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科学教案

时间:2023-09-22 07:58:35 教案 我要投稿

实用的科学教案集合(4篇)

  在教学工作者开展教学活动前,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的科学教案4篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的科学教案集合(4篇)

科学教案 篇1

  活动准备

  1、知识准备:知道在日常生活中什么现象可以称之为移动,并能举出例子。

  2、教具准备:一只很重的箱子、绳子、圆形木棍、一些乒乓球、没有水的水槽、一些水、吸铁石、钉子、纸、录像带等。

  活动过程

  1、引题,引起幼儿兴趣,培养幼儿集体合作的乐趣。

  (先在教师的一侧放一只重箱子)“小朋友们,老师早上碰到了一件怪事,你们想知道吗?……那小朋友看看,今天我们的教室有什么变化?(让幼儿去寻找,发现那只箱子)对,多了一只箱子。老师本想把这只箱子移开,因为它放在这里不方便大家活动,可是就老师一个人,怎么也移不动这只箱子,你们谁能帮老师想想办法(启发幼儿用集体的力量来推动,在此基础上再引导幼儿我们还可以用什么方法,启发幼儿用绳子和木棍。)在幼儿操作时,教师要适宜的`进行引导,对幼儿讲解初浅的物体移动的原理。”

  2、进一步启发引导,培养幼儿积极探索的习惯。

  (1)提供给幼儿一只没有水的水槽,一些乒乓球和一些水,启发幼儿怎样使水槽中的乒乓球移到槽面上来。

  (2)提供给

  幼儿吸铁石、钉子和纸,启发幼儿不用手直接接触钉子怎样使钉子从纸的一头移到另一头。

  3、教师对刚刚的活动进行小节。

  4、观看录像带,内容为本班幼儿日常活动中移动物体时的过程,巩固幼儿对物体是怎样移动的认识。在此活动中,因为录像中的主体是幼儿,因此幼儿肯定会出现出乎意料的情况,教师要注意适宜的引导。

  5、提供给幼儿录像中的材料让幼儿动手操作,体验观看后在操作的不同体会,启发引导幼儿注意日常生活。

  活动建议:

  如果时间不够,活动过程中的4和5可以作为活动延伸,另外还可以组织幼儿到户外体验,巩固幼儿课内的知识。

  活动目标

  1、通过幼儿亲自动手操作,培养幼儿动手动脑的能力和探究的兴趣。

  2、使幼儿初步了解物体是怎样移动的原理。

  3、通过合作培养幼儿集体活动的乐趣。

科学教案 篇2

  活动目标

  1、 尝试开锁,培养幼儿手眼协调的操作能力。

  2、了解与生活密切相关的锁。能清楚地用语言表达自己的操作过程。

  3、培养幼儿的探索精神与合作精神,体验游戏的愉悦。

  活动准备:

  1、各种挂锁、弹子锁、暗锁、抽屉锁、单车锁、摩托车锁及其钥匙。

  2、各类锁的图片各一张,锁宝宝一个。

  3、密码箱、魔术箱、跳舞娃娃各4个,奖品若干。

  活动过程:

  一、幼儿尝试开锁

  1、出示锁宝宝,引出课题

  小朋友,今天老师请来了一位小客人,你们看,它就是锁头宝

  宝。锁宝宝说:“小朋友,你们好!我是锁宝宝。今天我想请你们和我的朋友一起玩游戏,你们愿意吗?”

  2、带幼儿参观各种锁,交待玩锁要求。

  小朋友,你们看,锁宝宝的朋友是谁呀?对了,是各种各样的

  锁头,你们会开吗?我们现在就玩个开锁的游戏吧,大家注意了,待会你们要把自己开的是什么锁,你是怎么把它打开的告诉老师好吗?

  3、幼儿尝试开各种锁。

  二、讲述操作过程,联系生活了解不同类锁的功用

  1、出示各类锁的'图片,请小朋友看一看,找一找,把各种车锁和门锁进行分类。

  2、请幼儿说一说自己认识的锁?今天学会开哪些锁?自己家里用的是哪些锁?并请部份幼儿示范、讲述开锁过程。

  3、 提问:在日常生活中,你还见过什么锁?(如:汽车摇控锁、电子插卡锁、防盗报警锁等)

  三、游戏 开箱取宝

  1、出示密码箱。小朋友,锁宝宝看见大家这么聪明、能干,准备奖励大家,为大家准备了各种礼物,礼物就放在这个箱子里,现在小朋友都来试一试,看看能不能把箱子打开,看看锁宝宝送给我们的是什么礼物。

  2、提问箱子为什么打不开?

