幼儿园小班教案(经典8篇)
作为一位兢兢业业的人民教师,往往需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的幼儿园小班教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园小班教案 篇1
《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌,前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描述了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发,一句“哦,美丽的世界是太阳照出来的”,点明人类和太阳息息相关。
学情简析
太阳对学生们来说并不陌生,但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此,教师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用,把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活可爱的画面,让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候,这首诗当中的几个动词需要特别强调,老师应该适当带读。 教学目标
1、学会本课的生字,认字12个,会写6个字。认识新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,激发对太阳的喜爱、赞美之情。背诵课文。
3、鼓励学生大胆想象,从不同的观察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教师准备:多媒体课件(或挂图)、太阳状的生字卡片
学生准备:收集有关太阳的故事或诗歌等
课时安排
2课时
第一课时
1、认识“水 鸟 太 阳 从 跳 出 草 叫 森 美 丽 世 界 照 林”12个汉字,提高自主识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、鼓励学生大胆想象,从不同的观察点看事物。
4、认识到人类离不开太阳,培养学生热爱大自然,初步树立人与自然和谐相处的环保意识。
教学重点
目标1、2
目标3、4
教师准备:多媒体课件(或挂图)、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰
学生准备:收集有关太阳的故事或诗歌等
教学过程
一、猜谜导入
1、 今天,我们班来了一位客人。请大家看看他是谁?(出示学习伙伴丁丁图,相互问好)
丁丁为大家带来了一则谜语,他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听:“一位老公公,面孔红彤彤。晴天早早起,按时来上工。” (学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂,谜语的导入 学生兴趣倍增,抓住了学生注意力)
2、生猜谜,请生答
小朋友们真了不起,一下子就猜出来了。(出示太阳图及词卡,读课题,读出喜欢的语气)
3、 我们一起来看看丁丁送给你们的奖品吧!(多媒体课件展现:大海边,太阳慢慢升起,跳出海面;草原上,太阳悄悄地从草丛里冒出来,光芒四射;山村里,公鸡“喔喔”一叫,天亮了;森林里,鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此,慢慢显现出课文)
(伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景,老师有感情地范读课文,激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来,从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美,从而最大潜能地调动学生学习热情。)
二、初读课文,自主识字
1、 哦,原来丁丁是带我们去看太阳呢,你们喜欢他送的这个礼物吗?那谁来谈谈你现在的感受?
2、 刚才丁丁带大家去了哪些地方看太阳,你还记得吗?(生答,师逐一贴词卡)小老师教读词,师正音
3、 全班美美地读词:大海上 草原上 山村里 森林里
4、 你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗?丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页,请坐得最好的小朋友轻轻地打开书,自己去看看。在同学们进入旅程之前,老师想知道,你在读儿歌的时候如果遇到不认识的字该怎么办呢?
5、 生自由发言,师归纳总结:拼 问 听 查??
6、 赶快用自己喜欢的方式读一读它吧!希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。
7、 师评价读得认真的学生。请大家合上书,看着课件,把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗?齐读儿歌。
8、 小朋友们真能干,这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音高兴的脸都红了,他们说,如果你能准确地叫出他们的名字,就一定和你成为最好的朋友!(课件上生字变红,学生读字,师及时指正)
9、 同桌互读全文,看清刚才我们读的字宝宝,想想你和他们交上朋友了吗?要求:不加字,不漏字,读准字音。读得好你夸夸他,读得不好请你当小老师帮帮他。
10、 读完认为自己有进步的请举手。自我评价。
(不仅教给学生知识,更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动,生生互动,不断扫清生字的障碍,使认字过程落得扎扎实实。)
三、 品读课文,续写诗歌,指导朗读
1、 引读。师读诗句的前部分,生接着读后面部分。边读边想,你喜欢哪里升起的太阳?为什么?
(1)大海上:多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗?(出示词组“从水里跳出来”)读,生互评。重点指导读“跳”,小老师读,全班齐读。
B.你能当当小太阳做做这个动作吗?(带上太阳头饰表演)
C.全班表演读
(2)草原上:同上 重点指导 “冒”
(3)山村里:同上 重点指导 “叫”
(4)森林里:同上 重点指导 “唱”
2、 跟着课件齐读这四句,加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。
3、 续写诗歌
(1)听了孩子们的朗读,我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写,你们听听行吗?(在黑板上先画一些密集的高楼大厦,再在楼与楼之间画一个太阳,说诗句:城市里,太阳是从高楼大厦里挤出来的)
(2)谁愿意当小诗人,也说一句?出示句式:____,太阳是____出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句,鼓励有创意的学生,把好的句子作为范句让学生跟读,续写诗歌。
4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句,一定很喜欢太阳吧?说说自己的理由。
5、 太阳真了不起,它给我们带来了温暖,带来了光明,我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来,面向太阳齐读最后一句,赞美这神奇伟大的太阳!
