小班教案8篇(经典)
作为一名教师,通常需要准备好一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
有益的学习经验:
1、手口一致地点数4并说出总数。
2、根据数字4匹配相应数量的物体。
3、感知4以内数的排列顺序。
准备:
图片:1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪、4条虫、2根骨头、4个萝卜。
活动与指导:
1、出示图片,问幼儿:图片上有些什么动物,各有多少?你是怎么知道的?指导幼儿学习量词:头。老师带领幼儿大声点数,说出每种动物的总数,让幼儿仔细观察画面,说出这些动物的不同(有的动物2条腿,有的动物4条腿),分别点数2条腿和4条腿的动物,说出它们各有多少。
2、教师说:这些动物在一起玩了许久,大家都觉得肚子饿了,就去找食物吃。出示虫子、骨头、萝卜,启发幼儿:动物找到了什么?每一样东西有多少?(让幼儿分别点数并说出总数)与幼儿一起讨论:怎样分配这些食物?让幼儿根据各种动物的爱好,将1条虫、2根骨头、3条虫、4个萝卜分别放在1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的下面。
3、教师启发幼儿:这些动物们分好了食物,准备回家了,大家说:还是按照伙伴们的数量多少排排队吧,最少的排在前面。小朋友想想看谁跟在谁后面?让幼儿按照1只鸡、2只狗、3只鸟、4头猪的顺序给动物排队,并用点数的方法检查排列是否正确。
幼儿园小班数学教案――帮助小动物
小班数学教案――帮助小动物
设计意图
3~4岁幼儿属直觉行动思维阶段,他们数概念的获得要通过大量的具体的操作活动及游戏活动来完成。幼儿喜欢小动物,对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家、喂养小动物的游戏活动中,让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣,又让幼儿学习口手一致地点数3以内的物体;复习按物体大小排序。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来,激发幼儿对数学活动的兴趣,培养幼儿关爱动物的`情感。
活动目标
1. 会口手一致点数3以内的物体,并说出总数。
2. 能按物体大小排序。
3.对点数活动有兴趣。
活动准备
各种大型积木;小狗、小猪、小兔标记图卡;玩具小狗、小猪、小兔各3只(大中小);肉骨头、鱼、萝卜卡片各3张(大中小)。
过程建议
1.给动物建房子。
小狗、小猪、小兔的家被大水冲垮了,怎么办?请每位幼儿取一块积木在空地上为小动物建家,并在建好的房子上贴上小狗、小猪、小兔的图卡。数一数,有几座房子?伸出右手从左到右点数,说出总数。
2.送小动物回家。
(1)送小狗回家。数一数,有几只小狗?点数,说出总数3,把小狗按从大到小的顺序排列。
(2)送小猪、小兔回家,方法同上。
3.给小动物送食。
小动物爱吃什么?给每个动物送上相应的食物,点数,并说出总数3。要求:大狗吃大骨头,小狗吃小骨头,最小的狗吃最小块骨头,其他动物同上。
4.为小动物跳舞。
请小朋友3人一组手拉手跳舞,做游戏。
延伸提示
1.每位幼儿为小动物选3件玩具;
2.找一找,生活周围有什么物体的数量是3。
小班教案 篇2
活动目标:
1、能够理解儿歌的内容,会有节奏的朗诵儿歌
2、引导幼儿能够尝试用简单的动作表演儿歌。
3、培养幼儿愿意学习儿歌的情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。
活动准备:
挂图5张(图片是小白兔拔萝卜、洗萝卜、切萝卜、炒萝卜、吃萝卜)乐器响板若干
活动过程:
1、教师用手偶和小朋友打招呼
提问:
1)“小白兔最喜欢吃什么呀?”
