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美术教案

时间:2023-09-28 07:09:48 教案 我要投稿

美术教案(集锦3篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家整理的美术教案3篇,希望对大家有所帮助。

美术教案(集锦3篇)

美术教案 篇1

  活动目标:

  1、通过卷纸、挤压等动作,进一步提高幼儿的动手与摹拟能力。

  2、了解蚕宝宝的身体特征,培养幼儿对自然物的兴趣。

  3、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:白色卷桶纸、绿色皱纹纸、铅笔、蚕宝宝图片、(实物、教师制作)的蚕宝宝

  活动过程:

  导入:教师是宇宙神,幼儿是数码宝贝

  一、提出问题

  1、猜谜。

  2、蚕的样子?

  3、蚕喜欢吃什么东西?

  二、出示图片让幼儿进一步认识蚕宝宝。

  白白的、长长的,圆形身体,身体有环节,身体两侧有黑色气孔,有一小尖尾巴,有许多脚,头部有黑灰纹路等。

  三、示范操作。

  1、取一张长7—8厘米,宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部,卷动铅笔,将髋厘米的纸全部卷上。

  2、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压,使之皱曲。

  3、稍后,将铅笔从中抽去。

  4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

  5、用水彩笔画上小气孔,头部花纹和眼睛。

  6、用剪刀在尾部剪一小刀,作为尾部小突起。

  7、一只漂亮的蚕宝宝就做成了,放到准备好的桑叶里还挺像呢!

  四、幼儿分享制作的喜悦,把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

  活动结束

  课后反思:

  我班从4月中旬开始养蚕宝宝了,到现在蚕宝宝已经生长进入产卵阶段。整个过程中,幼儿一直参与观察、饲养,有了丰富的生活经验。

  今天的活动中,我首先和小朋友一起边谈话边看PPT图片,回忆蚕宝宝的一生。在看图片时,同时丰富了很多关于蚕宝宝的知识,如:“蚁蚕”、“蚕蛹”、“休眠”、“蚕龄”、“昆虫”等。有了图片的帮助,幼儿能够理解起来也较为容易。

  在此基础上,幼儿给蚕宝宝的一生排序。给他们蚕宝宝的各生长阶段的图片和照片,幼儿将它们按照顺序排序,5组幼儿排出5中形式,有长条形的.,有圆形的,一组幼儿合作完成,很快都顺利完成了,其中有两组稍微有些错误,其他组完全正确。从排序表上可以清晰地看出:蚕蛾产下的卵→孵蚕→变蛹→化蛾,又将完成新一代的循环,这就是蚕的生活史。

  最后的下棋,幼儿最喜欢了。通过观察,幼儿很快理解格子上所画标记的含义:前进2步、后退2步、停止一次、回到起点。其中,幼儿又一次丰富了养蚕知识,如:蚕宝宝不喝水、不晒太阳等。幼儿分成男孩、女孩组,各派代表参与走棋、甩骰子,几个回合下来女孩组胜利,她们欢呼雀跃,男孩失利,他们很不甘心。

  幼儿对棋产生浓厚的兴趣,我出示了空白的棋盘,请他们下次自己来画标记,设计规则,活动结束。

  整个活动幼儿都能保持较高的注意力积极地参与,特别是排序和下棋,幼儿更是兴奋,最大限度调动了幼儿的观察力、思维力和动手能力。幼儿在看看说说、排排玩玩中,丰富巩固了幼儿对蚕宝宝的知识,培养了幼儿对小动物的关爱之心,激发了幼儿对棋类游戏的兴趣。

美术教案 篇2

  活动目标:

  1、尝试用棉签画圆,表现红萝卜的简单特征。

  2、体验给小兔送萝卜的快乐。

  活动重点:

  画出红萝卜的简单特征,体验绘画的快乐。

  活动难点:

  能用棉签较好地控制画封闭的圆。

  活动准备:

  棉签、红色、绿色两种颜料、纸制盘子每人一个、湿毛巾、盘子若干、红萝卜图片

  活动过程:一、谈话导入

  (价值分析:引起幼儿活动的兴趣)

  1、情景导入(播放生日歌)

  今天会是谁的生日?(出示背景图)

  2、(出示小兔)今天是小兔的生日,她要到菜场去买菜,做很多好吃的来招待朋友们。

  3、猜一猜,小兔会买什么菜?(出示圆圆的红萝卜)

  4、观察红萝卜,红萝卜长的怎么样啊?

