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大班科学教案

时间:2023-09-26 10:45:37 教案 我要投稿

大班科学教案常用(7篇)

  作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编帮大家整理的大班科学教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班科学教案常用(7篇)

大班科学教案 篇1

  活动目标:

  1、探索物体旋转的原因,了解旋转在生活中的应用。

  2、尝试根据不同的旋转原因进行分类统计。

  3、能大胆、清楚的表达自己的见解,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1、幼儿收集的各种可以旋转的物品及图片:风车、陀螺、螺旋形滑冰场、竹蜻蜓、电风扇、洗衣机、水车……

  2、每桌一盒水彩笔、若干张作业纸。

  3、展板,操作记录表。

  4、水桶,抹布,篮子。

  活动过程:

  1、创设问题情境,引导幼儿自由探索怎样使物体转起来。

  “小朋友和老师收集了许多材料,现在,你们可以试一试怎样才能使它们转起来?”

  2、鼓励幼儿大胆表达自己的'见解。

  (1)师:你们互相讲一讲,你玩了什么东西,是怎样使它转起来的?

  (2)师:谁到前面来讲一讲你的发现?

  3、引导幼儿根据旋转原因进行记录。

  师:请你再去试一试,把你发现的会转的东西画下来,也可以画一画你是怎样使它转起来的。(老师简单讲解记录表的使用。)

  “怎样转起来”记录表

  物品

  怎样旋转

  物品

  怎样旋转

  姓名:时间:

  4、请幼儿说出使物体旋转的原因有哪几种?

  (幼儿根据刚才的探索发现对物体旋转的原因进行了分类归纳:电力、风力、人力、其他)

  5、现在,请小朋友按我们刚才说的这些旋转的原因,将你的记录表上的物品进行分类。你觉得它们是一类的,就把它们画在一起。

  6、请小朋友把分类后的结果贴在展板上。

  7、引导幼儿了解旋转在生活中的应用。

  师:在生活中你发现哪些东西会旋转,它们有什么作用?

大班科学教案 篇2

  活动目标:

  1. 通过观察与操作,了解动物的食物链现象,提高幼儿对探索活动的兴趣。

  2. 初步感受自然界中动植物谁也离不开谁的关系,树立正确的`生态观。

  活动准备:

  1. 多种动物的头饰(人手一个)

  2. 长条纸5张(背后贴上双面胶)

  3. 多种动物图片若干

  4. 律动音乐“狮子进行曲”;

  5. 游戏音乐“彩虹的微笑”

  6. 场地布置:5条线

  7. 课件:“动物移动”“生态平衡”

  活动过程:

  1. 律动导入——“狮王进行曲”表演

  ——朋友们,你们想和狮王一起来跳个舞吗?

  (师幼共同随音乐表演)

  2. 认识了解朋友

  ——欢迎各位来到狮子王国,我先自我介绍一下,我是狮子,我喜欢吃斑马。你来介绍一下自己吧?(请幼儿自由回答)

  3. 课件操作(3种动植物),初步了解食物链

  ——在我们狮子王国也住着许多朋友,我们一起来认识一下他们吧!

  出示课件(集体操作):

  ——你认识谁?他喜欢吃什么?

  (根据幼儿回答将3个动植物连成食物链,共3条食物链)

  ——你发现,他们排队时有什么规律?(前面一个吃掉后面一个)

  小结:这些动植物都是前面一个吃掉后面一个,像这种吃与被吃的关系叫做食物链。

  4. 幼儿操作、探索(5种动植物),进一步了解食物链

  ——还有许多朋友也来了,我们能不能也他们变成一条食物链呢?

  (1)操作要求:

  ——每组上来了7个动植物,请你从中挑出5个动植物排列在这张操作卡上面,组成一条食物链,请你从红旗的这段开始排列。

  (2)幼儿小组操作

  一组幼儿操作完后将操作卡展示在黑板上

  (3)讲评幼儿操作结果(讲评3组)

  ——谁来介绍一下你们组是怎么排列的?(请幼儿将排列的动植物按照顺序念出来:…吃掉什么…..,…..吃掉什么….)

  若错误:

  ——哪里不对?为什么?应该怎么排列?请你来排一排。

  5. 游戏,巩固对食物链的了解

  (1)规则:

  ——小朋友真棒。你们看,地上有5条线,我们一起来玩个游戏吧。音乐响起时,请你去寻找你的食物,一起排在线上,组成一条食物链,排列时也是从红旗这段开始排

  (2)排好后:

  若有错:

  ——你观察一下,每组的食物链都排列正确吗?

