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美术教案

时间:2023-09-22 08:18:59 教案 我要投稿

美术教案8篇(经典)

  作为一名教学工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编收集整理的美术教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

美术教案8篇(经典)

美术教案 篇1

  六年级下册全册教材分析

  (五)1946-1959年,电影艺术进入了重要的发展时期

  西周中期以后,青铜器的神秘色彩逐渐淡化,风格趋向简朴,追求朴素、典雅之美。如《孟鼎》,造型雄伟凝重,纹饰简朴。

  春秋中期以后,青铜器逐渐变成供统治阶级享用的生活用品。青铜器的造型趋向轻灵、奇巧,装饰手法写实,纹饰也易于理解。如,莲鹤方壶》,便是这方面的代表作。

  另外《曾侯乙编钟》是最重要的出土文物,编钟共56件,分上、中、下三层。经检测每件编钟不仅都能发音,而且能发两个不同的音,可以

  演奏各种现代乐曲,而且音质纯正,音色优美。这是 目前世界上仅有的保留着原有音响的一套特大型定音古乐器,也是世界上保留下来的最古老的12个半音的乐器。

  秦、汉时期,由于铁器和漆器比青铜器更方便,从

  而逐步取代了青铜器,青铜器便向轻便、精巧、实用的生活用器和观赏器方向发展,它们往往以实用和美观的高度统一而引人注目。

  三、教师小结。

  第二课时

  一、新授

  1、深入学习青铜工艺品的艺术特点。

  播放和欣赏书本和资料,教师重点分析青铜器在造型和装饰上的特征。

  (1)对称、稳定的造型;

  (2)坚硬、冷峻的质感,光洁深沉的色泽;

  (3)神秘、狞厉的纹饰。

  2、学生将自己搜集的资料展示、交流、了解青铜器的工艺特点。

  纹饰可分为人物、动物几何形等三类,有单独适合和连续等式样。

  通过互动、探究式的学习,培养学生质疑解难的好习惯。

  二、学生探讨。

  1、教师从材料的选择、造型的设计、色泽的处理、纹样的装饰上引导学生分析书上的学生设计作品。

  2、欣赏其他班同学好的构思,互相激发创作灵感。

  三、学生实践。

  1、作业要求:用线描方法表现青铜器,包括造型、装饰等。

  2、小组讨论

  各组同学提出自己的方案,交流激发新的灵感。倡导学生自主合作探究式学习,引导学生以感受、观察、体验表现、交流等学习方法、进行自主学习与合作。

  四、赏析评价。

  请同学介绍自己的作品,你的作品充分反映了你的构思了吗?通过学习与制作,你觉得提高了自己的动手制作水平,激发了创作的'兴趣吗?

  你觉得谁的设计最漂亮、最具有青铜器的特征?

  表扬、鼓励和肯定同学们的大胆设计的作品。

  教学资料:

  1、青铜艺术:中国青铜时代约始于公元前二十一世纪,公元前十三至前十一世纪为鼎盛阶段。它跨越了中国历史上最早的夏、商、周三代,延续了近两千年。当时,青铜作为贵重的合金,主要被制成礼仪用器,多用在祭祀祖先神灵、宴请嘉宾贵客、举行隆重典礼等盛大场合。青铜器使用的种类、数量及大小显示了其主人的贵族身份、地位和权力。青铜器种类众多,造型繁复,纹饰精美,铸造技术高超。分布范围主要集中在黄河和长江中下游地区,此外,还涵盖了许多边远少数民族活动区域。中国古代的青铜艺术是中华民族最为光辉灿烂的文化遗产之一。

  2、商周青铜壁:雕塑位于铜陵市义安路、石城路口,建于一九九二年,由程勉、汪新志创作。在第二届全国城市雕塑优秀作品展览会上被评为参展优秀作品。“商周青铜壁”立意反映了古铜都采冶历史。这组雕塑由在铜陵出土的商爵、春秋鉴、西周鼎组成兆壁涌泉,青铜壁纹饰图案为铜官山采炼图,原国务院副总理邹家华题词“中国古铜都铜陵”镶嵌在中央。雕塑巧妙地将古文物、采冶历史、喷泉、彩灯、草坪融为一体,象征着铜文化在铜都大地上源远流长,发扬光大,给铜陵人民提供了一个良好的观赏、游息场所,同时告示人们回顾历史,展望未来。

