(实用)大班语言教案9篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的大班语言教案9篇,欢迎阅读与收藏。
大班语言教案 篇1
活动目标:
1、通过一因多果的扩散,让幼儿大胆表达自己的想法,训练幼儿思维的发散性、敏捷性和灵活性。
2、引导幼儿大胆推理,表达自己的'独特见解,培养幼儿的挑战性、好奇性和口语表达能力。
活动准备:小红星若干、题卡若干
活动过程:
(一) 师生喊口号,进入主题:
T:“非常一加一,欢乐在一起!耶!
T:现场的小朋友们,大家好!我是主持人沈老师。欢迎大家参加本期非常一加一节目。
现在我先来介绍本期的参赛小组。
红队:红队必胜,耶。
黄队:我是最棒的,耶。
蓝队:蓝队第一,耶。
绿队:绿色绿色,健康快乐!耶。
(二) 了解游戏规则
T:今天的活动有三个环节。
1、第一个环节是抢答题。
我说完题目,说开始,你们马上举手,哪一组先举手,哪一组先回答,答对加小红花。
总结得分情况。
2、第二个环节是必答题。
老师这里有十二道题目,每队派一个代表抽取其中的一道题,如果不会 的话可以小组讨论或者向客人老师求助。
总结得分情况。
3、第三个环节,请个小组出题给其他小组。
总结得分情况,今天由 组胜出。
T:其他组应该向他们学习,遇事多动脑筋,这样人才会变得聪明。
(三)、结束部分:
音乐起,全体幼儿走到中间,获奖小组站在中间,互相握手、拥抱。
附题目(选四题由幼儿出题,其余做成题卡):
1、 有一个小朋友,他可以几个小时不眨眼睛,他是怎么做到的?(睡着了)
2、 小红和他的妈妈在同一个教室上课,为什么?(妈妈是老师)
3、 吃苹果的时候,咬了一口发现有一条虫子,觉得特别恶心,看到两条虫子,觉得更恶心,请问,看到几条虫子觉得更恶心?(半条)
4、 什么时候做的事别人看不到?(做梦)
5、 蚊子咬在哪里,你一点也不担心?(别人身上)
6、 明明买了一双新袜子,可是她发现袜子上却有一个洞,怎么回事?
7、 下雨天教室里漏雨了,可是大家都没有被淋湿,为什么?(不在教室)
8、 如果明天你长了一双翅膀,你会做什么?(去医院)
9、 什么人冬天不怕冷?(雪人)
10、 今天早晨,老师手上的戒指掉进了牛奶杯里,为什么戒指没有湿?(杯子里没有牛奶)
11、 有一样东西,大家都不想得,是什么??(病)
12、 你的左耳朵最象什么?(右耳朵)
13、 用西瓜和石头打头,哪个比较疼?(头)
14、 有一个老爷爷,人人都知道,但是谁也没见过,他是谁?(老天爷)
15、 能不晕车的最好办法是什么?(不坐汽车)
16、 小明的妈妈有三个孩子,老大叫大毛,老二叫二毛,老三叫什么?(小明)
抢答题:
1、 一只大苹果加上一只小苹果等于几?(2)
2、 一只老鼠和一只猫在一起等于几?(1)
3、 树上本来有一只鸟,后来又飞来一只鸟,突然砰的一声枪响,树上还有几只鸟?(0)
4、 一个爸爸加上一个妈妈等于几?(3或4)
5、 一只公鸡加一只母鸡等于几?(许多)
大班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解故事内容、借助图画风度想象力,想象图画书的内容。
2、感受故事中的趣味和温暖,体验大灰狼之间互相分享的快乐。
3、激发阅读绘本故事的兴趣。
活动过程:
一、导入
师:听过大灰狼的故事吗?在你印象中,大灰狼是什么样的?今天,老师跟你们讲一个有关大灰狼的故事,相信听完之后,你对大灰狼有不同的印象。
二、讲述故事
师:我们来看看这幅图,猜猜这个故事讲什么?
