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中班教案

时间：2023-09-16 09:45:33 教案我要投稿

中班教案(范例10篇)

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案(范例10篇)

中班教案篇1

　　教学目标:

　　1.引导幼儿通过观察、比较，发现物体的排列规律并进行排序。

　　2.鼓励幼儿大胆尝试自编规律，并按照规律排序。

　　教学准备:

　　课件，范例手环，花朵，树叶图片若干，手环模板等。

　　教学过程:

　　（一）播放课件导入。

　　"今天小石头收到了松松的，原来今天是松松的生日，松松说'小石头，晚上来我家玩吧，我们一起吃好吃的，和朋友一起玩。"小石头拿着送给松松的礼物出门了。

　　（二）继续观看课件。

　　1．走在路上，小石头突然停了下来，问"跳跳，长长，你们在干什么？""哦，是小石头呀，我们在摆一条花园路呀。"

　　我们一起来看看，它们摆的花园路是怎么摆的？

　　（黄色的花，黄色的花，红色的花，黄色的花，黄色的花，红色的花）原来它们是按这样的规律摆的，小石头也想帮忙来摆，那么接下来应该摆什么颜色的花？

　　2．摆完了花园路，小石头继续往前走，忽然听到了"哇哇"的声音，小石头随着声音走过去，发现小动物正在开运动会。跑步、滚球、打气球看起来都很好玩。不过其中还是吃饼干看起来最好玩，小动物正在吃饼干，看看这些饼干是按什么顺序挂着。（圆的，星星的，星星的，圆的，星星的，星星的）这么好玩的'游戏，大家都想参加，饼干不够，还要挂一些，谁来帮忙继续往下挂？

　　小石头看着星星的饼干，砸了砸嘴"对了，还要去松松家呢。"小石头继续上路了。

　　3．走着走着，"从哪里飘来了这么香的味道啊？"随着香味一看，一个大大的餐桌上摆满了好吃的东西，原来今天是山羊奶奶的七十寿宴。

　　桌上摆了这么多好吃的，谁能看出来，这些盘子是按什么规律的顺序摆放的？（圆形、圆形、方形，圆形、圆形、方形）

　　"这里空了一盘好吃的，应该摆什么形状的盘子呢？"

　　小石头吃了好多好吃的东西，之后跟山羊奶奶告别"山羊奶奶，祝您生日快乐。"小石头又继续往前走了。

　　4．小石头走呀走呀，听到了音乐的声音。他看到小动物们排着整齐的队伍在唱歌跳舞。谁能发现这些小动物是怎么排队的？有什么规律？（他们穿的是什么？）（原来他们是按裙子裙子、裤子，裙子、裙子、裤子的规律排队的）

　　还有很多小动物也想加入他们的队伍，谁来帮助他们排排队。

　　小动物们又唱歌又跳舞，小石头也跟着摇摇摆摆跳了起来。

　　这时候，天色开始暗了下来了"哎呀，要快点走了"小石头开始着急了，急急忙忙的往前赶路了。

　　5．走了一会儿，他看到了闪闪的灯光，小石头跟着灯光走去，松松和朋友们在门口等着呢。"对不起，我来玩了，松松，这是送给你的礼物。"

　　小石头打开礼物，原来是一条漂亮的手环。看看松松做的这条手环是什么样子的，按什么规律排的？

　　你们想不想也去参加松松的生日宴会，那我们也应该给松松准备生日礼物对不对？那我们也来做一条跟小石头不一样的手环。

　　老师已经给小朋友准备好了珠子，请小朋友来串一条漂亮的手环，要和小石头还有其他小朋友不一样的。

　　（三）组织幼儿操作。

　　按照自己的想到的规律串手环。

　　（四）请个别小朋友展示自己串的项链

　　"你的手环是按什么规律来串的呢？"

　　（五）结束部分。

　　带上我们的礼物去参加松松的生日宴会吧。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。

　　2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

　　活动准备：

　　将诗歌内容制作一本书。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、在你的眼中春天是怎么样的？有哪些颜色呢？

　　2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢？我们一起来听一听

　　二、完整欣赏

　　1、小熊在想一个什么问题？他为什么会这么想？

　　2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法

　　三、分段欣赏

　　1、欣赏散文。（从"一声春雷"至"睡了一个冬天"）

　　提问：小熊在什么地方做什么呀？（原来小熊在树洞里冬眠。）是谁把它惊醒的？（春雷）什么叫惊醒？

　　师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？

　　谁来告诉小熊，春天是什么颜色的？（幼儿讲述）

　　师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的？

　　2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节（从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"

