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科学教案

时间:2023-09-30 08:37:21 教案 我要投稿

实用的科学教案集锦(9篇)

  作为一名教学工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的科学教案集锦(9篇)

科学教案 篇1

  【活动目标】

  1、尝试用剪刀剪硬质物品,学习用废旧乒乓球制作旋转的小花。

  2、通过探究小花旋转,锻炼动手操作能力。

  3、产生对科学操作活动的兴趣,体验旋转带来的快乐。

  4、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  5、能在情景中,通过实验完成对简单科学现象的探索和认知,乐于用自己的语言表达所发现的结果。

  【活动准备】

  1、废旧乒乓球若干,剪刀、泥工板每人一套,清水每桌一份。

  2、录音机,欢快音乐。

  3、幻灯片。

  4、魔袋一个,不同材质的小花。

  【活动过程】

  一、"变小花",导入活动。

  教师扮魔术师,从魔袋中变出出不同材质的小花,导入活动。

  二、幼儿制作旋转的小花并探究旋转的奥秘。

  1、幼儿闯第一关"观察关"。

  播放幻灯片1,幼儿在观察乒乓球小花外形的基础上说一说其制作方法。

  (1)这些小花是用什么材料做的,谁能说一说是怎样做成的?

  (2)师生小结乒乓球小花的制作方法,强调剪刀剪硬物的技巧。

  2、幼儿闯第二关"动手关"。

  播放幻灯片2,

  (1)幼儿动手制作小花,教师巡回指导。

  (2)幼儿自由探索:请你试一试,如何让你的小花转起来。

  3、幼儿闯第三关"探索关".

  播放幻灯3,借助学具让小花旋转起来。

  (1)提供泥工板、清水,让幼儿再次尝试。

  (2)小结幼儿操作,肯定幼儿的探究。

  4、幼儿闯第四关"揭秘关"。

  播放幻灯片4,初步了解水的吸附力作用。

  (1)幼儿讨论:小花为什么一直转,不容易掉下来。

  (2)师生小结:必须有水,小花才不容易掉下来,水的吸附力起到了重要的作用。板子的倾斜度决定小花的'旋转速度。

  5、游戏"看谁转的快",幼儿亲自尝试如何让小花转的更快。

  师:现在我们来比赛,看看在规定的时间内,谁的小花转的又快又稳,不会掉下来。

  三、联系生活,感受旋转的快乐。

  1、幼儿寻找生活中旋转的物品。

  2、幼儿用肢体动作扮演小花,感受旋转的快乐。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、初步感知对称的含义,能找出对称的图形。

  2、通过画对称,学习验证对称的方法。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、初步了解其特性。

  5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  活动准备:

  1、小猫,小狗图卡一张,一半猫脸和一半狐狸脸拼成的怪物图卡一张

  2、左右对称的手掌印一张,两个相同左手手掌印的图卡一张。

  3、夹克上衣一件,幼儿用书。

  活动过程:

  1、观察小动物的图卡。

  ——教师把小猫的图卡从中间折叠,那其中的一半给幼儿看,请幼儿猜一猜是什么动物。

  ——教师出示小狗正面的图卡的'一半,请幼儿猜猜是什么动物,并说说是怎么猜出来的?

  ——教师故意将一半熊猫图卡和一半狐狸图卡拼在一起,折叠后请幼儿一半一半的欣赏。

  ——教师:为什么你们觉得这是个怪物?它哪里比较奇怪?

  ——出示完整的小猫和小狗的图片。

  ——介绍对称这一名词:我们把这样左右两边的大小;形状、颜色都一样的情况叫做对称。

  2、学习检验物体是否对称的方法。

  ——教师出示一件夹克:你们觉得这件衣服是对称的吗?衣服上还有什么是对称的呢?

  ——学习区分对称与相同:

  (1) 这俩个手印掌是对称的吗?为什么?

  (2) 请比一比两幅图有什么区别?

  ——教师:我们如何判断物品是不是对称呢?

  3、找一找还有什么是对称的?

  ——引导幼儿找找自己身上还有什么是对称的?

  ——引导幼儿找找教室里有什么物品是对称的?

