(必备)科学教案
作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的科学教案3篇，欢迎阅读与收藏。
科学教案 篇1
活动目标：
1、向幼儿介绍沙漠，扩大幼儿对自然界的了解。
2、认识沙漠里的骆驼，了解骆驼的主要特征以及沙漠中的其他生物。
3、激发幼儿探索大自然的愿望。
活动准备：
1、有关沙漠自然风光及防治沙漠化的音像资料。
2、幼儿用书人手一册，实物投影仪、人手一支笔。
活动过程：
1、引导幼儿观察用实物投影仪放大的画面，初步了解骆驼的主要特征。
-教师：画面上有什么？骆驼是什么样子的？
-教师：骆驼的身上有什么？它们有什么特殊的用处？
-教师：骆驼喜欢吃什么？骆驼生活在什么地方？
-教师：骆驼有什么用途？
-教师小结：骆驼生活在沙漠里，骆驼的身上有厚活的毛，可以防止身体里的水分散失，还可以白天防晒，晚上保暖。骆驼底眼睛会产生许多眼泪，让眼睛不干燥，而且有长长的睫毛，可以阻挡沙子跑进去。骆驼的鼻孔可以闭合，这样可以防风沙。骆驼耳朵里有好多毛，可以防沙子跑进去。骆驼的`身上有驼峰。可以分为单驼峰和双驼峰。驼峰可以储藏营养。骆驼的脚底有宽宽厚厚的肉垫，不怕热热的沙子，也不会陷进软软的沙子里。骆驼是沙漠里的交通工具，有人称骆驼为沙漠之舟。
2、组织幼儿讨论：
-教师：你见过沙漠吗？沙漠是什么样子的？
-教师：沙漠里有什么？（仙人掌、蝎子等） 幼儿园大班科学教案：茫茫沙漠
-教师：沙漠对我们人类有什么危害？我们应该怎样防止沙化？
3、有条件的话可以组织幼儿观看介绍沙漠的录像，了解沙漠的特性以及沙漠里生活的动植物。没有条件的，可组织幼儿根据已有经验交谈，教师可寻找相应的书籍和图片，向幼儿介绍相关的知识和经验。
4、引导幼儿阅读幼儿用书。
-观察画面，说说：沙漠里有哪些动物？它们叫什么名字？
-请你用连线的方法帮骆驼走出沙漠。
活动目标：
1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、蓝色等七种颜色。
2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。
3、产生探索自然奥秘的兴趣。
活动准备：
1、镜子人手一面，多棱镜每组一面。
2、小孔的纸板和装水的玻璃瓶若干，水盆4~5个。
3、画有太阳的表格以及彩色笔人手一份。
活动过程：
1、去室外看阳光，引起探索的兴趣。
教师：小朋友你们知道阳光是什么颜色的吗？说说你们看到的阳光的颜色。
2、了解探索阳光的材料。 幼儿园大班科学教案：彩色的阳光
教师：我们这里有很多的材料，都有什么材料呢？用这些材料可以干什么呢？让幼儿说说材料的名称及用法。
3、利用材料探索阳光的颜色。
教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现五彩的阳光。
（1）探索一：将许多水盆放在室外，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看，能发现什么？
（2）探索二：提供许多纸板，请小朋友对着纸板看玻璃瓶，看一看还能发现什么？回班后让幼儿大胆讲述自己的发现。
（3）探索三：引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？
4、引导幼儿用彩笔涂色记录阳光的颜色。
教师：每个小朋友的桌上都有一张画有太阳的表格，请小朋友将看到的太阳光的颜色涂在表格里好吗？
幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿交流表格的颜色。
科学教案 篇2
活动目标：
1． 利用不同的材料制造人工雨。
2． 创造下雨情景，感受想象创造的乐趣。
3． 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4． 在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5． 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
1． 提供一些供幼儿制造雨的材料，如可乐瓶，有孔的瓶盖，吸管，树叶，海绵等，分类放在材料筐内。
2． 准备几盆清水放置在室外。
活动过程：
（一） 说说我认识的雨
师：1．小朋友，你们看到过下雨吗？你们看到的雨是从哪里来的？
2．下大雨时是怎么样的？什么声音？（哗哗哗）
3．下小雨时是怎么样的？什么声音？（淅沥沥）可引导幼儿用动作表示
4．你知道雨有什么用吗？
（二）探索人工降雨的方法
今天请小朋友们来当一回“降雨师”，我们也来下一场雨吧。
1． 参观材料
老师准备了很多材料，请你用小眼睛仔细看一下
（1） 幼儿参观
（2） 交流
你看到了什么材料，教师根据幼儿说的，逐一出示材料
2．引导幼儿探索人工降雨的方法：
你们能用这些材料把水变成雨吗？
教师提出操作要求：选你喜欢的材料找一块空地进行尝试，注意不要将水弄到自己的身上或别的`小朋友身上。
幼儿自由探索
（1） 乐瓶降雨：在可乐瓶内灌些水，拧上有孔的瓶盖，向地上喷射雨
（2） 管小雨：吸管蘸上水，向空中甩一甩，下小雨了
（3） 海绵雨：将海绵吸饱水，一挤，下雨了
（4） 树叶雨：用树叶兜水，向空中撒雨
（5） 牙刷雨：用牙刷蘸点水，向空中甩一甩，下雨了
（6） 小手来降雨：舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来是大雨
3．请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的，演示降雨的方法
（三）给花草树木下场雨