  ——哪里错了?为什么?应该怎么排?

  若全部正确:

  ——小朋友们真棒,全部都排列正确了!

  6. 经验提升:了解生态不平衡对自然界的破坏

  ——朋友们,狮子国王最近有一件烦恼的事情,小动物们都不喜欢狼,于是我就把狼赶走了。可是狼走后,森林里发生了一件可怕的事情。

  欣赏课件后:

  ——狼走后,发生了什么可怕的事情?(羊越来越多,草被吃光了)

  ——草没有了会怎么样?(水土流失、环境破坏、吃草的动物饿死)

  小结:大自然中动物和植物谁也离不开谁,我们要爱护动植物。

大班科学教案 篇3

  活动目标:

  1、使幼儿知道茶泡水是解渴的好饮料,知道茶叶的品种很多,味道也是不一样的。

  2、使幼儿知道茶叶是茶树上摘下的叶子制成的,用它来泡水喝是人第一个发明的`,激发幼儿对祖国的自豪。

  活动准备:

  1、每个幼儿从家中带一些茶叶来幼儿园(要向家长了解茶叶的名称)。

  2、每人一个茶杯,一壶开水。

  3、一幅茶园并有茶农在采茶的图片。

  活动过程:

  一、导幼儿观察讲述茶叶的名称、形状及功能。

  1、提问:“请你看看、闻闻,向组内的小朋友介绍自己带来的茶叶叫什么名字?是什么样子的?”

  2、幼儿观察:“现在请几个小朋友来向大家介绍你带来的茶叶的名字和形状。”“茶叶怎么喝?”请幼儿拿一些茶叶放在茶杯里,老师泡上水,引导幼儿观察茶叶在水中的变化,然后品尝。“请你说说 茶叶泡在开水中有什么变化?喝在嘴里有什么感觉?”

  3、“喝茶有什么好处?人们为什么喜欢喝茶?”

  二、幼儿讨论茶叶是哪里来的?

  “茶叶是从哪里来的呢?”你见过茶树吗?“出示图片,引导幼儿观察茶叶是茶农从树上采下来,经过炒制而成的。”茶树生长在什么地方?

  三、茶叶是人第一个发现的饮料。

  “茶叶是谁第一个发现的呢?老师给你们讲一个故事。”“我们的云南有一棵‘茶树王’比四层楼还要高,已有1700年的历史,是我国最古老的一棵茶树。”

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1. 尝试用各种方法制作果汁。

  2. 幼儿能在制作果汁的过程中获得成功的喜悦。

  活动准备:

  1.给幼儿提出疑问,请家长鼓励幼儿寻找制作果汁的方法。

  2.纸盘、勺子、蒜棰、纱布(豆包布)、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水

  果(梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等)

  活动过程:

  一.甜美屋

  1.教师将大瓶子中的果汁倒给幼儿品尝。

  2.鼓励幼儿说出自己的想法,喝完果汁后你有什么感觉。(香香的、甜甜的)

  目标:给每名幼儿大胆发言的机会。

  二.香香甜甜

  品尝后,请幼儿思考:

  1.说说自己喝的是什么果汁。

  2.我们喝的果汁是怎样做出来的。

  目标:鼓励幼儿结合生活经验,大胆说出自己的.猜想。

  三.快乐吧

  1.请幼儿观察桌上的材料,并回答问题:

  ①.你想用什么材料制作果汁,怎么做?

  ②.你想做什么味的果汁。

  (鼓励每名幼儿都能大胆发言)

  2.幼儿进行制作

  重点:①指导幼儿大胆尝试用各种方法制作果汁。

  ②在制作过程中,鼓励幼儿遇到困难不退缩,大胆尝试,在适当时教师给予帮助。

  目标:提高幼儿自己解决问题的能力。

  小结:与幼儿一起观察果汁的颜色,鼓励幼儿大胆创新的幼儿。(把几种果汁混合在一起)

  四.品尝会

  请幼儿品尝自己做的果汁,感受成功的喜悦。

  五.延伸

  出示榨汁机:人们越来越聪明了,发明了榨汁机,我们小朋友长大以后也当发明家,好不好?

