中班教案集合(10篇)
作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
相关知识:
皱纸颜色多,弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸等。
教学目标:
1、 在做做、玩玩中感受邹纸的变化,辨别红、黄、蓝三色。(重点)
2、 在想象游戏中体验游戏的乐趣。(难点)
教学过程:
一、 出示皱纸
1、 这是谁?
2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗?
二、撕皱纸
1、教师:可是皱纸宝宝还在妈妈的身上,要怎么下来和我们玩呢?(撕)
2、请一名幼儿上来撕。
3、认识皱纸的颜色。
4、撕纸方法:拇指食指捏一捏,一前一后用力撕。
二、 玩皱纸条
1、幼儿自由选择皱纸撕(每组一个篮子,篮子里有三种颜色的皱纸)
2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。
3、皱纸宝宝累了,把它放在地上先休息一下吧。
4、小朋友刚才是怎么玩的,谁愿意上来给大家展示一下?
5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧!
6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢?(搓、对折……)
7、引导幼儿用搓的.方法把皱纸变小。
三、颜色变变变
1、出示矿泉水瓶
皱纸宝宝还带来了神秘的朋友,看看它是谁?
2.矿泉水瓶里装着什么?(水)水是什么颜色的?(无色透明的)
3、观看“魔术表演”,师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇,看,变出什么颜色了?像什么?还有什么东西是这个颜色的?
4、请幼儿拿瓶子操作,变出各种颜色。
四、找颜色,碰一碰。
1、请幼儿看看自己的瓶子,说说变出了什么颜色。
2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇,跳一跳,师请各种颜色宝宝做动作,如:红色的宝宝高高举起瓶子;黄色的宝宝把瓶子放在头上;蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。
3、找朋友:颜色一样的瓶子碰一碰。
3、送瓶宝宝回家
4、皱纸的本领可真大,能玩这么多好玩的游戏,还能变出这么好看的颜色,你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧!
评价总结及建议(教学精彩与不足之处):
新《纲要》中明确指出:《好玩的皱纸》选材很好,符合中班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了引导幼儿玩皱纸条、“撕一撕”、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让中班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。
中班教案 篇2
活动设计背景:
幼儿的健康与体育是分不开的,教师不能只关注传授技能,还要引导幼儿主动探索、主动合作的精神。让幼儿在各种玩法的同时提高他们的创新意识,让孩子积极参与到活动中,在活动中感受快乐,感受成功。
活动目标
1、愿意参加体育锻炼。
2、练习向上跳的动作技能,尝试向上跳用头顶到距离20厘米左右的'物体。
3、在游戏中尝试观察、讨论、探索向上跳的方法。
教学重点、难点
教学重点:孩子学习跳跃。
教学难点:登高触物跳。
活动准备
教具准备:呼啦圈、松塔教具。
活动过程
一、开始环节:幼儿和教师一起随音乐做律动。
二、基本环节:游戏开始
1、教师手拿一个松塔教具高高举起,让小朋友说一说,你怎样才能吃到松塔?
2、好,让幼儿排着队一个一个用头顶到松塔。(随着音乐)
3、幼儿站成一圈,教师站在中间,让幼儿说一说,你是怎样吃到松塔的?(跳起来,用头顶)
那么,老师要看看谁跳的高?(让一名幼儿跳一下,教师总结要领:一蹲二摆三起跳)
4、按照刚才的动作要领,再来做一遍吃松塔的游戏。(教师强调动作要领)
5、每个小朋友发一个呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友站在里面,教师拿一个粘有松塔的教具,让小朋友跳起来,用头顶。(随着音乐)
6、增加难度:在教师的保护下,幼儿从长条凳上跳下,用头顶到小松塔。(这一环节,可根据幼儿的实际情况而定,胆子太小的幼儿教师要大胆鼓励.。)
三、延伸环节:让幼儿拿着一面粘有老鹰图案,一面粘有松塔的教具,看到老鹰就原地休息,看到松塔就跳起来用头顶到。
四、结束环节:教师和幼儿一起,随着优美的钢琴曲慢慢放松,晃晃头、动动肩、拍拍手臂、锤锤腿。
中班教案 篇3
活动目标:
1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。
2.体验多种多样的门与我们生活的关系。
3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索门的愿望。
活动准备:
课件《有趣的门》。
活动过程:
一、游戏激趣,引出话题。
玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。
二、看看说说,了解常见的门。
1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?
2. 观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?
小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。
三、观看课件,了解一些特殊的门
1. 感应门。
(1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?
(2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?
(3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?
(4)介绍感应门(感应器和门铃声)。
小结:感应门真神奇,走到门前自动开。
2. 旋转门(播放旋转门的录像)
(1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?
(2)它和家里的门有什么不一样?
