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中班教案

时间:2023-09-28 09:24:19 教案 我要投稿

中班教案集合(10篇)

  作为一位优秀的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案10篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班教案集合(10篇)

中班教案 篇1

  相关知识:

  皱纸颜色多,弹性好。可分为生活用、包装用、装饰用三类。生活用皱纸如餐巾纸、卫生皱纸等。

  教学目标:

  1、 在做做、玩玩中感受邹纸的变化,辨别红、黄、蓝三色。(重点)

  2、 在想象游戏中体验游戏的乐趣。(难点)

  教学过程:

  一、 出示皱纸

  1、 这是谁?

  2、你们想和皱纸宝宝玩游戏吗?

  二、撕皱纸

  1、教师:可是皱纸宝宝还在妈妈的身上,要怎么下来和我们玩呢?(撕)

  2、请一名幼儿上来撕。

  3、认识皱纸的颜色。

  4、撕纸方法:拇指食指捏一捏,一前一后用力撕。

  二、 玩皱纸条

  1、幼儿自由选择皱纸撕(每组一个篮子,篮子里有三种颜色的皱纸)

  2、撕下来的皱纸可以怎么玩?幼儿自由探索方法。

  3、皱纸宝宝累了,把它放在地上先休息一下吧。

  4、小朋友刚才是怎么玩的,谁愿意上来给大家展示一下?

  5、那我们跟着音乐和皱纸宝宝跳舞吧!

  6、你们有什么方法可以让皱纸变小呢?(搓、对折……)

  7、引导幼儿用搓的.方法把皱纸变小。

  三、颜色变变变

  1、出示矿泉水瓶

  皱纸宝宝还带来了神秘的朋友,看看它是谁?

  2.矿泉水瓶里装着什么?(水)水是什么颜色的?(无色透明的)

  3、观看“魔术表演”,师将搓好的皱纸条放进瓶子里摇一摇,看,变出什么颜色了?像什么?还有什么东西是这个颜色的?

  4、请幼儿拿瓶子操作,变出各种颜色。

  四、找颜色,碰一碰。

  1、请幼儿看看自己的瓶子,说说变出了什么颜色。

  2、跟着音乐拿着瓶子摇一摇,跳一跳,师请各种颜色宝宝做动作,如:红色的宝宝高高举起瓶子;黄色的宝宝把瓶子放在头上;蓝色的宝宝拿瓶子贴贴脸。

  3、找朋友:颜色一样的瓶子碰一碰。

  3、送瓶宝宝回家

  4、皱纸的本领可真大,能玩这么多好玩的游戏,还能变出这么好看的颜色,你们回家也教教爸爸妈妈玩变色的游戏吧!

  评价总结及建议(教学精彩与不足之处):

  新《纲要》中明确指出:《好玩的皱纸》选材很好,符合中班幼儿的学习特点和认识规律,使活动真正体现趣味性、综合性、活动性,在设计过程中,将艺术(包括音乐、手工)、语言、科学等领域的内容有机整合,互相渗透,设计了引导幼儿玩皱纸条、“撕一撕”、“说一说”--启发幼儿想象皱纸在空中飞舞的各种造型、“揉一揉”--教会幼儿揉团的技能技巧以及“摇一摇”--让幼儿观察皱纸遇水会褪色的特点等环节,让中班的孩子真正开开心心的在玩中学,并且体验与同伴共同活动的乐趣。

中班教案 篇2

  活动设计背景:

  幼儿的健康与体育是分不开的,教师不能只关注传授技能,还要引导幼儿主动探索、主动合作的精神。让幼儿在各种玩法的同时提高他们的创新意识,让孩子积极参与到活动中,在活动中感受快乐,感受成功。

  活动目标

  1、愿意参加体育锻炼。

  2、练习向上跳的动作技能,尝试向上跳用头顶到距离20厘米左右的'物体。

  3、在游戏中尝试观察、讨论、探索向上跳的方法。

  教学重点、难点

  教学重点:孩子学习跳跃。

  教学难点:登高触物跳。

  活动准备

  教具准备:呼啦圈、松塔教具。

  活动过程

  一、开始环节:幼儿和教师一起随音乐做律动。

  二、基本环节:游戏开始

  1、教师手拿一个松塔教具高高举起,让小朋友说一说,你怎样才能吃到松塔?