  设计意图:

  科学教育活动是幼儿园教育的重要组成部分,是全面实施素质教育的重要内容。幼儿在教师的指导下,积极主动地应用不同的方法去观察、去感知科学现象或操作发现科学现象,从而会发现问题、提出问题,并大胆地寻求答案。因此,科学教育活动过程体现了幼儿大胆探索、创新的过程,对培养幼儿的创新精神具有重要的意义。在科学活动时,教师应大胆让幼儿自己去探索、去尝试,从失败中总结经验。教师作为一名辅导者,在幼儿遇到问题时给予他们适时的、提示性的指导。培养幼儿的坚持性、合作性,让幼儿在与他人合作过程中,逐步摆脱了自我中心,懂得如何去调整自己的情绪和行为以适应集体的要求。在科学探索活动中,我们还要注意启发幼儿动脑筋想办法,允许幼儿决定操作的步骤方法;允许幼儿提出问题和要求,鼓励幼儿用不同于常规的方法去认识事物,支持他们的创造,从而激发他们再探索,再创造精神,让幼儿形成超越意识。

大班科学教案 篇5

  一、 活动目标

  1、让孩子在不断操作中,发现、总结让物体站起来的方法,感受受力面增大与站立稳定性的关系。

  2、对探索如何使物体站起来感兴趣,尝试以科学的思维方式解决问题。

  二、活动准备

  1、各种物品:台历、纸袋、镜子、相框、扑克牌、吸管、书等。

  2、各类辅助材料:剪刀、皮筋、橡皮泥、积木及集体记录表。

  三、活动过程

  (一)第一次探索:让桌上的物体站起来

  1、师:今天老师带来了很多宝贝,我们一起来看看是什么?(出示)大家能帮我让这些宝贝都站起来吗?

  2、幼儿自由尝试。

  (二)集体讨论、归纳方法

  1、师(出示台历):你用什么办法让台历站起来的?为什么台历打开就能站起来了?(引导幼儿观察打开前后台历底部的不同,发现底变大了使台历站起来了)还有什么也是用这个方法站起来的?(幼儿讨论)

  2、师:(出示相框):你用什么办法让相框站起来的?为什么相框撑开了就能站起来了?它的.底部发生了什么变化?(引导幼儿发现支撑点变多了站起来了)还有什么也是用这个方法站起来的?(幼儿讨论)

  3、教师小结:有些宝贝底变大了就站起来了;有些宝贝脚变多了就站起来了。

  (三)第二次探索:让吸管小人站起来

  1、师:你能用我们学到的办法让吸管小人站起来吗?你可以选择材料帮忙(介绍辅助材料)

  2、幼儿自由分组,合作操作。

  3、幼儿交流、讨论使物品站起来的方法。

  4、教师小结:有些宝贝虽然自己不能站起来,但可以借助其他东西的力量来帮忙站起来。

  (四)谈话迁移

  1、师:小朋友还知道生活中的哪些宝贝也是用这样的方法站起来的?

  2、除了这种方法,要是物体站起来还有其他方式吗?(探讨呼啦圈的站立)

  3、延伸:让我们做生活中的有心人,一起去寻找生活中物体站的秘密吧!

大班科学教案 篇6

  活动目标:

  1、不倒翁具备底部是半球体,里面装有物品的特点。

  2、动手操作,探索适合制作不倒翁的材料。

  3、培养幼儿观察比较,动手操作及发现问题独立解决问题的能力。

  活动准备:

  不倒翁玩具3个,不倒翁操作玩具15个,黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子若干,记录纸,《不倒翁》音乐。

  活动过程:

  一、谜语导入

  猜谜语:说你呆,你不呆,胡子一把,样子像小孩。说你呆,你不呆,推你倒下,你又站起来。猜一猜说的是什么?(一种玩具)

  二、玩一玩中观察发现不倒翁特点。

  老师带来了三种不同造型的不倒翁,你们可以过来看一看、摸一摸、玩一玩。

  请回到小板凳。谁来说一说你是怎么玩不倒翁的?(没动它时它是直直的,推它时它怎么也倒不下)。

  这三种不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球体。还有呢?肚子里是空空的吗?)

  出示记录表并小结:你们观察到不倒翁底部是个半球体,身体里面装有物品。

  三、探索适合制作不倒翁的材料。

  1、今天,我们也来做一个不倒翁好吗?

  老师给小朋友们准备了这种底部是半球体的不倒翁,你们想做一个吗?老师为你们准备了黄豆、弹珠、太空泥、棉花、沙子,你们分别放进去试试,帮老师选一选哪种材料适合做不倒翁,好吗?

  2、幼儿尝试制作。

  孩子们,把你们的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我们一起来看一看。

  提问:你们刚才试了棉花和太空泥了吗?放进去怎么样?为什么放进棉花和太空泥的倒了而放进沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)

  小结:原来,放棉花和太空泥的不倒翁像没吃饱一样,肚子里轻飘飘的站不稳。而底部放了沙子、黄豆的不倒翁重量都集中到了脚上,下重上轻,就能站住。

  提问:你觉得弹珠够重吗?为什么放进去还是倒了?

