中班科学教案合集(6篇)
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢?以下是小编精心整理的中班科学教案6篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班科学教案 篇1
【活动目标】
1、初步了解什么是冬眠,哪些动物要冬眠。
2、能大胆的介绍自己的操作材料,养成良好的操作习惯。
3、让幼儿学会初步的记录方法。
4、积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。
【活动过程】
一、谈话导入激发幼儿的学习兴趣,引出冬眠的主题。
1、小朋友现在是什么季节?
2、你知道小青蛙是怎么过冬的吗?
3、小结:原来你们有各种不同的猜想,那到底青蛙是怎么过冬的我们一起来听听青蛙是怎么说的吧。
二、播放视屏,了解青蛙是冬眠的动物,并且理解冬眠的.含义。
1、播放视频。引导幼儿安静的观看。
2、提问:你发现了吗?青蛙是怎么过冬的?
3、小结:对了,像青蛙这样不吃不喝的睡在一个地方,就叫冬眠。
4、青蛙为什么要冬眠呢?
5、个别幼儿猜想。
6、播放视频、引导幼儿了解。
7、小结:原来青蛙是变温的冷血动物,他们通过冬眠来保存自己的体温,等来年天气暖和了再出来。所以冬眠是保护这种变温动物不被冻死的好办法。
三、播放课件,帮助幼儿知道哪些动物是要冬眠的。
1、今天我们还请来了很多的小动物,我们一起来找一找。哪些是冬眠的小动物。
2、这里有一个大圆圈,你如果觉得是冬眠的动物就请它到大圆圈里哦。还要说说你的理由哦。
3、逐一播放小动物,个别幼儿操作和讲述。
四、游戏,我是冬眠的小动物。
1、今天老师给你们准备了许多小洞,有小青蛙,棕熊,小蛇,蜥蜴、乌龟。
2、游戏规则:当听到欢快的音乐时,说明春天到了,你可以开心的跳舞,当冬天的北风刮起来,你要找到自己冬眠的地方,当音乐停的时候,你们都要睡着啦!
3、播放音乐,幼儿游戏。
课后反思:
本次活动中,我注重儿童的主体性的发挥,尊重幼儿的年龄特点,注重活动的趣味性,并且本次活动给予幼儿充分自由讨论时间,以鼓励幼儿大胆交流。
小百科:动物分类学家根据动物的各种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,将动物依次分为6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。
中班科学教案 篇2
【活动目标】
1、通过对各种树木的观察、探索、发现和了解,使幼儿产生保护树的渴望。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
3、学会做观察记录。
【活动准备】
1、图片:各种大树
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡(幼儿姓名、性别、年龄)。
【活动过程】
一、观察了不同树种
1、开展自由讨论:你看到哪些树?它是什么样子的?叫什么名字?
2、提问:用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征,你喜欢什么树,它是什么样子?
二、带幼儿去室外观察树木
1、引导幼儿仔细观察,从下到上,从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。
2、提问:你喜欢哪些树?为什么喜欢?你如何对待它?
三、领养大树活动
1、让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上。
2、与大树拥抱感知粗细,与小树牵手,给小树浇水。
四、观察记录
1、用不同方式记录所观察到的树种。
2、根据树叶的'不同形状、高矮、粗细、是否开花
3、记录小树家的路线图。
五、区分树的种类
1、让幼儿说出树的种类,老师用图表示出数量
2、让幼儿学习点数。
六、绘画:我喜欢的树
1、把自己喜欢的树画下来,并画上它的邻居,组成一幅完整的图画,放在展区展览。
2、总结分享。
请幼儿谈谈对园区树木千姿百态的感受。
中班科学教案 篇3
活动目标
通过周围生活中有趣的科学现象,使幼儿感知身边湿的物品与干的物品的不同特性。培养幼儿正确的观察方法和动手实验的能力。
活动准备
盘子、水、树叶、花瓣、小纸片、熊猫纸片、布、毛线、塑料布、地毯、吹塑纸剪成的各种图形、手套、盘子、用布剪成的各种面具、画好的大灰狼等。
活动过程
试一试:哪张纸片能吹动起来? 方盘子里放干纸片,圆盘子里放湿纸片。
(1)干的纸片容易被吹起。
(2)湿的纸片不容易吹起。
探究的问题:
(1)熊猫能站在指尖上吗?
①在手上蘸点水就能让熊猫纸片站在指尖上。
②干的.熊猫纸片不能站在指尖上。
③手上有唾液、汗水也能让熊猫纸片站在指尖上。
(2)戴干、湿两种不同手套有什么感受?
