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小班教案

时间:2023-09-13 08:06:41 教案 我要投稿

小班教案通用8篇

  作为一名教学工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班教案通用8篇

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。

  2、初步了解序数与基数的不同。

  活动重点:

  巩固1——5的序数,会用序数词表达物体的排列次序。

  活动难点:

  初步了解序数与基数的不同。

  活动准备:

  幼儿用书

  一列火车有五节车厢,萝卜图片

  两种颜色的数字卡片

  篮筐

  活动过程:

  一、活动开始。

  (复习5以内的序数)

  老师:小朋友们好,不知道你们还记不记得,我们在小班的时候讲过一个跟萝卜有关的小故事,你们还记得故事的名字吗?

  (幼儿回答)

  老师:对啦,故事的名字叫做拔萝卜,你们看,今天啊小动物们开车小火车也来拔萝卜啦。

  请小朋友们说一说每个小动物分别坐在第几节车厢里?

  二、基本部分。

  1、复习基数。

  老师:小动物们下车啦,准备拔萝卜,数一数一共有多少只小动物呢?小动物们把拔下来的萝卜放在了几个篮筐里面呢?数一数每个箱子里面又有多少个萝卜?

  (在篮筐上面贴上不同的数字,这杨不用打开篮筐就知道里面有多少个萝卜了。)

  2、区分基数和序数

  老师:这个时候小白兔突然大叫,说它发现了一个秘密。

  装萝卜的篮筐上的.数字4和车厢上的数字4是一样的。

  那两个数字分别表示什么意思呢?请小朋友来说一说。

  老师:哦,原来啊,篮筐上的数字4表示篮筐里面有四个萝卜,表述数量,但是火车上的数字4是表示这是第四节车厢,表示车厢的位置顺序。

  3、游戏“什么东西不见了”

  老师:小动物们学到了新的本领真高兴,现在他们要玩一个“什么东西不见了”的游戏,我们一起来玩吧!

  (老师出示小火车,每节车厢上有一个小动物,老师每次藏起一个小动物。)

  老师:第几节车厢里的小动物不见了?(巩固序数)火车上还剩下几只小动物?(巩固基数)

  三、活动结束。

  老师:好啦,今天我们跟着小动物学习了新本领,知道数字可以分为基数和序数,基数是表示数量,序数可以表示顺序。请小朋友在好好区分哦!

小班教案 篇2

  【活动目标】

  发展幼儿的抛、接、钻、爬能力,提高灵活性。

  【活动准备】

  用软垫制作的“乌龟壳”、山洞、音乐、即时贴、玩具老鼠

  【活动过程】

  一、 热身运动

  今天的天气真好呀,咱们一起去郊游吧。

  放音乐,带领幼儿绕活动场地爬一圈。

  二、创设情景

  乌龟壳累了,咱们把它摘下来放到这条线上休息一下吧

  乌龟宝宝们也累了,咱们也到这里坐下来休息一会吧

  乌龟宝宝们,我是乌龟奇奇,我的本领可大了,我会过小河钻山洞还会爬山坡呢,今天我要到小河对面去找我的好朋友小老鼠玩,你们想不想和我一起去?

  三、引导幼儿爬过小桥再走过小桥

  乌龟宝宝们,快来看这里有一座小河,(把放到线上的乌龟壳当做小桥),咱们要爬过这条小河,再来走过这条小河。

  小老鼠的家还要爬过一座山坡才能到呢,(把“乌龟壳”堆成小山坡),快来看,山坡在这呢,咱们爬过山坡就能找到小乌龟了。

  小乌龟的家到了,咱们一起叫他出来玩吧:“小老鼠,出来和我们一起玩吧。”另一位教师出示小老鼠。

  小老鼠说他想和乌龟壳到天上去玩,咱们一起把它们扔到天上去玩吧。引导孩子把“乌龟壳”扔到天上去。

  四、放松活动

  玩得好累呀,咱们背上乌龟壳坐到这里说一说关于小老鼠的手指歌:“大拇哥,二拇弟,中古楼,四兄弟,五老鼠,爬呀爬呀爬呀爬,叽里咕噜滚下来。”