  4、打开幼儿用书,找一找,画一画。

  ——引导幼儿找找图中两个小朋友的身上有哪些对称的地方。

  ——引导幼儿把对称的部分画出来。

  活动反思:

  幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲,为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件,满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道使瓶子中水位升高的多种方法。

  2、发现乌鸦能否喝到水与水量的多少及加入的物体大小有关系。

  3、乐意合作探索,体验探索发现的乐趣,懂得遇事要动脑、实践出真知的道理。

  活动准备:

  集体记录纸、小组记录单、大石子、小石子、沙子、贴有水位线1号2号的细颈饮料瓶若干、记号笔、漏斗、小勺、小抹布。

  活动过程:

  一、交流验证,知道“填石头”能增高水位。

  1、提出问题:乌鸦喝水的故事中,小乌鸦用什么方法喝到了水?

  2、验证猜想:请一位小朋友验证“填石头”的方法是否真的可行。

  小结:小乌鸦真聪明!它把石头放到水里,水位线就升高了!

  动手实验,发现并探索乌鸦能喝到水的方法。

  (一)第一次实验:分别在2号瓶放入不同材料,都能让乌鸦喝到水吗?

  1、提供2号瓶:观察和1号瓶有什么不同?

  2、引发猜想:2号瓶的水较少,用哪一种材料材料能让乌鸦喝到水呢?为什么?

  3、操作实验:知道往2号瓶里填小石子和沙子,乌鸦可以喝到水,但是填大石子乌鸦是喝不到水的。

  4、交流思考:影响水位上升的因素。

  小结:水位线受大小石子之间的缝隙大小影响,加入小石子或沙子后,水流到缝隙里去,但缝隙小,剩下的水被挤到上面去了,乌鸦就能喝到水了。大石头跟大石头之间缝隙较大,大部分水流到缝隙里,被挤上去的水就少,乌鸦不容易喝到水。

  (二)第二次实验:怎样让乌鸦喝到填了大石子的2号瓶子里的`水?

  1、提出问题,引发思考:

  用什么方法能够补救填了大石子的2号瓶,让乌鸦喝到水?

  2、操作验证,交流讨论:

  继续往2号瓶加小石子和沙子还能增高水位线,能让乌鸦喝到水。

  这是为什么呢?

  小结:大石子之间的空隙较大,小石子和沙子较小,用它们填补大石子之间的空隙,把空隙里的水挤到上面去了,乌鸦就能喝到水了。

  联系生活,交流经验。

  你们还有什么好办法可以帮助小乌鸦喝到水吗?

  小结:生活中我们也会像小乌鸦一样碰到一些大大小小的难题,但是我们不能随意放弃,要学习小乌鸦多思考、多观察,多动手去解决问题。

科学教案 篇4

  活动目标

  1、认识各种各样的蛋,不同的蛋有大小之分。

  2、按照蛋的大小进行排队。

  3、知道蛋有蛋清、蛋黄、蛋壳、会爱护蛋宝宝。

  4、主动参与实验探索

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动准备

  1、图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑。

  2、实物:鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

  3、四只透明玻璃碗。

  活动过程

  (一)开始部分:情境导入

  1、师:“鸡妈妈要来看望小朋友,猜一下,他给大家带了什么礼物?”发挥幼儿想象力,鼓励幼儿说出不一样的答案!

  2、师:“伸出小手摸一摸,看看你猜对了吗?”教师让幼儿伸手到篮子里摸摸,然后再让幼儿说是什么。

  (二)基本部分

  师:“鸡妈妈不仅带了自己生的蛋,为了让小朋友们获得更加丰富的营养,看看她还带了什么?”

  1、出示大大小小的蛋宝宝:鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。师:“请大家猜一猜,这些都是什么蛋宝宝,瞧一瞧,你见过他们吗?”

  2、引导幼儿用比较的方法观察蛋的大小。

  幼儿比比、看看、掂掂、引导幼儿从蛋的'大小、颜色、份量来比较蛋、

  教师小结:“有的蛋宝宝大(鹅蛋最大)有的蛋宝宝小(鹌鹑蛋最小),有的颜色偏红(如鸡蛋),有的蛋是浅绿色(如鸭蛋)。”

  3、幼儿将蛋宝宝排队。提醒幼儿在拿蛋过程中要小心,不要掉地上。

  师:“最大的蛋宝宝要排在前面,后面依次按照从大到小的顺序给他们排排队。”

  4、猜猜它们是谁的蛋。

  师:“这些蛋宝宝的妈妈是谁呢?”出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请小朋友把蛋宝宝送到自己妈妈的身边。出示图片:鸡、鸭、鹅、鹌鹑,请幼儿将图片与实物一一对应。

  (三)结束部分

  师:“这些蛋有大有小,颜色也不一样,但是在蛋壳里面它们一样吗?”

