大班科学教案范例【7篇】
作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大班科学教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班科学教案 篇1
活动目标：
认识钟面，学会区分整点、半点。
活动准备：幼儿教学用书《钟点》。
活动重点：理解短针、长针的作用。
活动难点：认识整点和半点
活动过程：
1、倾听钟声，引出话题：
教师用布遮住的小闹钟，让幼儿猜一猜。
——“猜猜布里遮住的'是什么？”
听听说说，揭示答案。
——“让我们安静下来，一起听一听。你听到了什么声音。”
2、认识钟：
认识钟面，知道短针、长针的名称和作用。
——“钟面上有什么？”
教师拨动时针和分针，强化幼儿对钟面的认识。
幼儿和教师互报钟点。
——“中午11：00，小朋友要吃饭了，请你拨到11：00。”
“下午2：30，小朋友起床了，请你拨到2：30。”
3、熟悉钟：
教师说出吃饭、运动、睡觉的时间，幼儿按要求拨出钟面相应的时针和分针的位置。
幼儿自由练习。
活动二：活动延伸
幼儿操作活动：快乐的一天
请你在钟面上画出相应的时间。
按时间拨指针。
大班科学教案 篇2
活动目标：
1.能辨别自然界中的一些声音，了解耳朵的用处非常大。
2.分别填充不同的材料自制能发出声音的响罐，感受声音的不同。
3.锻炼幼儿自己动手操作的能力。
4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5.喜欢参与游戏，体验。
活动准备：
1.易拉罐、沙、水、黄豆、大米、石头。
2.录有风声、雨声、雷声等自然界中不同声音的磁带。
3.幼儿自制响罐所需的即时贴。
活动过程：
导入语：《喜羊羊与灰太狼》的`动画片小朋友们都非常熟悉，你们想不想让羊村的小羊们到我们幼儿园来做客呀?(幼儿回答)
(一)教师出示贴有喜羊羊、美羊羊.....等装有不同材料的自制响罐，激发幼儿兴趣
师：1.今天小羊们到这来做客，他们每人都准备了一首好听的歌曲， 小朋友们想听吗?
2.现在请小朋友们竖起小耳朵仔细听，看看谁的小耳朵最灵验。
(二)教师按顺序有节奏的摇晃装有不同材料的自制响罐
(三)让幼儿分组讨论响罐发出的声音一样吗?为什么?(幼儿兴致很高)
(四)请幼儿说出讨论的结果，然后教师总结，装有不同材料的罐子发出的声音也不同
(五)幼儿自己动手操作，感受其乐趣
幼儿分组进行操作，教师分发材料，请幼儿随意往易拉罐里装黄豆、沙、水、石头等不同的材料。摇一摇、听一听，亲身感受一下不同的材料放在同一易拉罐中发出的声音不同。
(六)小游戏《我摇你猜》
教师将数量不同的同一种材料放入两个易拉罐中有节奏的摇晃，请幼儿倾听有何不同。
师：1.我这里也有两个喜羊羊响罐，你们听一听，他们发出的声音一样吗?”
2.“你们来猜一猜，这个响罐里装的是什么?”(幼儿猜测后，打开让 幼儿验证)
3.“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢?”(一个多、一个少)
最后得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在罐子中发出的声音也不一样。
(七)播放录音，请幼儿辨别自然界中的一些声音如：风声、雨声、雷声，比比谁的小耳朵最灵验，让幼儿知道耳朵的用处。
四、活动结束：
教师带领幼儿到户外散步，感受我们生活中更多的声音。
活动反思：
整个活动中幼儿的兴趣很强，参与活动的积极性也很高，对于这样的活动孩子十分喜欢，在玩玩、听听、说说的过程中进一步了解了与耳朵相关的一些知识经验。因为书本只是作为幼儿获得新经验的载体，所以活动设计中没有加入绘本的阅读，但是我一直认为大班的孩子可以自主独立的阅读，在自己探索了以后在进行集体教学活动是最好的。活动存在许多的问题，希望大家可以提出有好的意见和建议。
大班科学教案 篇3
活动设计背景
我们班的孩子一直都对我的黑板为什么会吸东西很感兴趣，也经常问我老师这个东西为什么会被黑板吸住，磁铁激发了他们的好奇心和求知欲，我想既然他们这么有兴趣，就为他们设计了这样一节课。本次活动的内容源于生活，选取了幼儿现实生活中比较常见的物品，它是幼儿能够直接感知，容易理解，并且用有吸引力的事物作为学习对象，增进幼儿的学习兴趣，让幼儿置身情境中去感受、去学习，既获得了许多磁铁的知识，也培养了幼儿科学探索的兴趣、习惯和能力。
活动目标
1、培养幼儿积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验科学实验所带来的乐趣。
2、让幼儿在玩的过程中，了解磁铁的基本特性和作用。
3、培养幼儿的合作能力，初步学习用记录的'方式记录自己的实验结果。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
活动重点：让幼儿通过自主活动了解磁铁的基本特征。
活动难点：让幼儿通过探索，合作发现并记录观察结果。
活动准备
各种形状大小不同的磁铁、积木、回形针、积塑、饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、水瓶、木板、纸、布、磁铁的小人、公园的背景图、记录表
活动过程
(一)导入活动：
1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放有磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。
2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?大;考吧.幼，师网出处到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)
3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫“吸引”。
4、“你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?”
