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大班教案

时间:2023-09-16 08:30:42 教案 我要投稿

大班教案【精选7篇】

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢?以下是小编为大家收集的大班教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班教案【精选7篇】

大班教案 篇1

  活动目标:

  幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案

  准备材料:

  幼儿分组(如:四组,准备40颗糖果,每组10颗)糖果可是手工制作的假糖果。

  小白兔卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9只小白兔),胡萝卜卡片9张(每张分别有1,2,3,4,5,6,7,8,9根胡萝卜)故事导入:小熊妈妈给小熊10颗糖果,叫小熊把它们分成两份。

  师:有几种分法?怎么分?(分法糖果)我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好?

  幼儿讨论完后,请每组幼儿的一位小朋友说他的.分法。

  活动过程:

  师:我们大家都有自己的分法,那让我们看下小熊是怎么分的?

  PPT演示,并在演示过程中提问幼儿?

  师:大家说小熊分的对不对?

  幼:对!

  师:那我们奖励小熊吃糖果好不好?

  幼:好。

  师用PPT演示图片糖果。

  巩固过程:师:小朋友,小熊有糖果吃,你们想不想吃啊?

  幼:想。

  师:那老师待会给你们题目,答对的小朋友就奖励糖果。

  PPT出示题目,请个别幼儿回答,糖果统一下课发。

  结束:游戏:小白兔找萝卜请18名幼儿上来,9个拿不同数量的小白兔的卡片,9个拿不同数量的胡萝卜卡片。

  说明游戏规则:

  小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。

  小白兔排一行,胡萝卜排一行。面对面站着,两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。

  总结:游戏结束,问幼儿今天学了什么?

  师:10可以分成……幼:1和9师:10可以分成……幼:2和8……

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、探索用纸制作不同形状或结构的桥面。

  2、感知体验纸桥的结构对其承重力的影响。

  3、学习做简单的记录,愿意表达自己在小实验中的猜想与发现。

  4、对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

  5、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  经验准备:有一定的折纸经验,会折叠小扇子之类的东西。

  物质准备:纸杯2个、彩色卡纸4张、积木块若干、关于各种桥的图片。

  活动过程:

  一、谈话导入:你知道的桥

  1、你看到过桥吗?你知道的有哪些桥?

  2、(出示各种各样的桥的图片)让我们一起来看一看吧(木桥、竹桥、石拱桥、吊桥)

  3、看了这么多的桥,那你知道桥有哪些部分组成(桥墩、桥面)

  二、试验任务:我的猜想

  (一)提出问题

  1、今天我们就要用以下的操作材料来制作自己的小桥。我们需要取一张纸铺在桌面上,将两个纸杯分别倒立在这张纸的.两条短边上,"桥墩"准备好了。接着取一张纸搭在"桥墩"上作为桥面,小桥就搭好了。

  2、这个时候我们需要取1块放在小桥的中间,试一试这座桥结实吗?注意哦,需要把积木放在桥面的中间位置,不要把积木放在桥墩上。

  2、好,我们发现了什么?一块积木放上去这个桥面就怎么样了?那我要是再放一块积木这个桥面会不会塌了呢?

  (二)、认识记录表

  1、出示记录表。今天我们就要来验证三种不同桥面,找出哪种桥面最结实并可以承载最多的积木。

  2、表格有三部分组成。第一栏是表示桥面的形状。直线表示桥面的纸张是平的,U形线表示桥面的纸张折成了U形,连续的折线,表示桥面的纸张是经过反复折叠的。第二栏是请你来猜一猜每个桥面能放几个积木块,我们可以用数字或圆点表示。第三栏是记录验证的结果。可把每个桥面实际能承载的积木数量记录在上面。

  3、我们先来猜想一下吧。你觉得直线桥面能承载几块积木,把你的猜想数字写在纸上,交给我。幼儿填写上交,我们展示在黑板大记录表上。

  三、操作改进:我的结果

  1、我们对这三个桥面的承载性都进行了猜想,每个人都有自己的想法,请你记住自己的猜想结果。我们现在动手来验证吧。

  2、直线桥面我们知道是直接放一张纸上去的,那么U形桥面我们怎么制作呢。(教师师范)将长方形纸的两个长边向内翻折后立起来,然后搭在桥墩上。积木放在哪里?

