大班数学教案优选7篇
作为一无名无私奉献的教育工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学教案 篇1
活动目标
1、积极动手操作，体验探索发现事物规律的成就感。
2、在观察比较的基础上发现两个部分数的互补规律，并尝试运用规律进行7的分合。
3、通过动手操作，发现7有六种分法。
活动准备
1、花朵图片7个；黑板。
2、幼儿操作材料人手一份：花7朵、操作单、马克笔。
活动过程
1、游戏“碰球”，帮助幼儿复习6的.组成。。
2、送花，引导幼儿感知7的组成与分解。
（1）幼儿将花分别给小猫和小兔，探索7的分解、组成。
指导语：春天来了，花儿都开了，看看我们每人有几朵花？让我们把桃花儿分给小猫和小兔，可以有几种分法，并将你的方法记录在操作单上。
（2）集体交流、讨论7的分合分法。
在黑板上展示几名分法不同的幼儿的操作单，并请他们分别说出自己的分法，并请幼儿比较、讨论，哪种分法最好，为什么？
（3）引导幼儿观察、发现最简便的方法中的实物递增、递减关系，找出分成的两部分数之间的关系。
（4）引导幼儿小结：一个总数分成的两个部分数，其中一个部分数逐次增加1，另一部分数则逐次减少1，但每次分成的两个数合起来总数都一样。用这个方法能将数分得又快又正确，也不会漏掉任何一组分法。
3、幼儿操作，巩固练习7的分解组成。
（1）游戏“涂一涂”
使用红、绿两种水彩笔将操作单中的花涂上颜色，要求每次两种颜色的数量不一
样。
（2）游戏“猜棋子”
先做完操作单的幼儿拿着操作单去找一位实习老师。实习老师在检查好操作单后，每两人一组进行游戏。
游戏规则：两人拿7朵花儿，一人将7朵花儿分放在两只手中，请对方看一只手里的花儿，猜另外一只手的花儿数，直到猜完6种分法。换一人拿7朵花儿，用相同的方法请对方猜一猜。
大班数学教案 篇2
设计意图： 根据艾宾浩斯的记忆理论，人类的遗忘呈现先快后慢的曲线规律，学习了新的知识之后，一定要及时进行复习巩固，这样就会记忆深刻一些，以后也不容易忘记。幼儿更是如此，他们在学习中的特点是学的快，忘的快。在学习了新的知识之后，如果不及时进行复习是会很快就遗忘的。本次活动安排了复习顺数和倒数、巩固数学运算，由于通过以前的活动，幼儿对知识有一定的了解，但经常会出现各种各样的问题，如果不及时进行复习，幼儿很快就会忘记和混乱，为了增强幼儿的运算能力，所以应该有一个相应的有延续性的活动来加以巩固。另外《幼儿园指导纲要》明确指出：让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。所以为了使幼儿更好地巩固所学的知识，我运用游戏的方式设计了本次复习。
活动目标：
1、进一步巩固8以内各数的运算，让幼儿能准确迅速地进行计算。
2、复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。
3、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣、及相互协作能力、并让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教师制作的PPT，以及密码提示牌。
2、用报纸制作的炮弹及自制的魔法箱。
重点难点：
复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。让幼儿能准确迅速地进行8以内各数的运算。
活动方法：
游戏法、多媒体教学法、操作练习法
活动过程：
一、出示PPT，引出故事。师：今天的天气真好，我们一起来活动活动身体。咦，什么声音？（哭声）原来是慢羊羊村长在哭。（播放PPT）前几天灰太狼闯进羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村长出去采药所以躲过一劫。可是慢羊羊村长年龄大了，一个人救不了它们，所以它来找小朋友帮忙。你们愿意帮助村长救出小羊吗？（愿意）那我们一起想办法，动脑筋，救出小羊。可是在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们跟着村长出发吧！
二、选择正确道路——复习顺数和倒数
师：我们来到了三叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数学题，它就告诉我们走哪条路。