2)“老师带来了小白兔在家里的几张照片和小朋友一起来看一看”
2、引出图片,介绍图片让幼儿自己理解图片讲解图片内容,因为图片是从拔萝卜一直到吃萝卜的过程,是一个比较完整的过程,给孩子一个完整性,便于幼儿理解。
3、在幼儿理解图片的基础上,请幼儿自己根据图片同动作表演加深幼儿对内容的记忆
4、学习儿歌,因为儿歌比较简单上口便于记忆
5、在幼儿对儿歌熟悉之后我们可以利用响板边打节奏便朗诵儿歌,这样可以引起孩子朗诵儿歌的兴趣,对孩子节奏感是一种训练,加强孩子的节奏感。
6、请幼儿进行表演,
7、结束评价
这首儿歌结构简单,句式对仗,节奏明显,趣味性强,易被幼儿所接受。根据孩子的认知结构,我按教材上刚开始把儿歌的内容加以故事的形式展现,我觉得这样对孩子们来说失去了拓展、想象的空间。也缺乏一定的挑战性。
在活动的开始,我只是简单的讲述故事,然后提问,充分为孩子们营造表达的空间。但我太低估了幼儿的.想象能力,没有加入创编儿歌这个环节,直接把儿歌展示出来,没给孩子创造想象的空间。活动过后才意识到,我应该只示范编第一句,最大的限度留给孩子时间,在情景中给孩子感受,尽可能地让孩子去说、去编,力争让所有的幼儿都参与进来,让每个孩子都有说话和展示的机会,尽情地让孩子感受到创编儿歌带来的快乐。
不过在讲故事时,为了尊重幼儿的年龄特点,我注意语速较慢,吐字清晰,通过图片进行了故事的讲述,并特意加重了“拔、洗、切、炒、吃”的读音。在复述故事时,小朋友们都很积极,回答得也很准确,当做“拔、洗、切、炒、吃”的动作时,他们都纷纷主动模仿老师做这些动作。
通过活动,我真正的意识到,以后我们都要以孩子为“本”,尊重孩子的主体地位,促进孩子的主体发展。
小班教案 篇3
活动目标:
l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
2、培养幼儿的自信心。
3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
4、初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。
5、懂得保护自己的身体。
活动准备:
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小朋友的.照片
活动步骤:
l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。
4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
8、作品展评。
活动延伸:
协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。
小班教案 篇4
活动目标:
1、巩固认识多种水果的名称及外形特征。
2、积极参与游戏活动,体验活动的新奇、愉悦。
活动准备:
1、柚子 猕猴桃 苹果 石榴 桔子 火龙果 香蕉等各类水果。
2、自制"水果魔箱",配乐,配班老师,礼物包,水果刀,盘子。
活动过程:
一、猜谜引出"我喜欢的水果"。
1、出示装满各类水果的"礼物包",激发幼儿对认识水果的兴趣。
师:你们才今天老师给你们带来了礼物,里面会有什么呢?那我们来猜猜看,请它们出来吧!
2、出示各类水果,教师用语言激发幼儿的兴趣。
出示香蕉,师:哎呀,它今天第一次来到这,有点难为情了,它指出来了一点点,是什么呀?(请幼儿回答,并引导幼儿说出香蕉的特征)
师:那我们就请它出来吧,1、2、3哇,真的是香蕉,你们猜对啦!
总结:香蕉是弯弯的,黄黄的,像一个月亮。
3、用以上同样的方法把桔子请出来。
4、打开"礼物包",让幼儿认识多种水果,说出其特征。
二、比轻重。
比较苹果与柚子的重量,师:请小朋友说说是苹果重还是柚子重,我们来用手感觉一下。(教师把柚子抛到每位幼儿手上,让孩子用手去感觉它的重量)
三、水果排排队,认识水果的种类。
师:现在水果已经排成一个长长的队伍,数一数有几种水果。(教师引导幼儿注意观察)
四、游戏:谁不见啦
玩法:教师从水果里拿走一到两种水果,让幼儿猜什么水果不见了。
师:现在,水果宝宝要跟我们玩游戏,它们要考考你们,让你们猜猜谁不见啦。
五、出示"水果魔箱",激发幼儿游戏的兴趣。
1、师:水果宝宝们去了一个很神秘的地方,你们想知道吗?
2、配合可爱的音乐声"水果魔箱"出来了。
师:咦,是谁呀,它怎么在动啊?你们觉得它想什么?(幼儿回答)
师:让我来问问看。请问你是谁啊?