　　提问：

　　（1）散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的？它们是怎么说的`？（根据回答出示相应的图片）

　　（2）小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？我们来学学小草的话吧！

　　（3）春天里还有哪些是甜甜的红色呢？请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

　　（4）小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？我们一起来学着小兔告诉小熊吧

　　3、引导幼儿结合图片完整朗诵。

　　三、集体仿编诗句。

　　1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

　　师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢？根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

　　2．引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

　　3．最后小熊是怎么说的？五彩缤纷是什么意思呢？请个别幼儿模仿小熊的话

　　附：散文诗

　　春天的色彩

　　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗？春天是什么颜色的呢？

　　小草告诉小熊："春天是嫩嫩的绿色。"

　　草莓告诉小熊："春天是甜甜的红色。"

　　小白兔告诉小熊："春天是跳跳的白色。"

　　小熊听了说："哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"

　　听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。"

　　：

　　这个春天特别美，每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。在本次活动中我们从多方面让孩子感受了春天的美。几首不同情感的春天里的歌曲即散发着一种静静地、清新地春天的气息，也洋溢着欢快、有生机的活力。在美的环境中游戏、学习，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。孩子们用美丽的画笔表达自己眼中的春天。还用纯净的声音唱出了春天的美。

　　春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的。

中班教案篇3

　　【活动目标】

　　1、初步体会不同的位置观察物体所看到的形状是不同的，并学会根据看到的不同形状正确的判断观察者所在位置。

　　2、发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力。

　　【活动准备】

　　课件、积木、小茶壶、勋章、小五星。

　　【活动过程】

　　一、兴趣引入。

　　动物王国有一名著名的小狗侦探，这几天动物王国出了一系列的盗窃案，大象博士家的一把名贵茶壶丢失了。让我们一起来破案好吗？

　　二、活动展开。

　　小狗侦探已经忙了好几天了，也找到了4把与丢失的茶壶差不多的茶壶，这是他拍回来的照片，下面让我们一起帮小狗侦探把丢失的茶壶找出来吧。

　　（一）方法呈现。

　　1、小朋友4人小组交流，取出准备好的小茶壶，每个人在观察后说说自己看到的形状，然后交换位置说说看。找出那把失窃的茶壶。

　　2、小朋友观察、讨论结果，并说说为什么。

　　3、教师引导小朋友小结观察中发现的内容，不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。

　　小狗侦探：谢谢大家帮我找回了丢失的茶壶。小朋友你们想不想也和我一样做个名侦探？做一个好侦探的一个首要条件就是要有敏锐的观察力，下面就让我来考考大家。做得又对又快的小朋友，我就给他带上一颗“智慧星”。

　　（二）体验方法。

　　1、第一排的物体与第二排的哪个图形有联系？说说有什么联系？

　　2、摆摆、说说，从哪个方向看到的图形是一样的.？

　　3、想想、画画。（从上面看是什么图形、从前面看是什么图形）

　　4、比一比看谁的方法最多。用6块积木摆两个图形，你能摆出几组从上面往下面看一样的图形吗？

　　三、拓展活动：

　　小狗侦探：小朋友们可真聪明啊！我现在就带你去破案，你们愿意吗？表现最出色的小朋友，在破案后我要授予他小狗勋章。

　　1、我已经在小偷房子外边埋伏好几天了，终于找到小偷藏脏物的房子的门。其中三扇有机关，只有一扇门很安全，那是哪一个门呢？

　　2、终于走进小偷藏脏物的房子了，可是小偷将茶壶装在箱子里，房子里又有许多箱子，究竟在哪里呢？这是我在藏有名贵茶壶的箱子上面、前面、左面拍到的照片。让我们一起根据这些照片找到大象博士的茶壶吧。

　　3、我们用集体的智慧终于找到了丢失的茶壶，下面让我们一起去抓小偷吧。快看，小偷逃跑了。我拍到了两张照片，请你想一想小偷有可能跑到哪儿去了？

　　四、全课总结。

　　（评选出本课最出色的小朋友，授予小狗勋章）

中班教案篇4

　　活动设计：

　　教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中，我们以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满足。

　　活动目标：

　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　5、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

　　活动过程：

　　一、观看情景表演

　　小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

　　师：小鸭子你为什么摔跤啊?