  连续的折线桥面就像扇子一样折叠。

  3、幼儿操作:每个小朋友都有自己的一份材料,你可以把框放在地上,桌面上进行操作,同时将操作验证结果记录好拿到上面黑板上来。

  4、幼儿动手操作,结果书写张贴在黑板上。

  四、小结:

  1、验证完的小朋友可以将材料整理好放在桌子下面,我们可以一起来看看大家的验证结果。

  2、我们今天搭了几个纸桥?哪种纸桥最不结实,哪种纸桥最结实?为什么?

  3、你的猜想和试验结果一样吗?

  4、今天的纸桥想要把它压变形所需要的力量同它的形状有关系的。一般来说,越长的物体、越长的纸越容易弄弯。我们把纸折叠了以后,折痕的改变分散或抵消一些外来的压力。所以纸也可以承受较大的重量。承重能力即取决于材料,更取决于结构。

  5、你看,要是用我手上这些纸来做桥面的话,你觉得承重会不会更大呢!

  

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、运用对比的方式发现桃花的不同形态,并用简单的形态进行表现。

  2、大胆添画桃花,丰富画面,能画一整片桃树,感受绘画作品的美。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、经验准备:欣赏过桃花树。

  2、物质准备:作画工具。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:这是什么图片?(桃树)

  小结:这是我们之前去参观过的桃树的照片,今天我们来画一画上次我们看到过的桃树。

  二、局部观察感知,讨论画法

  1、这棵桃花是由哪几部分组成的?(树枝,树杆,树叶,花)

  2、他的树枝是什么形状的?

  3、树叶和花的比例是什么样的'?桃花的花瓣是几片的?

  4、你想怎样来画这棵桃树?

  小结:先画树杆,再画树枝,接着画桃花和树叶,桃树上桃花比较多,树叶比较少,看起来一整片都是粉红的。

  三、幼儿尝试写生画,教师巡视并指导:

  1、引导幼儿大胆作画,要求画出桃树的主要结构。

  2、鼓励幼儿画一整片桃树,画面干净整洁。

  四、讲评:展示作品,互相欣赏。

  师:你喜欢哪一幅画?为什么?

  

  桃花色彩鲜艳,盛开时景色怡人。孩子们对桃花都非常感兴趣也很喜欢,从这个兴趣点出发,引导幼儿去画一画桃花,但如果单画一棵桃树或一簇桃花显得略微单薄,为了给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。前期组织幼儿去观察了桃树,请孩子观察桃树的构成,桃花的构成,你最想画哪一个部分。孩子们都滔滔不绝地发表着自己的想法。让孩子在观察的前提下再进行作画,从而提高孩子的兴趣。

  接下来是让孩子现场作画,这时出现了困惑,孩子们根本无从下笔,桃花虽然单朵画不是很难,但整体表现出一片桃树有一定的难度。孩子们不知该先画树还是先画花,花的构图,以及树和树的叠加关系又成了一个难点。我通过言语提示,鼓励幼儿大胆的作画,有了前期观察的辅助,孩子们都大胆的进行了尝试。在教学过程中由于没有过多的提示孩子桃花的花瓣的形状,很多孩子都画了四片花瓣。但最后成品图还是很不错的。

  通过这次作画活动,让我想到了在组织活动时还要多注意细节的内容,多鼓励幼儿大胆作画,用递进的方式去完成目标。

大班教案 篇4

  教学目标

  训练孩子们的操作能力。

  学会海绵纸叠玫瑰步骤。

  培养幼儿的技巧和艺术气质。

  学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。

  教学准备

  彩色海绵纸、绿铁丝、剪刀、扎丝。

  海绵纸玫瑰花的图片数张。

  教学过程

  1、欣赏图片,孩子你们喜欢玫瑰花吗?

  2、你们知道图片上的.玫瑰花是用什么做的吗?

  3、它是用海绵纸一点点的做成的,这样做出来的花经济实惠又环保。

  4、这么漂亮的玫瑰花你们想不想学着折叠啊?

