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幼儿园小班教案

时间:2023-09-21 10:25:48 教案 我要投稿

幼儿园小班教案精选[10篇]

  作为一位优秀的人民教师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班教案10篇,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案精选[10篇]

幼儿园小班教案 篇1

  活动目标

  1、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

  2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

  3、增强幼儿的身体素质。

  4、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重点、难点

  1 、练习双脚连续向侧跳,发展动作的协调性。

  2、激发幼儿对体育游戏的兴趣,充分体验游戏的快乐。

  活动准备

  1、物质准备:小兔头饰(每人一个),纸棒、呼拉圈、垫子、弓形门,小蘑菇若干,“兔子舞”音乐。

  2、经验准备:幼儿会双脚向前跳,向上跳,双脚连续向侧跳还没有尝试过。

  活动过程:

  1、 音乐导入:今天的阳光真好,小兔和妈妈一起来做做运动吧!(幼儿随音乐做热身运动。)

  音乐有很强的节奏感,教师用语言、动作和幼儿进行交流,腿部活动适当多一些,使幼儿达到热身的目的。

  2、练习阶段:

  第一次练习:今天我们进行小兔采蘑菇的游戏。路很远,需要小兔子掌握一项本领,才能采到蘑菇.什么本领呢? 看妈妈做一遍。(教师示范并讲解动作要领,幼儿进行第一次练习,教师训回指导,重点指导脚在圈里转方向或不会连续跳的小兔子)

  请动作规范的幼儿做示范,教师模仿动作不规范的幼儿,让幼儿发现二者的不同,教师再次强调动作要领。

  第二次练习:幼儿自由调换路线进行练习,教师巡回指导。

  教师没请动作不规范的幼儿,而是自己进行模仿,同样起到对比的作用,让幼儿记住规范动作的同时,也拉近了师幼间的距离,体现出教师尊重、热爱幼儿。

  3、 游戏部分:

  第一次游戏:幼儿自由选择路线去采蘑菇,教师指导,游戏后进行点评。

  规则:第一个小兔子跳到路中间时,第二个小兔子才能出发。每个小兔子采一个蘑菇,从原路返回。

  第二次游戏:幼儿重新选路去采蘑菇,有两条路加大圈与圈之间的距离,增加难度。鼓励跳的.更远、更快的小兔子挑战加难度的路线。游戏后教师进行点评。

  游戏过程中,教师使用鼓励性语言,如好的、真棒等,增强了幼儿的自信心,从而使幼儿更好的按规则进行游戏。教师点评时,针对活动中的难点进行点评,使幼儿能更好的掌握动作要领。

  4、活动延伸:小兔们真能干,采了这么多蘑菇,现在让我们庆祝一下,一起来跳舞吧。(幼儿与教师一起做放松运动)

  重点放松了腿部,配上音乐,做到前后呼应。

  活动反思:

  游戏是幼儿最感兴趣的活动,利用幼儿喜欢的小兔子形象开展活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。游戏一开始,教师和幼儿就头戴小兔头饰,畅游在“兔子舞”的节奏感强的音乐中,重点锻炼了腿部,达到运动的目的。活动中,教师用语言、动作、表情、眼神等与幼儿进行交流,增进师幼间的情感。

  游戏过程中,三条不同的路线,体现出层次性。幼儿自由选择路线去练习和参与游戏,第二次游戏中,教师鼓励幼儿尝试换一条路线,鼓励的更快、更远的小兔子挑战加难度的路线,使幼儿每条路线都有所尝试,幼儿参与游戏的同时,增强了自信心。游戏中,教师始终使用鼓励性的语言,使幼儿更好的按规则进行游戏。

  游戏结束时的放松运动,重点放松了腿部,与开始的热身运动相呼应,达到放松的目的。

  这节户外活动给幼儿留下很深的印象,以至于在其他户外活动中,也常看到“小兔子向侧跳”的身影,说明幼儿很喜欢在这个活动,积极性很高,兴趣浓厚。

  小百科:兔具有管状长耳(耳长大于耳宽数倍),簇状短尾,比前肢长得多的强健后腿。共9属43种。以亚洲东部、南部、非洲和北美洲种类最多,少数种类分布于欧洲和南美洲,其中一些种类分布广泛或者被引入很多地区,而也有不少种分布非常局限。