(3)装了旋转门有什么好处?
小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。
3.伸缩门。
(1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?
(2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。
小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。
四、"串门"游戏 ,体验门与我们生活的关系。
1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。
2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。
活动反思:
简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。
介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。
观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。
部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。
看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。
"公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。
幼儿在造门时非常的专注,有独立的.也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。
教师思与得:
1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。
2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。
小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。
中班教案 篇4
活动目标:
1.借助画面理解图书的内容,了解“收集”的含义。
2.尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式,积累读图解图的阅读的经验。
3.感受收集之中蕴涵的美好情感,萌发收集的兴趣。
活动准备:
老师收集的物品;绘本PPT;音乐
活动过程:
一、 展示老师收集的物品,初步感知“收集”
1.老师出示收集围巾的盒子,请幼儿猜猜里面有什么。
2.猜猜沈老师为什么要收集围巾?
二、 师幼共同阅读图书,了解“收集”的含义
1. 出示图书封面:这本书的名字叫什么? “收集”是什么意思?
除了图书的名字,你还看到些什么?为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?
2. 第一页:这位小姑娘喜欢收集什么?这些衣服是给谁穿的?秘密藏在书里,你能发现吗?
3. 第二页:奶奶喜欢收集什么?这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样?奶奶收集木屐时是什么表情,我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样?小结:原来收集是一件很快乐、很美好的事情。
4. 第三页:乌鸦收集了哪些怪东西?这些怪东西是一下子就收集来的吗?小结:原来收集东西需要耐心,需要长时间坚持。
5. 第三页:你们说蓝色算东西吗?圆圆收集了哪些蓝色的东西?你喜欢收集什么颜色的.东西?
6.除了人和动物喜欢收集东西,其实大自然也喜欢收集东西呢!我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴?小结:原来,收集能由少变多,由小变大
7.最后一页:猜猜妈妈喜欢收集什么?妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西?小结:原来妈妈收集的东西里藏着爱。
三、 完整阅读图书,感受“收集”中蕴含的美好情感
1. 教师配乐朗诵。
2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。
四、 经验迁移,激发 “收集”的兴趣
你喜欢收集吗?你收集过什么?你想收集什么?
师小结:孩子们,收集是一件非常美好的事情,只要你喜欢,什么东西都可以收集。当然要想收集得多,收集得好,你需要坚持、需要有耐心。
中班教案 篇5
活动前言:
幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方,也是培养孩子各个方面能力的天地,尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力,还可以加深亲子关系的合谐,以下就来看看吧!
活动目的:
1、了解动物的叫生和生活习性。
2、鼓励宝宝用不同的.动作,表现出不同的动物的特征。
3、动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。
活动过程:
小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)
飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)
小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)
爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)
小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)
吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)
小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)
快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)
小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)
呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)
小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)
天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)
中班教案 篇6
活动目标:
1. 感知故事内容,丰富词汇:陌生人,得意、垂头丧气。
2. 能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。
3. 积极参与讲述活动,懂得遇到危险要保护自己,向外求救。
活动准备:
1. 课件《大羽毛》
2. 幼儿已有玩过“聪明小孩笨老狼的游戏“的经验。
活动过程:
(一)认识角色,猜测事件,激发幼儿参与兴趣。
1. 认识故事角色。
2. 猜测小动物之间会发生什么事情。
3. 师:拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢?
(二)结合课件,分析、讲述理解故事内容。
1. 观察画面,参与讲述故事开始内容。
师:你看见了什么?你觉得发生了一件什么事情?
小结:两个小伙伴喝了大嘴狼给的好喝的`汽水后,头就感到晕乎乎的。什么也不知道了,大嘴狼就把他们抱到了汽车里,头就晕乎乎的,什么也不知道了,大嘴猴就把他们抱到了汽车里,醒来,才发现自己被绑架了。
2. 学说对话,体验角色的心情。
听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。
3. 观察画面,参与讲述故事发展内容。
了解画面,参与讲述故事发展内容。
师:他们在做什么?为什么要不停地往车外扔糖果?
游戏:扔糖果
师:我们一起来帮他们往车外扔糖果,留下更多的记号吧!
教师接着讲述故事,幼儿帮小动物想办法。
讨论:小动物身上的东西都被搜光了,这下该怎么向外求救呢?请你和好朋友商量一下。
幼儿合作电脑操作,了解故事结局。
(三)完整欣赏故事,了解故事主题内容。
中班教案 篇7
预期目标:
1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象得兴趣。
2.选择自己喜欢得投票表达方式。
环境创设:代表自己得小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植得图识,白纸,等。
活动流程及相关提问:
一、提出问题引发幼儿思考:
1、现在得天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得,要注意保暖)
2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?
3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?
