(经典)大班教案3篇
作为一名优秀的教育工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的大班教案3篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
设计意图
在进入二十一世纪的今天,环境问题已成为全球普遍的热门话题,美化环境、保护环境、创设环境成为人们共同的责任。儿童是祖国的未来和希望,加强对他们的环保教育,意义重大而深远。作为一名教师,从小培养幼儿的环境保护意识是我们老师义不容辞的责任。根据幼儿的年龄特点,围绕培养幼儿环保意识。开展了此次活动《奇妙的商店》。旨在让幼儿从小就养成不随便扔垃圾的`社会公德意识和良好行为习惯,激发幼儿保护环境的意识。
活动目标:
1、根据废物的外形特征和自己的生活经验,进行大胆想象,并乐于表达自己的观点。
2、培养小朋友从小树立环保意识,做个环保小卫士。
活动准备:
1、将幼儿用书中《奇妙的商店》故事画面一一绘画成八幅图,故事磁带。
2、故事中各种小动物头饰若干。
3、废旧物品若干。
活动过程:
1、以“奇妙的商店”导入活动。
师:老师不小心把废物弄了一地,小朋友你们看见地上有了废物,该怎样做呢?
生:捡起来,仍进垃圾桶里。
师:这几天,森林里的地面很脏很脏,小动物们把废物仍的到处都是,可是有一位大象伯伯可能干了,它决定在森林里开一家“
商店”,宗旨是“奇妙商店真奇妙,能把废物变成宝”。它把小动物们仍掉的废物都变成一件件漂亮的礼物送给它们。
小朋友们想听大象伯伯变废为宝的故事吗?
生:想听。
2、请听故事《奇妙的商店》。
3、边听故事边出示自绘图画。
4、教师再次有表情地复述故事内容,帮助幼儿进一步感知、理解故事的内容。
5、让幼儿观察画面上小动物们出场的顺序。
提问:
师:小朋友们听了一个什么故事?
生:“奇妙的商店”。
师:为什么说商店是“奇妙”的呢?
生:因为它能把废物变成宝。
师:“奇妙的商店”是谁开的?
生:大象伯伯开的。
师:故事里有哪些小动物?
生:大象伯伯、小猴、小猪、小猫、狐狸、小鸡小马。
师:谁第一个来到大象伯伯的商店的?它对大象伯伯说了什么?
大班教案 篇2
【活动目标】
1、尝试将数字1-6进行6次不同的组合,排列成6个不同的号码。
2、能积极动脑,树立自己解决困难的信心,体验成功的快乐。
【活动准备】
1、人手一块磁性板(上面用5根橡皮筋分割成6行)。
2、6种不同的小恐龙头像(在反面贴上磁铁)。
3、磁性数字1-6若干。
【活动过程】
(一)家中的电话号码。
1、请个别幼儿说一说自己家中的电话号码,教师记录。(通过比较各自家中的电话号码,发现号码与数字的关系。)
2、比较一下这些号码有什么特点吗?(开头都是5或者6;有八个数字组成)这些号码都是由哪些数字组成的?(由0-9数字组成的`)每家的电话号码是否相同?(每家的电话号码都是不同的,按照家的地址、区域分别有相同的部分号码)
(二)为恐龙装电话
1、出示贴有恐龙头像的磁性板,提出活动要求。
恐龙园要给恐龙们家里装电话,请大家为恐龙们设计六位数的电话号码。
2、出示数字1-6,提出设计要求:
为六位数的号码,不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同。
3、小小设计员
幼儿按要求在磁性板上将6个数字组合成6个不同的电话号码,并记录下来。
(三)幼儿相互交流不同的排列方法。
请2-3位幼儿展示自己的记录结果,大家检查是否按要求完成的。
(要求:为六位数的号码;每一家的号码都要用到六个数字;不能少一个数,不能多一个数;六个数字不能重复;每家一个号码,六家六个号码,不能相同)
请做的快的幼儿介绍,为什么能做得又对又快。
大班教案 篇3
设计意图:
丰富凝重的色彩,看似简单滑稽却激情跌宕的情节,构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异,让每个孩子兴奋不已的书。本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的,主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐,并鼓励孩子细心观察图书画面,发现画面表达的意思,并放飞孩子大胆想象的翅膀,享受阅读带来的乐趣。同时也能明白只要我们队自己充满自信,朝着梦想坚持不懈的努力,就一定能享受成功的喜悦。新纲要明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题,用适当的方式表达交流的过程和结果,本次活动,尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来,以此来表达自己的情感体验,同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标:
1。观察画面,理解故事,了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2。积极参加讨论并表达自己的想法,感受鸭子的勇气与信心。
活动准备:
1.多媒体课件
2。《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程:
一、引出人物,激发兴趣
1。出示图片:看,画面上有什么?(一辆自行车、房子、奶牛)。这里可能是一个什么地方呢?