美术教案 篇2

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  教学重点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:

  如何种使玩具走起来

  教学学具:

  师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析,导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

  生:思考,讨论、回答。

  四:授新

  1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

  2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

  师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

  3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

  师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的`方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  五、布置作业:师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

美术教案 篇3

  一、学情分析

  三年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过一学期的科学学习,已具备一定的观察能力,探究能力有了很大的提高,他们对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望。但是他们设法自主去获取知识和自主探究能力不强,科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、发展能力、培养思想情感。二、教材分析

  本册教材有四个单元“材料”、“声”、“光”、“电”、“磁”。调整后的新教材,内容体系更加科学、合理。每个单元都有七个教学内容,一般每(转载于:

  (二)过程与方法

  1.小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

  2.初步了解画平面图的'方法。

  (三)情感态度与价值观目标

  1.培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

  2.培养讲纪律、讲安全、分工合作的品德。

  ●教学重难点

  (一)教学重点

  1.画图是介绍学习环境的方法之一。

  2.小组分工合作画学校的景观图。

  (二)教学难点

  1.初步了解什么是俯视图,会看俯视图。

  2.对景观图进行正确的组合。

  ●教学方法

  合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法。

  ●教学媒体

  (一)教具准备

  多媒体、投影仪等。

  (二)素材准备

  教师准备一个小杯子以及相关文本和图片素材,学生准备画图所用相关工具。●课时安排

美术教案 篇4

  一、活动目标

  1、了解铁画工艺在造型、色彩搭配等方面的美学知识。

  2、能用自己的小手和想象力通过画、拧等动作制作一幅小型铁画。

  3、积极动手操作,乐意尝试制作简单的铁画,并与老师同伴沟通交流;为芜湖铁画感到自豪。

  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

  5、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  二.、活动准备

  1.铁画作品PPT、打铁的小视频。

  2.记号笔和白纸每人一份。彩色细铁丝每人2根。剪刀每人一把。

  3.透明胶带每组一个。

  三、活动过程

  (一)直接导入师:今天老师带来一副美丽神奇的画,小朋友们想不想看一看?

  幼:想。

  教师出示铁画作品《迎客松》:看,这就是老师带来的画!

  (二)铁画欣赏1.教师引导幼儿观察铁画《迎客松》、《梅花》、《双马》等铁画。

  师:小朋友,你们看这画上画的是什么?

  师:擦亮你们的小眼睛,看一看,这幅画上都有哪些颜色呀?

  师:请小朋友们摸一摸,它和我们平时看的画有什么不一样的地方?

  2.教师简单介绍铁画师:"这幅迎客松呀,叫做铁画,是我们芜湖独有的。它是用铁做的,跟其他的画不一样哦。它是工人师傅们经过捶炼、打磨、焊接、喷漆制成的。待漆干后再将它钉到白色的底板上,这样一幅铁画才算完成。下面我们看一看铁画是如何制成的!"3.师幼一起欣赏小视频,观看铁画的制作过程。

  (三)教师示范制作过程1.教师征求幼儿意见,选择一个制作对象例如花(或其他草、动物之类的)。

  2.画一画:在白纸上进行简单的绘画创作,画出轮廓。

  3.做一做:教师示范如何按照自己的画来拧铁丝。(需强调安全)4.拼一拼:将成型的铁丝拼接在一起,制成铁画的基本轮廓。

  5.填一填:教师示范如何添加背景图案(征求幼儿意见)和落款。幼儿可以用自己喜欢的图案装饰背景,制成自己的小铁画。

  (四)幼儿绘画制作,教师巡回观察指导。(幼儿操作的'同时,范画不能展示,要隐藏,不被幼儿模仿,防止禁锢他们的想象)师:下面我们请小朋友创作一幅自己的铁画。

  根据幼儿差异提出不同要求,尽量让每位幼儿自己创造表达。

  (五)教师评价幼儿作品,师幼共同欣赏成果。

  1.教师选择操作较好的或有新意的幼儿作品,进行点评,引导幼儿一起欣赏。

  2.张贴每位幼儿的作品,布置"我们的铁画",让幼儿互相参观评价。

  

  1.活动准备不充分,首先在材料准备方面,忘记给每组幼儿分发记号笔和剪刀,在幼儿操作之后,才发现弥补,是一大疏忽。其次是教学环节中,教师示范"画一画"环节的遗忘,从而衍生出两种铁画制作方法,是又一大疏忽之处。