  引导幼儿产生想要打开看看蛋的里面的想法。

  1、教师将蛋逐一打开在玻璃碗中,请幼儿仔细观察蛋壳、蛋清、蛋黄。

  2、让幼儿知道蛋有外壳,蛋壳很薄、容易碎,蛋壳里面有蛋清、蛋黄。

  

  本次科学课主要是要让幼儿通过观察认识各种各样的蛋,知道蛋有大小、重量、颜色的异同等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋都挺熟悉,对鹅蛋不是很熟悉。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝,无形中了解了事物的大小是相对的道理。每个幼儿也都从不同中找到了相同,知道蛋是有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分组成的。在延伸活动中,我们锻炼了幼儿自己动手的能力,用碎蛋壳粘贴自己喜欢的图案;分享了美味蛋羹,孩子们津津有味的吃着,我相信这应该是他们吃到的最美味的食物了吧?

  通过这节课,我了解到给孩子们充分的自主权是很重要的,特别是科学课,在保证孩子们探索兴趣和积极性的前提下给孩子们充分的自主权,让她们自由的探索是很重要的。

科学教案 篇5

  设计意图:

  近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿平时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。

  活动目标:

  1.在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴2.鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。

  3.幼儿能在探索中大胆地说己的想法。

  活动准备:

  1.课件:动物的尾巴。

  2.ppt动物的图片。

  活动过程:

  一、课件寻找动物的尾巴。

  师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的`帮助他们找到自己的尾巴。

  师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。

  :教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴

  二、让幼儿观察图片。(ppt)

  1.出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(雨伞)

  2.出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)

  3.出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)

  4.出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)

  三、说说那些动物的尾巴本领大。

  师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?

  四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?

科学教案 篇6

  活动目的:

  训练幼儿观察力比较,分析的能力。

  愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

  活动准备:

  可以摘掉尾巴的小动物图片若干。

  活动过程:

  1、 导入活动:刚才老师和大家学了一首尾巴的儿歌,现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴,那我要小朋友来帮他们找一找。

  2、 展开活动

  1) 小朋友你们看这是什么呀(蝌蚪)对了,小蝌蚪的尾巴不见了,老师来帮她找找,是这条吗?(不对)再试试,这条对了。

  2) 小朋友你们想试试吗,请每个小朋友到老师这里须操作材料,你们和妈妈一起来找一找,请妈妈用老师刚才的方法引导自己的孩子做。

  1、 结束活动:小朋友都不错,妈妈都奖励自己宝宝一个,呱呱。

  活动延伸:

  妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。

  活动反思:

  观察力是人类智力结构的.重要基础,是幼儿认知世界的眼睛,通过幼儿良好的观察力,可以主动获取知识,满足好奇心、求知欲。

科学教案 篇7

  活动目标

  1.知道动物尾巴的形状和用处。

  2.喜欢参加制作活动。

  活动准备

  1.幼儿练习过编辫子。

  2.纸、笔、绳子、棉花和颜料等。

  3.各种动物尾巴的幻灯片。

  活动过程

  1.了解动物尾巴的样子和用处。

  观看小白兔尾巴的幻灯片,讨论:这是谁的尾巴?它有什么用处?如果小兔子的尾巴长长的,会怎么样呢?

  让幼儿讲述自己的经验,结合幼儿的'发言内容放有关的幻灯片(如松鼠、袋鼠、牛、壁虎和鱼)。

  小结:动物的尾巴有各种不同的用处。

  2.制作各种动物的尾巴。

  讨论:怎样制作动物尾巴?