幼儿园小班教案 篇2

  活动目标:

  1.理解父母对自己的爱就藏在身边。

  2.尝试简单描述父母爱自己的事例。

  3.在看看、说说、学学的过程中,感受父母对自己的爱。

  4.安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。

  5.培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备 :

  物质准备:幼儿家庭生活照片、歌曲《让爱住我家》、情景图片。

  经验准备:幼儿在生活中有与父母亲热的经历。

  活动过程:

  一、播放歌曲《让爱住我家》,激发幼儿参与活动的愿望。

  教师和幼儿一起随音乐表演歌曲动作

  二、分段看图片,感受家人对自己的`关爱无处不在。

  1.观看第一组图片(清晨,妈妈用亲吻唤醒睡梦中的宝宝,宝宝笑着向爸爸妈妈说早上好。),了解起床时父母对子女的爱。

  提问:宝宝醒来都看见谁了?爸爸妈妈是怎样叫宝宝起床的?引导幼儿回忆自己起床是和父母的亲情互动,并用简单的语言大胆表述。

  2.观看第二组图片(宝宝肚子饿了,妈妈给宝宝做饭),了解为宝宝做饭是父母爱子女的表现。请幼儿说一说,妈妈为什么要给宝宝做好吃的饭菜?以聊一聊“宝宝最爱吃的菜”为切入点,回忆并描述爸爸、妈妈为自己做饭、看自己吃饭等生活场景,体会父母对自己的爱。

  3.观看第三组图片(宝宝病了,爸爸妈妈给宝宝量体温、喂药、榨果汁、讲故事等。),理解生病时父母对子女的爱。

  提问:宝宝生病了,爸爸妈妈都为他做了哪些事情?引导幼儿回忆自己生病时父母对自己的照料,感受父母对自己的爱。

  小结:爸爸妈妈很爱很爱自己的宝宝,会笑着叫你起床,会给你做好吃的饭菜,会和你一起玩,还无微不至的照顾你……最爱你的人就是爸爸妈妈。

  三、看照片,讲讲和爸爸妈妈在一起的快乐。

  引导幼儿简单介绍照片中的人物,说出照片的内容和自己的心情,感受和父母相处的温馨甜蜜。

  小结:每个人的爸爸妈妈都很爱自己,爸爸妈妈都很细心的照顾我们,我们应该听爸爸妈妈的话,好好的爱自己的爸爸妈妈。

  小百科:“爱”在汉语中是一个多义的字。它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域,是一个普遍的主题,也是一个永久的主题。

幼儿园小班教案 篇3

  设计背景

  对于小班孩子,从家庭走进幼儿园,开始了一种集体生活方式,孩子无论是情感上、生活习惯及与人交往等多方面都需要一个适应的过程。

  活动目标

  1、引导幼儿观察版式画面,初步懂得应快快乐乐上幼儿园。

  2、学说短句:“你好!与老师好!”

  3、体验故事中的愉快之感。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的'见解。

  重点难点

  学说短句:“你好!ⅩⅩⅩ与老师好!

  通过故事应懂得快快乐乐上幼儿园。

  活动准备

  1、小兔子头饰。

  2、 纸鹤、眼镜。

  3、 歌曲《我上幼儿园》

  活动过程

  (一)、导入主题,手指游戏激趣。通过手指游戏引起幼儿的兴趣,提问幼儿是否愿做好孩子。激发幼儿表现兴趣。

  (二)、教师推出板式画面情景讲述。引导幼儿观察画面,理解故事内容。

  (三)、设疑提问,引导幼儿进行角色转移,将故事中的小兔子想象为自己。

  (四)、邀请幼儿与老师一起表演故事,突破重难点。

  ①、请幼儿戴上小兔子头饰,相互用:你好!ⅩⅩⅩ

  ②、教师戴上小兔子头饰与眼镜扮演大象老师,幼儿与老师相互问好

  活动结束与小结:

