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大班教案

时间：2023-09-21 09:33:54 教案我要投稿

大班教案[合集7篇]

　　作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家收集的大班教案7篇，希望能够帮助到大家。

大班教案[合集7篇]

大班教案篇1

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用纱线作画的技能和方法，画出小树林的美丽景色，并帮助幼儿养成良好的绘画习惯。

　　2、培养幼儿与同伴的合作意识和能力，发展他们的想象力和创造力。

　　活动准备：纱线、各色颜料

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　小朋友，今天我们大×班来了个小客人，你们知道它是谁吗？（出示纱线）这是谁？小纱线宝宝它想跟我们小朋友一起做游戏，你们想和它一起玩吗？（想）

　　二、教师示范、讲解

　　1、让我们先来看看小纱线是怎样和老师做游戏的，好吗？教师示范：小纱线，穿红衣，搭好架，荡秋千，荡过来，荡过去，真高兴；小纱线，穿红衣，转呀转，跳个舞，转呀转，跳累了，停下来，喘喘气；小纱线，穿红衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，爱劳动，人人夸。呀，小纱线宝宝变成了什么呀？（一棵棵树）小纱线宝宝是怎样和老师做游戏的呀？（师幼空手画一次）

　　2、哪个小朋友想上来和小纱线宝宝一起做游戏？（个别幼儿示范）

　　3、你们想不想和小纱线宝宝做游戏呢？不过，老师要请你们四个小伙伴一起和小纱线宝宝做游戏。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相讨论吧！（幼儿找伙伴商量、讨论。）

　　4、小朋友，你们商量好了吗？谁来说说，你们哪四个小伙伴和小纱线宝宝做游戏呀？做游戏时又应该注意什么呢？（个别幼儿讲述）

　　5、小朋友讲得真好，可小纱线宝宝仍有点不高兴，它看见大×班的小朋友穿的'衣服真好看，可它只穿了件红衣服，一点儿也不好看。小朋友，你们可以帮它穿上什么样的衣服呢？（各种颜色的衣服）好，那我们开始行动吧！

　　三、幼儿操作，教师指导

　　教师提醒幼儿四个小伙伴一起和小纱线宝宝做游戏时，要站成一排，互相谦让，把画面画得满满的。

　　四、讲评

　　1、呀，小朋友你们看，四个小伙伴画得一棵棵树变成了什么？许多棵树在一起就成了小树林。来，让我们看看哪一组画得小树林最好看。

　　2、小朋友的手真巧，和小纱线宝宝画了一片小树林。你们知道吗？小纱线宝宝还想和其他小朋友做游戏呢，你们愿意带它去找朋友吗？那我们就带它去找朋友吧！

大班教案篇2

　　一、活动目标：

　　1、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。

　　2、探索多种使大家快乐的方法，萌发孩子的爱心。

　　二、活动准备：

　　微笑字卡和卡片，爱心记录卡，小兔等动物形象，音乐磁带等

　　三、活动过程：

　　（一）初步感受微笑

　　1、出示小蜗牛微笑的卡片，讲讲卡片上有什么？

　　2、说说小蜗牛的笑，并出示微笑字卡。

　　（二）体验微笑能带来的快乐

　　1、猜猜原因：小蜗牛为什么要寄微笑卡片？

　　2、欣赏故事“微笑”。

　　3、理解故事：听了这个故事，你知道小蜗牛为什么要把微笑卡片寄给大家了吗？

　　4、师小结：原来微笑能带给大家快乐。

　　（三）用微笑传递快乐

　　1、体验微笑：你会微笑吗？来，笑一个。老师给幼儿拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送给谁？为什么？