  幼儿自定内容,用各种材料制作动物的尾巴。

  3.玩抓尾巴的游戏。

  延伸活动

  1.日常活动中继续丰富幼儿有关动物尾巴的相关经验。

  2.提供幼儿用书,引导幼儿玩其中的配对游戏。

  目标

  1.理解并能说出一些动物的尾巴的形态和作用。

  2.对动物的秘密有兴趣,喜欢问有关的问题。

科学教案 篇8

  活动目标:

  1.尝试了解水量的多少产生的声音不同。

  2.感受探索发现的乐趣。

  活动准备:

  1.每组一套相同的玻璃瓶子(四个标有红黄蓝绿标记的瓶子、水装的不同)。

  2.幼儿人手一根筷子。

  3、记录表人手一张。

  活动过程:

  一.自由探索。

  1.小朋友,你们发现我们桌上有什么?(瓶子)这些瓶子有什么特别的

  地方?(有水)

  2.你们再仔细看一下这些水,你们发现了什么?(水不一样多)

  3.你们想玩一玩这些瓶子吗?(想)我们怎么玩?(用筷子敲)

  4.好的,我们来玩一下这些瓶子,看看你们有没有更多发现,好吗?

  5.幼儿自由探索。(师幼个别交流)

  6. 你们发现了什么?(声音不一样)你们知道声音为什么会不一样吗?到底秘密在什么地方呢?

  二.个别展示探索结果,再次探索并做记录。

  1.接下来,我们有一张记录表,你们看,这张记录表上红黄蓝绿四个颜色标记代表了什么?(四个瓶子),这个音量的标记多的就表示声音是高的脆脆的,就下面两格的表示声音很低沉的.,你们再仔细的探索一下,并且把自己的发现,记录下来,好吗?

  2.幼儿再次探索。

  3.幼儿个别展示自己的发现和记录表。

  谁来分享一下自己的发现?(个别幼儿展示)

  声音很低沉的瓶子里的水怎么样?(水多)声音脆脆的高的瓶子里的水就怎么样?(试着再敲敲看,验证一下自己得出的结论)

  4.教师:瓶子里的水越是多,声音越是低沉;瓶子里的水越是少,声

  音越是高。

  三.声音不同产生的美妙音乐。

  1.瓶子敲击的声音都不一样的秘密都被你们发现了,这些瓶子就变成乐

  器,现在我就要让这些瓶子发出美妙的音乐。

  教师演奏。

  2.你们想尝试一下吗?幼儿演奏。

科学教案 篇9

  幼儿园大班科学教学设计教案:转动

  活动目标:

  1、愿意探索使各种物体转动的方法.

  2、关注生活中的转动现象,发现转动在生活中的运用.

  活动准备:

  筷子、绳子、勺子、风车、呼拉圈、碗、蜡笔盒、瓶子、积木、毛笔等生活中常见的各种物品。

  活动过程:

  一、游戏引入

  游戏:迷迷转

  (迷迷转,迷迷转,大风停了,我不转。老师和小朋友一起念儿歌,念完后,做一个动作,老师数到十在动。)

  二、第一次探索

  1.熟悉材料:

  教师:听有声音,它在说我也想转。我们来看看有哪些东西想转?

  (介绍材料)

  2.第一次探索操作

  教师:他们想请你们帮忙,你能帮助他们吗?(幼儿回答:能)

  教师:但是我有一个要求,等会儿你要告诉大家,你是用什么方法让什么东西转动起来的?

  3. 小结

  教师:我要请一个小朋友说你是用什么方法让什么东西转动起来的.?

  (根据幼儿的交流抓住重点如一些动词的运用,以及与转动有关的因素都可以总结)

  三、第二次操作

  1、激发幼儿的探索欲望

  教师:看老师来变魔术,看这是几?(教师从背后出示手势2)

  2、第二次操作操作

  教师:这一次,我们要取两样不同的东西,让这两样东西合作,让其中一样转动起来。

  教师:记住是“二”(出示手势2)!就是代表两样东西合作哦!

  3、小结

  留出空间,让幼儿边演示边讲解。教师适当在边上总结。

  四、游戏:想得快,说得多

  教师:你们说的太好了,老师要送你们一样小礼物,看看这是什么呀?(出示一

  本关于转动的故事图画书)

  教师:这本书可好看了,你们想不想看?先让我来看看(翻书)。哟,里面的故

  事讲的可好了,图画真漂亮呀!(幼儿回答:想)

  教师:我们先要玩一个想得快,说得多的游戏。就是老师把书放在桌子上,然后站到很远的地方,回答出来一个问题,老师就想前走一步。行吗?(幼儿回答:好)

  教师:听好老师的问题,在我们的生活中有哪些东西是转动的呢?想得快,说得多,现在开始!

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