中班科学教案汇总8篇
作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的中班科学教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班科学教案 篇1
活动目标：
1、尝试观察图片，找出两幅图片的不同点
2、在活动中，训练观察比较的能力
活动准备：蘑菇、苹果图片 相似图片组图
活动过程：
一、讲故事，创情境
1、师：在森林里住着兔妈妈和兔宝宝。这天，兔妈妈让兔宝宝自己去采蘑菇。兔宝宝犯难了，它不知道要采什么样的蘑菇。于是兔宝宝问妈妈：“妈妈妈妈，我要采什么样的蘑菇呢？兔妈妈拿出了蘑菇图，说：”这个的 蘑菇可以吃。如果身上长着斑点的，就不能吃，就不要采。 就这样，兔宝宝高高兴兴地去采蘑菇了。可是不一会，兔宝宝又发愁了：蘑菇都一样啊，怎么采啊？
2、师：“孩子们，我们能帮助兔宝宝解决这个难题吗？
3、出示不同颜色的蘑菇图片，提问：它们有什么不同？
幼儿自由观察，并交流
4、小结：大家的眼睛真厉害，一下子就发现了蘑菇的不同之处。相信，
兔宝宝也会发现的，它一定能采到可以吃的蘑菇 。
二、看图片，找不同
（一）数量不同
1、出示两幅数量不同的苹果的图片，提问：这里有两幅相似的图片，你还能发现它们的不同之处吗？
2、幼儿观察图片，交流。
3、小结：原来它们的数量不一样
（二）、颜色不同
1、出示颜色有差别的两幅图片，提问：瞧，这里又有两盘苹果，它们哪里不一样呢？还是数量不同吗？
2、幼儿观察，并交流
3、小结：原来它们的颜色不一样。看来只要仔细观察，我们就能发现不同之处。
（三）、方位不同
1、出示两幅方位不同的小汽车图。提问：这两辆小汽车就好像一对双胞胎，你还能找出它们的.不同吗？
2、幼儿观察图片交流
3、师幼集体按顺序观察图片找不同。
4、小结：大家真是火眼金睛，找到了多处不同。我们观察时要有耐心，有顺序的观察，这样才能找出所有的不同来。
三、玩游戏，比眼力
游戏《大家来找茬》，出示若干组存在不同之处的两幅图片，孩子们观察，看一看哪组最厉害，找到的不同多。
四、设场景，做练习
1、师：皮皮正在家里玩，他邀请我们一起去他家做客。出示图片，
瞧，你在皮皮家看到了什么？
幼儿回答
2、师：皮皮很高兴，一会玩这个，一会玩那个，房间一下子就变了样
子，让我们观察一下，有哪些地方变了呢？（出示图片）
3、幼儿观察两幅图片，全班交流
4、师幼共同小结，两幅图片的不同
五、做小结，巧延伸
师：只要我们有一双善于发现的眼睛，就会发现周围每天都有不同，都在变化，不信，就去观察一下自己的家吧！你会发现不同的样子的。
中班科学教案 篇2
活动目标
1.观察比较蟋蟀、螳螂的外形特征，了解其生活习性。
2.喜欢探究昆虫的秘密，发展比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们的关系，知道要爱护益虫。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备
1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只，分别放于5-6个透明玻璃瓶内，用纱布封住瓶口。
2.记录表、记录笔5-6套。
3.幼儿学习资源。
活动过程
1.猜谜语，引发幼儿对昆虫的兴趣
(1)教师分别说出蟋蟀、螳螂的谜面，请幼儿猜猜是什么，猜对后出示装有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶，引发幼儿观察的兴趣。
(2)请幼儿自由观察蟋蟀、螳螂，满足好奇心。
2.分组观察记录，比较蟋蟀和螳螂外形特征的异同
(1)教师交代观察要求：4-5名幼儿分为一组，一起观察蟋蟀和螳螂。看一看它们身上都长了什么?是什么样子的?什么地方相同?什么地方不同?请一位幼儿把大家的'发现在记录表里圈记出来。
(2)幼儿分组进行自由观察和交流。教师加入幼儿的观察，一起交流发现，解答幼儿的疑问，重点指导幼儿按一定的顺序进行观察，比较两只昆虫的异同。
(3)展示观察记录，分享观察收获。请幼儿根据观察记录，说一说在蟋蟀和螳螂身上的发现。教师对幼儿的介绍进行提升总结，提出昆虫的概念和特征。
提问：蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名称是什么?