  2.集体教学中,师幼互动相对较少,教师知识讲授为主,幼儿参与课堂交流的较少,幼儿在课堂中发挥的作用也很小很小。教师可以在选择制作对象上,争取幼儿的意见,等等,提高幼儿的课堂参与度。

  3.铁丝制作技法的欠缺,如折、扭等。教师只有熟练地掌握铁丝的制作方法,和简单易懂的语言指导,才能很好地起到示范指导幼儿的作用。

  4.幼儿作品完成后,教师的评价语、鼓励语较贫乏。教师只用了"好"、"非常好"、"棒"之类幼儿熟悉的评价语来评价幼儿的作品,显然没有起到激励作用,幼儿对教师的表扬也反应不明显。教师可以拍照鼓励等方法具体评价幼儿的美术作品。

美术教案 篇5

  活动目标:

  1.在欣赏的基础上,表达对邮票的认识和感受。

  2.学习用画和剪等方法设计和制作邮票。

  3.知道寄信时一定要贴上邮票,不同的地方需要的邮资是不同的。

  活动准备:

  1、幼儿对邮票有初步的认识。

  2、教师收集各种邮票的图片,供幼儿欣赏。

  3、画一封给父母的信装在信封中。

  活动过程:

  一、回忆已有经验

  1、教师:你见过邮票吗?邮票是什么样子?(边缘有锯齿,上面有各种风景、人物、动物等画面。)

  2、教师:邮票有什么用?(寄信时贴在信封上)

  3、教师:为什么寄信时要贴邮票?(是已付邮资的表现)

  二、欣赏邮票,感受邮票图案的美。

  1、教师:邮票是什么样子?边缘是什么样子的?

  2、教师:邮票上有什么?(风景、人物、动物------)

  3、教师:这些图画和平时看到的'画有什么不同?(比较简洁、因为画面比较小)

  4、教师:除了图画,还有什么?数字表示什么意思?(付了多少邮资)

  三、制作工具,讨论制作方法。

  1、教师:看看桌上有什么?(教师为幼儿准备的各种工具)

  2、教师:你知道这些东西怎么样制作邮票?(制作步骤、使用方法)

  四、设计和制作邮票。、

  1、教师:你想设计一张什么样的邮票?

  2、教师:邮票上画些什么?(风景、人物、动物等)。画在哪里?数字怎么写?写在哪里?

  3、指导幼儿进行设计和制作。

  五、展示和。

  教师:你最喜欢哪张邮票?为什么?邮票上画了什么?齿形的边缘是什么做出来的?你的邮票是多少邮资的?给信贴上邮票

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、在愉快的游戏中,巩固认识红、黄、蓝、绿四种颜色,认识“彩色的雨滴”。

  2、学习用“画一画”、“贴一贴”等游戏方式表现彩色的雨滴及给人们带来的美丽春景图。

  3、在轻松的游戏氛围中,培养小班幼儿动手、爱画的能力,初步体验合作作画的快乐,学会感恩。

  活动准备:

  1、 红黄蓝绿颜料及棉签

  2、 音乐

  3、 春景图:嫩芽及七彩小花

  活动过程:

  一、 音乐游戏:《草地舞》导入

  1、 今天老师带你们到草地上玩,你们高兴吗?(出示课件)

  2、 草地上可以看见蓝蓝的什么?绿绿的什么?

  3、 老师编了一首好听的《草地舞》,一起跳吧!(播放音乐)

  二、 感受颜色,巩固红黄蓝绿四基色

  1、 我们玩得很开心,引来了些宝宝和大家一起玩,看看是谁吧?

  2、 出示红色花宝宝:这是谁?什么颜色的`?你见过什么也是红色的?

  (这是红色的花宝宝,苹果也是红色的)

  3、 依次出示黄色蓝色花宝宝、绿叶宝宝,巩固基本色。

  三、 游戏:彩色的雨滴

  1、 音乐《大自然的声音》:“轰隆隆”什么声音?打雷后会怎样?(出示课件)

  2、 下雨的声音是怎样的?(大雨哗啦啦,小雨沙沙沙…)

  3、 雨滴娃娃是什么形状的?(线形或者椭圆形)出示课件

  4、 雨滴娃娃会落到哪里?(调皮 小树草地…..到处)

  一) 玩一玩

  1、 我有个好主意,不如用花宝宝身上的颜色来画一画彩色的雨滴吧?