3、与"魔箱"玩游戏
玩法:叫出什么水果就出来什么水果,要求幼儿叫声要一致。
魔箱:大家好,我是水果魔箱。
师:今天水果魔箱也要来和我们玩游戏啦,你们高兴吧!那我们的.水果宝宝也在里面吗?(是)
师:那我们把它们叫出来吧!苹果,苹果,快出来。桔子,桔子快出来……
六、认识火龙果。
出示火龙果,认识其特征。
师:你们看,谁这么调皮在箱子上面一跳一跳的?幼儿回答
师:那我们让它在箱子边休息一会吧!教师介绍火龙果的特征。
七、结束活动。
1、师:火龙果是一个很有营养的水果,里面的肉是白色的,还有黑黑的一粒粒的是它的种子,它的皮也是可以吃的,回家可以叫妈妈做成美味的菜。
2、找火龙果游戏。
小班教案 篇5
一、教学活动目标:
1、感受童谣的韵律美。
2、学习有感情地朗读童谣。
二、活动准备:
1、教学挂图
2、小鸡、小猫、小狗图片
三、指导要点
活动重难点:学习有感情地朗读童谣。
指导要点:教师的有趣的示范为幼儿学习做好铺垫,同时引导与鼓励幼儿大胆表现。
四、活动过程
1、表演导入活动,激发兴趣,感知理解童谣内容。
(1)观看表演
教师出示小鸡、小猫小狗图片,表演《见面歌》的内容。
师:小朋友们,今天我们班来了几位小客人,一起来看看都有谁?
你会发出它们的叫声吗?(逐一出示动物图片,并请幼儿模仿它们的叫声。)
师:你们知道它们遇到一块时,会说做什么呢?请看好了俄(教师表演)
(2)提问
师:它们见面后是怎样打招呼的?(请幼儿模仿童谣中,各种动物的打招呼的声音,并提醒幼儿注意节奏。)
(3)尝试用高兴的心情来打招呼
师:学得可真像呀,你们与别人见面时又是怎样打招呼的呢?(你好,你好)
师:是的,还要面带微笑,高高兴兴地与别人打招呼。看看谁来了,赶紧和它们打招呼吧。(出示各种动物图片)
2、学习有感情地朗读童谣
(1)教师示范朗读
老师把这些小动物见面与别人打招呼的事编成了一首有趣的童谣,名字叫做《见面歌》,一起听听吧。
(2)提问
师:小动物和小朋友们见面打招呼时,声音是怎样的?
(3)小结
师:好朋友见面打招呼时不但要面带微笑,而且声音要响亮、好听。
(4)幼儿跟读
师:你们能像它们一样棒吗?快来试试吧。(教师引领幼儿跟读两遍,每遍跟读完后要适当地提出一些改进的要求,并要及时对幼儿进行表扬和鼓励。)
(5)幼儿完整朗读
师:这次,你自己来读一读,还要记得加上小动物们的动作哦。
(6)分角色再次进行朗读练习
师:现在想请小朋友们玩个好玩的游戏,三组小朋友们分别扮演一种动物宝宝,轮到哪种动物宝宝出来打招呼,扮演那种动物宝宝的.小朋友就要学它的声音和动作高兴地与别人打招呼。(把全班幼儿分成三组,分别在每组的桌子上放上一种动物图片,分角色朗读前,先请幼儿辨认自己的角色,以及自己要朗读的句子,老师读童谣中的最后一句。)
小班教案 篇6
一、活动目的:
1、让幼儿知道每天洗脸的重要性,养成洗脸的好习惯;
2、知道洗脸的步骤,了解怎么样洗得更干净,尤其是一些难洗的部位。
3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
二、活动准备:
娃娃一个、小毛巾每人一条、图片(洗脸的宝宝)、自编儿歌《宝宝爱洗脸》
三、活动过程:
(一)设置情境,导入活动
1、“呜呜,听,谁在哭啊?原来是娃娃!我们去看看娃娃为什么哭?”
2、一起问:“娃娃,你怎么了?为什么哭啊?”