小结：蟋蟀、螳螂的身上有六条腿，两对翅膀都会飞，它们有一个共同的名字叫昆虫。
3.引导幼儿讨论、交流，了解蟋蟀、螳螂的生活习性
小结：螳螂生活在田地里的植物上、草丛里，能吃掉苍蝇、蚊子、蝗虫等多种害虫，是我们的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草丛或砖块的下面，喜欢夜里出来活动，喜欢“打架”，能发出好听的叫声，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果等，是害虫。
4.阅读幼儿学习资源，拓展幼儿关于昆虫的经验
活动延伸
1.将蟋蟀、螳螂放在自然角，带领幼儿饲养并继续观察，一段时间后带领幼儿进行放生活动。
2.结合有关昆虫的视频，或带领幼儿到户外寻找蚂蚁、蟋蟀等昆虫，观察它们的活动，了解其生活习性，增进幼儿对昆虫的认知。
：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
中班科学教案 篇3
一、活动目标：
1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。
2、体验探索活动的乐趣。
二、活动准备：
1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。
2、演操作图若干，透明示记录卡和操作记录卡若干。
3、毛笔若干，抹布若干。
三、活动过程：
1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。
师：看，这是一瓶什么颜色的水呢？（黄色）今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？
请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！我们一起喊一、二、三！（教师摇晃瓶子）黄色的水变成什么颜色的水了呢？
2、自由讨论：
师：谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？请大家讨论，然后告诉老师！
3、①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？请每位小朋友也来当回魔术师：你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？
②谁变出了绿色宝宝？谁来说一说你是怎样变出来的？（幼儿回答）
③总结：我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。
（教师边讲解边调色，并出示记录卡进行记录）
4、操作师：咦！刚才有的`小朋友还变出了什么颜色？（认识橘黄色）师：那又是怎么变出来的呢？先不要说出来，老师为小朋友准备了颜料，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？再把它记录下来。（幼儿调色并记录）教师总结：请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。
5、引导幼儿发现并记录
1、蓝色宝宝和红色宝宝，那它们又会变成什么颜色呢？请你们自己在盘子里用颜料调一调，试一试。
2、然后把你们的发现用记录卡记录下来！（幼儿自由操作并记录）变出了什么？请你把你的记录卡讲给大家听听。
6、幼儿自己用不同颜色颜色搭配试试能跳出什么颜色7、教师总结：出示大记录卡进行记录。幼儿说出一种，教师记录一种。
：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
中班科学教案 篇4
活动目标：
1、了解一些物品的不同包装及其各自的作用;
2、通过观察发现各种包装的异同，发展观察能力。
活动重点：了解物品的不同包装及其各自的作用;
活动难点：细心观察，发现其中的不同之处。
活动准备：
家乡特产图片
幼儿用书
教学挂图
活动过程：
一、谈话引出特产的包装
1、教师：小朋友，你们知道我们的家乡有哪些特产吗?
(引导幼儿说一说自己家乡有的一些特产。)
2、教师：如果这些特产你要把它送给外地的朋友或亲戚的话，你会怎样带去呢?
二、出示几种不同包装的特产：茶叶、酱鸭、南丰蜜橘、瓷器，引导幼儿观察它们的包装有什么不同之处
1、教师：小朋友，请你们仔细观察这些特产的包装，它们有哪些地方不一样的呢?
2、为什么人们喜欢用罐子来装茶叶、用真空包装半酱鸭、用塑料袋装蜜橘、用带有纸槽的纸盒装瓷器呢?能不能把这引动物品的包装互相调换一下呢?
