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美术教案

时间:2023-09-16 09:18:17 教案 我要投稿

美术教案优选(5篇)

  作为一名教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的美术教案5篇,希望对大家有所帮助。

美术教案优选(5篇)

美术教案 篇1

  摘要:小学课外美术教育是学校美术教学的一个环节,同样也是对学生实施美育,提升智力发展以及进行发散式教育的核心,也是全面进行党的教育体系的核心。一些小学生对相关的美术活动有很大的兴趣爱好,所以,就怎样结合学校的实际情况,浅谈一下如何有规划、有目的地开展课外美术教育。

  关键词:小学美术;课外活动;全面开展

  课外美术教育的一些内容,并不是延伸与重复学校美术课堂相关的学习内容。它是依照学生的兴趣特点、年龄段以及学生的个性,因材施教,将培养学生的智力、锻炼学生的创造能力当做核心内容,合理的安排每一项美术活动。要经过学习美术的基础知识以及基本技巧的训练,提升学生的审美能力、创造能力、想象力以及艺术赏析能力,用以发展与培养学生的艺术造诣。

  一、小学美术课外活动的作用

  1、小学生有了更多参与实践的机会及创新意识

  注重学生创新能力的培养及学生实践能力的锻炼。为学生构建有利于开拓其创新精神的学习氛围,经过讨论、思考、研究等过程,推动学生在美术创作中,富有创造性地掌握并使用美术语言。引导学生在欣赏作品中,进行研究性学习,发表自己独有的

  见解。因为美术课外活动不仅有相关的理论学习且还融入实践内容,为学生自己动手、自己构思及创新创造了条件,让学生知道,艺术源于生活,且高于生活,让学生意识到进行美术学习对未来的作用及影响。

  2、小学生的文化生活得到充实

  从最基本的知识、技巧的基础阶段,提升到美术文化底蕴及创新意识培养的阶段。目前的美术教学里融合学校的一些课题进行研究。可以构建相应的'文化情境,提升文化内容,让学生经过学习美术,深入地对文化以及历史底蕴有所认知,深化艺术对社会影响的概念,构建明确的文化价值理念,全面渗透人文精神。这样的美术活动从素质教育的层面上说,充实了学生的文化生活,学生的生活不再局限于课堂,使学生体会到学习美术的乐趣。

  二、小学美术课外教学开展的相关内容

  1.根据学生的个性,因材施教

  目前,美术课外教育的中小学学生因为年龄有所差异,所以,各方面的能力层次相差很大。有的学生之前就有一些美术基础,而有的学生是第一次执笔,针对这种水平线参差不齐的情况,教学模式不会像进行课堂教学一样,进行统一的授课,这就要注意全面发挥任每一个学生的特点,发现学生的亮点。要按照学生的全面素质,去进行教学目标。因此,从教学的内容到教学模式,都要尽可能顺应不同学生的特性,做到因材施教,让美术课外教育将每一个学生的个性发挥到极致。

  2.引导学生进行交流互动

  在美术课外教学环节里,当学生的绘画知识、造型意识到达一定高度时,绘画水平就会有很大地提升。依照这一特性,在美术课外教学过程中,要推动各个能力层次学生间的学习交流,可以举行绘画技巧交流会,让那些绘画能力稍弱的学生聆听画得好一些的学生的绘画经验,且让画得好一些的学生进行示范或帮助那些能力稍差的学生改画,完善学生之间沟通交流的教学气氛。我们还能够进行同一教学内容,例如:写生练习,在画室里布置几组层次难度不同的静物,让学生们同时进行写生,在练习过程中给学生足够的交流实践,促使其相互学习。让美术课外教育活动完成全方位的互动,尤其要是学生之间的互动,让学生对学习美术达到自愿、喜欢、且感兴趣的境界。

  3.进行全面评价,从而提升学习热情

  在美术课外教育活动进行之中,美术老师要持续的进行赏识教育,要发现学生的特性特质,找到学生与众不同的方面以及亮点,对学生进行过程性的评价,让学生得到相应的认可及肯定,因此让学生拥有愉悦、快乐的心态,在全面学习和实践的进行中让学生可以具体、直观地感觉得到存在的意义及价值,经过美术课外教育活动,让学生知道他是独一无二的,是不可替代的。 实现全面评价,提升老师对学生学习经过及学习结果的赏识, 提升学生的信心,增加学生全面的学习热情以及学习的主动性。

  4.进行相应的活动,提升学生对美术的造诣

  依照学生显示情况合理地安排一些作品赏析以及临摹,提升学生对画解读的能力,指引学生怎样读画,告诉学生怎么去解读优秀作品在构图、造型、体积感、意境等全方位的阐述,从而让学生在实践中做到意在笔先,胸有成竹。让学生走进一些美术展;邀请名家来校进行面对面讲座,提高学生的眼界。