3、“原来娃娃在外面玩,把小脸弄脏了,娃娃可爱漂亮了,你们说怎么办啊?”引出应该洗干净。
(二)引发讨论 ,你每天洗脸吗?谁帮你洗的?你自己洗的,那你是怎么洗的?(幼儿讨论,讲述)谁来洗洗?(个别幼儿演示) 说一说,刚才xx是怎么洗的?你会吗?大家一起来洗洗你的小脸。
(三)进一步置疑
1、娃娃怎么还在哭啊?听听怎么了?引出进一步讨论。 "看看有没有帮她洗干净啊?难洗的部位应该怎么洗?"
2、出示图片。
3、幼儿再次尝试,教师进行个别指导。
4、教师正确示范,幼儿模仿。
(四)我们大家来洗脸 一边播放儿歌,一边和孩子们一起洗脸。
(五)说一说 怎么样让我们的`小脸每天都白白的,香香的?
在教学过程中,教师能够真正的做到让幼儿主动学习,通过这节课,让幼儿知道只有每天洗脸,才能让我们的小脸每天都白白的,香香的。让幼儿养成自己动手的好习惯。
小班教案 篇7
活动目标:
1、通过享受扮演司机开车的乐趣,来感受音乐中的行进与停止。
2、尝试让幼儿在游戏的过程中,能够相互合作的能力。
活动准备:
1、《开车歌》音乐。
2、小呼啦圈。
3、汽车、火车的牌子。
4、交通信号灯(红灯、绿灯)
活动过程:
1、谈话导入
(1) “有谁是坐汽车来幼儿园的?”
“通常是谁在开车呢?”
“他是怎么开车的?”“什么时候车子会停下来呢?”
请幼儿自由表达自己的'想法。
(2)、和幼儿讨论:车子遇到红绿交通灯时,该怎么做。(提示:红灯停、绿灯行)
2、欣赏《开车歌》
请幼儿仔细听,然后讨论:歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。
请幼儿坐下来,随着歌曲用双手做开车和等待的动作。
3、观看图片,讲解规则
(1) 当看到汽车图片时,请幼儿4人一组,1人当司机,3人当乘客。
(2)
当看到火车牌子时,请幼儿6人一组,1人当司机,5人当乘客。到老师所指定的马路上开车。
4、开车游戏
(1)老师与幼儿共同游戏,引导幼儿注意根据音乐进行游戏。
(2)教师退出游戏并出示不同种类的车型,幼儿按要求分组,听《开车歌》进行游戏。
(让幼儿在玩的同时能够相互交换角色,轮流扮演司机与乘客。)
小班教案 篇8
设计意图:
蛋是幼儿每天都要吃的食物,它是来源于生活的好教材。本次活动旨在通过与蛋宝宝做游戏--发现蛋的特点--找出鸡蛋和鹌鹑蛋的异同点--尝蛋的活动,激发幼儿对蛋的兴趣,培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动目标:
1、激发幼儿对蛋的兴趣。
2、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的特征以及它们的相同之处与不同之处。
3、培养幼儿观察能力和口语表达能力。
活动准备:鸡蛋、鹌鹑蛋若干,母鸡和鹌鹑图片各一幅,小花若干
活动进程:
一、寻找蛋宝宝并与蛋宝宝做游戏。
二、知道鸡蛋和鹌鹑蛋的外形特征。提问:刚才是怎样与蛋宝宝做游戏?蛋宝宝为什么可以滚动?搓蛋宝宝时有什么感觉?它们的妈妈是谁?
三、游戏:给蛋宝宝送红花.提问:你喜欢哪一种蛋宝宝?为什么?
四、找出鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处与不同之处。提问:鸡蛋与鹌鹑蛋有哪些相同的.地方?有哪些不同的地方?小结:鸡蛋与鹌鹑蛋的相同之处:都有蛋黄和蛋白、蛋壳,都是椭圆形,都有营养,都可以进行孵化。鸡蛋与鹌鹑蛋的不同之处:大小不同,蛋壳上的花纹不同,妈妈不同,孵化出来的宝宝不同。
五、自己剥蛋壳并品尝蛋宝宝。
延伸活动: 区分熟蛋和生蛋。
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