  Ⅰ、今天咱们去了动物幼儿园,看看小动物们是怎样上幼儿园的,谁想跟它们学习?给自己鼓鼓气。

  Ⅱ、与幼儿一起表演歌伴舞《我上幼儿园》。

  

  1、在幼儿园日常教学与生活活动中,应引导幼儿见到小朋友与老师相互问好,养成讲礼貌的好习惯。

  2、教师应从各方面提高自己,给幼儿创设快乐有趣的情景体验,从而,引导幼儿形成乐观、开朗、自信的性格。

幼儿园小班教案 篇4

  一、活动背景:

  小班幼儿由于年龄小,自我中心意识比较强,不大乐意将自己的东西与别人分享。而《萝卜回来了》则是一个非常经典的故事,具有很强的教育意义。通过故事中小动物之间的真挚感情来感化幼儿,能在很大程度上激发幼儿乐意分享,关心、爱护同伴的情感,增进友情,对于幼儿的影响是非常深刻、长远和富有意义的。因此,活动的选材既立足了当前目标,又延伸了长远的目标,具有很强的现实意义。由于我实施的对象小班上学期的幼儿,他们的语言表达能力相对还是很薄弱的,针对这个特点,我将教材进行了改编,把比较复杂的故事情节改成了相对简单,幼儿又容易理解和接受的故事内容,利用三个小动物送萝卜的形式贯穿整个活动。

  二、过程实录:

  (一)活动目标:

  1.初步理解故事内容,乐意表达自己的想法。

  2.感受小动物之间相互关心、相互爱护的'情感。

  (二)活动准备:

  1.课件《萝卜回来了》。

  2.小兔家场景布置。

  (三)活动过程:

  1.导入,出示雪景图片,了解下雪。

  2.逐步理解故事内容。

  (1)理解故事第一环节--小兔送萝卜。

  a.小兔去找萝卜,学习句子"雪这么大,天这么冷,小猴一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  (评析:小班幼儿对于完整句式的表达能力还是比较缺乏的,因此,鼓励幼儿跟着课件中的故事录音一起来学说,能有助于幼儿更好地理解故事内容。)b.小兔找到萝卜,模仿"挖"的动作。

  (评析:小班幼儿活动中容易被新鲜事物所吸引,更喜欢情景化的活动状态。根据这个特点,我引导幼儿模仿小兔挖萝卜的动作,并在课件中配以动画效果的出现,激活物体,引起幼儿的注意和好奇心,有效地激发他们的活动兴趣。)c. 讲述故事:小兔抱着萝卜,跑到小猴家,屋子里一个人也没有,小兔就把萝卜放在桌子上,回家了。

  (2)理解故事第二环节--小猴送萝卜。

  a.小猴哪去了?巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  b. 小猴找了半天,什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀?(桌子上有只大萝卜)那它会怎么做呢?

  c. 讲述故事:小猴抱着萝卜跑到小熊家,可是,门关得紧紧的,小熊也不在家。小猴就把萝卜放在窗台上,回家了。

  (3)理解故事第三环节--小熊送萝卜。

  a.小熊去找萝卜,继续巩固句式"雪这么大,天这么冷,小熊一定很饿,我找到了东西,和它一起吃"。

  b. 可是找了半天,小熊什么也没有找到,就空手回到家里。它看见什么呀?(窗台上有只大萝卜)小熊高兴极了,它又会怎么做呢?

  c.讲述故事:小熊抱着萝卜跑到小兔家,这时候,小兔已经睡着了。小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻放在桌子上,回家了。

  (4)理解故事第四环节--小兔醒来。

  a.小熊把萝卜送给谁了?(小兔)小兔在干嘛?(睡觉)小熊不愿意吵醒它,就把萝卜轻轻地放在桌子上,回家了。

  b.小兔醒来,它看到什么?它会说什么呢?(放录音)"萝卜回来了!"小兔说什么?它说这句话的时候心里怎么样?

  c.模仿小兔醒来的情景,模仿小兔子的话:"咦,萝卜回来啦!"3.再次欣赏故事《萝卜回来了》,理解朋友之间互相关爱之情。

  a.以三角形图示帮助幼儿理解故事中送萝卜的过程。

  (评析:将送萝卜的过程设计成一个三角巡回的动画演示,非常深动、有趣,既自然地引导幼儿了解萝卜回来的过程,又有效地激发了幼儿的活动兴趣。)b.把送萝卜过程编成了歌曲。

  歌曲内容:小兔子呀,送萝卜呀,送小猴,送小猴,小猴送给小熊,小熊送给小兔,萝卜回来啦,萝卜回来啦!