  2、好,让幼儿排着队一个一个用头顶到松塔。(随着音乐)

  3、幼儿站成一圈,教师站在中间,让幼儿说一说,你是怎样吃到松塔的?(跳起来,用头顶)

  那么,老师要看看谁跳的高?(让一名幼儿跳一下,教师总结要领:一蹲二摆三起跳)

  4、按照刚才的动作要领,再来做一遍吃松塔的游戏。(教师强调动作要领)

  5、每个小朋友发一个呼啦圈,把呼啦圈放在地上,小朋友站在里面,教师拿一个粘有松塔的教具,让小朋友跳起来,用头顶。(随着音乐)

  6、增加难度:在教师的保护下,幼儿从长条凳上跳下,用头顶到小松塔。(这一环节,可根据幼儿的实际情况而定,胆子太小的幼儿教师要大胆鼓励.。)

  三、延伸环节:让幼儿拿着一面粘有老鹰图案,一面粘有松塔的教具,看到老鹰就原地休息,看到松塔就跳起来用头顶到。

  四、结束环节:教师和幼儿一起,随着优美的钢琴曲慢慢放松,晃晃头、动动肩、拍拍手臂、锤锤腿。

中班教案 篇3

  活动目标:

  1.知道门是各种各样的,了解一些特殊的门。

  2.体验多种多样的门与我们生活的关系。

  3.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  4.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索门的愿望。

  活动准备:

  课件《有趣的门》。

  活动过程:

  一、游戏激趣,引出话题。

  玩"开门"游戏,教师和幼儿相互熟悉,并引出活动内容。

  二、看看说说,了解常见的门。

  1.幼儿说说自己家的门你们家什么地方有门?

  2. 观看去老师家开门的录像,比较各种门的不同你刚才看到了几扇门?都一样吗?有什么不一样?

  小结:原来门是各种各样的,它可以给我们带来安全、干净、方便、温暖。

  三、观看课件,了解一些特殊的门

  1. 感应门。

  (1)(出示一扇感应门)看看是哪里的门?你们是怎么知道的?

  (2)(出示整个画面:好德超市)你们走过这种门吗?门是怎么打开的?

  (3)同样是玻璃移门,这扇门和老师家厨房的门有什么不同?

  (4)介绍感应门(感应器和门铃声)。

  小结:感应门真神奇,走到门前自动开。

  2. 旋转门(播放旋转门的录像)

  (1)这是什么门?你在哪里走过旋转门?

  (2)它和家里的门有什么不一样?

  (3)装了旋转门有什么好处?

  小结:旋转门真有趣,排队进出不碰撞。

  3.伸缩门。

  (1)(出示伸缩门的局部)猜猜这是什么?(出示一个伸缩门)这是什么门?你在哪里看见过?

  (2)这扇门是怎么开的?(出示伸缩门的录像)。

  小结:伸缩门本领大,车子进出真方便。

  四、"串门"游戏 ,体验门与我们生活的关系。

  1.引导幼儿用自己的身体来"造门",自由合作造出各种喜欢的门。

  2."串门"游戏,体验各种门的开启方式以及门与我们生活的关系。

  活动反思:

  简短的游戏运用马上激起了幼儿活动的兴趣。

  介绍自己家门时,幼儿的家中房间的描述非常正确,如厕所、厨房、卧室,那时有了主题中经验的积累。

  观察比较老师家的门,小朋友说出有颜色、式样、、材料、开门方式等的不同。

  部分幼儿对感应门的经验教丰富,那时因为大多数孩子家的小区附近都有好的超市,因此对门就不陌生。

  看到旋转门,孩子们觉得很有趣好玩,在生活中经验也比较丰富,试教时,有孩子还生成了进出旋转门要注意的事项,这样的内容更体现我们生态的教育理念,对孩子教育的内容来源于幼儿生活,又回归生活,为幼儿的生活服务。

  "公司、少年宫、小区门口、、",幼儿说出了教多的经验,说明中班的孩子已经很会对周围环境引起关注了。老师还和几个孩子合作造门,也为下一环节做了铺垫。

  幼儿在造门时非常的专注,有独立的.也有合作的,所造的门也不局限,对每种门的特点都能用肢体的动作表现出来。

  教师思与得:

  1、本活动设计环节清晰、层次递进。活动中所有的门是幼儿生活中所熟悉的,因此幼儿对门的经验还是比较丰富的。有了经验的铺垫,孩子在活动中也就有了自信,活动中师幼互动也就能很好地表现。

  2、活动中对不同的门导入方法虽然都是利用了视频图像的手段,但是如何针对各种门的不同特点,教师设计适宜的提问让幼儿的思维更加活跃。这是我们教师在设计问题时、互动追问时、语言回应时都要注意的。

  小百科:门是指建筑物的出入口或安装在出入口能开关的装置,门是分割有限空间的一种实体,它的作用是可以连接和关闭两个或多个空间的出入口。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.借助画面理解图书的内容,了解“收集”的含义。

  2.尝试在图的观察和文字的聆听中解读图书的构图和语言模式,积累读图解图的阅读的经验。

  3.感受收集之中蕴涵的美好情感,萌发收集的兴趣。

  活动准备:

  老师收集的物品;绘本PPT;音乐

  活动过程:

  一、 展示老师收集的物品,初步感知“收集”

  1.老师出示收集围巾的盒子,请幼儿猜猜里面有什么。

  2.猜猜沈老师为什么要收集围巾?

  二、 师幼共同阅读图书,了解“收集”的含义

  1. 出示图书封面:这本书的名字叫什么? “收集”是什么意思?

  除了图书的名字,你还看到些什么?为什么要把这些东西和两只手画在一起呢?

  2. 第一页:这位小姑娘喜欢收集什么?这些衣服是给谁穿的?秘密藏在书里,你能发现吗?

  3. 第二页:奶奶喜欢收集什么?这些拖鞋和我们平时穿的拖鞋有什么不一样?奶奶收集木屐时是什么表情,我们一起学一学。你觉得收集木屐时奶奶的心情怎么样?小结:原来收集是一件很快乐、很美好的事情。

  4. 第三页:乌鸦收集了哪些怪东西?这些怪东西是一下子就收集来的吗?小结:原来收集东西需要耐心,需要长时间坚持。

  5. 第三页:你们说蓝色算东西吗?圆圆收集了哪些蓝色的东西?你喜欢收集什么颜色的.东西?

  6.除了人和动物喜欢收集东西,其实大自然也喜欢收集东西呢!我们一起来看看。小溪为什么喜欢收集雨滴?小结:原来,收集能由少变多,由小变大

  7.最后一页:猜猜妈妈喜欢收集什么?妈妈为什么喜欢收集宝宝的东西?小结:原来妈妈收集的东西里藏着爱。

  三、 完整阅读图书,感受“收集”中蕴含的美好情感

  1. 教师配乐朗诵。

  2. 幼儿跟着音乐共同朗诵。

  四、 经验迁移,激发 “收集”的兴趣

  你喜欢收集吗?你收集过什么?你想收集什么?