6、 太阳公公听到孩子们的赞美可高兴了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士,把我们的环境爱护的更加美丽,让太阳公公永露笑脸!现在我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧!(看着课件背诵课文)
(让学生在朗读中理解课文,读中体味。拓展性续写,开发了学生的创造思维,增强了学生的自信心)
四、 教学效果测评
(1)摘太阳游戏(摘生字太阳卡当小老师教读,读对的送太阳字卡)
(2)种太阳(扩词练习):水()()()
鸟()()()
(3)学了这首儿歌你有什么收获?还有什么不理解的?
(巩固生字词,学会总结和思考的学习方法)
五、 拓展性学习
了解学生收集关于太阳的资料,交流汇报
(激发学生主动学习的热情,培养学生收集信息和处理信息的能力)
第二课时
教学目标
1、会认、会写本课“水 鸟 太 出 从 林”6个字。
2、学习新笔画“横撇” 、“竖折折钩”。
3、学习良好的观察、书写习惯
教学重点
目标1、2
教学难点
目标3
教学准备
多媒体课件,太阳形的生字卡,小黑板
教学过程
一、 复习导入
1、 太阳是我们人类的朋友,它为了给我们带来光明和温暖,每天早早起床,勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示,背背这首儿歌,好吗?
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
【活动目标】
1、能用语言描述太阳的特征,加深对红色、圆形的认识。
2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。
【活动准备】
1、课前开展半日活动《晒太阳》,感知在阳光下温暖的的感觉。
2,、故事《小兔找太阳》的视频
3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。
4、小兔和兔妈妈图片和头饰。
5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物,太阳的画面图片)
【活动过程】
1、出示小兔子图片,引发幼儿兴趣。
师:小朋友们,今天老师给你们请来一只小客人,你想知道它是谁吗?(想)
师:小朋友请看,这是谁?(小兔子)对,他是一只可爱的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么吗?它呀,想去找太阳,可是,它从来没有见过太阳,小朋友你见过太阳吗?你知道太阳是什么样的'吗?(个别幼儿说一说)
师:哦,我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的,并没有见过太阳,下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。
2、教师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》,根据故事情节逐步拉出画面,让幼儿与故事互动,学习语言,理解作品情节和其中的人物形象。
出示挂图(1)
师:一只可爱的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的,就去找太阳。小兔子来到屋子里,小朋友请看他看到了什么(灯笼)这时,小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说:“妈妈,这时太阳吗?”小朋友你先来告诉它,这时太阳吗?(不是)是什么呀?(是两盏灯笼)那我们快告诉他,引导幼儿说出,(这是两盏红灯笼)。这时妈妈告诉他,不,这是两张红灯笼,太阳在屋子外面呢!
出示挂图(2)
师:小兔子来到菜园子里,小朋友请看他又看到了什么,引导幼儿说,(红红的、圆圆
的萝卜)。这时小兔子看到萝卜又说,妈妈这是太阳吗?来,小朋友,我们替妈妈告诉它,引导幼儿说出,(不,这时3个红萝卜,太阳在天上呢)
出示挂图(3)
师:小兔子抬起头,他看见了什么?(气球)这时小兔子又问妈妈,妈妈这是太阳吗,小朋友,妈妈会怎么说呢?(个别幼儿自由回答)老师说:不,这时红气球,太阳只有一个,还会发光呢。
瞧――
出示挂图(4)
师:小兔子仰起了头,看着妈妈指着的地方,大声喊,妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,太阳照在身上暖洋洋的。
师:小朋友,今天小兔子找到太阳了吗,(找到了)那你们来说一说太阳是什么样的呢?(鼓励幼儿用连贯的语言描述太阳的特征)
师:小兔子今天找到了太阳,他非常高兴,他要请小朋友听故事,你们想听吗?
3、观看故事视频《小兔子找太阳》。
4、提问:
⑴小兔子第一次找到了什么?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找红灯笼,并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。
⑵来又找到了什么呢?(个别回答后,请小部分幼儿上来找找大萝卜、红气球,并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。
⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)
⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?
⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的”。
5、让幼儿(根据设计的场景)带头饰分角色讲故事。
【活动延伸】添画圆形 《圆形变变变》
幼儿园小班教案 篇2
活动目标
1.培养幼儿对玩圈的兴趣,尝试多种方法玩圈。
2.练习钻、跳、平衡等基本技能。
3.让幼儿体验合作的快乐。
4.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
5.愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
活动准备
1.幼儿用呼啦圈每人一个,平衡木一个,“山洞”两个,懒洋洋头饰一个,“狼堡”道具,灰太狼布偶一个。
2.背景音乐课件、动画课件。
活动过程
(一)设计背景带领幼儿做热身活动
师:天气真好,到草地上玩一会。(学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳)
(二)尝试多种方法玩圈,体验玩圈的乐趣。
1.幼儿自由探索玩圈并互相学习。
师:小朋友,这是什么?(呼啦圈)呼啦圈是什么形状的.?(圆形)你们想玩吗?咱们玩一玩吧。
(1)师:你是怎么玩的?(圈立着转)呼啦圈转起来像个陀螺,真棒,我们试一试。
(2)师:你是怎么玩的?(推圈)圈圈滚动起来像车轮子,我们玩一玩。
(3)师:你是怎么玩的?(跳圈),像小青蛙跳,我们来跳一跳。(一个圈跳进跳出)这个圈还可以怎么跳呢?咱们像小青蛙排队连续跳,幼儿依次跳过。
(4)师:你干嘛呢?(学小乌龟)老师带领幼儿玩圈。
(5)师:你是怎么玩的?(方向盘,开汽车)师幼一起随音乐开汽车。
2.师幼探索玩圈。
师:圈圈还可以怎么玩?(师示范从头向下套)你们试试。还可以这样玩(师用腰转圈)。
3.合作玩圈,体验合作的乐趣。
(1)开火车。
师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。
(2)钻圈。
a.两个幼儿相互钻圈
b.钻(地笼),进一步练习钻的技能。
(三)游戏——拯救懒洋洋,让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。
看懒洋洋被灰太狼抓住的动画,师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。
1.师引导幼儿观察游戏场地,讲游戏规则。
2.师带领幼儿游戏。
(四)结束部分。
师幼邀请懒洋洋跳舞,做放松活动结束课堂。
幼儿园小班教案 篇3
活动目标:
1.练习团身钻、膝盖悬空、双脚跳等动作,发展幼儿四肢的肌肉力量和动作的协调性。
2.探索椅子的多种玩法,培养创新的精神。
3.体验一物多玩的乐趣,积极参与活动。
活动准备:
1.音乐《我们来运动》、轻快音乐。
2.靠背木椅子若干(每人一张椅子)。
3.正方形、三角形、圆形、长方形卡片若干,分别用红、蓝、绿色卡纸制作,每种颜色、每种图案一式两份,贴在椅背上。
活动过程:
一、热身运动。
1、幼儿跟随音乐《我们来运动》,在活动场地上做点头、弯腰、伸展、跳跃等动作。
2、教师带着幼儿围绕椅子跑。
二、带幼儿探索一张椅子的玩法。
1、师:“小朋友,你们平时都是坐在椅子上,有没有想过,其实,我们可以跟椅子一起玩好玩
的游戏呢?”
2、教师请2-3名幼儿示范一张椅子的玩法。
3、幼儿自由探索与一张椅子玩游戏的方法。
三、鼓励幼儿探索两张椅子的玩法。
1、请幼儿根据椅子上的图案两两配对,以合作的方式,自由探索两张椅子的玩法。
2、教师进行观察,给予适宜的指导。
3、请幼儿示范与同伴合作一起跟两张椅子玩游戏的方法。
四、启发和鼓励幼儿探索多张椅子的玩法。
1、师:“小朋友的`想法都很不错哦,现在,老师准备了很多的椅子,想让小朋友尝试一下,这样跟椅子玩游戏,好不好玩?”