　　背景音乐《歌声和微笑》响起。

　　（四）探索多种带来快乐的方法

　　1、说说让别人快乐的方法：除了微笑，还有什么办法也能给大家带来快乐？故事里的`小动物使用什么办法让别人快乐的？

　　2、讨论

　　3、把自己的带给别人的快乐的办法记录在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的爱心卡

　　小结：你们的想法能让别人幸福快乐，你们都是有爱心的孩子。

大班教案篇3

　　一、学习目标：

　　1、认识１个生字，会写4个生字，正确读写融化、剩下、伐木、煤油灯四个词语。

　　2、能有感情地朗读课文，分角色朗读课文，感受童话的语言美、思想美、意境美。

　　3、品读重点词句，引导学生体会鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。

　　二、课前准备：

　　预习课文，读准字音，把句子读通顺。

　　三、教学流程：

　　（一）激趣导入、导读对话。

　　1、（播放媒体：一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为它的好朋友大树唱歌，大树摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着）同学们，看着这画面你想说些什么？

　　2、出示第一自然段。一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。请大家看着图，带上自己的感受读一读。

　　3、寒冷的冬天就要到了，鸟儿必须离开大树，飞到南方去，于是大树对鸟儿说：

　　出示句子1：树对鸟儿说：再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。

　　出示句子2：鸟儿说：好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！

　　4、好朋友就要分离了，同桌演读鸟儿和大树的道别。

　　5、鸟儿和大树依依惜别，明年他们还会见面吗？今天我们就要学习11课《去年的树》，齐读课题。

　　（二）初读课文、学习生字。

　　1、学生自读课文。学习提示：

　　（1）读准字音，读通课文。

　　（2）一边读，一边画出自己不懂的词语和不理解的句子。

　　2、交流。

　　（1）把自己不熟悉、不认识、不理解的词语进行汇报。（课件呈现生词、生字）。

　　（2）师生共同学习生字词语。重点讲解融和剩的字形，并写一写。

　　（三）研读对话，读中感悟。

　　1、鸟儿到南方去之前答应好朋友大树。第二年春天，鸟儿从南方回来却发现大树不见了，为了找到自己朝思夜想的好朋友，他是怎么样找的？（力尽千辛、百折不挠、心急如焚、坚定不移地找、到处询问）。

　　2、默读课文。用直线划出鸟儿和树桩、大门、小女孩的三组对话。

　　3、出示三组对话。

　　（1）立在这儿的那棵树，到什么地方去了呢？鸟儿问树根。

　　树根回答：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。

　　（2）鸟儿问大门：门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？

　　大门回答说：在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。

　　（3）鸟儿问女孩：小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？

　　小女孩回答说：火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。

　　4、品读对话，演读对话。

　　（1）小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大树张开怀抱欢迎她。可是，她怎么能想得到，她的好朋友竟然不见了，只留下了一截树桩孤零零地站在那里。如果你是小鸟，你的心情怎样？任选一组自由练，指名读。

　　①你着急了。

　　②你在为大树担心。

　　③你体会得真好。

　　④你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。

　　（2）这回，咱们都是正焦急地寻找朋友的小鸟了，让我们一起读。

　　（3）演读对话。

　　①读着读着，谁被小鸟的真情感动了？来，请你来演一演。你就是那只小鸟了。请你在教室里边飞边询问着你的好朋友大树，想让谁做你的配角跟你对话，你就可以在谁的跟前停下来。

　　②学生做小鸟，自己找合作伙伴练读。

　　③小鸟，你找到朋友大树了吗？找不到朋友，小鸟都快急疯了。让我们再一起读这三组对话。

　　④教师采访小鸟：可怜的`小鸟，找不到朋友大树，你心里怎么想？你在心里呼唤大树是吗？怎么呼唤的？

　　（4）鸟儿对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最珍贵的友情。让我们再一次回味这个动人的故事，师生配合读3-14节。