  小结:由于弹珠是圆形的,放进不倒翁里滚来滚去,滚到哪边就哪边重,不倒翁总是倒向重的一边。

  提问:什么东西能让不倒翁立住?我来让不倒翁摇晃起来,你发现了什么?(站住的玩具又倒了)装进什么不倒?我们来请成功的小朋友来讲一讲你的不倒翁。我们打开看一看。发现了什么?为什么?

  小结:沙子、黄豆放进不倒翁里虽然能立住,但是一摇晃,里面重的'东西也随着滚到旁边,倒下了。而有太空泥帮忙的不倒翁,不会滚来滚去,摇晃起来,重量还是在脚上,所以始终不会倒下。

  孩子们,你们变成不倒翁试一试,我来推一推。如果重量集中到一只脚上会怎么样,重量集中到另一只脚上呢?要集中在哪里?(中间)

  3、再次尝试制作,增加成就感,体验乐趣。

  孩子们,你们还想再做一次不倒翁吗?好,再去试一试。(老师指导重心偏离的不倒翁)我们让不倒翁们跟着音乐一起摇摆起来吧!

  总结:根据我们刚才的操作,发现不倒翁里面要放重的东西,而且需要将重的物体固定在半球体的底部中央才能做成不倒玩具。

  活动延伸:

  这是小朋友在幼儿园做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起来看看,它是用什么做的?再来看看,它是用什么做成的?原来,我们生活中底部是圆圆的东西都可以来做不倒翁,想不想试试?下节课,你们把家里制作的不倒翁带来一起来玩,好吗?

大班科学教案 篇7

  教学目标:

  1.认识秋天的树,知道几种常见树的名称,感受树与季节发生着同步的变化。

  2.学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征,感受树的多样性。

  3.使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备:挂图。

  活动过程:

  一、出示挂图,幼儿观察桂花树、橘子树、玉兰树、梧桐树。

  1.提问:你认识这些树?能说出它们的名字吗?说说这事一些什么样的树?它们的叶子各是什么样的?(如桂花树枝头坠满小小的`桂花;橘子树届满了果实,玉兰树长着绿绿的叶子,梧桐树树叶变黄了等)

  2.秋天到了,你发现这些树有什么变化?(引导幼儿从树的开花、结果、落叶这一明显的变化角度来进行描述)

  3.你还知道关于这些树的特别的秘密吗?(引导幼儿说出这些树有先长叶再开花、先开花再长叶之分)

  二、幼儿观察《小朋友的书 秋天多美好》第16-17页的画面。

  1.提问:这些树你认识吗?你能说出它们的名字吗?你是用什么办法认识它的?

  2.这些树有什么相同的地方?有什么不同的地方?

  三、幼儿进入树林,在寻找认识树的过程中,巩固对各种树的名称和特征的认识。

  1.教师出示几种树叶,问:"这些树叶分别是从哪棵树上落下来的?你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗?找到后站在这棵树妈妈旁边。"

  2.幼儿说出判断的理由:你是怎么知道这片树叶就是这颗树妈妈的宝宝呢?(引导幼儿从树叶的形状等特征来判断、推理)

  3.观察树妈妈:这颗树妈妈长什么样?(引导幼儿按整体外观、树干、树枝、树冠、树叶的顺序观察)

  4.给树妈妈制作名称标牌你知道它叫什么名字吗?说出树妈妈的名字。老师在小卡片上写名称,并挂到树上。

  5.游戏"摸摸ⅹⅹ跑回来",巩固对树的认识。

  幼儿聚集在教师身边,教师说出一种树的名称,让幼儿跑去找,找到桂花树后摸摸树干跑回来,看哪个小朋友的速度快。

  四、收集自己最喜欢的树叶带回幼儿园。

  并说说喜欢的理由教师收集幼儿对树感兴趣的问题,指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来,张贴在主题墙上。

  五、绘画:我眼中的树。

  1.幼儿绘画。

  2.分享交流,感受树的多样性。

  

  这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树,我们一起从教室出发,一路走一路看,和着春天的气息,孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在公园,我们看到了垂柳,看到了罗汉松,看到了柏树,看到了梅树……在幼儿的作品中,他们把自己看到的,想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。王伊诺小朋友一个内向的小姑娘,她把柳树画成了一个俏姑娘,有着长长的辫子,随着风在左右摆动,因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人,是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花,红的,黄的,紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的,是她最喜欢的。

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