  小学课外美术教育的出发点是培养全面人才,提升全国民科学文化底蕴。课外美术教育是其中的一种方法,望在宏观的教育层面上可以全面发挥中小学课外美术教育的光和热。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。

  2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。

  3、在活动中体验成功的喜悦。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

  活动准备:

  各种形状的树叶 人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸) 抹布 牙签(抹白胶) 白胶 蜡笔

  活动过程:

  一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)

  1、 今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)

  2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西) 3、 等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。

  二、介绍拓印

  1、 教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么? (幼儿讨论、讲述,教师总结) 两张纸用来印树叶的 上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸 树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上 薄纸印更加清楚、方便

  2、 拓印 (幼儿讨论、讲述,教师总结) 将树叶拼贴好 将薄的白纸印在上面 用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印

  3、 要求 幼儿总结桌面材料的`操作要求,教师总结 强调在制作时要轻轻的

  4、 步骤 想象自己制作的物体 挑需要的树叶 拼贴树叶 拓印组合的树叶造型

  三、幼儿活动

  1、 想好了再进行拼贴。

  2、 提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。

  3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。 (教师巡回指导幼儿操作)

  4、 将自己完成的作品展示在墙面上。

美术教案 篇3

  一、教学目标:

  1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。

  2、能关注生活中的场景和人物,用简笔画的形式进行场景再现。

  3、能够大胆细致的用线条画出心中所想,表现出整体组合能力和求异思维能力。

  二、教学重点:

  1、 让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。

  2、 抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。

  三、教学难点:

  1、 抓住人物的动态特点,并应用于绘画中。

  2、 在人物周围添画背景,使画面更完整。

  四、教学准备:

  教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件

  学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具

  五、教学过程:

  (一)、组织教学:

  检查学生学习用具:彩笔、铅笔、作业本,做好上课准备。让学生养成良好的上课、作业习惯。

  (二)导入并讲授新课

  1、活动导入:

  1)课件演示:幻灯片谜语导入:

  (身穿白衣袍,头戴小红帽,

  墙上撞一撞,冒火烧掉头。)

  让同学回答:

  师:那位同学知道这个谜语的答案是什么?

  生:火柴

  师:同学们真棒!那么谁能说一下火柴在我们生活中有什么作用?

  生:(自由回答)

  师小结:火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全,又很容易解决点火的问题。我们除了点火,安全以外也可以用来画成漂亮的小人。

  2)课件幻灯片图片:

  师:同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么?

  生:举重、骑摩托车。

  3)今天老是想请同学们画一画火柴人。(板书课题:18、画画火柴人)

  4)出示教材P36的滑雪图和P37的游泳图。

  学生欣赏:

  提出要求:让同学们看图编故事。

  小组内自由看图说话。

  请一两位小组代表人员到讲台上分别讲故事。

  2、评议讨论、探究

  1)怎么画火柴人?(板书演示)

  ⑴画火柴人的头部(以椭圆形代表头部)

  (2)画火柴人的的身躯(以直线代表身躯和四肢)

  (3)画火柴人的下肢

  (4)画火柴人得上肢

  2)课件演示:

  师:看一下图片上的火柴人的动态,谁能上来演示一下?

  师:同学们都很棒!老师这里有一个关于火柴人得小视频,给大家欣赏一下。

  师:同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好?会跑、会跳也会格斗。

  生:好/不好

  师:那同学们想不想画一画有活力的火柴人?(美术教案 )想一想,火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外,还可以做哪些有趣的事呢?

  3)引导同学们分析火柴人场景的表现(课件演示)

  观察亲子运动会的图片,观看亲子运动会的绘画步骤。

  观察同学们课间活动的图片,观看课间活动的绘画步骤。

  (第一步,画主体人物,主体动态。

  第二步,画出周围的所有的活动对象

  第三步,画出火柴人活动所在的场所。)

  4)(课件演示)展示我们身边同学的作品:

  师:这是其他小朋友的一些作品,有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的'画怎么样?好,好在哪里?不好,不好在哪里。

  师:同学们想一个属于你们自己的场景,用刚才你们所欣赏到的,所看到的画,利用他们的有点,改正它们的缺点,画出一幅属于自己的画。

  师小结:通过展示其他小朋友的作品,让同学们感受一下其他小朋友们的优点,感受画面的立意、造型和构图等效果。更容易树立小朋友们的自信心。

  3、 作业。

  想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事,画出他们的活动场景。

  注意:

  先想它们在干吗,再画小小火柴人,最后添上小背景。

  4、 学生作画,教师巡回指导。

  5、 展示评价:

  采用互评的方式 ,让同学们更好地学习。

  师:同学们你们画的真好,把自己的想法都变现在了画面上,那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画?可以用故事的方式来说明自己的想法。

  六、课堂小结:

  通过今天的学习,你们收获了些什么?