5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)
(二)操作探索
1、吸各种制品
师：“今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装有各种小东西的封袋，假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?”
幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。
提问：磁铁吸住了哪些东西?
小结：原来磁铁吸住了铁钉、针。。。吸不住木块、布条、玻璃......
2、记录
师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，那我们把这些能吸的东西通通都记下来好吗?
师发记录表，在能吸的东西下面画“√”。不能吸的东西下面画“×”。
小结：请你们记住这些可以被磁铁吸的东西和不能被磁铁吸的东西。
(三)讨论活动
1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?
2、被吸住的东西是什么做的?
3、小结：铁制品能被磁铁吸住。
(四)磁铁游戏
1、师：“磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢，今天就让它带着小朋友玩魔术好吗?”
2、让幼儿玩磁铁，让磁铁粘着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的主持者、合作者、引导者”，新《纲要》科学领域的内容与要求中有这样的表述：“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点，变化规律产生兴趣与探究欲望”、“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力”等，突出了教师在幼儿探索中的引导作用，本次活动，我先引导孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣，同时我启发孩子们猜测是什么东西使纸上的东西动了起来，几乎全部小朋友都不知道是什么东西，只有张渝雅大声说了下面有磁铁。在指导孩子时，我发现很多孩子把积木、花布猜测为可以被磁铁吸起来，还有很多小朋友把硬币定为不能吸起来，经过试验以后才发现积木和花布不能被磁铁吸起来，硬币可以被吸起来，并把自己所得到的试验结果记录在记录表上，本次活动我为孩子们准备了很多的操作材料，孩子们在活动中探索了磁铁的特性，同时知道了什么东西可以被磁铁吸起来，什么东西部可以被磁铁吸起来，尝试了先猜测，再记录和边试验边记录的方法，大部分的孩子学会了记录，但是还是有个别孩子不知道如何记录，在以后的活动中应该多引导孩子们学会记录自己的试验结果，还可以鼓励他们去生活中和大自然寻找可以被磁铁所吸引的东西。
大班科学教案 篇4
科学活动：
认识电子计算器
设计意图：
一天，班上小朋友带来一块手表，上面有计算器，引得好多孩子都围上去议论，都想要玩玩。看到孩子们有那么大的兴趣，我决定设计这个活动，让孩子了解计算器的功用及操作方法。我利用孩子们对计算器有强烈探索意识的现象设计了大班科学活动“认识电子计算器”。
在设计这个活动中，我根据大班幼儿的年龄特点及其有的知识经验，将操作、游戏、讲述溶为一体，并扩充了人类计算的发展历程，给幼儿一个有关计算的完整印象。
首先，了解计算器的外形特征，然后孩子们与同伴一起发现操作计算器的方法，在操作中体会到计算器的优越性，最后回顾从古到今计算工具的进化过程。整个活动，我始终将幼儿放在第一位，尽可能将活动时间给予孩子，让他们互相学习。让孩子去发现、去操作、去归纳。教师以与孩子同乐的朋友身份给予隐性的指导，让孩子在无拘无束的气氛中达到自己对计算器知识渴望的了解。
活动目标：
1、了解电子计算器的基本部件（显示屏及按键），并初步学习操作电子计算器。
２、知道电子计算器的基本功用及优越性。
