得高?”引导学生观察教科书中两种搭法的差异，培养学生观察和分析的能力。在“搭一搭”的环节中，由于之前我没有向学生明确要求，且学生一看到了那些积木，就控制不住激动的心情，都争着、抢着来玩，根本不受控制。在每一次操作活动前，要向学生明确每一个操作活动的要求，且在交代要求时，必须让学生注意聆听，培养学生倾听的习惯。并想尽一切办法调控好课堂纪律，以保证课堂教学的有效性。