  3、教师讲解并示范开密码箱的方法。

  4、幼儿分组根据密码开启密码箱,取出箱中礼物。

  四、游戏 快快救出小娃娃

  1、小朋友,锁宝宝送给你们的礼物漂亮吗?我们也请锁宝宝来看看我们的礼物吧。咦,锁宝宝怎么了,它为什么哭了?原来呀,锁宝宝的四个好朋友跳舞娃娃想去参加联欢会,可是被魔术师用连环锁分别锁在四个魔箱中,你们愿意帮助锁宝宝救出跳舞娃娃吗?

  2、教师讲解游戏规则和要求。

  3、幼儿分成四队,团结协助,找钥匙开连环锁,营救跳舞娃娃。

  4、请跳舞娃娃跳舞,对小朋友表示感谢。

  5、请全体幼儿与娃娃一起跳舞,然后送娃娃去参加联欢会,结束课题。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、认识生活中尖尖的物品,说出它们的名称和用途。

  2、知道尖尖的物体能帮助我们做很多事情又有一定的危险,生活中会避开尖尖物品。

  3、愿意接受成人的安全提示,尽量让自己不受伤害。

  4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画,体验快乐的情感。

  5。使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、请家长与幼儿一起寻找生活中尖尖的物体,并用照片的形式记录下来,带到幼儿园。

  2、生活中经常用到的尖头剪刀、大头针、牙签、竹签、树枝等每桌一份。

  3、红色即时贴贴小圆点若干。

  4、图片4幅:图1:小兔用尖尖的笔尖在小鸭子身上画画;图2:小猴在挥舞树枝;图3:小狗正确使用剪刀剪纸;图4:小兔拿着筷子在专心地吃饭活动过程:

  一、请幼儿看一看、再轻轻摸一摸桌上的物品,初步感知尖尖的物品。

  提问:桌子都有什么?它们有什么共同的特点?

  二、组织幼儿与同伴分享交流收集到得各种尖尖物体的照片,认识生活中常见、常用的尖尖的物体。

  说一说这些尖尖的物体有很多,牙签、大头针、剪刀、竹签、针、刀子、削好的铅笔、树枝等都属于尖尖的物体。

  三、引导幼儿观看图片,了解尖尖物体存在的危害。

  1、提问:它们谁做的对?为什么?怎样才能不受尖尖物品的伤害?

  2、小结:尖尖的东西戳在身上会很痛,使用不正确会戳伤我们的身体,导致流血;戳到眼睛上,会使眼睛失明。所以在使用尖尖物体时一定要小心,不要手持尖尖的东西和同伴追逐、打闹;不能将尖尖的东西对着别人或自己;当看到别人拿着尖尖的东西时要尽量远离,不要让自己收到伤害。

  四、玩游戏"找尖尖",让幼儿找出教室里尖尖的'物品。

  1、出示即时贴,请幼儿找出教室内尖尖的物品并贴上标志。

  2、请幼儿说出:"我找到的尖尖是……"提醒同伴注意安全。

  五、教师进一步引导幼儿讨论:生活中还会有哪些危险?怎样避开这些危险?

  小结:除了尖尖的东西不能随便乱动外,还不能乱动电源、电器和热、烫的物体等。小朋友年龄小,生活中还有很多危险是我们想不到的,但只要小朋友记住爸爸、妈妈、老师给我们的安全提示并尽量照做,就会避开很多危险!

  活动反思:

  来自生活中常见的叶子成了孩子们探寻的主角,“叶子是由什么组成的?”“叶子可以吃吗?”在活动中,通过为幼儿提供了各种各样的叶子让幼儿去感知、去探索,从而发现了叶子的秘密,因为它是孩子们在生活中随处可见的,自然而然成为了孩子们最乐意探寻的目标,活动中多媒体的运用使科学活动增色不少,借助现代教育媒体拓展幼儿思维,通过图片、视频的展示,孩子们从另一个角度了解了各种各样的叶子,他们对整个活动充满了兴趣。

科学教案 篇4

  活动目标

  1.能观察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。

  2.有喜欢小兔子、关心秒度 动物的情感。

  3.丰富词语:毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳

  活动准备

  1、动画片:小兔子真可爱

  2、兔子一只,草、白菜、胡萝卜若干

  活动过程

  一、观看动画片

  动画片引发观察小兔子兴趣。

  二、观察小兔子

  1、兔子是什么样子的?

  引导幼儿有顺序的观察兔子的头部(长耳朵、三瓣嘴)

  身体(椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长);

  尾巴(短短的)

  2、兔子是怎么走路的啊?我们来学一学好吗?

  三、抱抱小兔子

  1、那你喜欢小兔子吗?我们来轻轻的`摸摸它抱抱它好吗?

  2、小兔子全身长满了什么?(毛)

  3、身上的毛是什么颜色的?

  4、抱起来的感觉是怎么样的?

  (毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的)

  四、喂喂小兔子

  1、小兔子爱吃什么?(青菜、青草、萝卜)

  2、吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的?(

  结束部分

  教师:那我们一起喂喂小兔子好吗?

  带着兔子和孩子们一起散步,给兔子吃点。

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