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科学教案

时间:2023-09-28 07:36:39 教案 我要投稿

科学教案【精华4篇】

  作为一名为他人授业解惑的教育工作者,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编帮大家整理的科学教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

科学教案【精华4篇】

科学教案 篇1

  活动目标:

  1.通过观察和操作,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法,培养对事物细小变化的观察力和动手能力。

  2.学习用记录表记录自己的猜想和操作结果,萌发对魔术奥秘的探究兴趣。

  3.感受魔术的神奇与趣味,体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.两种不同颜色的皮筋、展板、操作卡等。

  2.幼儿有观看魔术表演的经验。

  活动过程:

  一、谈话导入

  师:小朋友,你们看过魔术表演吗?变得什么魔术?

  幼儿自由回答

  师:魔术是很神奇的。

  二、神奇的皮筋魔术,尝试单根皮筋和双根皮筋魔术的几种变法。

  师:今天我也来当回魔术师,给你们表演个魔术。

  师:(出示皮筋)这个我们小朋友都认识,是……

  1.学习单根皮筋魔术。

  (1)引出疑问。

  师:现在我要把皮筋套在我的两个手指上,就像图上一样。打开手指,皮筋套在食指和中指的'最下面,握住拳头,等我再打开时会怎样?(幼儿随意猜测,教师记录)

  (2)揭晓秘密,引发幼儿思考。

  (3)幼儿学习单根皮筋的魔术。

  (4)小结:其实魔术里面藏了许多的秘密,魔术师动作比较快,许多魔术里还需要一定科学原理,所以让我们感受到了魔术的神奇。

  2.探索双根皮筋魔术,掌握双根皮筋的三种变法。

  (1)出示双根皮筋,同样握拳引出疑问。

  (2)幼儿探索操作,并记录自己的想法或结果。

  (3)通过幼儿的探索学习双根皮筋的前两种变法。

  (4)幼儿再次探索,重点学习较难的一种变法。

  (5)交流探索结果并小结。

  三、结束活动,进一步萌发幼儿对魔术奥秘的探究兴趣。

  师小结:原来,魔术也是一种艺术,只不过有些魔术里还藏了一些科学道理,在加上魔术师精彩的表演,就呈现出神秘的效果了。

科学教案 篇2

  设计意图:

  幼儿天生具有强烈的好奇心,对周围事物的探索和求知欲望也特别强,因此,新纲要强调“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物和现象作为科学探索的现象”。日常生活中,幼儿已接触很多工具(铅笔、橡皮、水果刀等)对它们十分感兴趣,但幼儿对工具的认识仅是一些感性经验,对工具的'具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、观察及其讲述等手段,让孩子在自主活动中增添一些科学知识。

  活动目标:

  1、通过交流展示各种工具,初步感受工具的种类很多。

  2、在观察操作尝试中感知工具的作用很大,发展综合能力。

  3、能积极参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣。

  活动准备:

  1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外寻找特殊的工具。

  2、卷笔刀、削苹果机,刨子,开瓶器。以及相对应的辅助用品。

  活动过程:

  一、尝试操作使用工具

  1、师:“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具,今天让我们就来试试这些工具,看看它们有什么用。” (幼儿分别操作工具,提醒幼儿注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、师:“刚刚小朋友都使用这些工具,请你来说说你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼儿讲述使用过程和方法。

  3、教师小结:这些工具有的是在生活中经常用到的,有的是在学习中用到的。

  4、师:“桌子上还有一些工具请你看一看,玩一玩,它有什么用?” 5、分类并认识字卡。

  师:“现在请大家把这些工具,按照不同的用途帮它们分分类。”(幼儿操作)

  师:“你为什么把这些工具都放一起?”(引导幼儿说出它们的共同特点)出示字卡:学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。

  6、再次分类及巩固。

  7、教师出示有字卡的篓子,请幼儿再次分类。

  师:“桌上还有一些工具我请几位小朋友来介绍一下它们的名称和用途,并将它们分分类。(个别幼儿讲述、操作)

  8、引导幼儿认识一些特殊工具

  师:“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么?”引导幼儿说出农作工具并认识字卡。

  9、小结:我们今天认识了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。 三、总结认知激发探索。

  出示锯子,提问幼儿这是什么?是谁发明的?是怎样发明的?