  师小结:孩子们,收集是一件非常美好的事情,只要你喜欢,什么东西都可以收集。当然要想收集得多,收集得好,你需要坚持、需要有耐心。

中班教案 篇5

  活动前言:

  幼儿园不仅仅是孩子们学习的地方,也是培养孩子各个方面能力的天地,尤其是一些的亲子小游戏不仅仅能够提高孩子各个方面的应辨能力,还可以加深亲子关系的合谐,以下就来看看吧!

  活动目的:

  1、了解动物的叫生和生活习性。

  2、鼓励宝宝用不同的.动作,表现出不同的动物的特征。

  3、动作不必拘泥一种,重在培养宝宝的丰富想象力和大胆用肢体表现能力。

  活动过程:

  小小鸟,扇翅膀,(双臂侧平举,上下扇动两次)

  飞到树梢把歌唱。(双臂侧平举,原地小跑转一圈。)

  小白兔,真可爱,(竖起双手食指与中指表示兔子耳朵,头左右摇晃两次。)

  爱吃萝卜爱吃菜。(下蹲做吃菜动作)

  小花狗,汪汪叫,(双手在头两侧。学狗耳朵扇动两次。)

  吃完骨头尾巴摇。(双脚自然站立,手背后侧身晃动两次。)

  小小羊,咩咩叫,(双手举过头顶,表示羊角。)

  快快上山吃青草。(双手做吃青草动作,弯腰与直立两次.)

  小小马,真能干,(双臂前平举,手做牵马动作。)

  呱嗒呱嗒跑得欢。(双手自然摆动,原地跑)

  小动物,来做操,(双臂上举做招收动作。)

  天天锻炼身体好。(双手自然摆动,“身体好”时双臂前伸,竖起大拇指。)

中班教案 篇6

  活动目标:

  1. 感知故事内容,丰富词汇:陌生人,得意、垂头丧气。

  2. 能用语言、动作等方式大胆表达对故事情节的理解和猜想。

  3. 积极参与讲述活动,懂得遇到危险要保护自己,向外求救。

  活动准备:

  1. 课件《大羽毛》

  2. 幼儿已有玩过“聪明小孩笨老狼的游戏“的经验。

  活动过程:

  (一)认识角色,猜测事件,激发幼儿参与兴趣。

  1. 认识故事角色。

  2. 猜测小动物之间会发生什么事情。

  3. 师:拿着汽水的大嘴狼和小动物之间会发生什么事情呢?

  (二)结合课件,分析、讲述理解故事内容。

  1. 观察画面,参与讲述故事开始内容。

  师:你看见了什么?你觉得发生了一件什么事情?

  小结:两个小伙伴喝了大嘴狼给的好喝的`汽水后,头就感到晕乎乎的。什么也不知道了,大嘴狼就把他们抱到了汽车里,头就晕乎乎的,什么也不知道了,大嘴猴就把他们抱到了汽车里,醒来,才发现自己被绑架了。

  2. 学说对话,体验角色的心情。

  听角色对话。学说。表演对话。理解垂头丧气。

  3. 观察画面,参与讲述故事发展内容。

  了解画面,参与讲述故事发展内容。

  师:他们在做什么?为什么要不停地往车外扔糖果?

  游戏:扔糖果

  师:我们一起来帮他们往车外扔糖果,留下更多的记号吧!

  教师接着讲述故事,幼儿帮小动物想办法。

  讨论:小动物身上的东西都被搜光了,这下该怎么向外求救呢?请你和好朋友商量一下。

  幼儿合作电脑操作,了解故事结局。

  (三)完整欣赏故事,了解故事主题内容。

中班教案 篇7

  预期目标:

  1.引导幼儿“找春天”,激发关注周围现象得兴趣。

  2.选择自己喜欢得投票表达方式。

  环境创设:代表自己得小标记,绘画、唱歌、舞蹈、讲故事,种植得图识,白纸,等。

  活动流程及相关提问:

  一、提出问题引发幼儿思考:

  1、现在得天气是什么季节?为什么?(明确“初春”时期得天气还是有点冷得,要注意保暖)

  2、春天已经来临了,你能找到吗?去哪里找?