  5、那老师来教你们玫瑰折叠步骤,你们先要仔细的看,一会在动手做。

  6、主要重复的讲折叠步骤,一定要让孩子们看懂,这样孩子们才能叠明白。

  7、教师做好后,再让孩子们进行操作,教师来回指导。

  8、可以先让孩子们操作一遍,哪有不对的,教师及时给改正。

  9、孩子们制作完成,问问孩子们想把自己制作的送给谁。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、 培养幼儿对音乐、乐曲的感受能力。

  2、 通过活动,培养幼儿的创造力和想象力,让幼儿在音乐表现和创造中感受音乐活动的快乐。

  活动准备:

  多媒体课件若干

  活动过程:

  1、 幼儿听音乐,根据音乐表演动作。

  2、 节奏练习。

  A、 教师弹钢琴,幼儿根据节拍拍声音。

  B、 教师出示课件,请幼儿根据动物的队型和帽子拍出相应的节奏。

  C、 教师出示课件,幼儿根据听到的节奏声音拍出相应的节奏。

  D、 教师和幼儿一起玩变变变的'歌曲,幼儿自己创编名字的节奏。

  3、 演唱练习。

  A、 一起演唱茉莉花,并带着微笑。

  B、 出示课件,幼儿体会歌曲的起伏感觉。

  C、 幼儿根据歌曲,配上不同的节奏型。

  D、幼儿分为两组,一组为另外一组伴唱。

  E、 幼儿分为两个声部,二重唱的练习。

  4、 结束活动:

  小树叶飞舞。

  幼儿根据相应的曲调,分辨出高低音、上行、下行音等等。

大班教案 篇6

  游戏内容:科学游戏《会爬高的蝴蝶》 观察要点:通过实验,探索让纸蝴蝶会爬高的方法,了解摩擦生电的秘密。活动背景:这是《动感天地》主题中的一个科学游戏,主题的大目标是通过引导幼儿进行各种有关运动的小实验,激发幼儿对物体的各种运动现象产生兴趣。而《会爬高的蝴蝶》这个科学小游戏,是以纸蝴蝶与绳子的相互摩擦生电而产生了向上爬的现象,可以说是主题目标的一个延伸活动。

  观察记录:

  游戏开始了,洋洋和皓皓来到了科学区,两个人选择材料,开始制作《会爬高的蝴蝶》。皓皓拿了一张纸,开始画蝴蝶并用蜡笔涂上漂亮的颜色。皓皓画好蝴蝶不动了。我问:“怎么了?”皓皓说:“我忘了,蝴蝶画完还要怎么做了?”我指了指墙上的示意图并说:“你看看示意图里下一步要做什么?”一边的洋洋说:“我知道,要把剪下来,还要贴上吸管、穿上线呢。我说:“洋洋你说得很对,你都会看示意图了。洋洋这个办法很好,皓皓也可以看着示意图来制作。”洋洋和皓皓继续制作,只见两个孩子边看示意图边制作,终于蝴蝶制作好,线也穿好了,现在开始要试验了。皓皓拿着制作好的蝴蝶不知道要怎样玩?我说:“你看看洋洋是怎么玩的?”只见洋洋拿着蝴蝶,将蝴蝶一边的线挂在墙上钉子上,然后开始拉着两根线依次前后拉,小蝴蝶爬上去了,洋洋开心的说:“老师,我的蝴蝶爬上去了。”看到洋洋的成功,皓皓也模仿着洋洋的玩法开始尝试了。可是洋洋的蝴蝶没有很快的爬上去。看到这时,我说:“皓皓的你的蝴蝶怎么没有爬上去啊!”皓皓说:“我也不知道,我看到洋样也是这样做的`呀。”我对洋洋说:“你来试试皓皓的蝴蝶看看能不能爬上去。”洋洋接过皓皓的蝴蝶开始实验,只见小蝴蝶一会就爬上去了。我说:“皓皓,你看你的蝴蝶是没问题的,是能爬上去的。那为什么你玩的时候,蝴蝶就不会爬呢?你有没有发现洋洋玩的时候手是怎样的?”皓皓说:“好像比我用力,他的线拉得很直、很快。”我说:“对啊,原来让蝴蝶爬上来与我们实验的方法有关,力气越大,绳子拉得紧,绳子和蝴蝶之间的摩擦就大,蝴蝶就会很快爬上去。力气小,线拉不直,蝴蝶就爬得慢,或者不动。”听了我的话后,皓皓又尝试了一次,这次成功了。可是两个人玩了一会似乎没有兴趣了。我说:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”他们看了看四周说:“老师可以用小椅子背来游戏,门的把手也可以。”我说:“你的方法行不行,一会你们再去试一试,看看他们在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”听了我的话,两个孩子去换不同的地方去实验。

