中班教案集锦(5篇)
作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的中班教案6篇,欢迎大家分享。
中班教案 篇1
活动目标:
1、 知道引起疾病的原因,懂得要讲卫生爱清洁,才能防止和减少疾病、
2、 养成讲卫生,爱清洁的良好习惯、
3、 知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法、
4、 了解保持个人卫生对身体健康的重要性、
5、 初步了解健康的小常识、
活动准备:
盛有水的两个盆 图片若干
活动重点:
了解引起疾病的原因,培养讲卫生的好习惯、
活动过程:
1、设入情景,导入活动、
出示图片提问:
(1)这位小朋友怎么啦?
(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测肚子的原因)
2、谈话活动、
(1)了解肚子痛的原因、
教师逐一出示“不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、吃腐烂变质的食物”等图片让幼儿了解肚子痛原因、
幼儿结合自己的`生活经验,谈谈自己肚子痛的感受和原因、
(2)生病了该怎么办?(找医生看病,按时打针吃药)
(3)怎样做一个爱干净,讲卫生的好宝宝?
小结:只要讲卫生,爱清洁,肚子里就不会有蛔虫,就能预防减少和疾病,身体才健康、
3、操作活动、
(1)出示两盆水,幼儿分组检查小手并洗手,老师及时指导幼儿正确洗手的方法、
(2)幼儿观察不同两盆水,说说洗过的水和干净的水有什么不同、
小结:我们的小手有很多细菌,要勤洗手才能做一个爱清洁,讲卫生的好孩子、
活动反思:
通过本次活动,让幼儿知道生活中要讲卫生,爱清洁,培养良好习惯、在活动过程中,孩子们都乐于参与活动,尤其是在操作活动,孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识,激发了孩子们的学习欲望、每个活动环节的设计循序渐进,过度语句做到了衔接,整个活动动静结合,符合中班孩子的年龄特点,使整个活动达到预定目标、在本次活动中,也有不足之处,今后我会改进,做得更好的、
中班教案 篇2
活动目标:
1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字5,知道它的实际意义。
2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。
3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展目测力、判断力。
活动准备:
实物卡片1—5,贴绒大数卡1—5,4,5的数字卡片。
活动过程
一、认识数字5,理解数字的实际意义。。
1、教师出示4只小兔图片,让幼儿点数并说出其总数。提问:如果在添上一只小兔是几只小兔?
2、老师再出示一只小兔,引导幼儿完整的说出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。
3、老师在出示4只小猴,让幼儿点数并说出总数,又来了一只小猴,现在是几只小猴?
师:黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示?(引导幼儿说出都可以用数字5来表示)。数字5还可以表示什么?(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象)。
老师小结:数字5可以表示一切数量为5的物体。
4、认识数字5。
师:那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗?
师:5像秤钩,我们一起来用手指写一写数字5。(带领幼儿按笔顺进行书空练习)。
二、感知5以内的数量,引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。
1、黑板上出示实物卡片:
师:黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队,想一想,谁排在最前面。
2、出示1—5的.数卡。
师:小朋友们看一看,你们都认得这些数字吗?他们像什么?那个数字表示的数量最多?
师:谁能帮助这些数字卡片排排对,看看你会把谁排在最前面,你用的是什么方法来给它们排队的?
三、幼儿操作活动。
1、为实物匹配数卡,知道数字能表示物体的数量。
师:请小朋友给小动物找数字朋友,小动物有几个就送几的数字朋友,一边送一边说:几只XX,送数字几给你做朋友。
2、活动评价。
中班教案 篇3
活动目标
1.发展幼儿蹲着前行的协调能力,锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。
2.感受学毛毛虫走路的乐趣,体验与同伴合作游戏的快乐。
活动过程
一、热身:听音乐模仿小动物走路,充分活动身体。
师:小朋友平时最喜欢小动物了,小动物也很喜欢你们,今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。
二、模仿毛毛虫走路,练习蹲着走
1.引出毛毛虫:
师:看到你们模仿这么多的小动物走路,有一个小动物不高兴了:怎么没有小朋友喜欢我,模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”
2.幼儿学毛毛虫走路,教师观察指导,与幼儿讨论模仿。
:毛毛虫圆圆胖胖的,将身体弯下来,双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!