  另一位教师扮演乌龟妈妈说:“乌龟宝宝们,天晚了,该回家吃饭了。”

  乌龟妈妈叫咱们回家吃饭了,咱们把小老鼠送回家吧。

  带领幼儿钻过山洞“爬”回家吃饭。

  体育教学设计:神奇运球手

  【活动目标】

  1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。

  2、乐意参加体育活动,体验玩球的兴趣。

  3、提高幼儿控制能力,锻炼幼儿手眼协调的能力。

  【活动准备】

  圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干

  活动重难点:练习自抛自接球;按颜色进行分类

  【活动过程】

  情景:皮球厂生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是乱滚,所以小朋友要想办法把球行走,放到对面的椅子上,看谁办法最多? 一、开始部分

  导入游戏:教师边演示边对幼儿说:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。”(引发幼儿玩球的愿望) 二、基本部分

  1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法,并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。

  2、教师表演花样玩球,吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。

  3、《夺球游戏》:三分之二的幼儿有球,要有球的孩子保护好球,没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。

  情景表演:《赶小猪》

  隔壁王大爷家的`养殖场的小猪跑出去了,他打电话给老师让咱小朋友去帮忙,我们要助人为乐,帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球),你喜欢什么颜色就参加哪个队,想各种办法把小猪赶回家。

  (1)集体赶:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。

  (2)个别赶:请幼儿探索多种玩法赶小猪。 三、结束部分

  播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操) 多元价值分析:

  1、通过玩各种游戏,启发幼儿动脑思考、动手操作,培养了幼儿的想象力。

  2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质,有助于幼儿的良好个性发展。

  3、整个活动中,幼儿积极参加各种游戏,使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展,幼儿也体验到了玩球的乐趣。

小班教案 篇3

  教学目标:

  1、为幼儿创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。

  2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。

  教学准备:

  1、物质准备:教具一套、录音机、故事磁带等。

  2、经验准备:幼儿有坐车的经验,知道车上有开车的司机,坐车可以去很多地方。

  教学过程:

  1、和幼儿一起玩汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性。

  2、询问小朋友你刚才开的什么车?还知道什么车?鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  3、看图听故事《我要上车》,了解故事基本内容。

  4、通过引导幼儿帮助小动物说话的方式,让幼儿试着跟读故事中重要的`对话:“司机你好,我要上车。”

  5、玩游戏《我要上车》。教师当司机,幼儿问好后上车。

  6、鼓励幼儿大胆表达自己的想法,提问:“你坐车要上哪儿去呀?”

  7、教师带幼儿听着音乐,玩开汽车游戏离开教室。

  反思:

  纲要中语言的内容与要求:

  创造一个自由宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,养成幼儿注意倾听的习惯。发展语言理解能力、礼貌用语,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。本节课目标是:1、为幼创造想说、敢说的机会,鼓励幼儿敢于表达。2、引导幼儿喜欢听故事,愿意学说故事中的句子。在活动过程中,先和幼儿一起玩开汽车游戏,调动幼儿参与活动的积极性,通过老师询问你开的什么车?拓展了孩子的思维,丰富了孩子的语言表达,增加了对车的认识,通过故事《我要上车》让孩子试着跟读故事中重复的对话:“司机你好,我要上车。”

  《玩游戏》鼓励幼儿大胆表达自己的想法“坐车要到哪儿去?”

小班教案 篇4

  活动目标:

  1.欣赏并理解故事《小熊拔牙》。

  2.知道要经常刷牙才能保护好牙齿。

  3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4.培养幼儿敏锐的观察能力。

  5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  教学重点、难点:

  1.学习正确的刷牙方法

  2.感受刷牙的快乐和好处

  活动准备:

  幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

  活动过程:

  一、活动导入

  播放一段小熊哇哇哭着录像,最后图片显示比较白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

  提问:你发现了什么?你喜欢什么样的牙齿?为什么?