　　（四）领悟真情、真情对话。

　　1、当小鸟千辛万苦，飞了好远的路好不容易找到老朋友时，它当时的神情是怎样的？读一读课文15-17节。（睁大眼睛、盯着灯火看了一会儿、又对着灯火看了一会儿）

　　2、你从这些词语、句子中感受到了什么？

　　3、小鸟盯着灯火看了又看，它心里想说些什么？请你们想一想，动笔写下来。

　　4、学生互相交流。

　　5、鸟儿唱完了去年的歌，飞走了，带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。这是一只____________的鸟，你怎样来形容它？（诚实守信、重情义、讲信用、说到做到、珍视友情）

　　（五）总结课文、升华主题。

　　听到了你们那么真诚,肺腑的话，老师被你们深深地感动了。希望所有同学能像小鸟和大树一样能珍惜我们身边的每一份友情，愿诚信为友情与世界同在，愿我们永远是朋友。

　　（六）作业。

　　1、写一写：融化、剩下、伐木、煤油灯这几个词语。

　　2、读一读：邀请自己的好朋友来分角色朗读这篇感人的童话。

　　3、小练笔：我有很多话要对鸟儿说。我先说一说，在写下来。

　　四、板书设计：

　　11去年的树

　　大树鸟儿

　　听好朋友唱歌给好朋友唱歌

　　诚信为友情

　　五、设计意图：

　　在设计本课时，我有意识渗透阅读教学是教师、学生、文本之间的对话过程这一新课程标准的理念。在教学过程中，学生通过自主读文、角色对话、演读体验、拓展想象等过程，感悟文本中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。

　　（一）挖掘兴奋点，情境对话。

　　在课堂上挖掘学生的兴奋点，就是最大限度地调动学生学习的积极性，使学生的精神处于兴奋状态，从而轻松、愉快地获得知识。挖掘了学生的兴奋点就能使课堂活泼起来，热闹起来。上课伊始，结合课件的播放，我满怀深情地，用娓娓动听优美的话语激情导入课文，情境中引出了鸟儿和大树的对话。让学生感受他们之间真挚的友情，通过同桌演一演鸟儿和大树的道别的情景，与文本中的人物产生共鸣，从而感染学生，唤起了学生走进课文中的激情。

　　（二）研读对话，披文入情。

　　读是学生与文本对话的最基本方式。带问题充分地读，使读更有目的性，给学生读的自主权，更有助于激发学生读的兴趣、使读更高效：所悟，所思、所得更多。

　　在交流研读中，我以情感人，用自身的激情唤醒学生的热情。如：在指导学生练读小鸟和树根、大门、小女孩的对话时，我的教学语言是：小鸟满怀希望从遥远的南方飞回来，满心希望看到的是那绿意盎然的大树张开怀抱欢迎她。可是，她怎么能想得到，她的好朋友竟然不见了，只留下了一截树桩孤零零地站在那里。如果你是小鸟，你的心情怎样？等学生回答后，继续，你着急了。你在为大树担心。你是那么迫切地要找到你的好朋友大树。激情的话语把学生带入了课文的情景之中。小鸟们一声声的呼唤，引出了这堂课的高潮。此时对对话进行感情朗读，学生自然读得情真意切。

　　当学生为文章中的深情深深感染之时，我又引导学生进行最后三节的学习。自由读课文最后三节后，我让学生感受鸟儿的神情，引导他们抓住文中为什么鸟儿两次盯着灯火看了一会儿，抓住空白点，进行想象说话写话，展开心灵与文本的对话，细细体会小鸟的友情与诚信，使工具性与人文性比翼齐飞。在作业设计中，让学生尝试与课文中的人物进行对话，进行思维的碰撞，就是对文本进行再创造，使学生的创造想象能力得到了培养。同时，在交流中学生能够更加体会到诚信的可贵以及环保的重要性、奉献的美丽。