  (评析:这个环节渗透了"多元智能"的理念,将音乐领域中的内容有机地"整合"在一起。通过渗透歌曲的感知教学,将这个相对较长的故事编成了幼儿容易理解、简单明快的歌曲,通过歌词,他们就能明了故事内容,非常符合小班幼儿的学习特点。)c.小结:你们喜欢故事里的小动物吗?为什么?我也很喜欢它们,因为它们愿意把最好的东西送给别人,真是一群相亲相爱的好朋友!

  4.联系实际,给好朋友送礼物。

  提问:你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?恩,我们班的宝宝也是一群相亲相爱的好朋友!

幼儿园小班教案 篇5

  活动目标

  1、幼儿通过游戏活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

  2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

  4、对脸有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。

  5、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  教学重点、难点

  1·活动重点:知道五官的名称·用途

  2·活动难点:能在日常生活中保护自己的五官

  活动准备

  1·男孩头像一幅、2·镜子若干、一瓶香水(供幼儿闻气味)、3·一副没有五官的头像图片,耳朵·眼睛·鼻子·嘴的图片

  活动过程:

  一、。利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。数量及位置。

  教师:昨天,有位大哥哥到照相馆照了一张相,他想叫我们班的小朋友看一看,(出示头像)瞧,大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:小弟弟,小妹妹,我想出道题考考你们,你们谁知道我这圆圆的'脸上都长了些什么?

  1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

  二、发给幼儿小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。1、幼儿拿小镜子自己观察。2、教师提出:从镜子里看看你的脸。教师引导幼儿小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齿和舌头。

  三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。引导幼儿知道如何保护五官:

  (1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。

  (2)看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

  (3)不能用手抠鼻子。

  四·出示没有五官的头像图片和耳朵·鼻子等图片,鼓励个别幼儿上来给头像贴上五官,再引导全部幼儿巩固五官的数量。

  五·竞赛游戏:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。,看谁反应得又快又准。

  

  1·幼儿积极参与,能激发幼儿的兴趣。

  2·思路明确,师幼互动,能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识。

  3·活动过程整体效果较好,幼儿积极性高,特别是讲到五官有何用途的环节,幼儿很感兴趣,回答发言积极。

  4·在幼儿尝试活动的环节中,供幼儿尝试的物品和方式太少,不能使幼儿得到巩固练习,应在课外开展拓展练习

  教师评语:

  建议此活动做成一个综合主题活动,你的目标对于小班幼儿来说,很难在一个活动中完成,在活动的导入时可以律动等导入,引发幼儿的兴趣。

  小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。

幼儿园小班教案 篇6

  教学目标:

  通过欣赏乐曲《火车波尔卡》,感受体验舞曲的热烈、欢快情绪,学习用打击乐器为3/4拍舞曲伴奏。加强学生对生活与艺术之间联系的关注,培养艺术表现的自信心。

  教学准备:

  《火车带我去远方》课件、《火车波尔卡》欣赏曲、打击乐器:串铃、木鱼、响板。

  教学过程:

  一、律动:《开火车》。

  二、师生问好。

  三、新课教学

  (一)、1、同学们,听,这是什么声音?(出示课件火车的声音)

  2、听,快乐的火车就要出发了。(音乐声起,边听音乐,教师边打拍子节奏)

  3、同学们,你们听这这首乐曲,想到了什么?

  4、小火车在表扬同学们:他说:“同学们,你们可真聪明,你们的想像力可真丰富,可是优美、欢快的我还没有名字呢?”同学们,谁来帮小火车起名字呢?