(归纳不同方法,出示相应图识)
4、投票选择自己喜欢得表达方式
a)交待任务:选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天
b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。
5、交流、公布结果
a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢得,本领最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。
b)了解各组得组员,形成临时小组。
预期目标:
1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。
2、激发同伴共同完成任务得愿望。
环境创设:
幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书(表格式)
活动流程及相关提问:
一、出示各组制定得计划书,集体交流:
交流内容:
1、计划书得内容,人员安排,了解幼儿是如何分配得。
2、计划书得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符号、顺序等?)
二、出示教师统计得计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?
提升:表格可以把不同得内容分档纪录,也可以让一些有关得内容一一对应,让我们看得更清楚。
三、幼儿分组,调整自己得计划书,尝试使用表格记录。
中班教案 篇8
活动目标:
1.知道家乡的名称,了解家乡的名胜景观、风味小吃。
2.萌发爱家乡的情感。
活动准备:
ppt、锦溪美食
活动过程:
一、导入
师:老师礼拜天去一个地方旅游了,你们想知道我去哪里了吗?先来看看老师拍的照片看水乡图片。
师:你们看这是哪里?你们想不想也去锦溪旅游一圈呀?那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。
二、介绍名胜景点
(一)介绍锦溪名字的由来
简介:锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪,所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓,你们知道为什么叫陈墓吗?我先带你们去参观一个地方,参观完之后你们就知道了。
(二)介绍陈妃墓
1、师:你们有没有发现这个墓有什么特别的地方?
2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师:陈妃墓还很神奇呢!不管遇到怎样的洪水,即使湖岸上的房屋都进水了,陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。
(三)介绍文昌阁
师:锦溪还出了许多名人,有画家,诗人,天文学家,所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇,因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。
(四)休息,介绍"三十六座桥,七十二只窑"之说走出文昌阁
1、师:看那边有座桥我们去那座桥上休息一下,你们知道我们现在休息的'这座桥叫什么吗?
2、古莲桥。我们还有"三十六座桥,七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字,听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。
3、出示图片,介绍桥。
4、出示图片,介绍窑。
三、寻找美食
(一)幼儿自由寻找品尝美食
1、师:休息好了,我们继续出发,锦溪还有许多美食呢,现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。
2、出示老街照片
3、老街品尝美食,提醒不要错过美食,每种都尝一尝
(二)总结美食
1、说说美食的名字
2、出示图片
四、简要介绍锦溪现在发展情况
五、游戏结束
去老街购买美食送给客人老师品尝
中班教案 篇9
活动目标
1、了解图书馆借阅的基本规则。
2、了解图书馆的设备和用途。
3、喜欢朗诵儿歌,能理解儿歌的含义。
活动准备
1、手偶、公共图书馆借书证、公共图书。
2、《我会讲故事》幼儿用书或电子书第4-6页。
3、《爱惜图书》儿歌。
活动过程
形式:集体/小组
1、出示手偶、公共图书馆借书证及公共图书等,介绍手偶,并告诉幼儿:“他”每星期都到图书馆借阅图书。
2、提问:
·你去过图书馆吗?
·谁和你一起去的?
·你去图书馆做什么?
3、出示幼儿用书或电子书第4-6页,让幼儿观察图片,请到过图书馆的幼儿和其他小朋友一起分享经验。向幼儿提问:
·图书馆中有什么设备?
·它们可以帮你做什么?
·使用这些设备时要注意什么?
4、出示幼儿用书或电子书第4-6页,请幼儿指出使用图书馆设备的正确行为,并解释在图书馆里要保持安静的原因(不影响别人)。
5、请幼儿提出爱惜公共图书的方法,例如不要弄脏、折皱、撕毁等。
6、一起朗诵儿歌《爱惜图书》:
看图书,轻轻翻,
不弄脏,不弄乱。
看完记得要归还,
爱惜图书真简单。
7、讨论借阅“故事王国”中的书时,要注意什么?
8、根据讨论结果制定规则,并用图画或文字记录借阅规则。
:
·能判断在图书馆里的.正确和不正确的行为。
·能朗诵儿歌《爱惜图书》,并能说出爱护图书的方法。
活动建议:
·在活动区活动时间,可以引导幼儿在图书区体验图书借阅活动,使幼儿能更加直观地了解、体验到借阅图书的程序及适宜的行为。
中班教案 篇10
活动目标:
观察画面、描述故事主人公的生气情景。
了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。
活动准备:
幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。
活动过程:
一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?
1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。
2.豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?
3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?
二、分段进行理解
1.教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。
2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。
3.豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?
4.豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?
5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?
三、豆豆怎样不生气
1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。
2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。
3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。
4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。
教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的`白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。
四、我的豆豆
如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?
:
日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。
在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式,深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。
在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。
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