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小班教案

时间：2023-09-25 08:03:57 教案我要投稿

小班教案汇总[6篇]

　　作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的小班教案6篇，希望对大家有所帮助。

小班教案汇总[6篇]

小班教案篇1

　　【活动目标和准备】

　　引导幼儿根据自然材料的外形特征进行简单的造型活动，激发幼儿主动操作、主动探索的欲望；增进幼儿爱妈妈的情感。

　　活动前，要创设桌面情境：小鸟的家，青蛙的家，小乌龟的家，小鸡的家；同时要准备带壳的花生、核桃壳、西瓜籽壳、金橘，实物投影仪，彩笔、牙签、胶水等。

　　【活动过程】

　　1.幼儿自由参观小动物的家。

　　如：大树妈妈的臂弯里有一个小小的鸟窝，那儿是鸟妈妈的家；绿绿的荷叶、青青的池塘是青蛙妈妈的家；开满小花的篱笆、彩色的小屋是鸡妈妈的家；美丽的假山下是乌龟的家……

　　总结提问：参观了哪个小动物的家？看到了谁？它们的宝宝呢？

　　2.找宝宝，送宝宝（一）。打开投影仪（出现制作好的动物宝宝投影）。

　　（1）幼儿一一辨认花生小鸟、核桃乌龟、金橘小鸡、瓜子壳蝌蚪。

　　（2）幼儿将宝宝们送到它们的妈妈身边。可提醒幼儿跟动物妈妈说句简短的话。

　　总结：还有许多宝宝没有回到它们的妈妈身边，我们一起把它们找回来。（幼儿回到操作台———动物的家）

　　3.找宝宝，送宝宝（二）。

　　（1）指导幼儿打扮动物宝宝，如给花生小鸟涂上五彩的'羽毛；粘贴好的瓜籽壳添上细细的尾巴；金橘插上牙签、点上圆圆的眼睛变成小鸡；核桃壳粘贴上橡皮泥，变成乌龟。

　　（2）可提醒幼儿帮助各种动物妈妈找宝宝，以练习多种手工技能。

　　4.体验跟妈妈在一起真快乐。

　　动物宝宝们都回到妈妈身边了吗？宝宝和妈妈在一起一定最开心，我们再到它们家瞧一瞧！小乌龟的家：学小乌龟在它们的妈妈身边爬一爬；青蛙妈妈的家：做青蛙妈妈的宝宝真开心！我们也变成小蝌蚪游给青蛙妈妈看一看；鸟妈妈的家：轻轻哼一曲摇篮曲，让鸟宝宝甜甜地睡在妈妈身边……为增强情绪感染力，可在幼儿制作过程中轻轻播放《世上只有妈妈好》的背景音乐。

　　【活动延伸】

　　可在“自然角”摆放多种干果、水果，供幼儿自由造型。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试用添上的方法使5个以内的两组物体变的一样多。

　　2、在操作中进一步体验两组数量之间的多少关系。

　　3、乐于探索，想办法解决问题。

　　活动准备：

　　1、教具准备：小青蛙头饰一个；布置一个娃娃家（里面有4小板凳，其他根据情况设置）

　　2、学具准备：木珠若干。

　　3、《操作册》第5—6页。

　　活动过程：

　　一、预备准备。

　　师生互相问候。

　　走线，线上游戏：找朋友。教师带领幼儿一边念儿歌《找朋友》一边走线。

　　二、集体活动。

　　1、变的.一样多。

　　创设情境：小青蛙请客。

　　请5名幼儿上前来，一名幼儿头戴小青蛙的头饰，师说：“小青蛙今天请了许多客人到家里做客，大家数一数一共有几个客人？”

　　请小客人坐小板凳（先只放3张小板凳）请幼儿自由讨论。一个客人坐一张小板凳，4个客人坐3张小板凳，够吗？怎样变的一样多？

　　“对不起，对不起，小青蛙赶快又搬了一张小板凳，现在够了吗？”请4个小客人坐板凳。

　　教师小结：一个小客人做一张板凳，现在小客人和小板凳一样多。

　　2、游戏“坐板凳”。将幼儿分成几个小组，每组摆放比幼儿少1—2张板凳或比幼儿多1—2张板凳。放音乐，当音乐停止时，请幼儿坐在板凳上，比一比，每组是幼儿多还是板凳多，怎样变的一样多？