1、以活灵活现的语言讲故事“有一天,大灰狼乌鲁走进午睡林,小猪们正在睡午觉呢。哇——这么多,今天,运气怎、怎么这么好呢!”(读出大灰狼惊喜的语气。)他怕吵醒小猪,小声地数了起来:“1只、2只、3只、4只……11只、12只、13只、14只……”数呀数啊,可怎么数也数不完,“这么多,我一个人也吃不过来呀。今天,运气怎么这么好呢!对了,我去告诉大家。”乌鲁笑嘻嘻地跑开了。
师:这只大灰狼的有个有趣的名字叫什么?他在午睡林发现了什么?乌鲁高兴吗?他怎么说的?
过渡语:到底乌鲁去告诉了谁呢?我们继续听故事。
2、师:“乌鲁来到好朋友哇呜的家,咚咚咚咚,哇呜,你在家吗?我到午睡林这么一看,你猜怎么样,黑压压的一片……刚说了这么一句,嘎吱,门就开了”
师:“长着黑压压的一片蘑菇,是吧?我刚才还去午睡林采过蘑菇哪!你看,我做了一锅香喷喷的咖喱蘑菇。乌鲁,咱们一起吃吧!”哇呜笑眯眯地说,说完两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来了,“好吃!好吃!”“这么多咖喱蘑菇,太好吃了!啊呜啊呜”(老师要以陶醉在美味中的感觉来朗读)
师:本来乌鲁想说看到一片黑压压的什么?可哇呜说的是一片黑压压的什么 ?他们说的根本不是一回事.
师:然后,哇呜又送了他好多咖喱蘑菇“要是喜欢,就带回家去吃吧!”乌鲁带着好吃的咖喱蘑菇,笑眯眯地走了。边走便乐哈哈地说:“今天,运气怎么这么好呢……”(突然想起来的样子)啊,对了,忘记告诉他小猪的事情了……算啦,去咕噜噜家吧。
师:故事中,临走前哇呜还送了乌鲁好多咖喱蘑菇,乌鲁高兴地怎么说的?但是他忘记了什么事?
3、猜猜看,他去了咕噜噜家,又会发生什么事情呢?
师:咣咣咣,咕噜噜,你在家吗?我去午睡林的时候,发现了一个秘密。你猜……刚说到这儿,嘎吱,门就开了
师:“我也在午睡林里发现了一个秘密——”猜一猜,咕噜噜在午睡林里也发现了什么秘密?——那里结了好多苹果。所以,你看,我做了苹果派。来,咱们一起吃刚烤好的苹果派吧!
师:本来乌鲁要告诉咕噜噜的秘密是什么?可咕噜噜说的秘密是什么?
师:咕噜噜开心地说,说完两只大灰狼吧唧吧唧地吃起来,“好吃!好吃!”苹果烤地软软的,太好吃了!吧唧吧唧
师:“然后,咕鲁鲁又送给他好多苹果派:你带回去吃吧!”
师:“今天,运气怎、怎么这么好呢……啊,又忘了告诉他小猪的`事啦……算了,去贝罗家吧!”
师:乌鲁在咕噜噜家发生了什么事?乌鲁高兴地怎么说的?但是他又忘记了什么事?
4、猜猜看,这一回,在贝罗家又会有什么好东西等着乌鲁呢?
师:“叮——当,喂,贝罗,你在家吗?告诉你,午睡林里有好多……刚说到这儿嘎吱,门就开了——”
师:“我也在午睡林里挖到了好多白薯。我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来,乌鲁,咱们一起吃吧!”贝罗开心地说,说完……
师:两只大灰狼呱叽呱叽“……”
……
师:乌鲁拿到贝罗的油炸饼又是怎么说的呢?可他忘记了什么事?
5、这天晚上,晚餐是……让孩子生回顾前面内容回答——香喷喷的油炸饼(谁送的)、“咖喱蘑菇饭(谁送的)、甜品苹果派(谁送的)”大灰狼乌鲁觉得今天运气怎么这么好,这时候,他还想不起忘记的事情,“算啦,管他呢,开吃啦!”