  2、 出示棉签颜料,幼儿分组进行活动,师指导。

  二) 贴一贴

  1、 春雨淅沥沥、哗啦啦地下着,土地公公喝足了水份,让草地上开出了七彩小花,树上长出了绿绿的嫩芽。

  2、 出示春景图:幼儿分组在草地上贴上小花,树上贴上绿绿的嫩芽。

  四、 活动延伸,学会感恩

  1、 多美的春景图啊,是谁把春天的大地打扮得这么漂亮呢?

  2、 我们应该对彩色雨滴说些什么呢?(学会感恩)

美术教案 篇7

  活动目标:

  1、细致的观察鸟儿飞翔时的不同动态,尝试运用绘画的方式创造性的表征。

  2、体验作品中不同动态的鸟儿满天飞的景象带来的美感。

  3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。

  4、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、小鸟飞行视频,图片,鸟叫声音乐。

  2、水彩、a4画纸若干。

  活动要点:

  1、鼓励幼儿创造性的个性表现,提示表现小鸟的'各种变化。

  2、要求画中有大有小。

  3、鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

  活动过程:

  一、倾听小鸟叫音乐,引发幼儿活动兴趣。

  播放鸟儿叫声的音乐,在优美的音乐衬托下教师引导幼儿:想一想、猜一猜,鸟儿在干什么?(天空中许多小鸟聚在一起,叽叽喳喳,有的唱歌,有的跳舞,有的在说悄悄话,还有的在睡觉……千姿百态,好热闹,在这里发生了许多有趣的事情。)

  师:小朋友你们想过没有,我们要是能变成会飞的小鸟,该多好啊!那就可以飞呀飞呀,飞过城市、大海、森林。飞到我们想去的地方,去和天上的彩云作朋友,去迷人的彩虹坐滑梯……

  二、引导观察:教师出示鸟的图片、视频引导幼儿观察鸟儿飞翔时的各种各样的动态。

  1、教师引导幼儿认识视频中的鸟,认真、细致的观察鸟儿的不同外形特征。

  2、重点引导幼儿观察描述,并用身体动作模仿鸟儿飞行的不同形态,加深印象,为幼儿绘画作准备。(鸟儿在休息、鸣叫、飞行、交流时;正面、侧面、头、嘴巴、眼睛、翅膀、尾巴的位置分别是什么样的)。

  师:对了。我们现在就把鸟儿在天上飞的模样画下来,等我们真的变成鸟的时候,看看到底谁飞的漂亮。

  三、教师指导幼儿进行绘画。

  1、重点指导幼儿创造性的画出形象中的鸟儿飞行时的各种形态。

  2、指导幼儿在给作品涂色时主义色彩搭配和谐、美观。

  3、教师可根据幼儿的绘画情况启发幼儿进行添画,是鸟儿满天飞的画面更加生动。

  4、组织幼儿交流分享作品。

  教师可引导幼儿讲述画面,欣赏自己和同伴的作品,说一说自己最喜欢哪一只鸟,为什么?

  活动延伸:

  指导幼儿继续观看视频、图片,进一步感知鸟儿在空中飞翔时的不同动态,并用身体动作进行模仿。

  活动反思:

  鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友,当他们看到五颜六色的鸟儿时,他们为之惊叹:哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇,所以他们观察的仔细、认真。

  在绘画过程中,由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验,所以整个画面特别丰富,使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

  小百科:

  鸟,又称作鸟儿。定义:体表被覆羽毛的卵生脊椎动物,鸟的主要特征是:身体呈流线型(纺锤型或梭形),大多数飞翔生活。

美术教案 篇8

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  本课旨在发展学生的综合能力和探究能力,要求学生灵活运用各学科的知识设计探究性活动方案,进行制作、表现和展示,体验怜悯和成就感。本课从开拓学生视野入手,启发学生丰富的想象力,进行大胆创作。创作形式可多样,可让学生用自己学过的手法配画,如:线描、版画、水彩、水粉、摄影、油画棒刮画等,并且可以结合班队活动、节庆表演,以小组合作的形式,选择或自编儿歌、童话为脚本,自制布景、道具,分角色进行木偶、皮影、话剧表演。