　　请小朋友们帮助它把路铺好。

　　二、铺小路

　　1、观察小路中土坑的形状。

　　师：土坑有那些形状的?

　　请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

　　2、教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

　　3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

　　三、游戏：踩石头

　　教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

　　四、游戏结束

　　小朋友一起送小鸭子回家。

　　课后反思：

　　首先，漂亮的房子、坑坑洼洼的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼儿;其次，铺路的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感;最后，“踩石头”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

　　从活动材料的准备来讲，我们用吹塑纸制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形片作为铺路的.材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的认识，又便于幼儿发现并改正错误。

　　图形转换的内容选取了几种图形转换中较为简单的部分，以适合小班幼儿的理解水平。这一内容的练习是在完成“铺路”任务遇到某些图形的转换关系，而且使他们在完成铺路任务之后获得成功感，提高自信心，这比单纯的练习具有更大的教育价值。

中班教案篇5

　　目标：

　　1、看图讲述，感知春天是个美好的季节，喜欢春天。

　　2、在看看、说说和排序中，了解树从发芽到开花的生长过程。

　　准备：PPT、录音、幼儿操作

　　过程：

　　一、你问我答，引出主题：

　　1、用儿歌的形式进行"你问我答"游戏。

　　"我们的什么能够听？我们的什么能够看？"

　　2、引导幼儿用完整句式回答"我们眼睛能够看。"

　　3、出示图，让幼儿按顺序摆放。

　　"这些照片一样吗？哪里不一样？你能给这四张照片排排序吗？"

　　4、引导幼儿讨论，这样排列的顺序正确吗？

　　"我们一起来听听故事，从故事中的出正确的顺序。"（光秃秃的树---树枝上长出嫩芽---小树引来了小鸟、蝴蝶、蜜蜂---结出果子的树）

　　二、欣赏故事，理解内容：

　　1、幼儿欣赏故事，通过故事感知春天里树的变化过程，对自己的排序进行对比、验证。

　　"冬天的树枝看上去怎么样？"

　　"春天的树枝上长出了什么？"

　　2、幼儿想象嫩芽长成树叶，就像绿色的小耳朵。

　　"美丽的小树引来了小鸟，还有谁被吸引过来了呢？"

　　"故事中你们看到了什么？"

　　3、小结：原来，这个故事告诉我们，春天来到后小树从发芽到开花的过程。看一看，你手中的四幅图排对了吗？

　　"那树叶的小耳朵究竟是什么呢？"

　　三、完整欣赏故事。

　　四、做做、说说，制作树叶的小耳朵：

　　"现在是春天，你们在春天都能看到、听到、发现哪些春天的痕迹？"

　　"今天老师带来了一棵光秃秃的树，你们能不能让它也长出小耳朵，让它们也变成我们故事中那棵人人喜欢的小树呢？"

　　1、幼儿利用材料，一起制作春天的树叶的小耳朵。

　　2、说说我们的树叶的小耳朵。

　　3、总结：原来，树叶的小耳朵能听到这么多的讯息，现在我们继续去寻找美丽的春天吧。

　　：

　　寒冷的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了美丽的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。希望通过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的`生长过程，而不是停留在抽象的表面。《树叶小耳朵》是一个语言活动。此次活动以故事的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和氛围中获得直观感受，接下来给予幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在教师引导和自我探索中获得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充分体验小树长大的辛苦。产生关爱小树的情感。

中班教案篇6

　　目标：

　　1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。

　　2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。

　　准备：

　　小鸟、老鹰头饰各一个。

　　音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片段。

　　过程：

　　一、快乐的气球。

　　————我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧！

　　————播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高高兴兴的样子。

　　————启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出快乐的样子？（如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的`的表情）————幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。

　　二、小鸟、老鹰来了。

　　————一只小鸟看见快乐德气球，飞来一起跳舞。

　　————播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情境。

　　————了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰"啄"到，就做漏气状倒在地上。

　　————连续播放四个音乐片段，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。

　　————跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　活动反思：

　　在这节课中我真正感悟到了：教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

　　教师语言情景创设的重要性，教师的引导语关系着幼儿的表现，关系着整节课目标的趋向。

中班教案篇7

　　活动目标：

　　1、欣赏诗歌，体验诗歌内容的科学趣味性，感受诗歌的情趣。

　　2、在理解诗歌意境的基础上，大胆运用多种形式有感情地朗诵诗歌。

　　3、了解诗歌句式特点，尝试用替换部分词的方法仿编诗歌。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：活动前观察周围的事物，用"我看见……颜色的……"描述自己的发现。