  小结:原来是红萝卜,红萝卜圆圆的、红红的,小兔最喜欢吃萝卜了。

  二、装萝卜

  (价值分析:感知圆的特征,幼儿尝试画圆。)

  1、教师示范画萝卜。(出示棉签)

  (1)师:我先来帮小兔装红萝卜,红萝卜长什么样?(圆圆的、红红的)

  我要请小棉签来帮忙!(小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好。)

  (教师示范画封闭的圆形,讲解画圆的方法:绕一圈,接起来。

  运用儿歌式的语言:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来。)

  (2)师:看看圆圆的萝卜缺什么?(叶子),萝卜叶子长出来咯,短短的、直直的,要跟萝卜连起来!(示范添画上萝卜叶子)

  2、幼儿徒手练习画圆。(师:宝宝我们一起来画个红萝卜。)

  3、个别幼儿尝试。

  T:谁也来试一试画个圆圆的`红萝卜!(教师重点纠正没有封闭的圆或长圆:圆圆的萝卜是新鲜的萝卜,没有封口的萝卜不新鲜不要装到篮子里。)

  小结:小棉签,手中拿,喝点水,点点头,站站好,绕一圈,接起来,别忘了添画上绿色的萝卜叶子哦,短短的、直直的,这就是小兔最喜欢吃的红萝卜了。

  三、幼儿作画,教师指导

  (价值分析:幼儿尝试用圆来表现红萝卜,激发幼儿作画的愿望。)

  1、师:宝宝,老师还准备了许多盘子,找一个空盘子一起帮小兔来装萝卜吧!

  2、幼儿自己作画,教师提出要求:

  (1)棉签轻轻的蘸颜料

  (2)红萝卜红颜色,萝卜叶子是绿颜色。

  (3)画出封闭的圆

  3、帮助能力较弱的幼儿,大胆的在纸上画出圆形。

  (1)鼓励幼儿将“菜篮”装满,可以画大大小小的红萝卜。

  (2)提醒幼儿最后用绿色的颜料添画上绿色的萝卜叶子。

  四、作品展示

  (价值取向:幼儿展示自己的作品,体验帮助别人的快乐)

  1、师:大大小小的萝卜送给小兔。我们一起祝小兔生日快乐!

  2、共同唱生日快乐歌。

美术教案 篇3

  教学目标:

  知识与技能:了解拟人化动漫形象的特点,初步掌握从原型到拟人化动漫形象的创作方法,能创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。

  过程与方法:通过欣赏分析、对比观察、自主探究等学习活动,运用拟人化的表现方法创作一幅既有故事情节,形象又生动的动漫作品。

  情感态度价值观:引导学生感受经典动漫艺术的独特魅力,激发学生对祖国优秀传统动漫艺术的热爱之情,树立健全的人格。

  教学重难点:

  教学重点:通过夸张、拟人化的手法创作出动漫形象。

  教学难点:对动漫原型特点的把握和动漫形象的塑造与表现。

  教学过程:

  同学们平时喜欢看动画片,用动画片导入课堂吸引学生的兴趣,提高学生的积极性。引出课题,拟人化的'动漫形象。

  新课讲授:什么是动漫形象?动漫形象和真是形象有什么区别?引导学生从图片上观察,找出本课的知识点,添加不同的表情,四肢,服饰和本领。同时再欣赏图片,看一看生活中的日用品是如何进行拟人化的。发散学生的思维能力,开拓视野。

  艺术实践:通过欣赏和观察,用拟人化的方法设计一组动漫形象,把他们组成一个有趣的故事情节。教师提供表情素材,学生可以选择参考。

  展示评价:组织学生展示自己的作品,并讲述自己有趣的小故事。提高学生的自主性,鼓励学生大胆发言。

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