(让幼儿大胆讨论，说明自己的看法。)
3、教师小结：各种物品的包装要根据这种物品的特点来选择适合保存它的材料。比如罐子的密封性好，所以用它装茶叶可以更好的使茶叶防潮保鲜;真空包装减少了袋子里的氧气，用它来装酱鸭可以防止酱鸭变质;塑料代轻便、透明，用它装蜜橘便于人们购买;盒子能将很多小东西集中在一起，方便携带，在盒子里做一个硬纸槽，用来装瓷器，可以更好的固定，防止瓷器破碎。
三、观察这些包装发现它们的相同点
1、教师：小朋友，仔细看一看，虽然这些包装的材料不一样，但是它们上面都有什么呢?
(引导幼儿仔细观察，再用自己的话来说一说)
2、教师小结：包装上都有文字和图案，是用来介绍该产品的`名字、配料、生产日期及使用方法等。
四、启发幼儿根据包装的不同材质来分类：纸包装、塑料袋包装、罐包装、真空包装等
教师：原来各种物品的包装都它们各自的特点，我们现在把包装材料相同的物品放在一起，我们一起来分分类，看看有多少材质的包装吧!
五、讨论：平时生活中你见过还有哪些物品用过这些包装呢?为什么用这种包装呢?
教师示范边讲解;
教师：老师还见过小朋友的玩具有很多是用纸盒包装的，因为纸盒可以减少对玩具的碰撞和磨损。
中班科学教案 篇5
活动目标：
1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材，产生对中药的探索兴趣。
2、尝试了解中药是我国传统医药，具有防病、治疗功能。
3、培养幼儿对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
活动准备：
1、幼儿观察的中药。
2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。
3、视频转换仪。
4、幼儿品尝药茶的工具；煎好的中药及袋装的中药；中成药。
活动过程：
一、教师以谈话直接引出主题。
师：小朋友你生过病吗？生了病该怎么办？
师：你生病的时候吃过什么药？
二、让幼儿初步了解中药，感知中药的组成材料。
师：前几天，黄老师也生病了，到医院配了一些药，和有些小朋友说的药不一样。
1、引导幼儿初步观察，了解中药中有哪些原料？
师：看！这就是黄老师带来的中药，我们看看中药是用什么包起来的？
中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?
2、幼儿自由地观察和讨论。
3、组织交流。
师：中药里你发现了什么？哪些药你是认识的，你给我们介绍一下，它叫什么?。（请个别幼儿介绍，教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上）
师:中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸，仔细看一看，你还会发现有趣的`秘密。把你知道的告诉别人，不知道的问一问旁边小朋友或者是老师？
4、再次观察、探索，了解中药的气味、特性、来源，并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。
教师引导幼儿用各种感官去探索，看、摸、闻。
5、组织交流
教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如：树皮、草干
1、师：有小朋友问我：这是什么？出示树皮、草（幼儿自由发言）
师：这是树皮、草干。平时树皮和草小朋友是最熟悉的，在这里怎么不认识他们呢？（幼儿思考和自由发言）因为这里的树皮和草是加工过的，晒干后就变成现在这个样子了。许多中药多经过加工的，有的把它晒干；有的把它炒一炒，有的磨成粉，这样放时间长一点也不会坏。
2、师：有小朋友问我：“为什么这个东西臭臭的”。（幼儿思考和发言）
师：这是药味。中药有他特有的气味，吃起来还比较苦，但对身体有有好处。这个中药只有中国有，外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的，他的名字叫李时珍，他每天到山上找草药，治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》，里面记录了许多中药和治病的方法。（用大屏幕展示李时珍的画像和书）
3、有小朋友问我：这样能吃了吗？（幼儿思考和自由发言）
师：小朋友真聪明，连煎药都知道。我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。（出示）
师：中药像小朋友说的一样是不能直接吃的，要放在药罐里加水煮很长时间，煮到一碗药水的时候才能吃。（出示手工煎制的中药）现在人们发明了一种机器来煎药，煎药的速度非常快，带着也比较方便。为了吃起来更方便还把中药做成药片、药丸。（出示中成药）
三、品尝药茶。
1、师：中药能治病，还能防病。平时吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中药，对我们的喉咙、眼睛有好处呢。
师：老师给你们准备了一杯茶，请你们来尝一尝，看一看茶里面有什么？喝起来有什么味道？我们现在喝的就是药茶。
2、幼儿自由地品尝药茶。
中班科学教案 篇6
设计意图：
根据大纲要求，中班的幼儿要学会自己穿衣服。穿衣服的关键就是认识衣服的领子，找到领子后穿衣就方便了。对于4岁左右的孩子来说，各式各样的衣服已经使他们眼花缭乱了，五花八门的领子更是会使他们头疼。特别是有一种夹克衫，它们的领口、袖口、下摆都是用氨纶编织的，而且是一样宽窄的，孩子们实在是分不清。为了让孩子们快速掌握各种领子的特征，尽快地学会穿衣服，我们特意设计安排了一次“认识领子”的科学活动。