　　三、分组活动。

　　第一、第二组：出手指。幼儿两人一组，两人一起出手指，谁出的手指数多，谁出的手指数少，怎样变得一样多？一样多时，双手击掌，以示祝贺。

　　第三、第四组：做《操作册》第五页的活动“整理书架”。

　　第五、第六、第七组：摆木珠，比多少。两个幼儿面对面，一起从左到右摆木珠，在规定的时间内，比比谁摆的木珠多，谁摆的少，少几个，添上缺的使木珠一样多。

　　四、交流小结：收拾学具

　　要把两组物体变得一样多，可以先比较两组物体的多少，用1个对应1个的方法添上缺少的，或者数数少的物体少几个，少几个就添上几个。。

　　引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。

小班教案篇3

　　游戏目标：

　　1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

　　2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：

　　1、教师布置好游戏场景。

　　2、结构材料：雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料：皱纹纸、硬板纸、罐子等。

　　游戏指导：

　　一、手指游戏导入

　　1、复习手指游戏《点点虫》。

　　2、春天的公园会有些什么呢？

　　二、引导幼儿回忆以往的'经验，想象鼓励创造

　　1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

　　2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

　　三、交代建构要求：

　　①我们走路时在哪儿走？

　　②碰倒了别人的积木怎么办？

　　③建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

　　2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

　　四、幼儿建构，教师指导

小班教案篇4

　　有益的学习经验：

　　1、幼儿初步理解“溶化”的含义

　　2、幼儿初步认识盐、糖能溶化在水里，沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里

　　3、幼儿通过品尝，体验糖、盐能溶化在水里

　　资源准备：

　　1．背景知识：幼儿平时在生活中看到的，容易接受的`东西

　　2．物质材料：玻璃杯、盐、糖、沙子、塑料玩具、积木、盆、小勺

　　3．活动铺垫：活动后让幼儿继续观察

　　活动与指导：

　　1．观察：请幼儿将准备好的盐、沙子、塑料玩具、积木放在盆中用小勺进行搅拌，然后将这些物体捞出，看一看什么东西不见了？

　　2．讨论：盐和糖哪里去了？你们知道吗？

　　3．实验品尝：每个幼儿一杯温白开水，品尝有什么味道，然后，请幼儿分别将盐、糖放入白开水中，品尝有什么味道

　　4．关注点：幼儿说出盐、糖能溶化在水里。沙子、塑料玩具、积木不能溶化在水里。

　　教育要求：

　　幼儿仔细观察盐、糖溶化的过程

　　建议：

　　1、此活动也可以在家里进行观察、实验

　　2、还可以观察饮料、奶粉等溶化在水里的过程

　　家园互动：

　　与家长沟通，本次活动的内容随时可以在家进行。

小班教案篇5

　　活动目标

　　1、体验一起玩的快乐，萌发与同伴分享的意识。

　　2、初步能说出与同伴一起玩的经过和感受。

　　3、了解一些动物群居的习性。

　　活动准备

　　幼儿自带玩具(部分幼儿没带也没关系)、电子大书。

　　活动过程

　　一、快乐分享会。

　　1、介绍玩具和玩法。

　　——师：今天，我们带了玩具回来分享，能告诉大家你带的是什么玩具、怎么玩吗?

　　——教师引导幼儿介绍玩具的名称和玩法。

　　——师：你们的玩具都很好玩，现在我们都来玩玩吧，看看怎样玩更开心。

　　2、体验一起玩。

　　——师：(提问玩玩具的幼儿)你们玩得开心吗?

　　——师：(提问没有玩具的幼儿)你们开心吗?为什么呢?

　　——师：原来是没有玩具玩，怪不得不开心呢。小朋友，有什么办法让他们也高兴起来呢?(通过提问及同伴不开心的表情，引发幼儿萌生与同伴一起玩玩具的意识，并表达出自己的分享愿望)

　　——师：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老师真开心，现在快去找个朋友一起玩吧。

　　二、交流一起玩的快乐。

　　——师：刚才你是怎么玩的?跟谁一起玩，玩得开心吗?

　　——教师鼓励幼儿说说自己的体会。

　　——教师请活动中一起玩的幼儿分享经验和体会，让幼儿体会一起玩的快乐。

　　——教师小结：小朋友，朋友一起玩，会互相关心帮助、会有更多的玩法、会相互交流体会，所以，朋友一起玩更开心。虽然，我们在一起玩的时候会发生一点小矛盾，但是没有关系，这是很正常的事，以后我们还会学习一些和好朋友一起玩的方法，就能避免这些不愉快的事，可以和好朋友玩得更开心了。

　　三、开拓视野。

　　——(出示电子大书《一起玩真快乐》)师：小朋友们喜欢和朋友一起玩，让我们来看看小动物们是怎么做的`吧。

　　——师：这是什么动物?它们在干什么呀?