大班教案篇4

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的气氛。

　　2、用声音来表现新年的欢乐。

　　活动准备：

　　钢琴、配班老师扮新年爷爷

　　活动过程：

　　一、律动

　　《日常生活模仿动作》、《我们大家做得好》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》。

　　二、练声

　　《我爱我的小动物》、《好宝宝》。

　　三、新授歌曲《新年好》

　　1、新年爷爷出场：“小朋友们你们好！你们知道我是谁吗？”（新年爷爷）呦！！原来小朋友都认识我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到来我真高兴！小朋友高兴吗？（高兴）我今天还带了许多的礼物来呢，这些礼物会送给谁呢？我会把它送给上课认真，坐得端正爱表演的小朋友。

　　新年快要到了，我今天不仅带了许多礼物来，我还有许多祝福的话要送给小朋友哦！你们要听清楚哦！听听祝福的话都说了些什么？看谁听得最认真。“小朋友，新年好！祝你们新年快乐！”小朋友们我刚刚都说了些什么祝福的话呀！（大班幼儿回答）小朋友说的真好！新年爷爷还把这些祝福的话编成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教师带领大班幼儿完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想听吗？（想）那小朋友听新年爷爷把歌曲唱一遍（教师清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。（歌曲的名字叫《新年好》）这首歌好听吗？（好听）你们知道这首歌为什么这么好听吗？因为这是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你们看新年爷爷打一下！（教师示范打节奏），小朋友在打三拍子的时候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的轻一些，第三下在轻一些。现在请小朋友把小手伸出来我们一起来打三拍子好吗？（好）师幼一起打拍子。小朋友拍的真好听，很有节奏，现在请小朋友听新年爷爷边弹琴边唱歌好不好呀？（好）小朋友要听清楚哦！听听歌曲里面都些什么祝福的.话，爷爷等会要问你们哦！（教师弹琴师范唱）小朋友都听到了什么祝福的话呀？（个别回答）诶！这些小朋友说得真好！现在请小朋友一起打着拍子跟着琴声和爷爷念念歌词（念一至两遍）小朋友们念的真好听！我们一起用甜美的歌声把它唱出来，好吗？（好）师幼齐唱。这会爷爷有点累了，想请小朋友大声的唱，我小声的唱好吗？（好）在过新年的时候，我们都很高兴、很开心是不是啊？（是）那我们就用甜美的歌声高高兴兴的唱出来好不好啊？（好）爷爷听听谁的声音最好听，谁的表情最高兴！（师幼在唱一次）小朋友唱的真好听！

　　2、现在请小朋友一起站起来，跟着新年爷爷一起唱吧、跳吧！（大班幼儿和教师围着新年树跟着音乐一起唱歌、跳舞）。今天新年爷爷和小朋友一起过新年真高兴、真开心现在爷爷要送你们礼物啦！

　　3、新的一年就要到啦！小朋友们又长大一岁了，在新的一年里小朋友该怎么做呢？我们要更加的懂礼貌，爱学本领是不是啊？（是）小朋友听，新年的钟声敲响了（教师用打击乐敲三次）我们把心中最美好的祝福送给我们最爱的人，送给爸爸、妈妈，送给大班幼儿园的老师！祝她们：“新年快乐”现在让我们对老师说出我们心中的祝福吧！师幼一起大声的说：“祝老师新年快乐！”

大班教案篇5

　　【主题活动总目标】

　　1、感知常见花朵的外形特征，了解不同种类花朵的生长特点。

　　2、通过观察、探究、动手操作的方式来探究花朵的秘密。

　　3、学习花朵的绘画方法，能够为自己喜欢的花朵进行涂色。

　　4、大胆表达对花朵的喜爱，萌发热爱大自然的情感。

　　活动一《花朵的秘密》

　　【活动目标】

　　1、知道常见花朵的名称，了解不同的花朵有不同的瓣数和香味。

　　2、学习观察、交流探索常见花朵的特点，在记录中发展动手操作能力。

　　3、萌发对大自然的探究欲望，热爱大自然。

　　【活动准备】

　　物质准备：若干数量的玉兰花、桃花、迎春花、蝴蝶花以及图片。

　　经验准备：对常见花朵有简单的认识。

　　【活动过程】

　　一、观察认识常见的.花儿，感受花儿的美。

　　1、看看各种美丽的花，说说它们的名字。

　　（1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春天最早开的花；它向人们报告春天到来了，所以叫"迎春花"。

