科学教案优秀【5篇】
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的科学教案5篇，欢迎大家分享。
科学教案 篇1
小班科学活动：
沉浮游戏
有益的学习经验：
认识有的物体浮在水面，有的`物体沉到水中。体验玩水的快乐。
准备：
大盆水2—3盆，各种物品(包括棉花、铁钉、镜子、塑料玩具、小石头等)。
活动与指导：
1、教师向幼儿介绍各种物品，告诉幼儿这些物品有的能浮起来，有的会沉下去，等一会儿幼儿玩的时候来观察。
2、将幼儿分为3组，向每组幼儿提供足够的物品。让幼儿自由玩耍。
3、教师在幼儿玩耍的过程中进行随机指导。如教师可以用参与的方式和幼儿一起玩，并且用：“浮起来了，沉下去了”等语言来影响幼儿。
4、教师请幼儿说说什么东西沉下去，什么东西浮起来。
建议：
1、活动中提到的物品仅供教师参考。教师可以根据实际情况，选用任何物品。
2、在活动过程中，让幼儿尽情地玩，不要过多地干涉幼儿的游戏活动。
科学教案 篇2
教学目标：
1、清楚肌肤的特征与作用，能借助触觉及已有经验辨别触碰对象。
2、明白保卫肌肤的关键性。
教学预备：
1、纸盒每一组统一，里面装布娃娃、树皮、羽毛、棉絮、泡泡塑料、小木板、金属制品、棉织物等方便触碰了解的物件。纸盒一侧抠一小孔，可以让一只手深入。
2、用于蒙眼的眼罩四个。
3、画画用的纸、笔一人一份。
教学过程：
(一)开始
1、幼儿教师：带孩子做律动《由头至脚》。
问：刚刚我们律动中做到了我们身体的那一些器官?(提问孩子)
2、幼儿教师：小孩们，除这一些器官，我们身体上另外还有那一些器官?
3、我们身体上有一样神秘奇妙的物品，请你们猜猜它是啥?(让孩子自由回答)幼儿教师一步步导出答案——肌肤。
4、孩子听小故事《神秘奇妙的“紧身衣”》。
(二)基本
探讨肌肤的作用。
1、幼儿教师：孩子们，刚刚小故事中讲的是啥?(孩子探讨)，幼儿教师启发孩子说一说肌肤的'作用(它有触觉，能明白冷、热、软、硬与痛痒;它能调节身体温度，排泄没用的东西)
2、启发孩子想想怎么样保卫自个儿肌肤。
肌肤对我们十分关键，我们应当怎么样保卫它?幼儿教师启发，孩子得出论断。(预防灼伤、灼伤、划伤等等)
3、不看也明白。
A、幼儿教师：肌肤有一样厉害的本事，他碰到一样物品，不需要双眼帮忙，便可“猜”出是啥。
B、幼儿教师带领孩子发现：每一组派1名孩子来摸纸盒内的物件，并讲出物件名字或类别，幼儿教师拿出该物件验证猜想是不是准确。
C、孩子动手操作：每一组一只纸盒，轮换蒙眼触碰盒中物件，说一说名字或类别，拿出盒中物件，用其接触其余身体部位上的肌肤，说一说有何感觉。
4、好象长了双眼。
幼儿教师：肌肤非常神秘奇妙，貌似长了双眼一样，我们来瞅瞅哪个的肌肤更神秘奇妙。
孩子两两结伴，孩子甲在孩子乙背部用手指画简易的图案(或者写字、写数字)，乙在纸上记录甲所画的图案，接着，2人对换。
5、孩子出示自个儿的记录。
接连开展几次，瞅瞅哪个的感觉更准，能把画在背部的简易图案准确的记录下来。
扩展：
在生活中启发孩子：怎么样来保卫我们的肌肤?幼儿教师开展总结评论。
(三)结束：
听Music，走出教学室，叫我们的肌肤呼吸一下新鲜的空气。
科学教案 篇3
一 、交通问题
1.乘坐起来还不够舒适、方便 2. 在水上航行的不能上岸
3.在陆地上行驶的不能下水、遇到堵车它就没办法
4.在空中行驶的还不够安全 5.不够环保和节能。
二设计未来的交通工具
1、但科技毕竟在不断地发展，这些缺陷也将会逐渐得到改善。今天，老师收到一封未来科技城的信。
亲爱的小朋友：
你们好！
我是未来科技城的眼镜博士，我最近接收了一项任务，研究开发新型的未来交通工具。可我现在太忙了，一直抽不出时间。听说小朋友特别聪明，很有创意。所以我想请小朋友帮我一下，你们能不能设计出一种未来的交通工具？如果你有好的创意，请画张设计图，并在图下用几句话介绍一下它的名字、样子、优点等等。我在未来科技城等你们的好消息。再见！
未来科技城 眼睛博士
20xx年6月1日
2、小朋友，请细细读读这封信。
（1）、说说眼镜博士请我们帮什么忙？（板书：未来的交通工具）
（2）、还有其他要求吗？（板书：画、话）
3、大家有信心完成吗？好，先四人一小组讨论讨论，简单的谈谈自己的设想。 生汇报。
4、大家愿意把自己的'设想变为图画和文字吗？那就快快动笔吧！生画图、写话。师巡视辅导。
5、作品展示，师评讲。
三、小结
这节课，各位小朋友开动了脑筋，设计出了许多未来的交通工具，真不愧是未来的发明家。
其实呀，我们世界上的很多设计家也和大家一样，收到了未来科技城眼镜博士的来信了，他们也设计了一些未来的交通工具，我们一起来欣赏一下，这是（幻灯片出示）无人驾驶车、代人蹬车的机器人、带“鳞片”的电动太阳能豪车、 堆叠式电动汽车、飞翔列车 、太阳能风能列车 、磁悬浮车等等。
老师相信，不管你们的小发明能不能推向市场，能不能成为现实，今天，你们都是胜利者。只要你们敢想、敢做，终有一天，你们的梦想会成真的！你们会成为真正的设计师的。那就从现在开始，为我们的梦想成真而努力吧！
四、布置作业
1、把自己的图画得更具体，更美观。
2、把图旁的话写得更清楚，更明白。
3、动动手，为自己的设计做个模型。
科学教案 篇4
【内容与要求】
1、在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
2、能够细心操作，观察验证自己的猜测，感受探索的乐趣。
【活动重点】在游戏中感知磨擦生电现象，体验静电对物体的作用力；
【活动难点】操作：用吸管摩擦生电的正确方法
【材料与环境创设】
1、吸管人手一根、卷纸若干、碎纸片若干；
2、游戏材料：
1）清水、盆子、小纸船（形成小池塘的场景）
2）自制旋转木马