三、走出树林——数学运算
师：村长进入树林后听到“轰”的.一声巨响，只见一颗大树挡住了它的去路。村长只有靠我们小朋友的帮助，它才能走出这个树林。四、踩木桩过河——算式改错
师：你们看，灰太狼就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，木桩上放了错误的算式题，我们只有将错误改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。（可请个别幼儿叙说）师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、进入狼堡——密码锁师：你们看这是什么地方？（狼堡门前）可是狼堡的门锁着，要想打开它，必须解开这个密码锁。要解开这个密码锁必须要完成下面的密码提示卡。（幼儿完成密码提示卡，教师从旁指导）再把提示卡插入魔法箱中得到密码，利用密码打开大门。
六、领取武器——进入狼堡
师：小朋友真聪明，你们看城门的密码锁被我们破解了，灰太狼就在里面。但是我们不能赤手空拳进去。老师给小朋友准备了炮弹，现在请每个小朋友来领炮弹。当灰太狼出现时就扔向它，把它赶跑，我们就可以救小羊了。
七、赶走灰太狼，救出小羊
师：你们看灰太狼出现了，我们用炮弹将它赶走。（幼儿扔纸团）灰太狼逃了，小羊得救了。但是为了不让灰太狼再来抓小羊，小朋友们拿好你们的武器，我们一起护送小羊回羊村！（全体幼儿在音乐声中走出教室。）
大班数学教案 篇3
活动目标：
1．通过活动让幼儿继续比较宽和窄，能正确地表达比较的结果，在比较中进一步理解物体宽窄的相对关系。
2．除了目测比较外，引导幼儿尝试用物品作自然测量比较。
3．进一步培养幼儿对事物的观察、比较、判断能力以及对事物作宽窄比较的兴趣。
4．培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5．进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。
活动准备：
1．宽窄不一的毛巾、围巾、手绢、纸板若干。
2．幼儿挂书第16页。
活动过程：
1．使用幼儿用书第16页。
（1）请幼儿看一看：图中有哪两个动物？它们长得怎样？
（2）请幼儿观察比较：哪张床最宽？哪张床最窄？它们分别是谁的？请把动物与相应的`床连线。
2．使用准备好的物品作宽窄比较。
（1）教师两两拿出物品，请幼儿说一说：这两个物品哪个宽？哪个窄？你怎么知道的呢？
（2）教师提问："我们除了用眼睛看，还能够用其他方法来比较两个物体的宽和窄吗？"鼓励幼儿积极动脑筋思考。
（3）请幼儿尝试用书本、积木等物品来对对别的物品作宽窄的测量。
：
继续引导幼儿关注教室里面、幼儿园里面、家里面有哪些东西宽，哪些东西窄。请幼儿用绳子或者其他东西量一量家里面自己的小床和爸爸妈妈的大床，餐桌、书桌和茶几。看看有什么不一样请幼儿学习用跨步、脚印、竹竿、绳子等在户外进行自然测量，比较路的宽窄、墙的宽窄等。
小百科：宽是三维空间里相对较短的某一维尺寸。其他含义有广阔面积大、度量宽宏、舒缓、富裕等。
大班数学教案 篇4
【活动目标】
1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
【教学重点】让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
【教学难点】锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
【活动准备】
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
【活动过程】
一、开始部分：
组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：
（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
师：小朋友我问你8可以分成1和几？
幼：刘老师告诉你8可以分成1和7……
师：小朋友我问你8有几种分合法？
幼：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法