  5、同学们给小火车起得名字都非常好听,我们就叫他“快乐的小火车好吗”?这首乐曲的名字叫《火车波尔卡》,我们就让快乐的小火车带我们去远方好吗?

  (二)、1、快乐的.小火车开来了,一节节小车厢,就像小伙伴们手拉着手,听,汽笛长鸣,火车带我去远方。(第二次音乐响起,边听音乐边随老师做动作,熟悉乐曲,课件演示。)

  2、看,同学们,老师今天还给大家带来了许多打击乐器,让我们随着活泼欢快的乐曲,来做一名小乐手,为乐曲伴奏,看谁的节奏拍得好,表情好,还能把坐火车时的喜悦心情表现出来。教师介绍打击乐器串铃、木鱼、响板的打击方法和节奏。(课件展示)

  3、听第三遍音乐:用正确的打击方法为乐曲伴奏。

  (三)、1、同学们,我们的祖国地域辽阔,风景优美,你们都去哪些地方旅游过呢?

  2、今天,老师带大家去旅游好吗?请一位同学来当火车小司机,老师是你们的报站员和导游,音乐一响,咱们就出发,音乐一停,我们的小司机就得停车。

  3、长治到北京、北京到西安、西安到江苏、江苏到西藏。(课件展示)

  四、教师小结:同学们,我们开着快乐的小火车去了那么多的地方,下节课请同学们画一张你最喜欢的景点送给老师好吗?让我们一着小火车走出教室。(放音乐《火车波尔卡》)

幼儿园小班教案 篇7

  【设计意图】

  我根据小班幼儿的年龄特点,以及小班幼儿对水的了解,从中体验幼儿合作玩的乐趣,初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡,我特设计此课(玩泡泡)。

  【活动目标】

  1.体验玩泡泡的乐趣。

  2.激发想象力,发展口语表达能力。

  3.能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

  【活动准备】

  四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水,塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带(汽车开来了)、图形若干、图片一幅

  【活动过程】

  (一)听音乐《汽车开来了》入场

  老师开车带你们一起去玩吧!双手转动做开车状入场。

  (二)来到这里,老师带来了一位好朋友,瞧!它们是谁?出示:教师吹

  泡泡,说出名称(泡泡)。

  (三)引导幼儿观察自己试一试(提醒幼儿吹泡泡时,注意不要含在嘴里)

  泡泡长得什么样?(大、小)(圆)你看到什么颜色(红黄等)总结泡泡是彩色的,怎样吹出许多泡泡。

  鼓励:自己大胆的说出自己的吹法。

  (四)引导幼儿思考

  1.你用什么方法让泡泡越飘越高?越飘越低?

  2.泡泡飞到高的地方会怎样?说一说泡泡为什么会破?

  (五)我们认识了解了泡泡后,让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

  泡泡累了,我们也累了,我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

  说课:

  本课是根据小班的年龄特点设计的,本课题是科学课《玩泡泡》,我把此课分成了1、认识泡泡2、体验泡泡3、引导思考4、玩游戏四个过程,逐步让幼儿在玩中体验快乐的.情绪。我入场选择了汽车开来了,让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩,认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察,充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力,再引导幼儿观察泡泡的变化,从而培养幼儿的思考力;在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡;泡泡累了,让幼儿知道把泡泡送回家,从中让幼儿自己去操作送泡泡,幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

  最后,幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应,连贯性,整体性的一面。

幼儿园小班教案 篇8

  活动目标

  1、幼儿尝试练习抬高小脚越过障碍,发展跨越动作。

  2、能积极愉快地参加游戏,体验成功的快乐。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、了解多运动对身体有好处。

  活动准备

  1、轮胎若干、自制跨栏若干(皮筋)

  2、羊羊胸饰(与幼儿人数相等)村长头饰,自制水龙头若干。

  自制小花4朵,分红黄蓝绿各色,自制水壶人手一把。

  活动过程

  一、热身运动:

  教师扮演村长、幼儿扮演小羊,

  在音乐中带幼儿边念儿歌,边做热身运动。

  二、尝试跨越:

  1、引起兴趣:“春天到了,青青草原的花园里开了许多漂亮的小花,我们一起去参观吧!”