(农场、牧场)。农场里还会有很多的动物。
2。出示鸭子:看,农场里的谁来了?(鸭子)一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么?(幼儿猜测后播放录音)3。提问:原来这只鸭子想骑自行车,大家觉得这个想法能实现吗?为什么?
小结:看来,骑自行车对鸭子来说还是有些困难的,究竟鸭子骑车的想法能实现吗,让我们接着往下看,仔细听!
二、集体观察画面,理解故事开始部分
嘲笑的母牛师:鸭子爬上了自行车,刚开始他骑得很慢,而且摇摇摆摆,跌跌撞撞。可是他一点儿也不害怕,反而角色挺好玩的呢!鸭子骑车经过母牛身边。冲母牛招了招手说:"你好,母牛,我正打算学骑车呢!"母牛应了一声,笑着说:"哈哈,一只鸭子想骑车?!嗬哟,这可是我听过最愚蠢的想法了"……鸭子微微一笑说:"我行,我行,我一定行!"1。提问:母牛赞同鸭子的想法吗?她用了一个什么词语?(愚蠢)什么意思?
2。小结:是啊,母牛嘲笑鸭子骑车是个愚蠢的想法。
3.鸭子听到母牛这么嘲笑他,他因此而放弃骑车了吗?你听到鸭子是怎么鼓励自己的?
——鸭子对自己说什么?(我行,我行,我一定行)小结:是啊,鸭子相信自己,鼓励自己说:"我行,我行,我一定行!"。
三、自主阅读图书,体验小动物们对鸭子骑车的不同想法。
1。提问:在接下来的路上鸭子又会遇到哪些动物?这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事?它们会对鸭子说什么呢?(老师为你们准备了这样一本图书,在看之前老师有个要求,和你旁边的好朋友两个人合作看一本书,做到不争也不抢,从第一页开始一页一页的.仔细阅读。)2。幼儿自主观察画面,自由交流,教师巡回观察指导。
四、集体分析故事情节,进一步理解故事。
1.提问:来!一起说说鸭子遇到了谁?(集体说,出示画面)它们之间可能在说些什么呢?
2.分析画面●瞧不起的马师讲述:慢慢地,鸭子骑得熟练了,它已经能稳稳地单脚站在自行车座上骑了,它一边按铃一边朝一匹马骑过去,"马大哥,瞧我,我已经会骑车了"。马轻轻地应了一声。
1。 马看到鸭子骑车,他会对鸭子说什么呢?看看马是什么表情?这个表情是什么意思?(瞧不起、看扁的意思。)一起学习一下这个新的词语(瞧不起)。
2。 马为什么会瞧不起鸭子呢?(鸭子骑车还没有他跑的快。)3.马瞧不起鸭子说:你还是没我快,鸭子!
4.鸭子听到马瞧不起他,他会放弃骑车吗?(不会)5.鸭子会怎么鼓励自己?(我行,我行,我一定行)小结:鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车,它越骑越快,越骑越快!我们为鸭子竖起大拇指。
●担心的母鸡师讲述:瞧,鸭子越骑越快越骑越快,还一边摁铃,接着它遇到了母鸡。
1。出示遇到母鸡的图片。
提问:猜猜,母鸡对鸭子说了什么?你们是怎样知道的?母鸡看到鸭子骑车那么快,她心里是什么感觉?(是啊,母鸡的既担心又害怕)2.母鸡她为什么这么担心这么害怕?(害怕鸭子骑车会撞到自己)3.一起来学一学母鸡担心、害怕鸭子说的话(你骑车小心点,鸭子!)3。鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢?它会怎么鼓励自己?
4。小结:鸭子相信自己并且不断地鼓励自己,鸭子骑车可真不容易。我们一起为鸭子加加油,鼓励鼓励鸭子(鸭子,你行,你行,你一定行!)●羡慕的老鼠师讲述:瞧,鸭子骑车越来越快越来越快,骑车的技术也越来越(棒了!)。
1。你从哪里看出来鸭子骑车的技术越来越好,越来越棒了?(他的翅膀离开了车吧,两腿离开踏板翘了起来!)2.你们也来学一学鸭子这么棒的汽车技术,这可是骑车运动的最高境界了,看来你们个个都是骑车的高手啊!
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