  二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

  教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”,请幼儿回答问题:(鼓励幼儿运用故事中的词语来回来,并能做出相应的动作)

  1.小熊为什么牙痛?他碰到了谁?

  2.兔大夫能帮到他吗?他是怎么说的?怎么做的?

  三、教师继续讲故事,幼儿继续欣赏。

  教师讲到“急得满头大汗”,请幼儿回答问题:

  1. 兔大夫找了谁来帮忙?牙拔出来了吗?

  2. 兔大夫又找来了谁?发生了什么事情?

  3. 小熊怎么样了?

  四、继续欣赏故事。

  教师继续讲故事至结尾,请幼儿回答

  1. 兔大夫最后请谁来帮忙?

  2. 兔大夫是怎么说的?小狗和小猫怎么说的?

  3. 最后小熊是怎么说做的?他的牙齿还疼吗?

  五、幼儿翻书再次欣赏故事情节。

  六、教师总结

  教师教育幼儿千万不能学小熊,应该每天早晚勤刷牙,好好保护牙齿。

  七、游戏:我爱刷牙。

  1. 老师利用模型,边示范,边讲解。

  2. 幼儿讨论正确的刷牙方法。

  3. 人手一把牙刷,一个杯子,自选戴头饰。

  4. 组织幼儿徒手练习。

  5. 放音乐,集体练习刷牙。

  

  我之所以选这《小熊刷牙》,是因为充分考虑了小班幼儿的年龄特点,运用幼儿熟悉的故事。整个活动下来我以 “小熊牙疼哭”引出活动内容,还是挺顺利的.。在开始部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力,小朋友们的兴趣一下子被调动了起来,但在过程中当我把故事分段讲述后提问幼儿,大部分幼儿还没有勇气说出来,胆子小,只有几个幼儿能回答出来,整个回答过程看出孩子语言表达能力差,在语言表达能力方面有待加强。

  小朋友们在听故事的过程中,同时也认识到了不刷牙的危害,在后来学习正确的刷牙方法上,利用模型牙齿做示范,使幼儿能更直观的看清和掌握正确的刷牙方法。最后,让小朋友们在音乐中练习刷牙,进一步巩固了幼儿对刷牙方法的掌握程度。对于如何来保护牙齿,虽然幼儿能说得头头是道,但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足,如刷牙幼儿还不太会方法,在今后的教学中,也要渗透此类活动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平淡,如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫,那么幼儿会听得更认真,整个活动的效果也会更好。以后我会尽力改正,向有经验教师学习,争取更大的进步。

  故事

  小熊每天要吃很多东西,特别到了晚上,吃过东西倒下就睡觉。妈妈要它去刷牙,它理也不理,呼呼地睡觉了。

  这天它醒过来又要拿东西吃,突然,嘎嘣一声,只见小熊疼得哎哟哎哟直叫唤,熊妈妈赶快将小熊送到医院。

  河马医生看了以后说:“小熊,你的牙齿里面都是小虫子的食物,都成了小虫子的家了,这个牙要拔掉。”说着,河马医生拿来了钳子,小熊吓得赶快就跑,河马医生一把将小熊拉回来,要小熊坐下,张大嘴巴,小熊不肯拔牙,但牙齿疼得不行,没办法,只好让河马医生把坏牙给拔掉了。拔完了牙,河马医生再三叮嘱小熊说:“小熊,以后一定要好好刷牙,不然牙齿里还会长虫子。那时,你的牙齿就要全拔掉了,再好吃的东西你也不能吃了。”

  从此,小熊每天都刷牙,它的牙再也不疼了。

小班教案 篇5

  活动目标:

  1、复习1和许多,能用语言描绘不同数量的物体在盒子中撞击发出的声音。

  2、学习用废旧牙膏盒进行创造联想,制作出各种物品。

  3、体验成功带来的喜悦。

  4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:

  1、牙膏盒、黄豆、雪花片、双面胶、油画棒等。

  2、幼儿观察了解一些长方形物体,如:汽车、火车、高楼等。

  3、磁带、录音机。

  活动过程:

  一、牙膏盒交朋友,一起玩。

  1、与牙膏盒宝宝打招呼。

  1)师:“今天,我班来了一位小客人,(拿出一个牙膏盒)它是谁?”“我们一起跟它打个招呼。”

  师幼:牙膏盒宝宝你好!