  2、跨越轮胎:

  “路上,我们要经过一条坑洼的小路,可要小心了。幼儿示范走轮胎,教师提醒幼儿抬高脚踩在轮胎里。幼儿自愿分3组跨过轮胎路。

  3、尝试跨越重低到高的皮筋:

  “花园马上就到了,可还有几条高低不一样的栏杆拦着我们,我们怎么过去呢?

  (1)、个别幼儿示范,提醒小脚抬高,别碰到皮筋。

  (2)、集体练习。

  三、游戏“羊羊浇花”:

  1、欣赏小花,说说小花颜色,和小花打招呼。

  小花说:我好久没喝水了,口很渴。怎么办?浇水

  2、幼儿跨过栏杆,取小水壶。跨回来后给小花喝水。

  3、水壶的'水用完了不够,我们再去装些水,再次跨越去水龙头下接水返回给小花浇水,引导幼儿说说:“请小×花喝水…”

  4、村长:“谢谢大家给小花浇水,把花园变得很漂亮,天色暗下来了,要回家了,和小花再见吧!”

  托班幼儿以具体形象思维为主,在游戏中通常需要教师创设一定的情景来加以引导,吸引幼儿积极参与。因此,我设计的这次活动,主要是通过情景贯穿游戏,让幼儿扮演小羊浇花的情景过程中,练习越过障碍,发展跨越动作和反应能力,幼儿始终保持活泼,愉快的积极情绪,真正做到玩中学,学中乐,也起到了激发幼儿爱护花草的美好情感。

  活动延伸

  在《保护青青草原》的戏剧主题中,幼儿都知道羊羊们很爱自己的家(青青草原),所以活动内容很吸引幼儿,在活动中孩子们兴致极高参与性强,在设置的小路;栏杆上孩子们会学习抬高小脚做跨越动作,但能力差异大;在花园浇花和接水环节幼儿较自由,收的环节教师还需考虑合适的方式方法,同时应多关注能力弱的幼儿。

幼儿园小班教案 篇9

  活动目标

  1.练习双脚向前跳跃,发展腿部肌肉。

  2.激发幼儿大胆尝试,不怕困难,勇于克服。

  3.愿意参加体育游戏,体验参与游戏的快乐。

  4.提高幼儿身体的协调能力,体验采蘑菇的乐趣。

  5.锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。

  教学重点、难点

  重点:学习双脚并拢向前行进跳。

  难点:培养幼儿的规则意识。

  活动准备

  1.小白兔头饰、小篮子、蘑菇若干。

  2.布置蘑菇地。

  活动过程

  一、热身运动

  幼儿头带“小白兔”头饰,跟随音乐,由教师带领模仿小兔子蹦蹦跳进入场地。

  二、 示范动作

  1.宝宝们,你们长大了,告诉妈妈你们有什么本领呀?(蹦蹦跳)

  2.请幼儿尝试跳:那我们来跳一跳吧!

  3.个别幼儿示范跳,并观察是怎么跳的:刚才我看到萱宝宝跳得特别棒,我们请她来跳一跳吧!小脚是怎么样的,膝盖是怎么样的?

  4.教师示范跳:我也来学学看(小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳)

  三、 游戏:采蘑菇

  1.宝宝们,冬天就快到了,我们要准备足够多的食物来过冬,们们愿意跟妈妈到蘑菇地去采蘑菇吗?(愿意)

  2.师讲解游戏规则:蘑菇地就在那边,请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。

  3.幼儿游戏:采蘑菇

  教师指导幼儿用“小脚并并拢,膝盖弯一弯,轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。

  数一数,你采了几个蘑菇呀?是什么颜色的?并把蘑菇放进筐中。

  4.放松运动

  孩子们,我们把蘑菇地里的'蘑菇全都收了回来,你们太棒了!我们一起休息一下吧!