　　2、物质材料准备：绿色玻璃纸若干，彩色玻璃纸若干，画有天空、小猫、蛋糕、手套的图片四张。

　　活动过程：

　　1、操作感知，理解诗歌内容。

　　（1）幼儿认识玻璃纸，并拿着玻璃纸自由观察，说说自己的.发现。

　　提问：绿色的玻璃纸真奇妙，看一看，你们看到了绿色的什么？

　　（2）幼儿拿下玻璃纸，看一看，说说有什么变化。

　　（3）幼儿想一想，为什么一会"到处都是绿绿绿"，一会"绿色的世界忽然不见了"？帮助幼儿理解诗歌后半部分内容，体验诗歌的情趣。

　　2、欣赏诗歌，学习有感情地朗诵诗歌。

　　（1）借助图片朗诵诗歌，幼儿完整欣赏。

　　提问：诗歌里说了几种绿色的物体？分别是绿色的什么？你还听见诗歌里说了什么？

　　（2）借助图片，幼儿和教师一起朗诵诗歌。讨论：这首诗歌要怎样读才能让人觉得很有趣？

　　（3）隐退部分图片，幼儿完整朗诵诗歌。

　　（4）隐退所有图片，幼儿一边做动作，一边朗诵诗歌。

　　3、经验迁移，学习仿编诗歌。

　　（1）师幼一起分析诗歌句式特点，个别幼儿仿编诗歌前半部分，后半部分集体朗诵。

　　（2）幼儿玩各种彩色的玻璃纸，尝试替换颜色、物体仿编诗歌。

　　（3）幼儿朗诵自己仿编的诗歌。

　　附录：多彩的世界（诗歌）

　　绿色的天空，绿色的小猫，绿色的蛋糕，绿色的手套。

　　这儿，一片绿，那儿，一片绿，到处都是绿、绿、绿。

　　当我把绿色的玻璃纸拿掉，绿色的世界忽然不见了。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1．知道损害图书的行为是错误的。

　　2．学习爱护图书的方法。

　　活动准备：

　　1．收集图书角的图书，检查破损的情况。

　　2．胶水、双面胶、透明胶、剪刀等工具。

　　活动过程：

　　（一）引导幼儿发现图书“生病了”。

　　1．教师通过提问导入活动。

　　教师：图书角上的图书怎么都不见了呢？（它们生病了，都去医院了。）

　　2．教师：图书怎么会生病呢？生了什么病？

　　3．教师出示破损的图书，引导幼儿观察。

　　4．教师：大家说一说图书为什么会生病的？

　　幼儿自由讨论。（引导幼儿说“因为有人不爱护图书等”）

　　（二）为图书治病。

　　1．教师：请小朋友来做医生，我们一起为图书治病。

　　2．教师出示胶水、双面胶、透明胶、剪刀等，介绍修补图书的方法。

　　3．教师和幼儿共同修补图书。

　　（三）学习爱护图书的`方法。

　　1．个别幼儿示范取书、看书，教师引导幼儿讨论；他们看书的方法对不对？

　　2．教师演示正确的方法：取书时动作要轻，不能硬扯，避免将书撕坏；看书时将书平放在桌上或双腿上，一页一页翻动时动作要轻，不要将书页弄皱或折痕，也不要将书或书页卷成筒状；放书时要将书合上，轻轻插入图书架。这样图书就不会生病了。