  2)师:“牙膏盒宝宝说它一个人来玩多没劲呀,想请你们把它的.好朋友都请到这里来大家一起做游戏。”(幼儿拿出各自凳子底下的牙膏盒)“和牙膏盒打个招呼”

  幼:牙膏盒宝宝你好!

  2、幼儿坐在凳子上自由玩牙膏盒。

  师:“和你的牙膏盒朋友说说悄悄话、玩一玩。”

  二、复习1和许多。

  师:“你手里有几个牙膏盒?”“牙膏盒宝宝到一起来,(师幼拿着牙膏盒走到一起)现在有多少?”幼:“许多。”游戏反复两到三次。

  三、给牙膏盒喂黄豆。

  1、师:“牙膏盒宝宝玩了一会有点饿了,我来喂它吃黄豆吧!”“听听牙膏盒宝宝吃了一粒黄豆会唱什么歌?”

  幼:“滴答滴答”。幼:“啪啦啦”

  “吃了许多黄豆会唱什么歌?”

  幼:“哗啦啦”。幼:“稀里哗啦”。

  2、幼儿给牙膏盒宝宝喂黄豆。摇一摇、听一听、说一说他们吃了一粒或许多粒黄豆会唱的歌。

  四、牙膏盒宝宝变魔术。

  师:“牙膏盒宝宝吃饱了,心里真高心兴,它要变魔术!你们想它会变什么呢?”幼儿商量。

  幼儿:汽车。

  幼儿:滑梯。

  1、幼儿利用现有材料进行牙膏盒的创作想象制作。要求幼儿做出与众不同的小制作。

  幼儿利用自己制作出来的小制作进行游戏活动。(伴音乐)

  活动延伸:

  让幼儿继续利用牙膏盒进行创作活动。

  将幼儿的作品投放到区域活动中,让幼儿利用它们进行各种活动。

  简评:

  这是一个适合小班幼儿的综合活动,优点在于:首先,整个活动以游戏的方式来进行,满足了小班幼儿游戏的需要。其次,活动的各个环节过渡自然,从一开始的与牙膏盒宝宝做朋友到最后的牙膏盒宝宝变魔术,各环节都紧紧抓住了幼儿的心弦,调动了幼儿的注意力。最后,活动做到动静交替,一张一弛,课堂氛围更轻松、愉快。

   :

  1、纵观整个活动,感觉过程轻松、自然、和谐,幼儿在动手操作活动中,体验了成功的快乐,获得了有关分类、语言、科学等综合能力的发展。

  2、透过孩子们在活动中的表现,我们得到这样的启迪:

  (1)、简单、操作性强的材料,有利于幼儿活动的开展,有利于幼儿的探索和创造。

  (2)、只有当幼儿可以按照自己的愿望与想法来使用材料时,他们才能全身心投入活动之中,才能充分体现活动的多样性、灵活性和创造性。

小班教案 篇6

  活动目标:

  1、初步掌握五官的画法。

  2、知道五官的具体位置。

  3、体验简笔画的乐趣。

  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重点难点

  活动重点:

  掌握五官的画法。

  活动难点:

  正确画五官的.位置。

  活动准备:

  五官图片、歌曲《小手拍拍》、作画工具、镜子

  活动过程:

  一、引题。

  用歌曲《小手拍拍》来引出五官。

  二、了解五官的位置。

  1、出示镜子,让幼儿观察五官的具体位置;

  2、问:“脸上有什么?”