师:就在这时,想想看,午睡林里发生了什么呢?
6、“啊——小猪们打着大大的哈欠,爬了起来,啊,睡足了。苹果真好吃。肚子饱饱的。睡到好香啊。今天,运气真是好啊。走,咱们回家吧!”——小猪是怎么说的?
7、最后一页:啊,想起来啦!
指导孩子明白:故事还延伸到封底——大灰狼重新去到午睡林,发现了小猪们都不见了。
三、完整欣赏故事
师:你觉得故事中到底是谁的运气好呢?为什么?
师:听完这个故事,你心目中的大灰狼又有什么不一样呢?
大班语言教案 篇3
活动目标:
1、理解故事,能根据螃蟹的形体和生活习性为其选择合适的工作。
2、能大胆表达自己的见解与看法。
3、发展创造性思维,感受助人为乐的美好品质。
活动准备:
1、知道各种动物的生活习性和特征。
2、课件。
3、图片。
活动过程:
一、猜谜语,了解螃蟹的特点。
1、请小朋友仔细听听,谜语里讲的是谁,身穿硬袍,脚像剪刀。走路横跑,嘴吐泡泡”请幼儿猜后出示小螃蟹的图片。
2、讨论为什么会是螃蟹呢?(因为有两把大钳子,脚像剪刀等等)
了解螃蟹的特征,螃蟹的钳子长在什么地方?
长在最前面的钳子特别锋利,它有一个名字叫做大鳌。引导幼儿认识,大鳌的用处很大,它可以帮助螃蟹寻找食物,还可以把食物撕烂放进嘴里。
3、螃蟹有多少只脚?螃蟹是怎么走路的?
4、谜语中还讲了什么特征?螃蟹会吐泡泡吗?
二、讨论螃蟹适合做什么工作。
1、有一只爱吐泡泡的螃蟹觉得自己长大了,想找一份合适自己的工作。“小朋友们认为合适它的工作是什么?”“你猜猜它会找什么工作呢,为什么?”(可以引导幼儿讨论螃蟹的大鳌会做什么,比如剪头发,裁衣服等等。让幼儿自主回答,充分想象)
2、教师边讲述故事边观看课件《小螃蟹找工作》
我们一起来听听小螃蟹找工作的故事,看看它去来了那里找工作?和我们说的是不是一样的?
三、听故事,理解螃蟹的特点与各类工作的关系
1、观看课件,欣赏故事
2、提出问题
①小螃蟹去那些地方工作?(让幼儿回答)这些地方的工作适合它吗?为什么?
分别引导幼儿说出:理发店——电吹风的热气,图书馆——锋利的`大鳌会撕破书,饭店——嘴里的泡泡让人觉得嘴馋,服装店——撕破衣服,弄湿衣服。可能有些店名幼儿说不清楚,教师要注意引导。
②最后螃蟹有没有找到合适的工作?(找到了)在哪里找到的?(买肥皂和洗衣粉的地方)为什么这份工作适合它?(吹出漂亮的泡泡招来很多顾客,像一个广告员)
③小螃蟹有找到合适的工作了,心情怎么样?给妈妈写了信,信上怎么说的?(妈妈,我找到工作了,每天都很快乐)小朋友一起高兴地说说小螃蟹这句话。
④教师小结:小螃蟹在找工作中遇到很多困难,可是它没有灰心,而是坚忍不拔的继续找工作,最终找到了适合自己的工作,我们要像小螃蟹学习它身上的品质。
四、游戏,动物职业介绍所
出示动物图片
1、请幼儿分析动物不同的特点,寻找它们的特长,为它们寻找合适的工作。
2、幼儿讨论,交流讨论结果。幼儿大胆表达自己的见解。
活动反思:
1、活动目标的设计有些简单,对幼儿现有的能力没有挑战性,活动过程中侧重于情感体验以及对合适的理解,而且教师过于围绕这一目标。
2、活动中孩子之间的互动少了一些,特别是最后一个环节,除了让他们充分的讨论外,应该请他们一起动一动,学一学小动物的本领。这样能更
3、活动中教师应给幼儿多一些说的机会,但发现幼儿们没有充分表达和发挥想象,教师在启发诱导方面还需要努力学习。
4、活动开始是一猜谜语的方式导入,孩子们都很喜欢,教师的教态还需大方一些,总之,还有好多的地方需要继续学习和努力。
大班语言教案 篇4
活动目标:
1、知道自己的事应该自己做,学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。
2、培养热爱劳动的优良品质,有一定的独立性和初步的责任感。
3、激发幼儿关心父母、热爱父母的美好情感。
活动准备:
1、编排教学,情景表演"小华在家里"。
2、笔、扫帚、簸箕等。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友,请大家想想平时在家的时候,爸爸妈妈都会做什么家务啊?