①湿的手套不易戴也不易脱。
②干的手套容易戴也容易脱。
幼儿讨论:生活中的现象。
(1)裤子尿湿后不易脱下来。
(2)下雨淋湿衣服后也不易脱下来。
(3)洗澡后马上穿衣服会很难穿。 画一画:把自己探索的过程用绘画的形式记录下来。
活动结束
拓展思路 雨后让幼儿做值日生,感知湿的落叶粘在地上不好扫,也不容易吹走,请幼儿提出解决的办法。
中班科学教案 篇4
【设计意图】
不倒翁是孩子们平时比较熟悉、又容易见到的一种玩具,在不倒翁的一次次被扳倒又一次次摇摆着立起,常常逗得孩子们乐个不停,孩子们只觉得好玩,有意思,但是对于不倒翁为什么不倒的原因,也许孩子们从未想过。
从孩子的生活中寻找孩子的兴趣点出发,我选择了本次活动,想通过本次活动让孩子们对不倒翁不倒秘密有所了解,让孩子们成为活动的主体,自己动手操作、体验、发现、探索其中的秘密,找出不倒翁不倒的秘密,并制作简单的不倒翁,让孩子们体验科学的魅力和成功的喜悦之情。
【活动目标】
1、积极探索不倒翁,发现不倒翁不倒的秘密。
2、愿意参与活动,大胆尝试,敢于在集体面前表达自己的探索过程和结果。
【活动准备】
不倒翁、图谱一份、ppt一个、材料人手一份、橡皮泥若干。
【活动重点】
了解不倒翁不倒的原因。
【活动难点】
制作不倒翁。
【活动过程】
一、猜谜导入
1、谜语导入:
——圆圆的身体左右摇,你推他来我推他,推来推去他不倒,小朋友们猜一猜?
2、出示不倒翁:
——了解不倒翁的本领。 有趣的谜语引入不倒翁,激发幼儿探索新知的兴趣。
二、初步探索
1、探索不倒翁:
——知道不倒翁不倒的秘密。
2、了解不倒翁:
——出示不倒翁的结构图,知道不倒翁的两个要素。 通过分析不倒翁的`材料和ppt动画片的资料,初步让幼儿知道如何选择适合的材料进行制作不倒翁。
三、幼儿操作
1、第一次操作:
假设1:不倒翁里面的橡皮泥没有粘住底部。
假设2:不倒翁里面的橡皮泥粘住底部但是没有站在中间。
2、第二次操作:
假设3:不倒翁里面橡皮泥要适中。 让幼儿自由操作,在操作中发现问题,在探索中解决问题。
四、欣赏作品
1、活动总结:
一个成功的不倒翁他的底部要圆圆的,滑滑的,肚子里要有固定在中间适当的物品。
2、一起和不倒翁来跳舞。 总结不倒翁的原理,体验成功的喜悦。
中班科学教案 篇5
中班科学:有用的水
活动目标
1.尝试探索用目测比较或倒水的方法测量水的多少。
2.乐意实验,有在实验中求得答案的意识。
活动准备
1.幼儿人手一套相同大小的四个水杯
2.幼儿人手一套不一样大小的四个水杯
3.不同形状的水杯
活动过程
1.导入
师:今天老师给你们变个魔术(变出一杯水)。
2.实验操作
(1)第一次操作
师:桌上有四杯水,它们一样多吗?你怎么知道的?请你按从少到多的顺序给水杯排排队。
小结:杯子是一样大小的。
(2)第二次操作
师:这里又有四杯水,它们和刚才的四杯水有什么不一样?
这里四杯水你能知道哪杯水多哪杯水少吗?
你们有什么办法可以知道它们的.多少呢?
幼儿操作。
小结:当在不同大小的杯子里时我们无法知道水的多少,但我们把水倒进相同大小的杯子里就可以知道它们的多少了。
3.延伸活动
师:这里又有四杯水,它们看上去的高度是一样的但它们装在不同形状的水杯里,你觉得它们会一样多吗?
幼儿在区角中继续探索。
活动生成及建议
1.此活动可以延伸到个别化学习活动中让有兴趣的幼儿再去尝试探索。
2.活动后可以让幼儿在操作中探究水杯的形状和水容量之间的关系,让幼儿明白要作比较必须要在相同的条件下进行。
中班科学教案 篇6
【设计意图】
蔬菜汤是幼儿生活中比较常见的,贴近幼儿的现实生活,创设制作蔬菜汤的游戏性情境,能够较好的激发幼儿的学习兴趣。结合中班幼儿具体形象占多数的年龄特点,以幼儿为主体,提供可操作的材料,让幼儿在活动中真正做到“做中学”,在亲身探究、操作的过程中,感知实物数量的多少。同时,以“为妈妈做蔬菜汤”的故事导入,并贯穿在整个活动中,萌发幼儿爱妈妈的情感,增进亲子感情。
【活动目标】
1、点数6以内的物体的数量,能按数取物,会认读数字6。
2、学习比较6以内物体数量的多少,并按照从多到少和从少到多的顺序排序。
3、能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤,萌发爱妈妈的情感。
【重点难点】
重点:点数6以内的物体的数量,能按数取物。
难点:学习比较6以内物体数量的多少,并按照从多到少和从少到多的顺序排序。
【活动准备】
两份数量、品种不一的大菜单、蔬菜卡片、菜单及锅底操作纸每人一份
【活动过程】
一、故事导入,巩固幼儿对常见蔬菜的认识。
师:兔妈妈身体有点不舒服,小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤,做蔬菜汤要用到1个卷心菜、两个茄子、3个西红柿、4个土豆、5个菜花、6个胡萝卜,哎呀,太多了,记不住,小兔子列了一份菜单,我们一起来看一下吧。
二、认识菜单,帮小兔子为妈妈制作蔬菜汤
1、出示大菜单,引导孩子看懂菜单
师:这是一份什么样的菜单?你能看懂菜单吗?菜单上说需要哪些蔬菜?每种蔬菜需要多少个?哪一种蔬菜最多?哪一种最少?