　　3．幼儿按照老师的要求取、放和看图书。

　　活动延伸：语言区图书。

中班教案篇9

　　活动准备

　　玩具若干，玩具篓两个；

　　苹果标记10个，西瓜标记8个；

　　红色、黄色发圈各5个，蓝色、绿色发圈各9个。

　　活动目标

　　初步建立等量概念。

　　体验快乐学习的乐趣。

　　能够发现问题，并运用已有的知识经验解决问题。

　　活动过程

　　1．引出等量问题

　　（1）师交代比赛规则：今天我们来进行一次运玩具比赛，大家在规定时间内跑到指定地方拿玩具，每次只能拿一个。

　　（2）幼儿随着《运动员》的音乐出发“运玩具”。比赛结果：苹果队获胜。

　　（3）师：你们猜猜苹果队为什么能获胜呢？（他们人多）

　　2．解决怎样等量的问题

　　（1）师：聪明的雯雯发现苹果队人多了，有谁能有好办法很快知道苹果队比西瓜队多几个人呢？

　　（2）幼儿互相讨论。（一个一个地数；小朋友手拉手，谁没有好朋友就是多了）

　　（3）苹果队和西瓜队的幼儿手拉手，发现苹果队幼儿多了两个，让其中的一个幼儿把苹果标记换成西瓜标记。

　　（4）师：现在大家都有了好朋友，也就是两队人数一样多了，我们再次进行公平的“运玩具”比赛。

　　3．提出新要求

　　（1）师：我们分男孩子和女孩子再来一次比赛，请女孩子自由选红色和黄色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由男孩子帮助检查并调整。

　　（2）女孩子进行“运玩具”比赛，男孩子做啦啦队为女孩子加油。

　　（3）同样的方法，男孩子自由选绿色和蓝色发圈。幼儿自选后，发现两队不等，由女孩子帮助检查并调整。

　　（4）男孩子进行“运玩具”比赛，女孩子做啦啦队为男孩子加油。

　　（5）引导幼儿说说哪队运玩具多又快，为获胜队发奖牌。

　　（6）大家戴上奖牌一起跳舞庆祝。

　　4．放松活动

　　活动评析

　　教学活动的成功与否，关键在于教师是否能将教材、教法、幼儿三方面作周密考虑，简而言之就是“三备”：备教材、备教法、备幼儿。以教学活动《运玩具》为例：

　　1、备教材

　　直击教学目标，思考核心教育价值

　　“运玩具”是中班的一节数学活动，它的核心是等量关系的教学。按照《纲要》要求，中班的幼儿已经需要学习和了解等量的概念。因此，教师首先需要的就是找准教学原点，仔细思考本次活动的目标（核心价值）是什么，以定位准确、指向清晰的教学目标来引领教学全程。品读三个目标，我们可以看出：在教学内容选择上，“等量”这一教学核心适合于中班幼儿学科学习：而游戏化教学手段，借助问题发现来引导幼儿学习的方式则体现了较好的策略和手段运用。认知对象（内容）、认知主体（幼儿）、认知策略三要素通过目标得到了有效整合，整体表述精确到位、逐渐递进，教学活动的核心价值得到了体现，目标建构成螺旋式上升态势。

　　2、备教法

　　推敲教学环节，营造自然“发现之旅”

　　在“运玩具”这节教学活动中，我们能够比较充分地看见幼儿在“生活化”的游戏情境中积极主动地参与游戏，发自内心地想要习得知识。借助于教师的无形牵引，幼儿在不知不觉中做到了“以数学的知识和思维方式解决实际问题”。一切显得水到渠成，教学设计显出环环相接、层层推进的特点。比如，为了使幼儿更加熟悉“等量”概念，灵活运用已得的经验来解决问题，教师安排了幼儿最为感兴趣的竞赛游戏环节。初看似前面游戏的重复，仔细推敲，我们会发现：“幼儿自由分组”区别于先前的教师预先分发水果标记，幼儿的游戏自由度得到增加；“男生女生互相检查”区别于先前的个别幼儿检查，促进了幼儿团体间的交流和伙伴关系的建立；人数不一样多时的相互调整，既有经验的运用，更增添了一丝帮助和关怀的意味。这样的游戏充分调动了幼儿的学习积极性，在欢笑中发展了思维、丰富了技能。

　　3、备幼儿

　　了解所需。传递恰当学习方法

　　纵观“运玩具”的整个活动过程，没有呆板的说教，没有生硬的.讲解，借由最初的比赛，人数多少的问题在幼儿的面前得到呈现。教师紧紧抓住幼儿对于公平性的质疑，发起了新的互动，以求知者的姿态来请教于幼儿：“谁能很快知道人数不等？究竟多几个？怎样才能一样多呢？”类似这样的提问，深化了幼儿自我的探究行为，逐步理解了“等量”的概念，摸索出如何使不同人数的队伍实现“等量”的方法，使学习质态得到提升，问题在摸索尝试中迎刃而解。这样的一种学习氛围，将幼儿的主体感受与教师、与教育情境紧密联系，使学习不再是教师驾驭主导之下的被动学习。