1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？1+7=8
图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？2+6=8
图上有3朵圆形的`花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？3+5=8
图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分：
老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。
大班数学教案 篇5
活动目标：
1、 尝试、探索运用数字、符号、简单的文字等方法记录自己与同伴的生日。
2、 比较发现同伴之间年龄的大小差异，并判断出谁大谁小。
3、 乐意与同伴在讨论、交流中积极发表自己的见解。
活动准备：
1、 教具：五张小朋友出生的年龄的图片。
学具：按小组准备，记录单1张，铅笔，水彩笔。
活动过程：
一、在“生日歌”音乐情境导入，引起兴趣。
今天小熊真高兴，原来它要过生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（记录在纸上）
问：它几岁了？应该点几支蜡烛呢？
二、结合幼儿实际讲讲生日情况。
1、 教师：小朋友你们知道自己的生日吗？你们的生日是怎样度过的？
2、 教师：你的生日是哪一年的几月几日，点几支蜡烛过生日的？
三、操作：为小熊的好朋友算年龄，涂蜡烛。
1、 小熊有一群好朋友也知道自己的生日。请你算算他们（操作卡）上的孩子的年龄，为她点相应数量的蜡烛，祝她生日快乐。
2、 评价：你怎么为她算年龄的'，大家看看她算得对不对。（从生出来那年1岁算起，一直算到20xx年，就可以算出年龄了）
四、结合生日卡片，引导幼儿学习通过比较年、月、日，正确判断排列小朋友的年龄大小。
1、 以小组为单位把操作卡按年龄从大到小排列顺序，引导幼儿观察年月日。
2、 小结排列情况，总结方法：
先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。
延伸活动：
1、引导孩子记住好朋友的生日，在他生日之际送上最真的祝福，建立良好的友谊。
2、记住爸爸妈妈的生日，有颗感恩的心。
大班数学教案 篇6
一、活动目标：
1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。
2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
3、通过游戏活动，感知前后、左右的位置与顺序。
二、活动准备：洞洞板学具
三、活动重点、难点：
重点：能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。
难点：学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
四、活动过程;
（一）导入活动："反口令"游戏
玩法：
1、讲解并示范游戏规则。
2、教师发口令，幼儿做动作。
（二）创设情境，感知位置。
1、在演示板上出示小汽车比赛的场面，感知前后。
2、幼儿自由讨论。
说一说汽车各在什么位置。（设计不同的方向）
"同一辆小汽车，同一个位置，为什么有的小朋友说在第二个，有的说在第三呢？"
根据孩子座位情况，说说自己的.前后都有谁。
3、创设情境，"小动物看电影"感知位置的相对性。
小狗坐在第1行从左往右数的第2个位置，它的左边是小猴子，右边是母鸡……
4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物，再回答老师的问题。
5、两人一组合作，一人提问，一人回答。
（三）游戏活动，巩固位置。
1、游戏"谁不见了"。
2、游戏"猜猜它是谁"。
大班数学教案 篇7
目标：
1．能按动物的某一特征进行排序。
2．在数石头游戏中，比较动物的轻重。
准备：
1．课件《让谁先吃好呢》。
2．排序卡、记录卡、动物与石头的比较图、铅笔橡皮若干。
过程：
一、初步了解动物及桃子的主要特征。
1．了解动物的主要特征。（播放课件：图1）
（1）今天，我给大家带来了一些动物朋友，你们看，都有谁？数一数，一共有几位朋友？（猴子、长颈鹿、兔子、犀牛、鳄鱼、毛毛虫；6位朋友）