活动目标：
让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。
认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。
发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。
激发幼儿对科学活动的兴趣。
初步了解其特性。
活动准备：
教具：各种领子的衣服（小朋友平时穿的衣服和衣服图片）。
学具：各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。
活动过程：
引出主题今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？（分别讲出是谁的`）请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：穿衣服首先要找到领子。
这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？今天就是要让小朋友来认识这些领子的。
教师讲解教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。
教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。
幼儿练习以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。
玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出xx的领子来。”分别拿出桌上摆放的领子的图片，这样巩固对领子概念的掌握。
鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。
教师小结今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。
今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。
：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
中班科学教案 篇7
设计思路：
《指南》中明确指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。同时，《纲要》也指出，幼儿科学教育的首要任务是精心呵护和培植幼儿对周围事物、现象的好奇心。因此，本节活动课,是以我园“354游戏教学模式活动的研究”成果为指导，是以猜测、观察、描述、游戏为主体组织幼儿活动。在整个活动中,教师充分利用多媒体手段吸引孩子们的注意力，激发幼儿的探索兴趣，让幼儿体验参与活动的乐趣，提升幼儿热爱科学,爱护小动物的情感。首先让幼儿说说自己喜欢的动物，并学学自己喜欢的动物的样子，从而将活动内容引入到幼儿对动物尾巴的关注上。众所周知，游戏是幼儿园的基本活动。接着，我创设小动物和小朋友玩起了捉迷藏的'游戏，激发幼儿的好奇心，引导幼儿细心观察，大胆交流自己看到的动物尾巴的样子，并让幼儿大胆猜测想象会是谁的尾巴。当幼儿的好奇心被点燃时，再利用多媒体为幼儿展示动物尾巴，并交流动物尾巴的作用。《新纲要》指出：幼儿的科学教育要提供丰富的材料，要培养幼儿合作的意识和能力。然后，我组织幼儿玩拼图游戏这一活动，发展幼儿的探究能力和动手能力。最后我组织幼儿交流自已知道的其它动物尾巴的特殊作用，鼓励幼儿课后继续探索动物尾巴的作用。
活动目标：
1、认识几种动物尾巴，并初步了解它们的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
2、发展幼儿的观察力、探究学习能力和口语表达能力。
3、加深幼儿对小动物的喜爱之情。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：
认识几种动物的尾巴。
活动难点：
初步了解几种动物尾巴的妙用，激发幼儿对动物尾巴的兴趣。
活动准备：
1、多媒体课件。
2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身体和尾巴分离图片。
3、动物尾巴若干条。
4、音乐《谁的尾巴长》。
活动过程：
一、游戏活动的导入。
师幼问好，谈话：小朋友，你们喜欢什么小动物吗?你能学学自已喜欢的小动物的样子吗?(引导幼儿交流，激发幼儿活动兴趣)
二、游戏活动的准备。
1、师引：今天，老师也请来了一些动物朋友，可它们却和我们玩起了捉迷藏的游戏，你们看它们多粗心呀，身体藏在了里面，尾巴却露在了外面，擦亮你们的小眼睛，看看谁能找出这些好朋友。(播放课件，展示动物的尾巴)
2、引导幼儿观察并用自己的语言描述自已看到的动物尾巴的样子。
3、播放课件，展示动物图片，让幼儿试着说说动物尾巴的作用。
4、播放动画课件，展示动物尾巴的作用。
三、游戏活动过程。
1、师引：小朋友接下来我们玩一个拼图游戏。老师这里准备了一些动物的身体和尾巴图片，请小朋友为你喜欢的动物找到尾巴，并把它们贴起来。看谁找得准，贴得好。
2、为幼儿分发动物身体和尾巴分离的图片，并强调游戏规则。
3、引导幼儿合作为小动们找尾巴，并将身体和尾巴贴在一起。
4、请幼儿上台展示，说说为谁找到了尾巴，它的尾巴长什么样，又有什么用?