  四、 结束活动

  让我们把采到的蘑菇带回家吧。

  

  在今天的体育活动实施过程中,幼儿不再是原有的被动接受式学习,而是围绕情景“准备过冬食物”这一主线,进行游戏,并自由地表达与表现,教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。在活动的实施中,关注幼儿的多元化智能的表现,关注幼儿全面、和谐地发展的状况。 在本次活动中,我也看到自己不够的方面: 活动中自己的语言提示过多,阻碍了幼儿的探索欲望;在采蘑菇游戏中,要是能把幼儿分组进行采蘑菇比赛也会很好。

幼儿园小班教案 篇10

  一、教学目标:

  1、在故事的情境中,让幼儿了解长颈鹿、小兔、小猴、大象的特征,并学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

  2、体验游戏活动的快乐,积极参与集体活动。

  二、教学准备:

  课件《小熊过生日》。

  三、教学重难点:

  在故事的情境中,学说“请你”和“谢谢你”的礼貌用语。

  四、教学手段与方法:

  多媒体辅助教学法、讨论法、情景表演法等。

  五、教学过程:

  (一)开始部分:

  出示课件图片,导入活动。

  (1)师:小朋友们,看,这个家漂亮吗?家里有什么呀?是谁的家呢?

  (2)师:看,谁来了呀?小熊在向我们打招呼呢,我们和小熊也打个招呼吧!小熊你好!

  (3)师:今天是小熊的生日,小熊想要邀请好朋友来家里吃蛋糕。

  (二)基本部分:认识长颈鹿、猴子、兔子、和大象。

  1、认识长颈鹿。

  (2)听录音。

  师:小熊打电话给谁?

  (3)出示长颈鹿图片,认识长颈鹿脖子长长的。

  师:小熊怎么打电话给长脖子的呢?

  (3)播放课件,学说对话:喂,喂,长脖子请你快来吃蛋糕。

  (4)学说“谢谢你”。

  师:听听长脖子接到小熊的电话是怎么说的?我们一起学一学。

  2、认识小兔。

  (1)播放课件。

  ①师:小熊邀请的第二位朋友是谁呢?看,小熊又打起了电话。

  ②师:小熊怎么打电话的呀?学习打电话。

  (2)出示小兔图片,认识小兔耳朵长长的'。

  师:长耳朵朋友是谁呀?是不是小兔呢?

  (3)学说对话。

  师:长耳朵接到小熊的电话会说什么呢?

  3、认识猴子。

  (1)课件出示,认识猴子,知道尾巴长长的。

  ①师:第三位朋友是谁呢?

  ②师:谁的尾巴长长的?

  (2)分角色表演。

  师:你们想和小熊一起打电话给长尾巴吗?教师放课件和小朋友一起打电话,互换角色,再练习一遍。

  4、认识大象。

  (1)出示课件、引导幼儿了解大象鼻子长长的。

  师:小熊还要邀请的第四位朋友是谁?(大象)大象哪里长长的?(鼻子)我们就叫它长鼻子。

  (2)角色表演,练习巩固。

  ①师:谁想和小熊一起打电话给长鼻子朋友。(请一个小朋友上台)

  ②师:长鼻子接到电话,说了什么呢?

  5、出示汽车,引导幼儿正确的请小动物上车。

  (1)师:小熊有礼貌的邀请了四位朋友,它们要乘车去小熊家啦,看,滴滴,车来了,谁来看看小兔该上哪辆车?(幼儿说……)

  (2)师:这是一辆长耳朵车,我们快请小兔上车吧!

  (3)师:小兔会怎么说呢? 看,小兔上车啦。

  (4)师:长脖子会乘哪辆车呢?为什么?

  (5)师:还剩下(小猴和大象)长尾巴猴子上哪辆车呢?为什么?。

  (6)师:四位小动物都上车啦,准备出发吧!

  (三)结束部分:

  1、游戏:开汽车。

  (1)师:小朋友们,你们想去吗?

  (2)出示汽车,请幼儿上车。

  (3)师:嘀嘀嘀,来了一辆车,xx朋友在哪里?请你快上我的车。

  2、开车去小熊家。

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