师：花草和大树渴了，请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料，给花草树木下下雨。
活动反思：
在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学教案 篇3
活动目标：
1、对电线能导电的现象感兴趣。
2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。
3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。
活动准备：
幼儿操作材料人手一份（电池、小电珠、电线、硬币、木片等）、记录纸、笔、图表、课件。
活动过程：
一、 探索活动
（一）：小电珠亮了
1、出示小电珠，引起兴趣
教师提问：你们有什么好办法可以让我的小电珠亮起来？（幼儿结合生活经验自由讲述：需要电池、电线）
2、幼儿第一次探索操作
①师：是不是有了电池、电线，小电珠就会亮了呢？请你们都来试一试，等会儿把你的发现来告诉大家。
②幼儿人手一份材料进行操作，教师巡回指导
③师：你们的小电珠亮了吗？（有的亮了，有的不会亮）刚才，我们都用电池、电线试了一下，为什么有的小电珠会亮，有的不会亮呢？
3、幼儿自由讲述自己的发现。
4、教师根据幼儿的发现出示两根不同的电线：其中一根已经剪掉包在外面的塑料，一根没有剪掉塑料。
师：这两根电线一样吗？（幼儿观察比较两根电线的不同）当电线外面包着塑料时，电线不会导电，所以小电珠不会亮；如果我们把包在外面的'塑料剪掉，露出细细的铜丝，电线就会导电，小电珠就会亮了。
5、教师小结：原来，要让小电珠亮起来，除了要有电池，还要有一根会导电的电线，有了这根会导电的电线，小电珠才会发光发亮，电线的本领可真大呀？
二、 探索活动
（二）：什么物体能导电
1、出示操作材料
师：是不是只有电线才会导电呢？（出示操作材料和大图表）请你来猜测一下，图表上的这些物体，谁能导电？谁不能导电？
2、幼儿自由猜测，教师记录猜测结果
3、请幼儿边操作边在记录纸上记录自己的实验结果，教师巡回指导
4、幼儿交流实验后的发现，教师在大图表上记录幼儿实验结果
5、教师小结：通过实验我们发现：钥匙、铁片和硬币都能导电，而塑料片、木片和纸片不能导电
三、 联系生活，拓展经验
1、出示幻灯片：电线
师：通过刚才的实验，我们发现：塑料是不会导电的，聪明的人们就用塑料包在铜丝、铁丝的外面，这样当人们用手触摸时，就不会发生触电的危险。
2、出示幻灯片：插座、开关、电源插头，让幼儿懂得要安全用电。
四、 活动延伸
日常生活中，人们还想到了哪些保护自己的好办法呢？让我们一起去找一找，好吗？
一、 设计思路：
电是小朋友生活中非常常见的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友对电灯、电脑、电视、电冰箱等非常熟悉，日常生活中也常常提到，电为我们的生活带来了许多方便。为此，我设计开展了大班科学活动《有趣的导电现象》。在活动中，通过看一看、想一想、猜一猜、试一试，记一记等多种方法，让幼儿在轻松、愉快的操作探索中发现电线能导电这一有趣的现象，同时通过猜测、验证、记录，让幼儿在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电，让幼儿充分体验到科学探索的乐趣，并懂得日常生活中要注意用电安全，形成初步的安全意识，提高了幼儿自我保护的能力。
二、 活动后反思
本活动有三个目标：
1、对电线能导电的现象感兴趣。
2、在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电。
3、懂得日常生活中要注意用电安全，形成安全意识。
1、目标制定科学性
活动目标是整个活动的起点和归宿，对活动起到向导的作用，本次科学活动我分别从情感、认知、能力三方面出发，制定了活动目标。幼儿园科学活动的根本目的是培养幼儿对科学活动的兴趣和对周围事物探索的欲望，所以我把“对电线能导电的现象感兴趣” 这个情感目标做为第一目标，这也是本次活动的重点。本次活动的难点是“在操作比较中发现哪些物体能导电，哪些物体不能导电”。我把这个目标定为我的认知目标，这也是我这次活动所要突破的难点。
2、环节安排递近性
本次科学探索活动在环节设计上能注意环环相扣，步步深入，“小电珠亮了” 和“什么物体能导电”二次操作活动层次分明，难度逐渐加深，使幼儿通过两次的操作发现：（1）电线能导电（2）能较清楚地区分哪些物体能导电，哪些物体不能导电。我在设计活动时能充分到考虑大班幼儿喜欢探索、操作和实验的特点，让幼儿的感觉器官充分投入到活动中，使幼儿自主性与主动性得到了发展，孩子们在整个活动中的兴趣和积极性都是比较高的。
3、材料准备适宜性、
在本次科学活动中，我选择和准备了一些日常生活中经常会看到的材料，如钥匙、塑料片、硬币等等。而且我为每一个幼儿人手准备了一份材料，使每位幼儿都有充分实践的机会。每一环节所提供的材料都能为本环节所要达到的目标服务。为幼儿的操作所提供的工具也比较科学合理，如大图表、记录板，既能记录实验的结果，又调动了幼儿的积极性。幼儿在活动中都能仔细观察，认真记录。
4、教学方法多样性
在此次科学活动中，我利用实物操作演示、图表记录和多媒体课件的形式，生动、直观、现象的让幼儿掌握了有关电线导电等方面的知识，并引导幼儿了解导电与我们日常生活的关系，让幼儿了解和掌握一些安全用电的方法，进一步增强了幼儿的自我保护意识和能力。
【科学教案】相关文章：
[经典]科学教案08-28
(经典)科学教案09-17
科学教案07-20
(精选)科学教案08-31
科学教案【经典】08-23
科学教案[经典]08-09
[精选]科学教案08-16
（精选）科学教案07-26
（经典）科学教案08-05
【经典】科学教案08-08