  教育幼儿要爱观察,爱探索,长大发明各种有用的工具。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1. 认识几种常见的洗涤用品,知道它们的用途。

  2. 培养幼儿观察能力和语言表达能力。

  3. 激发幼儿爱科学,学科学的兴趣和发明创造的欲望。

  活动准备:

  1. 家长帮幼儿幼儿带各种洗涤用品(肥皂、洗衣粉、洗涤剂等)。

  2. 脏手绢每人一条,装水的盆若干。

  3. 摄录、播放设备等。

  活动过程:

  一、 引出几种常见的洗涤用品。

  1. 请幼儿看脏手绢,问幼儿:怎样把它们变干净?

  2. 幼儿每人取一条手绢,先在清水中洗,看能否洗干净。

  3. 出示几种常见的洗涤用品(肥皂、香皂、洗衣粉),请幼儿说出名称,再分别自选洗涤用品来帮忙,把手绢洗干净。

  二、 了解洗涤用品的特征和用途。

  1. 出示肥皂,让幼儿摸摸,请幼儿说出还有什么样的肥皂。

  教师小结:肥皂虽然有很多形状和颜色,但它们摸上去都是硬的,是块状洗涤用品。

  2. 出示洗衣粉,让幼儿看看、摸摸、闻闻、说说(提醒幼儿不要用嘴尝),再将洗衣粉加入清水中搅拌后让幼儿观察。

  教师小结:洗衣粉是粉末状的洗涤用品,它能溶解在水中。

  3. 让幼儿观察洗涤剂,然后教师也将其溶解到水中。告诉幼儿:这是液体洗涤用品。

  4. 提问:肥皂、洗衣粉、洗涤剂有什么用途?(幼儿讨论后回答)

  三、 了解洗涤用品的'发展过程

  1. 教师告诉幼儿:最早,人们用碱洗衣服,洗头发,但碱刺激性大,经常使用会伤害皮肤,头发也会变得枯黄,后来人们发明了肥皂、洗发水等洗涤用品,他们能更有效地去油渍和污斑。

  2. 提问:除了肥皂、洗衣粉,还有哪些洗涤用品?它们可以用来干什么?

  教师小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,有专门清洗餐具的;有专门清洁人体的;有专门清洁服装的。下面,我们就开个洗涤用品展销会。

  四、 师生共同布置洗涤用品展销会。

  1. 观看录像:洗涤用品广告。幼儿先给各自带来的洗涤用品做广告宣传(要求说出名称、用途)。

  2. 讨论如何布置,是按用品分类摆放,还是按形状分类摆放。

  3、引导幼儿结合生活经验交流讨论:还有哪些洗涤用品?它们都用来干什么?

  小结:随着科学的发展,洗涤用品越来越多,如清洗餐具的洗洁精,人们洗脸、洗澡用的洗面奶、沐浴液,专门洗涤羽绒服、羊毛衫的洗衣液,专门清洁厕所的洁厕净,保持色彩鲜艳的彩漂液,去油污的威猛先生清洗剂,等等。

  4、鼓励幼儿选择1种洗涤用品清洗自己的脏手绢。教师巡视,个别指导。

  活动总结:今天,我们认识了各种各样的洗涤用品,小朋友从小要认真学本领,长大了发明更好的洗涤用品。

  延伸和渗透:

  “提醒家长让幼儿回家自己清洗自己的袜子、袖套等小物件,并帮助幼儿认识家中的各种洗涤用品。”

科学教案 篇4

  设计思路:

  大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的.兴趣。

  活动目标:

  1、喜欢收集天气信息,萌发幼儿观察天气的兴趣。

  2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。

  活动准备:

  1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。

  2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰

  3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个

  活动流程:

  故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动

  活动过程:

  1、故事导入:倒霉的小白马

  (1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢?

  (2)教师有表情地讲述故事。(出示挂图)

  (3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么?

  小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事?

  小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么?

  (4)幼儿再次完整倾听故事。

  2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息?

  (1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。

  (2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?

  3、我知道的天气信息。

  (1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)

  (2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

  (3)幼儿操作,教师巡回指导。

  4、小小气象预报员。

  (1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

  (2)讨论:怎样预报天气。(教师引导幼儿用好听的语句来表达,如:乌龟背潮湿,明天下大雨)

  (3)学做“小小气象预报员”

  5、延伸活动

  让幼儿到户外,看看天、花草树木、小蚂蚁等,猜猜明天的天气,说说自己的理由。

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