小班教案必备（3篇）
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的小班教案3篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
一、教材分析：
在观看了动画片《海底总动员》之后，小朋友对鱼非常感兴趣，常常会去自然角看小鱼，还帮小鱼字，本次活动以“鱼”为主题，让幼儿欣赏鱼的美、学学鱼的动作从中增进幼儿对鱼的喜爱之情。
重点：感受鱼的美，产生爱鱼的情感。
难点：能按物体的颜色分类。
二、目标：
1、在看看、听听、学学中感受鱼儿的美，激发幼儿爱鱼的情感。
2、学习按物体的颜色进行分类，发展幼儿的思维能力。
三、准备：
1、课件;2、红、黄、蓝三个圆圈;3、幼儿操作材料：小鱼人手一条;
4、玩具鱼一条。
四、过程：
1、欢迎鱼儿朋友。
(出示玩具鱼)它是谁啊?(尼莫)今天，它还带来了许多他的朋友。我们一起欢迎它们吧?
2、欣赏各种各样的鱼。(重点)
结合课件，教师引导幼儿观察鱼的`外形和颜色。
提问：它是什么颜色的?它的身上有什么?
3、学学小鱼的动作。
“小朋友，小鱼是怎么样游的?我们一起来学学小鱼的动作吧!”
4、鱼儿找家。
(1)(课件演示鲨鱼出现的片段)
教师提问：小鱼遇到鲨鱼了，该怎么办啊?
引导幼儿想办法，教师：鱼儿有保护色，黄颜色的小鱼躲到黄黄的草丛或者黄黄的石头里，鲨鱼就找不到它了。(课件演示鱼儿找家)
(2)幼儿操作活动
黄的小鱼去找黄色的圆圈，红颜色的小鱼去找红色的圆圈，蓝颜色的小鱼去找蓝颜色的圆圈。
教师幼儿操作活动。
5、鱼儿庆祝会。
刚才，鱼宝宝们都躲得很好，没让鲨鱼发现，现在鲨鱼走了，我们一起来庆祝吧。
教师带领幼儿做各种小鱼游动的动作，带出活动室。
小班教案 篇2
活动目标
1．初步尝试选择喜欢的材料装饰小包。
2．巩固材料的'使用方法。
活动准备
1．废旧报纸、各色水粉颜料
2．各色即时贴
3．小包纸样
活动流程
欣赏感受——回忆用法——幼儿操作——玩玩小包
1．欣赏感受
出示范例，问：“这小包漂亮吗？”
说说小包上的花纹是用什么变出来的？
2．回忆、演示材料用法
纸团：要点—用力把纸团小，才去蘸颜料。
即时贴：贴在空的地方，不贴重复。
可以一起用在包上。
3．幼儿操作
鼓励幼儿愿意选择喜欢的材料制作。
注意留出空处，可以用不一样的材料。
老师及时帮助个别幼儿。
4．玩玩小包
拿着小包走走玩玩，说说自己用什么材料变出花样来的？
活动结束：
宝宝是否愿意自由选择与别人不一样的材料？对选择材料的兴趣？
小班教案 篇3
一、活动要求
1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。
2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。
二、重点与难点
能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。
三、材料及环境创设
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本
3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
四、设计思路
小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”
五、活动流程
创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸
（一）创设情景，比较大小
在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。
教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。
（二）分段静听，感受情节
让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：
1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌
不错的`倒在地的有趣情节。
2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。
3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。
（三）操作演示，情感体验
1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）
（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”
3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。
（四）主动参与，听听讲讲
1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。
2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”
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