３、扩大幼儿眼界，增加学科学、用科学的兴趣。
活动准备：
多媒体教室，幼儿自带电子计算器。
活动过程
一、出示电子计算器，说出名称，讨论功用。
１、思考：“你们带来的.这样东西叫什么名字？”
“电子计算器是做什么用的？”
２、小结：电子计算器是一种计算工具，人们用它算账，用它计算数的多少。
二、幼儿分小组讨论电子计算器外形及基本构造。
１、思考：“电子计算器是什么形状？上面有什么？下面又有什么？”鼓励幼儿在小组内相互看一看、比一比，熟悉电子计算器的外形基本构造。
2、在实物展示仪上组织幼儿进一步观察外形。
小结：电子计算器外形及基本构造。
三、幼儿分小组活动，学习操作电子计算器
1、小朋友相互学习，找出自己计算器上的开关，学着用计算器做加减运算题。
2、请两位小朋友在计算器上用电子计算器做加减数学题。小结：操作计算器运算加减的方法。
3、幼儿出题，大家一起操作计算器。
4、 计算机出加减题，大家用计算器进行演算比赛。
四、引导幼儿说出电子计算器的优越性。
思考：电子计算器有哪些优点，为什么大家都喜欢用它？
小结：电子计算器算得快，算得准，携带方便。
五、回顾从古到今计算工具的进化，激发幼儿对科学的兴趣。
请幼儿看大屏幕：
１、人类祖先类人猿用石头计数；
２、人类进化了，人们用绳子打结计数；
３、后来人们发明了算盘；
４、现在有了电子计算器；
５、还有更先进的计算工具“计算机”，能在几秒钟内计算出几亿个数。
大班科学教案 篇5
活动目标：
1、了解各种各样的轮子，知道我们周围有各种各样的轮子。
2、通过操作活动，探究轮子的特性和用途。
3、对轮子在生活的应用感兴趣。
活动准备：
1、收集各种各样的轮子的.玩具、以及圆形、正方形、三角形各若干。
2、幼儿人手一张《轮子大集合》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。
活动过程：
一、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具，初步探索轮子的特性。
1、启发幼儿自由结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。比较轮子的异同，感知轮子的特征。
2、思考：为什么轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？
3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和方形操作活动，知道原先的轮子才能滚动。
二、交流《轮子大集合》统计表。
三、通过分组试验"搬运"游戏，懂得"轮子滚动快，能省时省力"。
大班科学教案 篇6
活动目标
1．观察阳光下肥皂泡表面的七彩色。
2．探索阳光下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
活动准备
肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、水晶石、贝壳、盘子、扣子、一瓶水、油、小亮片
活动过程
1．肥皂泡表面的“彩虹”
（1）体验玩泡泡的乐趣
① 激发兴趣：
师：小朋友，今天老师想和大家一起玩“吹泡泡”的游戏，你们一定玩过吧！（幼：玩过）
师：那你是怎么玩的呢，谁来告诉大家？
（请几位幼儿谈谈玩泡泡的体验）
② 提出要求：
师：今天，我们也要来玩吹泡泡，不过今天玩之前，我要给你们一个任务，听清楚了。
我们玩时，要仔细看泡泡在太阳光下是什么样子的，它的上面会有什么秘密，还可以和好朋友一起玩，你吹给我看，我吹给你看，一起来找找泡泡上的秘密，等一下告诉我，好吗？
（2）感知泡泡表面的七彩色
① 教师与幼儿尽情玩耍，自由观察
师：你们看泡泡是什么样子的，找找泡泡上的小秘密
（引导幼儿从多种角度来看泡泡，说说它的颜色有什么变化）
② 与同伴交流自己的发现
师：把你们的发现告诉朋友，要互相比一比，谁找到的颜色最多。
（3）交流、感知肥皂泡的色彩
① 集中讨论交流：
师：刚才，我们发现了泡泡的秘密，谁来说说这个秘密是什么呀?