3.进一步观察毛毛虫
师:你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的,一节一节的,怎样才能让你们的.毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)
4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫,一个拉着一个走,练习弯下身体,双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰,自由组合成3条毛毛虫,可人数不均)
附儿歌:
毛毛虫,真有趣。排成一队蹲着走,动作协调又整齐。走呀走呀走呀走,大家一起蹲着走。
5、自由玩耍
幼儿组成3条毛毛虫,可以走上独木桥,可以绕过大石头,巩固毛毛虫蹲着走路的本领。
三、毛毛虫捡桑叶
1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了,也饿了,毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!
2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)
四、活动(轻柔音乐)
师:毛毛虫已经捡了好多的桑叶,吃得饱饱的,需要休息了,过了一段时间,毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来,好自由,好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)
中班教案 篇4
设计思路:
随着课改的深入,运动的目标不仅体现于动作技能的掌握,同时注重培养幼儿运动的兴趣、体验运动乐趣,增强各动作的协调性、灵活性和平衡能力。中班幼儿已经有了一定的钻爬经验,但对钻爬各种障碍物还存在挑战。本次活动通过创设有趣的、具有层次的活动场景,充分利用幼儿园现有的大型器械(滑梯及攀爬网)开展活动,整个活动以“白猫警司”这一角色贯穿始终,鼓励幼儿通过钻爬各种障碍路线成功运粮,在体验挑战的同时,感受运动所带来的乐趣。
活动目标:
1、引导幼儿尝试钻爬各种障碍,发展钻爬的灵敏性和协调性
2、通过活动培养幼儿遵守游戏规则、勇于克服困难的品质
活动准备:布袋筒、轮胎若干、竹梯3个、大型滑梯、布条球、大爬网、猫头饰一个、老鼠标记牌2个、音乐
活动过程:
一、热身活动——练本领
师:看!我是谁?(黑猫警长),你们当我的白猫警司好吗?
1、白猫警司有哪些什么本领?
2、听音乐练习抓老鼠的本领:开摩托车、瞄准射击、猫理胡子、磨爪子、捕鼠等
二、学练本领——练习爬
1、白猫抓老鼠时是怎么走路的?(爬)
师:那你们会不会爬的本领
2、幼儿自由探索各种爬,提醒幼儿还可以怎么爬?
交流:你是怎么爬的?怎样能爬的'快?
3、幼儿练习爬行
教师小结:手脚、膝盖着地,可以爬得更快
4、尝试钻爬各种障碍
师:现在的老鼠越来越可恶,给我们设置了很多障碍,看看那边有什么?
(山洞、山坡、小桥)
师:这可怎么办呢?你们有信心爬过这些障碍吗?
引导小白猫每条路线试一试,(教师做好提示和保护,音乐停下来提醒幼儿回到家中)
线路一:钻过布袋筒,爬上堆放的轮胎山
线路二:钻过布袋筒,爬上架在2个轮胎上的梯子
线路三:钻过布袋筒,先爬上架在一个轮胎上的梯子再翻过轮胎从另一个梯子上下来
(休息擦汗脱衣)
练习后交流:你刚刚怎么爬的?请2名幼儿示范,教师重点引导幼儿观察爬时手个脚动作
小结:爬梯时小手要扶好梯杠两边,一步一步稳稳的爬
三、白猫运粮—翻过障碍爬
师:(接到电话)狡猾的老鼠将偷来的粮食都挂在高高的山顶上了,现在接到任务要求白猫们把被老鼠抢去的粮食运回来,你们愿意吗?