  3、脸上有五个宝贝,分别是耳朵、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。它们有自己的家,两边住着谁?(耳朵)最上面住着谁?(眉毛)眉毛下面住着谁?(眼睛)眼睛下面住着谁?(鼻子)鼻子下面住着谁?(嘴巴)

  4、教师再将五官图片依次在图片娃娃脸上放上去。

  三、五官的画法。

  1、教师示范:先画脸,一个圆,强调要画大大地圆;再画眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴。

  2、幼儿作画,教师引导。

  四、讲评。

  1、五官画的对不对;

  2、五官的位置是否正确。

  活动反思:

  这是一次非常有趣的自画像的训练活动。活动中孩子们进行自画像时非常认真仔细,而且积极性很高。从全体绘画作品看,孩子在绘画的过程中都能够尽力的通过绘画来表现自己的外部特征,说明活动过程的设计对于目标的实现起到了一定的指导作用。另外从孩子们作品的构图、背景的表现形式也较以往有了进步,这说明欣赏环节对于幼儿来说起到了开拓视野、提升绘画技能的作用。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1.幼儿学习正确运用“抱、开、拍、摇、吹”等动词。

  2.幼儿愿意在集体面前大胆表演,学说简单的句子。

  3.幼儿乐意参加游戏活动。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  1.圣诞老人头饰;

  2.皮球、汽车、铃鼓、喇叭、小鼓、风车、娃娃、镜子、梳子等玩具。

  活动过程:

  一、创设游戏情境,幼儿自由探索玩玩具

  幼儿在音乐声中寻找礼物,引导幼儿观察有哪些玩具,启发他们在玩的过程中说一说拿的是什么、怎么玩的?

  1.师:今天是圣诞节,圣诞老爷爷给我们送来了许多好玩的礼物,让我们一起去把礼物找出来吧!

  (随着音乐找到礼物:皮球、汽车……)

  2.师:开始玩吧。玩过以后要告诉大家‘你拿的是什么玩具,你是怎么玩的?’

  (幼儿在欢快的音乐声中玩玩具)

  二、引导幼儿运用“抱、开、拍、摇、照、梳”等动词,练习学说简单的短句。

  1.创设一个幼儿敢说、想说、愿意说的情境,引导幼儿在集体面前玩一玩、说一说。

  (1)幼儿教老师玩,结合动作学习“抱、开、拍、摇”词。

  师:我拿皮球,皮球怎么玩呢?谁来教教我?

  请一位幼儿到前面来玩皮球,大家一起和他学做拍一拍、滚一滚等动作。

  (2)幼儿学习句式“我拿什么怎么玩”。

  如:“我拿皮球拍一拍”。

  2.幼儿自由交谈自己拿的是什么玩具怎么玩的,教师巡回倾听。

  师:小朋友们玩得都很高兴,那就对你旁边的小朋友说一说“你拿的是什么玩具,你是怎么玩的`”?和他一起分享你的快乐。

  师:刚才我听到有的小朋友说‘我拿镜子照一照’、有的小朋友说‘我拿汽车开一开’、有的小朋友说‘我拿娃娃抱一抱’……说的真完整真好听!

  三、探索新玩具的玩法,学习新的动词“搓、转、吹”。

  1.探索新玩具的玩法,学习玩的动作“搓一搓”、“转一转”、“吹一吹”。

  师:看,这里还有更好玩的玩具呢!

  (出示拨浪鼓、风车、喇叭)

  2.以玩具在睡觉,如何叫醒它们的疑问启发幼儿说完整的句式“我拿什么怎么玩”。

  师:这些玩具正在睡觉呢,你能把它们叫醒吗?