　　——师：为什么这么多动物聚在一起?

　　——教师小结：原来，不但小朋友喜欢和朋友在一起，许多小动物也喜欢和朋友在一起呢。

　　活动应变

　　如果有条件，可以将幼儿一起玩的情景和一个人玩的不愉快的表情拍下来，为幼儿分享交流提供帮助，效果可能会更好。

　　活动延伸

　　教师带领幼儿学唱歌曲《朋友多了真快乐》，让幼儿体验朋友多的乐趣。

　　区角活动

　　1、语言区：投放幼儿用书，请幼儿观察并说一说小动物一起游戏的快乐。

　　2、益智区：投放幼儿带回幼儿园的玩具，鼓励幼儿一起分享。

　　环境创设

　　将幼儿分享玩具的照片贴在主题墙内。

　　家园同步

　　请家长鼓励幼儿和隔壁的邻居或者小区内的小朋友一起玩，学习交往方法，体验友谊的快乐。

　　随机教育

　　日常教师关注幼儿与同伴一起玩的行为，并及时鼓励。

小班教案篇6

　　活动目标

　　1、引导幼儿参与游戏，感知不同材料的特点。

　　2、引导幼儿用语言描述自己的发现。

　　活动材料

　　摸箱（特征：橘黄色、只有一个触摸口的封闭箱，内放不同质地、颜色、形状的玩具）。

　　活动效果

　　漂亮的摸箱进入感知活动区后，并没有引起孩子们很大的关注只有个别幼儿偶尔会蹲下来看一看，但不动手。我很奇怪会不会是位置放的不和是，孩子看不到，才没有人玩呢？我把摸箱从玩具柜的下层移至到上层。经过一段时间观察之后，仍然不见幼儿按照老师预计的方法去玩儿。为了引发幼儿的兴趣、了解其中的问题，我决定亲自参与幼儿的.游戏。

　　当我坐在游戏区中摆弄摸箱时，从我身边经过的佳依立刻被箱子里叽里咕噜的声响吸引过来，好奇的望着我，随后李昂、默岚、思蒙也围了过来。

　　"这里面放的什么呀？"李昂忍不住第一个发了问。

　　"里面有什么呀？"其他几个人也七嘴八舌地附和着。

　　" 猜猜看，里面会有什么？"我故作神秘地反问道。

　　"不知道！"大家边摇头边笑着说。

　　"要不你们来试试？"我鼓励他们。李昂一听立刻冲过来，把手伸进了触摸口。看着李昂一把抓出一个插片和海棉球，大家都兴奋得跳了起来，几个胆子大的孩子争先恐后地想试一试。他们围着摸箱高兴地玩着，一边玩儿一边还交流着自己的感受。我正与他们沉浸在快乐中，却发现有几个孩子站在一旁看着，丝毫没被我们吸引。

　　" 嘉欣，你也来玩儿会儿？"听见我的招呼，嘉欣慢慢地走过来，小心翼翼地向摸箱伸出手去。过了一会儿，他的手突然停止了摸索，浑身颤抖了一下，手也立刻收了回来。

　　我不解地问他："怎么了，嘉欣？"

　　"里面有个东西咬我了。"嘉欣撅着小嘴说。原来如此，我恍然大物，终于找出了那几个驻足不前的孩子不玩摸箱的真正原因---怕摸箱不安全。

　　活动二有窗户的摸箱

　　活动目标

　　1、引导幼儿主动积极参与游戏，体验游戏的快乐。

　　2、引导幼儿积极感知不同玩具材料的特点，获取直接经验，提高感知能力。

　　3、发展幼儿小肌肉的控制力和小朋友交流的能力。

　　活动材料

　　1、摸箱（特征：蓝色长方形、两个触摸口和两个可以看见内部的窗户，内放各种不同质地、颜色、形状的玩具）。

　　2、一筐与摸箱内相同的玩具。

　　活动效果

　　有窗户的蓝色摸箱还没有完全做好，宣宣就在我旁边不停地问： "老师这是什么？""咦，我看见里面啦！"在我进行最后一个步骤---给摸箱内放玩具时，她更是寸不不离地守着摸箱，并且迫不及待地把我刚放入的玩具---取出，还抱着它们穿梭于教室之中向他人炫耀。可心见状，也来了兴致，一路小跑过去和宣宣抢起了摸箱。看见她们扭作一团互不相让，我连忙过去说："它可以两个人玩儿。"机灵的可心一下子找到另一个口，伸进手去摸。两个人边摸边交流："咱们摸核桃吧！"12幼儿园教案小小班认知活动开窗的摸箱

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