（2）这些动物朋友都有自己的最大的特征，你能把它们的特征和名字一块儿说出来吗？
2．了解桃子的特征。（播放课件：图2）
（1）咦，这是什么呢？（桃子）这个桃子长得什么样？猜猜看还会发出什么味道？看到这样一个圆圆的，又大又香的大桃子，你最想干什么？
（2）长耳朵兔子、长尾巴猴子、高个子长颈鹿、大肚皮犀牛、大嘴巴鳄鱼、小小的毛毛虫和我们一样，它们馋得口水都快流出来了，都想先吃到这个大桃子。可是让谁先吃好呢？
二、按动物的某一特征排序。
1．按动物高矮、大小、长短排序。
（1）讨论按个子的高矮排序。（播放课件：图3、4）
幼儿讨论按照个子高矮排序，小动物们分别排第几。
（2）按嘴巴的大小排序。（播放课件：图5、）
幼儿讨论按照嘴巴大小排序，小动物们分别排第几。
（3）按耳朵的长短排序。（播放课件：图6）
幼儿讨论按照耳朵长短排序，小动物们分别排第几。
（4）按尾巴的长短排序。（播放课件：图7、8）
幼儿讨论按照尾巴长短排序，小动物们分别排第几。
2．按动物的轻重排序。
（1）讨论比重方法。（播放课件—图9、10）
A．刚才，长颈鹿要求比个子的`高矮，鳄鱼要求比嘴巴的大小，兔子和猴子分别要求比耳朵和尾巴的长短。（出示大小、长短排序图）这一次大肚皮的犀牛会要求比什么呢？（比比谁最重）
B．用什么办法知道谁最重呢？（跷跷板）师生讨论：运用跷跷板称重，一头坐小动物，一头放石头。
C．你们平时玩过跷跷板吗？重的一头跷跷板就往下沉，轻的一头就被跷起来了，如果跷跷板是平的，又说明什么呢？（一样重）
D．今天小动物们就是用跷跷板来称重量，他们坐在跷跷板的一头，另一头放石头。那怎么样能比出谁重、谁轻呢？（只要数一数石头的数量就可以了）石头多的就表示什么？石头少的呢？
E．真是一个好主意。瞧，小动物们找来了许多一样大小、一样重量的石头，争先恐后的坐到跷跷板上，忙着称自己的体重。比高矮、大小、长短时，它们个个整齐的排好队，比得清清楚楚。可这一次它们每人一个跷跷板，谁都没法互相数一数。为了公平起见，等会儿，我们来帮它们数数每人称出了几块石头的重量。数的时候，既不要漏数，也不要重复数，幼儿按顺序数石头。
（2）幼儿数石头，教师观察指导。
（3）交流数石头结果，教师记录，拓展幼儿对“等号、小于号、大于号”实际运用的经验。
（4）比出动物的轻重。
A．现在我们一比就知道谁最重了？谁排第二个？第三重呢？第四重？第五重？最轻的是谁呀？
B．出示重量排序图。
3．按动物的高矮、大小、长短、轻重，进行新一轮的排序。（逐一播放课件图片11——13）
（1）“不行”这个时候一点也不起眼儿的毛毛虫大喊一声。“为什么不管什么顺序，都要从最大的开始！要论谁的个子最小，我是第一；要论谁的嘴巴最小，我也是第一；耳朵最短的动物，我还是第一名；要说尾巴最短的，我又是第一名；还有，要是问谁的体重最轻，第一名的不还是我嘛！从小的顺序开始，第一名都是我！所以，这个桃子就应该是我先吃！”
（2）咦，比谁最高，长颈鹿是第一名；比谁的嘴巴最大时，鳄鱼是第一名；比耳朵最长、尾巴最长时，兔子和猴子是第一名，比谁最重，犀牛是第一名；（出示毛毛虫排序图）现在，要论谁的个子最小，毛毛虫是第一；比谁的嘴巴最小，毛毛虫也是第一；比耳朵最短的动物，毛毛虫还是第一名，要说尾巴最短的，毛毛虫又是第一名；谁的体重最轻，第一名不还是毛毛虫嘛！
（3）师：你们觉得毛毛虫说得有道理吗？（引导幼儿各自讲述自己的道）
（4）想一想，在我们的生活中，有没有“从小排到大、从矮排到高、从短排到长”的情况发生？（排队、坐座位、做操时）
三、品尝桃子。（播放课件图片14）
1．看来，毛毛虫说的很有道理。它一边说着，一边“嗖”的一下钻进了大桃子的肚子里，美美的品尝着，边吃边说“朋友们一起来吃吧，桃子真好吃呀！”6只小动物，一起分享着又大又红又香的桃子。
2．小朋友，在我们的生活中，有许多的比较方法，只要你认真观察，你就会找到许许多多的排列方式。我们一起到外面去找找吧！
【大班数学教案】相关文章：
[精选]大班数学教案09-05
(精选)大班数学教案08-16
（精选）大班数学教案08-17
大班我的数学教案08-18
大班数学教案（精选）08-02
大班数学教案(经典)08-21
大班数学教案[经典]08-23
大班数学教案05-27
(经典)大班数学教案07-27
大班数学教案【经典】07-25