教师与幼儿共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳,激发幼儿为父母做事的愿望。
二、情景表演。
1、引导幼儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的,并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。
2、让幼儿看情景表演"小华在家里",并启发幼儿思考。
3、启发幼儿自己的事情自己做,不让爸爸妈妈操心,还可以帮助他们做一些自己会做的事。
4、引导幼儿回忆自己可以做的`劳动内容。
5、请幼儿把自己的帮助父母做的一件事画出来让大家互相学习。
三、活动结束。
欣赏儿歌《小帮手》,课余时间学习歌曲《小乌鸦》。
附儿歌:
小帮手
爸爸妈妈真辛苦,样样事情都要做。
我当爸妈的好帮手,一样一样帮忙做。
妈妈洗衣我端凳,爸爸看书我开灯。
妈妈择菜我扫地,爸爸洗衣我放水。
洗碗、洗袜、洗手帕,自己的事情先做到,
然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈!
大班语言教案 篇5
活动目标:
1、引导幼儿在交流、探讨与合作中,体验语言活动所带来的乐趣,增强同伴间的合作意识。
2、发展幼儿的表现、发散思维及口语表达能力。
活动准备:
动画课件、水桶扁担。
活动过程:
一、欣赏PPT《三个和尚》,边看边讨论故事。
PPT1:故事的`名字是什么?和尚是男的还是女的?和尚每天在庙里干什么?
PPT2:小和尚在庙里干什么?小和尚挑来的水有什么用?小和尚是怎样挑水的?我们来试一试,好吗?幼儿尝试挑水桶。
小结:小和尚独自一人住在庙里,必须独立地完成许多事情,你在生活中会独立完成什么事呢?
PPT3:现在庙里又来了谁?长和尚是不是来帮助小和尚挑水的呢?为什么?他们两个人是怎样解决用水的?
你们知道怎样抬水吗?幼儿尝试抬水桶。
小结:原来两个和尚可以抬水,解决了喝水的问题。
PPT4—PPT5:又有谁来了?一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚呢?
为什么三个和尚却没有水喝,还发生了火灾这么严重的事情呢
你对这三个和尚有什么看法?(懒惰、自私,不会合作等)
你遇到过这样的人或者事情吗?怎么做不是懒惰、自私?
如果你是这三个和尚中的其中一个,你怎么让大家有水喝呢?
小结:遇到问题应该积极主动地想办法解决,等、靠、赖着不动可不是办法,大家在一起需要团结。
二、你们知道在我们的周围,还有哪些事情需要大家团结合作呢?
幼儿说说身边的事例,看看PPT。
合作游戏:
《三人快步走》 通过这个故事,我们明白了人不能只想到自己,在遇到问题时,应当团结合作。那我来考一考小朋友,看看你们团结合作的怎么样?我们一起玩一个《三人快步走》的游戏好不好?
幼儿分四组展开比赛。
大班语言教案 篇6
活动目标:
1、进一步了解小学校生上课的基本程序及应遵守的纪律。
2、尝试书写数字和自己的姓名。
3、理解儿歌内容,并有表情地朗诵。
活动准备:
1、幼儿参观过小学,对小学有初步的感知。
2、将活动室的桌椅按小学的样子摆放。
3、幼儿自备书包与学具。
4、准备小闹钟一个。
活动过程:
1、引导幼儿谈话,帮助幼儿回已参观小学的情景,激发幼儿学做小学生的兴趣。
2、提出问题,引起幼儿对小学的回忆。
(1)我们参观了什么小学?