  3、找到了春天,我们可以用那些方法告诉大家呢?

  (归纳不同方法,出示相应图识)

  4、投票选择自己喜欢得表达方式

  a)交待任务:选择你喜欢得方法来告诉大家你找到得春天

  b)幼儿把自己喜欢得标记贴在自己喜欢得图标下。

  5、交流、公布结果

  a)你为什么选择这个方法?(可以选择自己最喜欢得,本领最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。

  b)了解各组得组员,形成临时小组。

  预期目标:

  1、知道用表格记录可以使内容看得更清楚。

  2、激发同伴共同完成任务得愿望。

  环境创设:

  幼儿得计划书、纸、笔、教师制定得整体计划书(表格式)

  活动流程及相关提问:

  一、出示各组制定得计划书,集体交流:

  交流内容:

  1、计划书得内容,人员安排,了解幼儿是如何分配得。

  2、计划书得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符号、顺序等?)

  二、出示教师统计得计划书,讨论:你们看得懂吗?看得清楚吗?为什么?

  提升:表格可以把不同得内容分档纪录,也可以让一些有关得内容一一对应,让我们看得更清楚。

  三、幼儿分组,调整自己得计划书,尝试使用表格记录。

中班教案 篇8

  活动目标:

  1.知道家乡的名称,了解家乡的名胜景观、风味小吃。

  2.萌发爱家乡的情感。

  活动准备:

  ppt、锦溪美食

  活动过程:

  一、导入

  师:老师礼拜天去一个地方旅游了,你们想知道我去哪里了吗?先来看看老师拍的照片看水乡图片。

  师:你们看这是哪里?你们想不想也去锦溪旅游一圈呀?那杜老师今天就当一回导游带你们游一游锦溪古镇。

  二、介绍名胜景点

  (一)介绍锦溪名字的由来

  简介:锦溪因为有一条古老的河流叫锦溪,所以人们就把这个地方叫做锦溪了。另一个名字陈墓,你们知道为什么叫陈墓吗?我先带你们去参观一个地方,参观完之后你们就知道了。

  (二)介绍陈妃墓

  1、师:你们有没有发现这个墓有什么特别的地方?

  2、陈妃墓的来历及陈墓名字的来历3、介绍陈妃墓奇特之处师:陈妃墓还很神奇呢!不管遇到怎样的洪水,即使湖岸上的房屋都进水了,陈妃墓却从来没有被淹没掉哦。

  (三)介绍文昌阁

  师:锦溪还出了许多名人,有画家,诗人,天文学家,所以在文昌阁里面陈列了许多画跟诗篇,因此它不仅是名胜景点还象征着古老的文化传统。

  (四)休息,介绍"三十六座桥,七十二只窑"之说走出文昌阁

  1、师:看那边有座桥我们去那座桥上休息一下,你们知道我们现在休息的'这座桥叫什么吗?

  2、古莲桥。我们还有"三十六座桥,七十二只窑"之说。每座桥都有自己的名字,听我来给你们介绍锦溪的几座桥吧。

  3、出示图片,介绍桥。

  4、出示图片,介绍窑。

  三、寻找美食

  (一)幼儿自由寻找品尝美食

  1、师:休息好了,我们继续出发,锦溪还有许多美食呢,现在就让我们一起坐船去老街寻找美食吧。

  2、出示老街照片

  3、老街品尝美食,提醒不要错过美食,每种都尝一尝

  (二)总结美食

  1、说说美食的名字

  2、出示图片

  四、简要介绍锦溪现在发展情况

  五、游戏结束

  去老街购买美食送给客人老师品尝

中班教案 篇9

  活动目标

  1、了解图书馆借阅的基本规则。

  2、了解图书馆的设备和用途。

  3、喜欢朗诵儿歌,能理解儿歌的含义。

  活动准备

  1、手偶、公共图书馆借书证、公共图书。

  2、《我会讲故事》幼儿用书或电子书第4-6页。

  3、《爱惜图书》儿歌。

  活动过程

  形式:集体/小组

  1、出示手偶、公共图书馆借书证及公共图书等,介绍手偶,并告诉幼儿:“他”每星期都到图书馆借阅图书。

  2、提问:

  ·你去过图书馆吗?