  幼儿行为分析:

  ⒈案例中发现幼儿对《会爬高的蝴蝶》这个游戏很感兴趣,能力强的幼儿和能力弱的幼儿之间存在差异。对于能力强的洋洋能很快的掌握实验的方法进行游戏,而能力弱的皓皓对于制作的方法还是不太了解。

  ⒉虽然后面两个幼儿都能进行实验了,但对于科学原理还是不知道的,需要老师的进一步的提炼。

  ⒊孩子们只会最基本的玩法,还不能感受小蝴蝶在不同地方爬的不同变化。

  教育策略与建议:

  结合以上情况的分析,我运用了一些教育策略来解决。

  ⒈运用语言提示、示意图暗示,激发幼儿自主游戏。

  对于大班孩子来说,我们要培养孩子自主学习的能力。因此在指导方面,老师不是直接介入告诉幼儿怎样做,而是用语言的提示,引导能力弱的幼儿向同伴学习。案例中皓皓在不知道怎样继续制作时,老师用语言提示孩子可以像成功的同伴学习,皓皓获得了制作的经验。此外,利用实验的示意图,为幼儿的自主学习了一些暗示的作用,实验图示间接的指导了幼儿的自主游戏。

  ⒉运用对比法,帮助幼儿梳理经验。

  在案例中,当皓皓的蝴蝶没有爬起来时,老师没有直接给幼儿做演示,而是请成功的洋洋给皓皓示范,在两次实验不同效果的对比下,引发皓皓思考其中的原因。这种对比的方式,会让幼儿更加清楚、加深记忆。此外,老师及时梳理幼儿说出来的经验,帮助幼儿理清思路,有助于经验的提升。

  ⒊细心的观察,调整游戏的玩法,拓展幼儿的游戏经验。

  在区域游戏指导过程中,教师的观察也是很重要的。在幼儿都能成功的让自己的小蝴蝶爬高以后,应该说游戏的目标已经达成了,此时老师观察到幼儿的兴趣开始变淡了。为了调动幼儿的兴趣,进一步提升幼儿的经验,就需要老师对游戏的玩法进行调整。在案例中,老师用语言:“除了把蝴蝶的一头线挂在钉子上玩这个游戏,还可以在哪里玩?”这个问题的提出引发了幼儿去思考新的游戏玩法。老师接着说:“看看在不同的地方小蝴蝶爬高有什么不同?”这个问题给幼儿一个新的游戏观察要求,为拓展幼儿的经验,了支持。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1.了解冷暖色调,探究不同颜色融合的秘密,感受色彩变化的乐趣。

  2.大胆想象魔法汤的故事,尝试用油画棒和水粉结合的表达。

  3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  4.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:

  水粉颜料、调色盒、水粉笔、水、油画棒、幼儿用水粉纸;

  剪成各种瓶子的`纸若干;

  活动过程:

  一、魔法学校招聘魔法学员:(提出要求:复习冷暖色调)

  1.我是魔法学校的魔法师,今天到我们班招聘魔法师,学习配制神奇的魔法汤。

  2.了解冷色调、暖色调。

  二、魔法学校面试。

  1.示范调出暖暖的魔法汤。

  2.凉凉的或者冷冷的魔法汤是怎么配制出来的呢?个别幼儿尝试:蓝+黄=绿

  3.你的魔法汤要帮助谁?怎么帮助?

  4.体验油画棒和水粉颜料结合的特点(油水分离)。

  三、我的神奇的魔法汤(入学后学习配置魔法汤)。

  1.你想配置一款怎样的魔法汤帮助谁?

  2.根据你要配置的魔法汤,你选择怎样的魔法汤瓶子。

  3.制作魔法汤(提作画要求)

  ①将魔法瓶子粘贴在纸的一角做倾倒状,其余空白处用油画棒画魔法汤帮助的对象或内容。

  ②选择运用合适的色调,用水粉颜料涂刷,创作出自己喜欢的色彩感觉,表现施了魔法的画面。

  四、我的魔法故事。

  你的魔法汤会发生什么有趣的故事?幼儿结伴相互介绍魔法汤的神奇故事。

  活动延伸:

  制作“我的魔法故事”连环画。

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