3）柳条（柳树）
4）水龙头（细细的水流）
5）洒落的铅笔粉末
【活动流程】情境导入——猜想假设——实践验证——迁移运用
【活动过程】
一、情境导入
师：今天，老师来给你们表演一个小魔术，你们想看吗？
（出示吸管）这是什么？
幼：吸管和碎纸片
教师演示：将吸管拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察吸管是否有变化；然后将吸管藏到桌子底下边磨擦教师口中边说“变变变”，再拿出来，轻轻靠近纸片，用眼神或动作提示幼儿观察变化。
请你说说，你看到了什么？（幼儿讲述看到的现象）
二、猜测探索：静电产生的原因
（一）探索静电产生的原因——磨擦生电
1、小纸片主动跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么来变这个魔术的呢？
（幼儿猜测、讨论，如果幼儿有说用水、用浆糊之类，教师让幼儿亲自摸一摸，究竟有没有）（鼓励幼儿进行各种想象、猜测）
2、小朋友，你们猜了这么多的方法，是不是这样呢？你们现在自己去试试，看看你会不会变这个魔术，当吸管靠近碎纸片时，小纸片会主动地跳到吸管上，我旁边也为你们准备了一些材料，如果需要可以选取使用。
（幼儿操作，教师观察、引导）
3、谁会变这个魔术了？请告诉我们你是怎么变的？
（幼儿将自己成功或不成功的经验进行展示）
4、请个别幼儿示范，要点：摩擦得又轻又快。
5、幼儿再次尝试操作（此环节是否省略，看幼儿第一次的操作的成功率而定）
6、教师和幼儿一起小结：吸管经过磨擦后，轻轻靠近小纸片，小纸片就会跳上来了。
（二）猜测、总结磨擦生电现象是静电反应
提问：为什么吸管经过磨擦以后小纸片就会跳到吸管上来，这是什么原因呢？
（幼儿进行各种想象、猜测）
教师小结：这是静电，吸管经过磨擦以后，会产生小小的电，这些电叫静电，它们能吸引轻小的物体。
三、操作体验：静电对轻的.物体的作用力
1师：有了静电的吸管除了可以吸引小纸片，还能做别的事情吗？
2介绍游戏情境1：
1）柳条因为没有风，正静静地垂着，如果用摩擦带电后的魔棒靠近它，你猜柳条会有什么变化？（会飘动起来）
2）请一名幼儿尝试验证后，将自己的发现在记录纸上记录下来。
3、介绍另外四种游戏：这儿有许多的小船停在水边，一动也不动；木马停在原地没有旋转；水流也在象一条线似的静静地流着；铅笔灰洒落在纸上，我想把它用一样东西把它搬到盘子里去；
3引导猜想：假如你们用自己手中带有静电的魔术棒轻轻地靠近它们，猜猜会有变化吗？会有怎么样的变化？
（三）幼儿实践验证
1、真的是你们猜的这样吗？可以去试一试，并且把试验的结果记录下来，玩一种，记一种，看谁发现得多
教师观察，引导幼儿用语言描述
（四）交流分享：你将有静电的魔术棒靠近它们的时候，发现了什么？（让幼儿
对照自己的记录，充分描述自己的实验结果）
（五）教师总结，你们用带静电的吸管轻轻靠近游戏材料时，它们都动起来了，改变了原先的位置。
四、迁移运用：讨论与交流自己的生活体验。
师：“你在生活中曾遇到过静电吗？”
幼：（回忆自己生活中的静电现象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手时被“电”到，梳头时头发根根竖起，脱衣时“滋滋啦啦”的声音和点点火花、玩滑滑梯时“呲拉呲拉”的声音……
师：“被‘电’到是什么样的感觉？”（疼、麻……）
那么你知道怎么样预防静电吗？让我们回去继续了解一下预防静电的一些好办法。
活动延伸：
幼儿与父母共同查找资料，进一步了解人们生活中的静电现象，以及预防静电的办法。
科学教案 篇5
活动目标：
1、感受用常见物品制造声音的乐趣。
2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。
3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。
4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。
活动准备：
故事《熊宝宝的.宝盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。
活动过程：
一、听故事
1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿好奇与探索的愿望。
2、提问："你们喜欢熊宝宝的宝盒吗？为什么"；"熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？"；"你们想不想也有这样一个宝盒呢？"
二、制造声音
1、观察材料，提问幼儿材料的名称。
"老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？"
2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？"
3、幼儿动手操作，教师观察、指导"用两件物品怎样才能发出好听的声音？""你是用什么方法让它发出声音的？""试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？"
三、分享与交流
1、教师请小朋友演示他们的发现。
"你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小朋友给大家表现一下，你是怎样制造出好听的声音的？"
2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。 听的声音一二一
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