5、总结幼儿游戏中的表现，鼓励表现好的幼儿。
四、游戏活动的延伸。
1、师引：是不是只有这些动物有尾巴呀，你还见过哪些动物的尾巴，它长什么样，又有什么用?(组织幼儿交流，并适时播放课件)
2、师小结：动物世界真奇妙，小动物的尾巴呀，有的长长的、有的短短的，有长的粗粗的，有的细细的……小朋友们回家后还可以和爸爸妈妈一起交流动物尾巴的作用。明天把你知道的讲给小朋友们听，好吗?
3、结束活动：
小朋友，小动物们都有尾巴，那么我们小朋友想不想也有一条尾巴，体验一下有尾巴的乐趣呢?现在请**老师为小朋友分发尾巴，我们一起到外面去玩揪尾巴的游戏。
(播放音乐《谁的尾巴长》，结束活动。)
中班科学教案 篇8
活动目标
1、尝试用各种感官感知冰的特性。
2、体验参与小实验的乐趣。
活动准备
冰块、热水、温水、冷水各一杯，实验记录表
活动过程
1、引起兴趣
师：老师这里有一样东西，谁来摸一摸，猜猜是什么呢？
你怎么知道是冰呢？冰是怎么来的？
2、感知讨论
（1）幼儿玩冰
提问：你有什么发现？
（2）比较发现
提问：冰和水有什么不一样呢？还有什么办法能让冰变成水？
3、冰块实验
（1）介绍材料及方法
出示记录表及实验用具：把冰分别放入冷水、温水、热水中，比一比哪一个会融化得比较快。
幼儿猜想
（2）幼儿实验并记录
（3）交流验证：把冰块放入不同温度的水中，水温越高，冰块融化得越快。
4、拓展延伸
继续进行水结成冰的实验，如做冰花等。
活动生成及建议
1、此活动可以整合语言“冰锅盖”，在听赏儿歌的过程中了解水的“三态”变化，并体验儿歌的.有趣。
2、活动中的冰可以事先引导幼儿和爸爸妈妈一起制作。本次活动中冰在冷水、温水、热水中的融化仅仅是教师预设的，冰的融化也可以用其他不一样的方法，如让它自然融化、放在手中用手的温度融化、用吹风机吹等等，本次活动后，可以让幼儿在探索区继续实验探索，教师多提供一些辅助的材料。
3、长时间玩冰，幼儿的小手有冻伤等危险，建议老师在旁指导。
【中班科学教案】相关文章：
【经典】中班科学教案07-20
中班科学教案06-22
中班科学教案(精选)07-23
（精选）中班科学教案07-28
中班科学教案【精选】07-25
【精选】中班科学教案07-25
中班科学教案（经典）07-26
中班科学教案[经典]08-09
中班科学教案(经典)07-31
中班科学教案【经典】08-05