(2)小学生在什么时间做操?做操时和我们有什么不同?
(3)小学生怎知道上课的时间到了呢?
(4)小学生是怎样上课的?
(5)下课了小学生做些什么?
(6)你们想不想做一个小学生?
3、模拟小学生上课。
(1)引导幼儿模拟小学生上课时摆放课本和文具的`方式。
(2)教师先示范当小学老师组织幼儿上课,再让幼儿轮流当小老师,其他人当小学生,模拟小学生上课铃响进教室,坐好,起立,问老师好……
(3)启发幼儿议一议,谁最像小学生。
(4)指导幼儿用小学练习本尝试写自己的姓名。
4、学习儿歌《上课铃》。
活动延伸:
在日常生活中,注意培养幼儿正确的握笔和书写姿势。
大班语言教案 篇7
活动目的:
1、幼儿在自己动手操作的过程中,发现颜色的奇妙变化,激发幼儿对调色的兴趣。
2、 在幼儿动手操作的基础上,教幼儿学念儿歌,理解儿歌内容,并引导幼儿进行一定的创编。
活动准备:
1、在每张桌子上放红、黄、蓝三种颜料,并给每人准备一只毛笔,一只小碗,一张白纸。
2、 老师准备各种颜色的东西(橘子、小草、茄子、轮子等)
活动过程:
一、 引起兴趣
小朋友,魔术表演你们看过吗?你们觉得魔术师的本领大不大?今天老师想让我们班级的小朋友也来当一回魔术师,你们愿意不愿意?
二、 幼儿进行调色操作
1、 老师简单引导
现在,我们每张桌子上都放了2种或3种颜色的颜料,你们看看都有些什么颜色?接下来请小朋友来做魔术师,把桌子上的几种颜色调在一起,看看能调出哪些漂亮的颜色来?
2、 老师提出调色的要求
调色的两种颜料不要蘸的太多,放在自己的小碗里调。调好后,把你变出来的新的颜色画在自己的纸上,老师来看哪位魔术师的'本领最大。
3、 幼儿在老师的指导下进行调色操作
4、 老师根据每个小组变出来的不同颜色,作简单的提问:你变出了什么颜色?是用哪两种颜料调出来的?我们可以用这种颜色来画什么?”然后老师根据幼儿的回答,将事先准备的各种颜色的东西出示在黑板上。
5、老师小结
我们小朋友的本领真大,一下子变出了这么多好看的颜色。现在,老师把这些颜色是怎样变出来的,编成一首儿歌,儿歌的名字叫《色彩谣》
三、幼儿学习儿歌
1、 老师完整地朗诵一遍
2、 老师依次提问
什么颜色和什么颜色手拉手,变出什么颜色画橘子(叶子、茄子、轮子)
3、幼儿跟着老师朗诵1—2遍
4、 全体幼儿完整朗诵一遍
四、 诗歌创编
引导:这些好看的颜色除了能画黑板上的这些东西以外,还能画什么?(幼儿自由发言)
老师根据他们的发言,帮助他们进行诗歌的创编。
五、 结束部分
这些颜色还能画许多漂亮的东西,请小朋友回家后在想想,编出新儿歌,明天告诉老师,好不好?
