大班教案汇总(6篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗?以下是小编为大家收集的大班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班教案 篇1
设计意图:
大班多数幼儿性格活泼、开朗,他们想说,但由于部分幼儿年龄偏小,他们虽然想说,但又不敢在集体面前大胆的表达自己的想法,平时的生活中和活动中他们好学、好问,对事物的好奇心强,为满足幼儿的求知欲望,激发他们对诗歌的兴趣,我以自然现象中的风为亮点,设计了语言活动《风在哪里》。在活动中调动幼儿的主动性,扩展幼儿的想象力,锻炼幼儿创造性应用语言的能力,在玩玩、看看、说说中体验活动的愉快。
目 标:
1、 引导幼儿学习和理解作品,体验诗歌中蕴含的美感。
2、学习词:翩翩起舞,频频点头,轻轻晃动,帮助幼儿理解 这些词语的意思。
3、 通过结合自己的经验进行仿编诗歌,扩展想象,锻炼创造性运用语言的能力。
重 点:
学习并理解作品《风在哪里》。
难 点:
大胆地进行仿编诗歌。
准 备:
1。 扇子人手各一。
2。 花、草、树头饰各一。
3。 诗歌电教片。
过 程:
一。了解风从哪里来,知道空气流通产生风。
1。 玩扇子引出风。
2。 讨论风从哪里来,风是怎样产生的。
二、诗歌欣赏《风在哪里》。
1、集体欣赏一遍后提问诗歌的名称,谁和风做了朋友
2、集体在欣赏一遍后提问树儿、花儿、草儿说了什么,风给四季带来了什么变化。
3、结合图象和动作帮助幼儿理解词语翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动的.意思。
4、欣赏表演。
5、集体边朗诵诗歌边表演。
三、鼓励小朋友相互讨论后谈谈对这首诗歌的感受。
四、仿编诗歌。
1、讨论风还会和谁做朋友。(水、风筝、风车、小船、国旗等)
2、请小朋友看录象欣赏风的朋友。
3、教师示范。
4、幼儿仿编。
5、串连编好的诗歌。
6、看图象集体朗诵编好的诗歌。
五、游戏《玩风车》。
大班教案 篇2
活动目标
1、探索球的多种玩法,发展动作灵活性和协调性。
2、幼儿愿意参加玩球的活动,增强对寒冷的适应能力。
活动准备
皮球若干个。
活动过程
1、球宝宝做早操——热身运动。
(1)教师提问:一星期有几天?我们一起来做星期球操吧。
(2)幼儿每人拿一个球,随教师的口令做球操,包括头部、上肢、下蹲、踢腿、跳跃等动作。
2、设计球的.玩法。
(1)教师提出任务:每个星期有五天上幼儿园,每天让幼儿创编出不同的玩球方法,并知道怎么玩。
(2)教师每天要关注幼儿创编的情况,对于想不出玩法的幼儿,可以进行启发,如想一想,身体的哪个部位还可以玩球?还可以几个人一起玩?
(3)启发幼儿左右两手中的球可以交替着拍。
3、放松活动,教师点评活动的情况。
大班教案 篇3
目标:
1.尝试用自然音进行唱歌,掌握附点音符的唱法。
2.感受歌曲诙谐,幽默的特点。
准备:
图片,磁带,录音,铃鼓,附点节奏图示
过程:
一、激发幼儿兴趣。
小朋友,你们看,今天谁来和大家一起做游戏了?(出示丁丁)
这个小朋友的名字叫丁丁,你们知道他最喜欢做什么吗?
丁丁今天还带来几张图画,请小朋友帮忙看一下,画得怎么样?
二、通过图片理解歌词:
1、幼儿观察后集体讲述 “请你们看一下,画了些什么?画得怎么样?(引导幼儿用歌中的句子来回答。)
2、幼儿回答后,教师说:“我们把丁丁的`故事编成几句话来说一说吧!”(引导幼儿按歌曲节奏来学说歌词。)
三、学唱歌曲:
1、练声:刚才我们一起认识了丁丁,现在我们一起来相互问候一下吧,我是中二 班的魏老师。(小朋友们好,你好你好,魏老师你好你好)
2、欣赏歌曲(教师范唱一遍)
现在我们就把丁丁这个故事,配上音乐一起来听听,感觉怎么样?
3、幼儿学唱歌曲:
现在我们一起来跟着唱一唱,唱的时候注意音乐中的符点。
四、在学唱基础上提高演唱要求:
1、、给音乐起名字。
小朋友我们把这个故事变成了好听的歌曲,可是它还没有名字呢?你想给它起个什么名字呢?(幼儿讨论后起名字)
刚才小朋友都说了丁丁是个粗心的人,那么你们说做事粗心马虎的话,会有什么后果?
对了,那么在这首歌曲中,丁丁有没有被别的小朋友笑呢?我们再来听一遍,请你听到是小朋友笑丁丁的地方,举手表示。
2、幼儿听歌曲举手表示笑声:
除了笑声,老师还听到一个声音,是什么?为什么要加这个声音?(是“咦”。它表示奇怪的意思。)
对,就象我们小朋友看到了这样的画也会觉得很奇怪,所以要说“咦”,你们能不能来学学它的口气?能不能吧后面的笑声一起加上吗?