师：对了就是泡泡在太阳光下会有“颜色”对吧？那谁来说说你发现了哪些颜色呀？
幼：有红的，绿的……
（幼儿叙述自己的发现，教师随机将相应的色彩贴在黑板上。）
师：这么多漂亮的色彩你是怎么发现的？
（幼儿自由叙述，教师引导是从各种不同的位置与角度发现的）
师：老师也来吹吹看颜色到底是怎样的。（教师随机吹出泡泡引导幼儿发现
颜色的变化）
师：原来我们从不同的地方看泡泡，就能发现不同的颜色，所以我们小朋友观察东西时要仔细，还要多想办法才行。
② 拓宽经验交流
师：原来肥皂泡在太阳光下会有“彩虹”，除了肥皂泡你还发现哪些东西在太阳光下也会有彩虹呢？
（引导幼儿联系平时的生活、游戏来说说自己的经验）
2．探寻其他物体的色彩
（1）出示各种物体，激发幼儿探索的`兴趣
师：今天，老师为你们准备了许多东西，我们一起来看看吧。
（一一出示，并请幼儿说说物体的名称）
师：我想请小朋友们去找找这些东西在阳光下会不会有颜色，你们愿意吗？（幼：愿意）
（2） 幼儿互相合作，自由探索
① 师：好，接下来，我就请你们自己找几个好朋友一起拿着盒子里的东西到阳光下找找他们身上的色彩，然后与好朋友说说你的发现，还可以与老师说说好吗，比一比，哪个小组发现得多。
② 幼儿自由结伴探索，教师随时引导幼儿探索，让他们产生探索物体的兴趣。
③讨论自己的发现
师：刚才，我们与好朋友一起找到了许多的秘密，接下来，谁愿意把你们小组的发现告诉大家呢？
幼：我们发现cd盘上有彩虹
师：你是怎么发现的，还有没有不同的看法？
（引导功儿调整角度可以发现许多“彩虹”的图像）
幼：我发现水晶石上有色彩。
师：你是怎么发现的，请幼儿上前演示。
（3）小结（设置悬念）
师：这些东西在太阳光下会有颜色，你们猜没有太阳光的时候，它们还会有颜色吗？
幼：没有。
师：其实，物体本身并没有颜色，而是由于太阳光的反射造成的，这里有许多的奥秘要等我们长大后，慢慢地去发现。
师：今天我们看到了cd，石头上有彩虹，其实只要平时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有彩虹的：“像把镜子放入水中……”如果有兴趣，你们回家可以在去找找，再来告诉我们。好吗？
师：今天有的东西上你没有找到彩虹，是真的没有还是有的呢，有兴趣的话我们回去慢慢找吧！
调整内容
我对材料准备进行了调整，增加了一瓶水、扣子、卡片、不锈钢盘子,删除了孔雀羽毛。在目标中增添了让幼儿大胆表述自己的发现与看法。在第一个环节中删除了让幼儿记录而是改成让幼儿表述自己的发现教师随机出示色彩。最后增添了延伸活动让幼儿继续探寻物体上的“彩虹”。
调整原因
首先对于材料准备因为孔雀羽毛的收集较难，而其他生活中水、扣子也会出现色彩，为了幼儿更接近生活，更有探索的欲望所以增加了一部分东西。幼儿是喜欢说的，当他们有了发现不引导他们去表述，就无法深入，无法达到活动的目的，培养幼儿大胆的说也是大班幼儿的重要目标，将语言活动的目标放入科学活动中体现了课程的整合。活动环节中幼儿自己记录泡泡表面的色彩我认为本班幼儿能够说出看到的色彩，不需要记录教师在幼儿讲述时出示相应的色彩比较清楚。
大班科学教案 篇7
学习目标
学习由大到小排列物品，体会大小的相对性，并用语言表达比较的结果。
进一步了解动物的生活环境。
活动准备
提前把6-10个不同动物的图片，例如老虎、小鸟和鱼等，按比例印制成不同大小的图卡，放进神秘袋。
大自然的风景画。
活动过程
学习领域：
形式：小组
1.出示神秘袋，请幼儿轮流抽出动物图卡，并说说每种动物的外形特征。
2.告诉幼儿动物要排队回家，请幼儿把同种动物按从大到小的顺序排好队。
3.待幼儿正确排列图卡后，请他们分别指出最大和最小的动物，并引导幼儿比较发现，除了最大和最小的动物外，其他动物会比有的动物大，又比有的动物小，体会大小的相对性。
4.请幼儿用“……比……大。”和“……比……小。”的句式比较动物的体形，进一步体会大小的相对性。
5.出示大自然的风景画，如森林、沙漠等，请幼儿观察画中环境的特点，并把动物图卡贴在适当的位置上。
6.请幼儿想一想，还有什么动物住在这样的自然环境中，鼓励幼儿搜集有关的`图片，带到幼儿园与同伴分享。
活动评价
能由大到小排列动物图卡，体会大小的相对性。
能运用句式“……比……大。”和“……比……小。”比较动物的体形。
活动建议:
教师可以通过让幼儿解决生活中的一些问题，如：帮教师取一个比乒乓球大、比苹果
小的圆形的东西等，使幼儿进一步体会大小的相对性。
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