  师:同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景,回家之后或者去游玩的时候,我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、能运用多种感官,有目的地感知春天来到时动植物的变化。

  2、大胆的描绘自己所看到的春天的景色,将冬天到春天的变化在画中体现出来。

  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  故事:狐狸画春天、绘画用具每人一份。

  活动过程:

  一、欣赏故事《狐狸画春天》

  1、教师讲述故事,突出词汇"种上、铺上、栽上、松土、施肥"等等。

  2、提问:故事中说了一件什么事?发生在哪个季节?小动物在春天里做了什么事?狐狸和朋友们有什么不同?

  3、讨论:春天给大自然带来了什么变化?(水、空气、太阳、花草树木等的变化)

  你在生活当中看到的春天是怎样的?你把自己眼里的春天描述给大家听一听。

  二、感受春天

  1、春天有哪些主要色彩?

  请幼儿大胆的说出春天的色彩。

  (绿色、蓝色、还有花朵的五颜六色……)

  2、说说从冬天到春天的色彩会有哪些变化?如果用颜色表示该用哪种颜色?

  (枯黄的树木变绿了,是由褐色变成了绿色;草坪上的小草由黄色变成了嫩绿……)

  三、画出眼里的春天

  1、启发幼儿画出我眼里春天的变化,树木、花草、天气的变化等等,要求画面突出自己看到的某一事物的变化。

  2、幼儿自由作画,教师指导能力较弱的幼儿完成作品、展示自己的作品并作简单的评价。

  四、活动评价:

  绘画一直是幼儿的最爱,幼儿眼中的春天是五颜六色的。有几个小朋友画得特别好,有效地画出了天气的变化,会写字的小朋友写上了“冬”“春”,有人还将冬天变春天的过程用箭头表示出来,画面表达的意思一目了然。孩子们通过这次活动增强了自己的自信心,并学会更细致的观察周围的一切。

  

  这个春天特别美,每年的春天总是悄悄地来,悄悄地走,而今年的.春天留给孩子们的是一种美,一种无处不在,立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息,也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习,孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

  春天的色彩之所以丰富多彩,因为它是有生命的。

美术教案 篇5

  活动目标

  1. 知道服装与季节的关系。

  2. 根据自己意愿设计夏天的服装。

  3. 在设计与表演活动中体会成功的喜悦。

  活动准备:

  1. 幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装:吊带衫、短裤、汗背心泳装等

  2. 废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

  3. 适合于表演的音乐一段

  活动过程:

  一、 谈话:夏天的服装

  1、 讲讲夏天服装的特点:薄、少、短

  2、 介绍自己服装的名称:女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主

  二、 展示自己的服装

  随着音乐展示自己的夏装

  三、设计服装

  1、 激发幼儿设计服装的愿望:“这些漂亮的衣服都是别人设计的,我们自己动手来设计一套服装吧?”

  2、 幼儿构想

  3、 幼儿动手设计服装:

  (1) 教师重点协助能力差的幼儿

  (2) 提醒能力强的幼儿还可装饰服装

  四、服装表演

  1、 幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

  2、 展示自己设计的服装

  活动评价:

  夏天到了,每天有小朋友围在一起议论自己的衣服,于是我设计了这样一次综合性的半日活动。

  活动在幼儿的谈话中拉开序幕,幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服,到模仿模特儿表演时掀起了一个高潮。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望,在设计服装时,幼儿都欲欲而试,拿着报纸量体裁衣,经过一番努力,每个幼儿的'身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服,只是挖了个领子套在了身上),活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果,而注重的是活动的过程,这就是与成人评价标准的区别!

  幼儿园中班美术活动:纸做的花盆

  材料准备:硬纸板、蜡笔、剪刀、铅笔

  制作过程:

  1. 在硬纸板上画出你所想要的图案。

  2. 用剪刀将图案剪下来。

  3. 将剪好的图案放在另一张纸上

  4. 沿边描下来。

  5. 把图案涂上颜色。

  6. 将图案翻过来涂上同样的颜色。

  7. 用铅笔画出要剪的开口,画在花盆一边。

  8. 再用铅笔画在花的一边。

  9. 用剪刀剪下画好的开口。

  10. 剪开另一片的开口。

  11. 把两片平面的花盆沿插口插在一起。

  12. 插好了。

  13. 漂亮的花盆做好了。

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