2、游戏《过山洞》:将幼儿分成两组,教师把椅子分成两排,并前后相距30-40厘米对着放,请其中一组的幼儿在前后对放的两张椅子上做四肢支撑,膝盖悬空的动作,做成“山洞”,请另一组幼儿扮演“火车”,用团身走的方式钻过“山洞”,第一轮游戏结束后,两组可交换位置。
3、竞赛游戏《蹦蹦跳》:将幼儿分成两组,教师变换椅子的摆法,把椅背倒地对放,请幼儿用双脚跳的方式跳过椅子做成的障碍物,然后从障碍物外侧跑回,下一个小朋友做接力,游戏以比赛的方式进行,最快跳过障碍物的一组为胜方。根据幼儿的能力,可把椅背转向一侧,形成一定高度的障碍物,请幼儿继续用双脚跳的方式跳过椅子。
五、教师小结,表扬积极参与活动的幼儿,鼓励幼儿探索更多的椅子玩法,并做安全教育。
1、师:“刚才小朋友想到了很多利用椅子玩游戏的方法,有??,最后我们还进行了比赛,大家都很积极参加哦,小朋友再动动脑筋,我们还可以想更多椅子的玩法。”
2、师:“今天的活动是在活动室外进行的,但是,平时在活动室里,我们可不能用危险的方式跟椅子玩哦,因为小朋友容易受伤的同时,椅子也会摔坏,以后就不能跟椅子玩好玩的游戏了。”
六、放松运动,收拾和搬运材料。
1、放松游戏《气球破了》:请幼儿做深呼吸,最后一口气摒住呼吸,变成“气球”,当教师伸
手戳破“气球”时,幼儿呼气,并做自然倒地或蹲下的动作。
2、活动结束,大家一起收拾和搬运活动材料。
师:“小朋友,看,椅子都倒在地上了,让我们一起椅子扶起来,把它们送回家吧!”
幼儿园小班教案 篇4
教学目标:
1、认识公共汽车的外形特征。
2、尝试用连贯的语言讲述公共汽车的外形特征。
3、乐于参与讲述活动,享受搭拼公共汽车活动的乐趣。
4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重难点:
认识公共汽车的外形特征。
用连贯语言讲述公共汽车外形特征。
教学准备:
PPT图片、音乐、公共汽车(玩具)一辆、自制方向盘一个
教学过程:
一、导入活动:情景导入。
师:小朋友,公共汽车来了,让我们一起坐着公共汽车出发吧!
师:坐车的'时候要注意坐稳扶好哦!到站了,请小朋友找一个舒服的位置坐下来吧。
二、基本部分:引导幼儿围绕公共汽车展开讨论,讲述自己认识的公共汽车。
1、说一说自己认识的公共汽车。
师:刚刚我们坐的是什么车过来的?公共汽车是什么样的?(鼓励幼儿大胆的描述出平时所看到的公共汽车的形状和特点。)
2、观察、比较并讲述各种公共汽车的外形特征。
(1)观察实物(玩具公共汽车),大胆讲述公共汽车的外形特征。
师:这是谁?请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?
(2)观察PPT图片,比较并讲述各种公共汽车的外形特征师:老师这里还有一些公共汽车,请小朋友观察一下:这些公共汽车是什么样子的?它们都有什么是相同的?(长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗)
3、拼一拼,加深巩固幼儿对公共汽车特征的认识。
(1)魔术拼图。
师:请小朋友看大屏幕,看,变出来什么?(逐一出示长长的车厢,圆圆的车轮,方方的车窗,圆圆的笑脸)
(2)结合儿歌拼一拼。
师:魔术拼图真好玩,我们也要来拼一拼吧。怎样做可以让我们拼得又快又好?(引导幼儿根据上面的小儿歌指引来拼一辆公共汽车)
4、教师小结。
三、活动结束。
小朋友今天表现真棒!现在让我们变成一辆长长的公共汽车,一起开车回家吧!
幼儿园小班教案 篇5
活动目标:
1、愿意尝试有趣的方法,观察色彩混合发生的变化,萌发探索的`兴趣。
2、培养、激发幼儿想象和表达能力。
活动准备:
1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。
2、《变色鸟》媒体课件。
活动过程:
一、导入活动:故事《变色鸟》。
1、说说自己穿的衣服颜色是什么?
2、听老师讲故事。
二、师生共同制作奇妙的画,引发幼儿对玩色彩的兴趣。
1、让我们一起来做玩色彩的小实验。
2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。
三、幼儿操作,教师引导。
四、展示评价(鼓励幼儿大胆想象,大胆表述)
幼儿园小班教案 篇6
【活动设计】
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活泼有趣的歌曲,结构简单短小,旋律朗朗上口,适合小班幼儿的年龄特点。最有趣的是将两个动作相连作为反复重复的歌词,小朋友能够较快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后,可以根据歌词做出相应的动作,也能够根据动作创编出与众不同的新歌词。
【活动目标】
1、感知歌曲活泼、有趣的情绪,在熟悉歌曲旋律的基础上学唱歌曲。
2、尝试按照X X X X │ X X X X │ X X │ X - 的节奏创编简单动作及歌词。
3、能够大胆在集体面前表演,体验与同伴游戏及表演的乐趣。
【活动准备】
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