2、第一次去买菜。
师:带上菜单,四个小朋友为一组,将迈入的菜放入篮中。
3、教师示范将蔬菜放入锅内,清点幼儿买来的菜,
(1)师:我们赶紧动手来为兔妈妈熬一锅蔬菜汤吧。要做这种汤有一个小秘诀哦,要先放完一种蔬菜再放另一种,而且要按照从少到多的顺序放,这样做出来的才会美味哦!
(2)教师与幼儿一起按照顺序数蔬菜数量及种类,并示范在锅底上放入蔬菜。(引导幼儿按照从小到大的顺序梳理自己买来的蔬菜。)
(3)发现有漏买或者多买的蔬菜请幼儿及时纠正。
师:你拿的蔬菜数量对吗?不够的赶紧再去买一份哦。
3、先按菜单依次放两种蔬菜,再请幼儿帮助小兔子继续往锅里放蔬菜。
三、请幼儿为自己的妈妈制作蔬菜汤
1、提出任务:你们想不想为自己的妈妈做一锅美味的蔬菜汤,让她也健康美丽?
2、出示美味菜单,请幼儿先读懂菜单。
师:这一次菜单上说需要哪些蔬菜?每种蔬菜需要多少个?哪一种蔬菜最多?哪一种最少?
3、了解菜单秘诀
师:这份菜单呀也有一份秘诀,往锅里放菜的时候,要先放数量最多的一种蔬菜,再放少的,要给每种蔬菜排好队往里放
4、第二次买菜,为妈妈做蔬菜汤。
请每位幼儿去买菜并单独操作,每人制作一份蔬菜汤。
师:你的蔬菜汤需要用到什么蔬菜,你是怎么放的`?
5、幼儿自己制作“蔬菜汤”,教师巡回指导
四、分享展示蔬菜汤
师:请做好的小朋友说说自己的蔬菜汤是用什么蔬菜做的,都用了多少?
师:小朋友们可真棒!相信妈妈看到你们为她们做的美味蔬菜汤一定很高兴。请大家把这份汤带回家送给妈妈吧。
【活动反思】
在开展幼儿园数学活动时,我们要根据各年龄段幼儿的特点,要改变以往传统的教学模式,激发幼儿学习的主动性。蔬菜是幼儿生活中比较常见的,与他们的生活经验相联系,针对班里幼儿爱挑食,不爱吃蔬菜的特点,我设计了本次教学活动,让数学教育渗透于幼儿的日常生活中,让幼儿体验数学与生活的直接关系。
《蔬菜汤》是一节中班的数学活动,本次活动的教学目标是点数6以内的物体的数量,能按数取物,会认读数字6。学习比较6以内物体数量的多少,并按照从多到少和从少到多的顺序排序。能按菜单要求模拟为妈妈制作蔬菜汤,萌发爱妈妈的情感。符合了幼儿的数学是在生活中去学习,在生活中运用。
活动开始,我先以故事的形式导入,兔妈妈身体有点不舒服,小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤为由,初步让幼儿知道蔬菜汤神奇的地方,从而引出活动的主题。在活动过程中我先创设了第一个情境:兔妈妈身体有点不舒服,小兔想要为妈妈做一锅蔬菜汤,于是就出示蔬菜汤的菜单,引导幼儿说说蔬菜单上蔬菜的数量。“你们能看懂菜单吗?上面说要哪些材料?”孩子们一下子就说出了菜单上蔬菜的名称,在知道菜单上的蔬菜后,我又引导他们说说旁边的数字表示什么意思啊?引导幼儿指导要按照根据它的菜单放蔬菜,接着我又引导幼儿们说说其他蔬菜的数量。最好我又提出要求小兔说放蔬菜时要一排一排放,最少的那种蔬菜放在第一排,然后让蔬菜一排比一排多。让在投放蔬菜时,每投放一样蔬菜我都引导幼儿数一数,再对照菜单看看,是不是和菜单需要的数量一样,并且引导孩子们知道投放时一排比一排多。
孩子们在游戏中很好的达成了本次教学活动的重难点目标,不知不觉将蔬菜汤烧好了。在最后环节,我也借此对幼儿开展生活教育,引导以后也要多吃蔬菜,身体才会变得更加强壮。从而让孩子们感受吃蔬菜的好处,培养幼儿不挑食物的好习惯了。
本节活动也有很多的不足之处,活动中我多与孩子的回应和追问有所欠缺,关键性的提问还不够精炼,没有起到承上启下的作用,对孩子发散性的思考启发不多。我会及时反思自己在平时教学中存在的问题,在以后的工作中更加努力的磨练自己,使自己的教学水平更上一个台阶。
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