3、幼儿练习唱最后一个乐句。(提出要求:有表情的来唱,表现出既奇怪又好笑的情绪)。
4、幼儿完整演唱歌曲,变换多种形式教幼儿演唱(如:拍手、拍腿、分组、集体唱等)。
小朋友,你们学了这首歌后,会不会象丁丁那样粗心?哦,老师相信你们一定不会象丁丁那样的,一定会做个做事情细心、认真的小朋友的
大班教案 篇4
【活动目标】
1、倾听音乐,熟悉故事情节,学习从音乐中寻找游戏规则。
2、在标记的提醒下,迅速找到灰太狼,并根据音乐变化作相应的动作。
3、体验在音乐中遵守游戏规则的快乐。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
【活动准备】
1、学会集体舞《拍手舞》
2、会玩《猫捉老鼠》和《老狼老狼几点钟》的游戏。
3、黑白即时贴;皮筋。
【活动过程】
1、故事引题,激发兴趣故事情境:羊村要举行化妆舞会了,听到这个消息,灰太狼已经悄悄地潜入到舞会中,舞会进行到高潮的时候,小羊们似乎感觉到有灰太狼,也开始悄悄地寻找,并大声地问"谁是灰太狼?"还想出了一个好办法找到了灰太狼,并大声地对它说"你是灰太狼!"灰太狼诡计失败准备离开的时候还不忘回头来吓唬小羊。
2、分段欣赏,规则揭秘。
第一段
(1)音乐中小羊们在举行化妆舞会还是在寻找灰太狼呢?
(2)听音乐教师带领幼儿学小羊在舞会上合拍跳拍手舞。
第二段
(1)舞会进行到高潮的时候,小羊们感觉舞会上可能会有谁呢?那我们悄悄地来找找灰太狼,它到底在哪里呢?这个秘密就在你们的脚底下,看看你们的脚底下有什么?(原来白色的圆点是小羊的脚印,2个黑色的圆点就是灰太狼的脚印)
(2)在音乐什么时候老师问"谁是灰太狼"?什幺时候回答"你是大灰狼"?
幼儿听音乐问答:"谁是灰太狼?"和"你是灰太狼"。
(3)黑色的脚印有2爪,到底谁是灰太狼呢?用什么方法才能知道?(幼儿根据音乐性质探究方法)
(4)怎样在跑动中不会互相碰撞呢?(幼儿商讨跑动的'方向,这里借助皮筋,让幼儿统一往带皮筋的手的方向跑动)。
第三段:
(l)灰太狼诡计失败准备离开的时候,还一边走一边回头看看小羊,我们一起来听听灰太狼走几步回头一次呢?
(2)在位置上学习灰太狼回头。(凶狠的样子)
(3)狡猾的灰太狼走4步还不忘回头一次来吓唬小羊,小羊该怎么办呢?(引导幼儿做静止不动的动作)
(4)教师扮演灰太狼,幼儿做小羊尝试做动作。
3、静态欣赏,回忆规则。
看图谱完整欣赏音乐。
4、参与游戏,体验快乐。
(1)教师做灰太狼,鼓励小羊们创编不同静止的造型。
(2)幼儿做灰太狼,鼓励灰太狼做出各种凶狠的动作。
(3)邀请客人老师参与游戏。
【活动反思】
在本次活动中,我能够抓住当前流行的元素发挥自己的想象开展活动,从孩子的兴趣点出发设计出有新意的活动,是孩子们的积极性和活动的参与度大幅度上升。活动的教学形式较为开放,和孩子们围坐在一起也显得师生间的关系无比的亲近和谐,活动氛围营造的很具有亲和力。在活动中采用新颖的教法让教学活动时刻保持新鲜和活力,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性、艺术性、健康性、愉悦性德 和谐统一。
从现场的效果来看,我有一些地方并没有把握好:如果能利用多媒体课件演示慢羊羊和灰太狼的说话声音效果会更好。
小百科:灰太狼(Wolffy)是国产动画片《喜羊羊与灰太狼》系列里的反派男主角(羊村守护者前),狼族,反英雄。他奉行狼族至上、弱肉强食,适者生存的原则。
大班教案 篇5
设计意图:
动物保护已成为世界关注的主题,动物保护意识的建立是现代人素质的重要标志,动物保护教育应从小开始。幼儿对动物的喜爱为这一主题的教育提供了良好的契机。本活动从童话故事入手,引导幼儿模拟制作动物保护区,以培养幼儿的动手能力和生态保护意识。
活动目标:
1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2、综合运用折叠、压平、连接等美工技能,立体地表现各种动物的特征。
3、发展幼儿的动手能力及想像力。
活动准备:
1、幼儿已学会折叠、压平、连接等美工技能。
2、纸、剪刀、胶水、水彩笔、毛线等美工工具。
过程建议:
1、出示孤独的小鹿,引出主题。
忽忽国新修建了一座动物保护区,可是只有一只小鹿在那儿,它非常孤单,小朋友帮它想个办法吧。
2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3、教师介绍制作动物的方法和要点。
4、幼儿操作:
(1)重点指导幼儿如何使用连接的方法。
(2)对能力强的幼儿,教师可以要求他们利用辅助材料,充分发挥想像力和创造力,制作出与别人不一样的.动物。对能力弱的诱饵,教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5、作品展示。
(1)请幼儿将制作的小动物放进事先搭建好的动物保护区中,让幼儿充分体会成功的喜悦。
(2)参观动物保护区,幼儿共同评价制作作品。
延伸提示:
教师组织或家长带领幼儿参观动物园或动物保护区。
大班教案 篇6
一、活动目标:
1、幼儿初步了解我国国旗的特征。
2、我们都爱国旗,萌发热爱祖国的情感。
活动重点难点:
掌握折五角星正确的方法
二、材料与环境创设:
国旗一面,红黄彩纸、剪刀
三、设计思路:
现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语,但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的,在此活动中我们将围绕着五角星的折法的.讨论而开展此活动。
五、活动流程:
观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做
六、活动过程:
1、教师出示国旗,幼儿观察国旗特征,说说所代表的意思
2、幼儿交流,如何制作国旗上的五角星
3、幼儿模仿升国旗
4、幼儿动手制作一面国旗
5、交流作品。
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