  如:叫醒喇叭,说“我拿喇叭吹一吹”。

  四、游戏:叫醒玩具。

  师:还有更多好玩的玩具在睡觉呢,我们一起去叫醒它们吧!记住,你要说一句话‘我拿什么怎么玩’,玩具就会醒来和你一起玩啦。

  活动反思:

  带着大家的智慧,揣着激动不安的心,我带领着小朋友展开了以《圣诞老人的礼物》为主题的语言活动。

  我觉得这次活动相对于我以前的教学来说还算是比较成功的:首先,寓教于乐的活动方式很适合小班幼儿的年龄特征,他们在自主选择拿什么玩具和自主探索怎么玩玩具的游戏过程中,不仅享受到了玩玩具的乐趣,更重要的是幼儿能通过探索获得对新事物的认知,学习兴趣浓厚;其次,我用“谁来教教我”这样的提问方式,把自己放到了与幼儿平等的位置上,营造了一个宽松民主的教学氛围,提高了幼儿活动的积极性;最后,伴随着教师的鼓励,幼儿敢于交流、敢于表演。在玩的过程中学会了说完整的句式,达到了教育目标。

  当然活动还存在一些不足,如:学习句式“我拿xx拍一拍(吹一吹、敲一敲……)”作为本次活动的重点,没有被突出,幼儿更多的时间都在探索玩具的玩法;其次,没有能引导孩子在探索玩具的多种玩法后用完整的句式表达,所以使本次活动内容没有得到延伸。

  在今后的活动中,我会努力提升自己的基本功,在尊重幼儿、以幼儿为主,用自己的魅力引导他们在自主探索、学习的基础上,发散幼儿的思维,有意识的培养幼儿语言的严谨性及逻辑性,提高幼儿的语言表达能力,进一步提高其综合能力,保证教学质量。

小班教案 篇8

  活动目标:

  1、感知红、黄、蓝色,并根据色彩标记匹配相应的瓶子。

  2、在探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  3、积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动准备:

  1、幼儿能认识红黄蓝三色。

  2、装有小半瓶水的瓶子人手一个,瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。

  活动重难点:

  重点:探究活动中,感知两种颜色混合后会变出新颜色,激发幼儿的兴趣。

  难点:积极参与活动,体验颜色变化带来的乐趣。

  活动过程:

  一、出示瓶子宝宝,引起幼儿的兴趣师:今天小熊过生日了,瓶子宝宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢!你看瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?(分别出示红色和蓝色瓶子宝宝)我们和瓶子宝宝打个招呼吧!

  幼:红(蓝)色宝宝,你好!

  师:这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服,老师来给它变出一件漂亮的衣服吧!

  (教师变摇瓶子边念儿歌:小小瓶子摇啊摇,小小瓶子变变变!请幼儿帮助教师一起念一念)师:呀!瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊?小朋友还知道那些东西也是黄色的?

  二、幼儿操作,说说自己瓶子宝宝的.颜色师:好了!老师的瓶子宝宝可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢,请小朋友帮助他们穿上漂亮的衣服,好吗?

  (幼儿边念儿歌边摇瓶子)师:哟!我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的衣服,请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?

  (红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱)三、观察颜色标记,送瓶子"回家",探索颜色变化的秘密师:瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日宴会,小熊请他们找到自己的标记后,做到自己的位置上去。

  师:看,桌上有哪些标记啊?你的红(黄、蓝)瓶子宝宝应该坐在哪里呢?

  (幼儿根据颜色标记,将自己手中的瓶子放到相应的标记上)师:今天小熊也要变魔术呢!他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。

  (教师提前换上另一种颜色的瓶盖,再示范)师:咦!这次瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀?瓶子宝宝怎么会变颜色的呀?

  幼:摇一摇,就会变颜色的。

  师:老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇,看看你的瓶子宝宝有没有变颜色呢?(没有)师小结:这个秘密呀就藏在瓶盖里了,老师在瓶盖上涂上了颜料,然后盖在瓶子上,再摇一摇,瓶子宝宝就变颜色了。

  四、换瓶盖,感知两种颜色混合在一起的变化师:现在啊请小朋友也给你的瓶子宝宝换件新衣服,好吗?老师在每张桌子上都放了新的瓶盖,请你们把瓶子上的瓶盖拧下来,再换上新的瓶盖,摇一摇,看看你的瓶子宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。

  (幼儿自主操作,并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服)

  五、结束语:今天瓶子宝宝玩的太开心了,它们都累了,想要休息了。我们带着瓶子宝宝回去休息吧!

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