　　（2）桃花：粉红色的，先开花再长叶，有花蕾和花瓣。

　　（3）玉兰花：白色的，先开花再长叶，花朵很大，它是上海的市花。

　　（4）蝴蝶花：颜色很漂亮，花瓣像蝴蝶的翅膀，所以叫蝴蝶花。

　　2、请幼儿交流讨论，说说自己喜欢的花朵及原因。

　　二、教师发放花朵，幼儿动手操作，探索花儿的秘密。

　　1、教师将幼儿两人分为一组，给幼儿分发提前准备好的花朵和记录表格，向幼儿提出要求：观察每一种花朵有几瓣花瓣，哪种花朵有香味，哪一种没有。

　　2、幼儿合作观察花朵并记录观察结果，教师巡回指导。

　　3、幼儿分享观察结果，教师总结。

　　三、教师和幼儿玩"花儿找家"游戏。请幼儿帮助每一种花儿找到自己的家。

大班教案篇6

　　活动目标

　　1.熟悉音乐旋律，感知机器人动作断顿的特点。

　　2.能大胆创编机器人舞蹈的动作并随乐表演。

　　3.体验模仿、创编与表演舞蹈的快乐。

　　活动准备白板课件、视频、音乐

　　活动过程

　　一、出示机器人图片，产生兴趣。

　　1.利用聚光灯出示机器人局部图片。

　　师：猜猜，谁来了？

　　师：你见过的'机器人是什么样的？

　　二、欣赏音乐，感受音乐的节奏与风格。

　　师：仔细听一听你会发现什么？

　　三、观看视频，观察、模仿、表现机器人的动作特点。

　　1.观察机器人的动作特点。

　　师：机器人是怎样跳的？

　　：机器人跳舞是一顿一顿的。

　　2．模仿机器人动作特点。

　　3．表现机器人的动作特点。

　　师：如果你是机器人，你会做什么动作？

　　四、根据音乐，创编机器人舞蹈。

　　1.根据第一段音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：这么多的动作，哪一个适合表现第一段的音乐呢？

　　2.根据第二段的音乐，创编动作，并用图谱记录。

　　师：音量大的时候适合做什么样的动作？变小后会有什么变化？

　　3．复制第一段图谱，完成图谱创作。

　　4．看图谱完整练习自编舞蹈。

　　五、表演机器人舞蹈。

大班教案篇7

　　一、设计意图：

　　我是根据消防安全为指导思想，而设计了这一活动，避免有火灾的事故发生，我园起着高度的重视，对幼儿展开了安全教育，而在这活动中，是通过玩长梯的游戏，发展幼儿的平衡、爬、钻、攀登的能力。提高幼儿的协调性和合作性以及应变能力。在具体设计上，是以游戏形式安排活动，使幼儿在愉快的情境中提高对安全知识的认识。

　　二、活动目标

　　1、通过玩长梯的游戏发展幼儿的平衡、钻、爬、攀登的能力，提高幼儿的合作性和协调性以及应变的能力。

　　2、培养幼儿机智、勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼的良好习惯。

　　三、活动准备

　　1、布娃娃若干。

　　2、长梯3把、车胎或其它物品3只

　　3、起火的高楼一幢。

　　4、红布火苗若干

　　四、活动过程

　　1、幼儿玩木头人的游戏四散站立，跟随老师做热身运动。

　　2、幼儿听口令立刻集合。

　　老师说：“今天老师带来一位新朋友给你们认识，它也想跟我们小朋友一起玩游戏，小朋友想认识它吗？”（想）老师又说：“它长得很特别的.，身体有瘦瘦、果子高高的。你们猜是谁呢？”（引出活动器材——长梯）