附儿歌:红黄两个手拉手,变出橙色画橘子;
黄蓝两个手拉手,变出绿色画叶子;
红蓝两个手拉手,变出紫色画茄子;
红黄蓝色手拉手,变出黑色画轮子。
反思:
整个活动都是让孩子扮演自己喜欢的魔术师角色,孩子们很开心,特别是在观察颜料混合在一起的变化过程中,孩子们都能和同伴、老师分享这个过程,并且大方的将其表述出来。
虽然此次活动是颜料操作活动,但是孩子们都没有将颜料弄在自己的衣服上、桌子上和地上,因为在操作之前我事先将规则和要求讲了,因此在活动中孩子们都能自觉遵守。
大班语言教案 篇8
设计意图:
动物是幼儿口中恒久不变的话题,无论是小班、中班还是大班的孩子,都基本知道几种常见的动物,也对其有了初步的了解。而大班年龄段的幼儿对于具有挑战性的活动会更感兴趣,他们有自己的想法,有了初步的推理思考的能力,因此根据大班幼儿的发展特点,我设计了下面这个活动,进一步提高大班幼儿的思考推理能力和语言表达能力。
活动目标:
1.能根据部分线索推理思考,大胆猜测并完整表达自己的'想法。
2.能够积极参加猜谜活动,快乐、和谐地与同伴合作游戏。
活动准备:
1.教具准备:部分动物的特征线索、完整的动物图片。
2.学具准备:水彩笔、画纸。
活动过程:
1.谈话导入,引出课题。
师:你们喜欢动物吗?(幼儿可以自由表达自己喜欢的动物)
你们猜过关于动物的谜语吗?
师:今天老师也带来了一些关于动物的谜语,你们愿意来猜一猜吗?
2.出示线索,玩动物猜谜。
(1)出示兔子的部分线索(圆的头、红色的眼睛、长耳朵、短尾巴)
师:仔细看一下图片上有什么?你能猜出它是谁吗?你的理由是什么?
(请个别幼儿发言)
师出示完整的兔子图片,鼓励幼儿。
(2)出示大象的部分线索(圆的头、长鼻子、大身体)
师:再看看这些线索,你能猜出是谁来了吗?还要说出你的理由。
(请个别幼儿发言)
师出示完整的大象图片,表扬幼儿正确的猜测。
(3)出示小猪的部分线索(圆的头、一团鼻子、打圈的尾巴)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的小猪图片。
(4)出示熊猫的部分线索(圆的头、黑眼圈的眼、竹子)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的熊猫图片。
(5)出示猫咪的部分线索(圆的头、胡子、老鼠)
(请个别幼儿发言)
师出示完整的猫咪图片。
3.幼儿自制猜谜卡,玩动物猜谜游戏。
师:你们很聪明,老师设计的这些动物谜语你们都猜出来了。
你们想不想自己来设计猜谜卡,和同伴玩猜谜语的游戏?
(1)幼儿自己设计一个动物猜谜卡。
师:你设计的时候,注意也只能画出这个动物最特别的特征,不能将整个小动物画出来哦!
(2)幼儿之间互相玩猜谜游戏。
师:设计好了,就找你的朋友一起玩游戏。让好朋友来猜猜你画的是什么动物,看看他能不能猜对。
4.结束部分。
师:你的朋友都猜出你画的动物了吗?
现在,带上你的猜谜卡去教室里,让其他的同伴也来猜一猜吧!
大班语言教案 篇9
活动目标:
1、通过想、看、听、讲来体验诗歌所展示的大自然的美好意境。
2、鼓励幼儿大胆、主动的表达,激发幼儿参与活动的积极性。
活动准备:多媒体课件《伞》,小青蛙、小白兔、小蜜蜂胸饰若干,荷叶伞、蘑菇伞,红花伞各一把。
活动流程:
自由想象——讨论理解——学习游戏
活动过程:
一、谈话,引起幼儿自由想象。
演示,动画“伞”。
提问:这是什么?什么时候要用伞?我们下雨了可以有伞,小动物是想什么办法不让雨淋湿的?
二、讨论、理解诗歌内容。
1、完整看动画《伞》
讲述看到的小动物,及它们把什么当作伞。
2、分段演示动画。
根据每个片段进行逐一提问。
重点理解:为什么要选择不同的伞?知道跟它们的.生活习性有关系。
鼓励幼儿大胆表达。
三、学习朗诵诗歌,情境游戏。
1、演示动画,一起轻轻地朗诵。
2、能用好听的声音和快乐的情绪朗诵。
3、游戏。
情境:(配上音乐)下雨了,小动物们边找自己的伞,边讲述。
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