  ·谁和你一起去的?

  ·你去图书馆做什么?

  3、出示幼儿用书或电子书第4-6页,让幼儿观察图片,请到过图书馆的幼儿和其他小朋友一起分享经验。向幼儿提问:

  ·图书馆中有什么设备?

  ·它们可以帮你做什么?

  ·使用这些设备时要注意什么?

  4、出示幼儿用书或电子书第4-6页,请幼儿指出使用图书馆设备的正确行为,并解释在图书馆里要保持安静的原因(不影响别人)。

  5、请幼儿提出爱惜公共图书的方法,例如不要弄脏、折皱、撕毁等。

  6、一起朗诵儿歌《爱惜图书》:

  看图书,轻轻翻,

  不弄脏,不弄乱。

  看完记得要归还,

  爱惜图书真简单。

  7、讨论借阅“故事王国”中的书时,要注意什么?

  8、根据讨论结果制定规则,并用图画或文字记录借阅规则。

  :

  ·能判断在图书馆里的.正确和不正确的行为。

  ·能朗诵儿歌《爱惜图书》,并能说出爱护图书的方法。

  活动建议:

  ·在活动区活动时间,可以引导幼儿在图书区体验图书借阅活动,使幼儿能更加直观地了解、体验到借阅图书的程序及适宜的行为。

中班教案 篇10

  活动目标:

  观察画面、描述故事主人公的生气情景。

  了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。

  借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  活动准备:

  幼儿活动材料第一册第8-15页。小熊、长颈鹿形象的毛绒玩具或图片。

  活动过程:

  一、你们有生气的时候吗?哪些事情让你生气?

  1.我们一起听豆豆生气的故事。教师完整讲述故事。

  2.豆豆为什么生气?他说了什么,他的哪些动作表现了生气?

  3.你的玩具让其他小朋友玩一会儿,你会生气吗?

  二、分段进行理解

  1.教师讲述故事第1段至和第5段,并配合肢体动作和神情的表现。

  2.引导幼儿仔细阅读幼儿活动材料第1册《豆豆生气了》前5页画面。

  3.豆豆生气的时候,肚子里的一团火呼呼地冒出来。你能看出来吗?

  4.豆豆生气得跺脚、喘粗气,你能看出来吗?

  5.豆豆把枕头踢到了谁的身上?

  6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗?

  三、豆豆怎样不生气

  1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。

  2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。

  3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。

  4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。

  教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的`白云柔柔的,软软的。我们也就会不生气了。

  四、我的豆豆

  如果你是豆豆,你觉得这样做好吗?你会用什么样的方法来让自己的妈妈来体会你的心情呢?

  

  日常生活中,幼儿经常会因为争抢玩具等事情闹矛盾,也因为闹矛盾让自己和同伴都很不开心,于是我设计了这一活动《豆豆生气了》。我把活动目标设计为:幼儿能仔细观察画面,描述故事主人公的生气情景。了解主人公的情绪发展过程,知道自我调节情绪的方式。

  在第一环节,我引入部分着急了一点,怕小朋友引不到生气这一块,活动后想想,通过追问的形式,深入讨论什么情况下是真的应该生气:比如爸爸妈妈妈不尊重孩子的情况下。在什么情况下不应该生气。

  在第三环节中,我是设计了了让幼儿生气的时候来调节自己的情绪,活动后我感觉,还可以再引导幼儿不止生气的时候,有时候太激动,太高兴的时候也可以学着调节一下自己的情绪。让自己的心情一直处于平稳的状态下。

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