教师或幼儿示范
幼儿听音乐运粮,每次运一样粮食(重点指导幼儿爬网取物时一手扶稳、眼睛看好脚下)
四、放松运动—把粮食带回家
1、一起庆祝完成任务,跳一个庆祝舞
2、带着粮食回教室
中班教案 篇5
活动目标:
1、采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣。
2、在与材料的互动中获得有关物体平衡的概念。
活动准备:
1、蛋形玩具每人一份;盘子、磁铁、弹珠、石头、橡皮泥。
2、课件《美丽的蛋娃娃》。
活动过程:
一、组织幼儿玩蛋娃娃:
教师:今天老师给你们带来了一个礼物?他们是谁呀?(引导幼儿说说他们的名字,并跟蛋娃娃打招呼)
我们一起来玩一玩蛋娃娃吧!(幼儿自由的玩一玩蛋娃娃。)
教师:蛋娃娃好玩吗?你发现了什么?
小结:蛋娃娃真有趣,可以打开来,有一头是大的,一头是小的。
二、出示2个蛋娃娃,引起幼儿活动兴趣:
1、教师:今天老师给你们带来了两个蛋娃娃,我们来看看,你发现了什么?他们有什么不一样?(引导幼儿观察了解外形,通过比较发现一个会倒,一个不会倒。)
2、教师小结:真有意思,两个蛋娃娃一个可以站起来,一起不可以站起来。
三、组织幼儿进行操作探索,尝试采用多种方式探究“蛋娃娃”不倒的原因,体验探究的乐趣:
(一)大胆猜想蛋娃娃不会倒的原因:
1、教师:请你想一想、猜一猜为什么蛋娃娃一个会倒,一个不会倒?(幼儿结合生活经验猜猜、说说。)
2、教师:你们真聪明,金老师确实在蛋娃娃里面放了东西,今天老师也给你们带来了一些小帮手有:石头、橡皮泥、弹珠和雪花片。
(二)尝试在蛋娃娃中添加重物。
1、教师设疑:是不是把这些东西放进去,蛋娃娃就不倒了呢?我们一起来试一试吧!
2、幼儿自选材料进行操作尝试。
3、集中交流操作尝试的情况:
教师:你的蛋娃娃里面装了什么?它站起来了吗?
组织幼儿讨论:为什么有的小朋友放进重物后蛋娃娃还是会倒呢?有的没有倒呢?(引导幼儿边观察边分析原因:重点引导幼儿分别摇动装有“重物”的`蛋娃娃,发现里面的重物随着滚动的蛋娃娃会倒,反之则不会倒。)
小结:原来将小帮手固定在蛋娃娃的底部蛋娃娃就不会倒了,谁可以固定在蛋娃娃的底部不动呢?
好这次我们将橡皮泥放在蛋娃娃的底部试试,看看能不能成功。
(三)尝试固定底部,让蛋娃娃不倒:
1、组织幼儿第一次尝试:
教师:你成功了吗?
结合幼儿的操作结果进行分析:橡皮泥要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。
2、组织幼儿继续操作:
a引导幼儿学习用橡皮泥固定底部,注意要放在圆的一头而且要将整个底部塞满。
b引导制作成功的幼儿帮助没有成功的孩子。
三、分享验证:
教师:你成功了吗?
(请个别幼儿介绍自己的蛋娃娃及自己的操作过程,分享成功的经验。)
小结:小朋友真能干,这么多小朋友都成功了,没有成功的小朋友我们回到教室里可以继续试试。
四、延伸活动:
教师:今天我们用橡皮泥固定在蛋娃娃的底部,那么除了用橡皮泥还可以用什么东西固定呢?
(浆糊、双面胶等)
小结:下次我们也用这些小帮手试试吧!
(将蛋娃娃投放在科学区,引导幼儿尝试用其他的方法固定蛋娃娃的底部,拓展幼儿经验。)
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