  本课是使学生了解文学与美术两种艺术形式的联系。儿歌是儿童自己的诗歌,它丰富多彩、富有童趣的内容,短小浅白、琅琅上口的艺术形式,特别适合童年阶段的孩子。而童话通过奇特的幻想和有创意的夸张编写而成,它想象丰富,意境优美、故事生动、语言朴素,也深受世界儿童的热爱。它不仅教育孩子,引起他们的美丽想象,陶冶情操,也启迪人们深思。因此,为儿歌、童话配画能使学生更好地实现对情与美的理解,创设一个新的教学环境,唤酲学生的思维机制,制造出一个活跃中有竞争、笑声里有思考的愉快、新奇的教学氛围,它能集画、说、写、玩于一体,开发和培养学生的综合素质,培养学生由单一性发展向综合性发展转轨。

  (二)教学目标

  情感领域:培养学生为儿歌、童话配画的.绘画兴趣,激发学生的创作欲望及艺术情感。

  认知领域:使学生初步了解文学与艺术形式的联系。

  操作领域:用单幅(连环画)形式给儿歌、童话配画或结合学校社区活动,与其他学科相联系进行策划、制作表演与展示,培养学生的理解力、创造力和综合实践能力。

  二、教学过程 设计:

  (一)课前准备:

  教具:儿歌、童话资料。

  学具:儿歌、童话资料及颜料、彩纸等绘画工具。

  课时:2课时。

  (二)设计方案

  ●教学导入 :(第一课时)

  (1)老师:同学们,你们小时候一定听过或背过儿歌,你能不能给大家朗诵一首?童话也是我们钟爱的,你都看过哪些童话?

  (2)儿歌、童话是我们孩子的艺术品,它给我们带来了美好的遐想,这堂课,就让我们根据自己对儿歌、童话的感受,创造美丽的画面吧!

  (3)板书课题:儿歌、童话配画

  ●教学新授:

  ①分析为儿歌、童话配画的形式特点:赏析课本意图,使学生了解儿歌、童话配画的形式特点。例如:课本中《小耗子》这首儿歌,以夸张的手法描绘出小耗子们晚间活动的热闹场面。图中的小耗子有的在钻洞、有的在锯木、有的满头大汗扛着米,也有的酒足饭饱提着灯笼回到自己的鼠居,甚至还有一只耗子警察在指挥交通。背景中的星星、房里的灯以及闹钟上的12时生动地点出了小耗子晚间活动的时间段,足见小作者的细心。再如课本中《来到了小人国》是一篇叙述小主人公来到小人国的种种奇遇的童话配画,画面创作大胆,具有丰富的想像力,为大家增添和展示了奇妙的意境和幻想世界。

  ②为儿歌、童话配画采用的手法多样,可以采用水粉、水彩绘画的方法,也可以采用线描的方法,还可以采用工艺手法,如油画、棒刮画、彩纸剪贴、纸版画等,有的内容可采用浪漫手法表现,不受时间、空间限制。

  ③分析作业 步骤:

  (1)选好儿歌或童话:选一首自己喜欢的儿歌,也可以选择一个自己熟悉的童话故事。

  (2)构思:在理解领会儿歌、童话内容的基础上进行构思,可以选取某一情节、某一场面来设计。

  (3)构图:按儿歌的主要内容或童话中最精彩的情节把画面设计出来,合理安排画面内容,做到主题突出,主次分明,如果是儿歌配画,在画面中还可以设计出文字的位置。

  ④学生作业 :

  选择儿歌或童话,进行构思、构图。

  ⑤教师巡视指导:

  (1)帮助学生选择儿歌或童话的精彩部分。

  (2)指导画面安排。

  ⑥作业 展示评价:

  将好的构图展示在黑板上,讲评构图有新意及画面安排得当的学生作业 ,启发学生之间相互学习,更好地修改自己的构图。

  (第二课时)

  1、组织教学。

  2、小结上节课中作业 :优缺点。

  3、讲授新课:板书课题分析作业 步骤。(1)选好儿歌或童话。(2)构思(3)构图。以上三步上节课已完成。(4)修改原稿。(5)采用自己喜欢的手法创作。

  4、学生作业 :对原稿进行修改并采用自己喜欢的手法创作。

  5、教师巡视指导:(1)指导修改原稿。(2)启发学生采用合适的手法表现创意。

  6、作业 展示评价:展示优秀作业 进行评价。

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