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科学教案

时间:2023-10-01 13:06:49 教案 我要投稿

科学教案(精品6篇)

  作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的科学教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

科学教案(精品6篇)

科学教案 篇1

  活动目标:

  1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

  2、通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

  3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

  活动准备:

  (一)物质准备:

  调料盒分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签﹑记录材料每组一份﹑魔术师帽子﹑透明杯﹑滴管﹑气球画。

  (二)经验准备:

  1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的'颜色.

  活动过程:

  1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

  2、老师讲解实验操作,使用的实验材料,然后幼儿动手操作,探索颜色的变化幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果3、说说颜色的变化.

  幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

  红+黄=橙色红+蓝=紫蓝+黄=绿4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

  我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?

  最后展示幼儿自己的作品。

   :

  一次科学活动的开始,应该来自幼儿已有的经验,一次科学活动的结束,并不是真正的结束,应使幼儿有进一步的探索可能,成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人,所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境,让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考,全身心地积极地投入到探究中去,给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识,学得经验。

科学教案 篇2

  活动目标:

  1、知道空气流动可以形成风,风力有大有小,风具有方向性。

  2、探索形成风的各种办法,激发幼儿对自然现象探究的兴趣。

  3、了解风的利弊,产生保护自然环境的情感。

  活动准备:

  ppt课件、乒乓球、吹风机、鸡毛、小旗、各种能产生风的材料(纸板、扇子、矿泉水瓶、洗面奶瓶、蜡笔盒、毛巾等) 、气球 、风车。

  活动过程:

  一、激趣导入——感受风的特点

  1、教师出示乒乓球,激发兴趣,怎么让乒乓球动起来。

  2、幼儿观看乒乓球飞舞的状态,寻找风,发现风的特性——看不见、抓不住,但能感受得到。

  小结:对,风看不见也抓不住,但我们却可以感受得到,而且我们还能和风玩很多好玩的游戏呢!

  二、游戏初探——产生风的原因

  1、吹鸡毛的游戏

  幼儿观察教师用嘴吹鸡毛状态

  小结:对,因为我们用嘴巴吹时,加快了空气的流动,请出了风,风让鸡毛飞起来了。

  2、玩小旗的游戏

  教师出示小旗,老师提要求,身体不能碰到小旗,用身体动作让小旗动起来。个别幼儿尝试。

  小结:用吹、跑、扇等等动作,加快空气的流动,就能把风请出来,让风吹动小旗动起来。

  3、用多种材料自由探索

  幼儿自由探索各种材料如何产生风,老师观察指导。分享探索结果。

  小结:原来通过挤、压、拍、晃、转、跑、吹等等动作,都能加快空气的流动,把风请出来。

  三、深入探究——了解风的特性

  1、吹风车比赛,认识风有大小

  教师讲解吹风车比赛规则,请个别幼儿上前比赛。

  谁的.风车转的最快?为什么他的风车能转的最快?

  小结:用的力气大,空气流动得快,风就大。用的力气小,空气流动得慢,风就小。

  2、风来了游戏,认识风有方向

  教师播放PPT,风除了有大小以外还有方向。

  游戏:风来了。

  小结:风除了有大有小,还是有方向的,有时吹向上面、有时吹向下面……(引导幼儿说出),各个方向。

  3、集体讨论,认识风的利弊

  通过讨论认识风为生活带来的好处和伤害。

  四、结束延伸

  激发孩子保护环境的意识,想一些好办法减少风的危害。最后放飞气球,在愉快的氛围中结束活动。

科学教案 篇3

  活动目标:

  1、知道动物也会预报天气,了解一些常见的下雨前兆。

  2、初步学习将气象预报的知识经验在生活中加以运用。

  活动准备:

  拼图八幅,小猴布偶一个。

  活动过程

  1、引出话题:

  ——“夏天到了,经常会有雷阵雨,要是出门没带雨伞,就有可能被淋湿。看来,我们还真该了解一下天气预报。”

  (1)经验交流:

  ——“我们可以从哪里了解天气预报呢?”

  “小动物会不会给我们预报天气呢?”

  (2)交代任务:

  ——“动作是怎么预报天气的?这个秘密就藏在拼图里。”

  2、拼图讲述:

  (1)小组合作拼图,并讲述图意。

  (2)请各小组的代表来讲述拼图内容。

  (3)小结动物预报天气的'多种方式。

  3、迁移经验:

  ——“下雨前,日常生活中还会有哪些东西会有异常的变化?”

  “知道今天要下雨,我们应该做哪些准备?”

科学教案 篇4

  设计意图:

  孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上,随着水波飘荡,孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?”为了满足幼儿的好奇心,引发幼儿的探究兴趣,设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密,并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理,丰富孩子们的经验,培养对科学探究的兴趣。

  活动目标:

  1.感知物体在水中的沉浮现象,学会使用简单符号记录结果,表示物体的沉浮。

  2.初步探索使物体沉下去的方法,体验探索游戏的乐趣。

  3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

  活动重点难点:

  活动重点:在实验活动中,探索物体的沉浮,尝试用简单的符号记录上浮和下沉。

  活动难点:探索改变物体沉浮的方法

  活动准备:

  石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球;脸盆、记录单、彩笔。

  活动过程:

  一、初步感知,认识沉与浮

  1.创设情境,认识实验材料,激发幼儿探究欲望。

  来了许多的物品宝宝,我们认识一下它们:石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球,它们要到水里玩,玩一个“沉浮”游戏。

  2.猜测物体在水中的沉浮,讲解沉浮符号

  结合材料,让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的'符号“↓”和“↑”。

  二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果

  1.幼儿分组进行试验,鼓励幼儿尝试多种材料实验,观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。

  (规则要求:小朋友们卷起袖子,要轻轻的把材料放入水中,实验结束后用毛巾擦手。)

  2.分享探究结果

  实验的结果和刚才猜测的是否一样?刚才在实验中发现了哪些东西沉下去,哪些会浮起来?

  小结:在操作中,我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面,玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。

  三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态

  1.探究:怎样使浮在水面的东西沉下去

  幼儿操作尝试:现在浮在水面上的物品宝宝,它们想到水底去看一看,让我们来帮帮它们,想办法让它们沉下去

  鼓励幼儿尝试使用辅助材料

  2.幼儿互相交流、分享自己的方法。

  小结:把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重,它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。

  四、沉与浮在我们的生产和生活的应用

  救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

  教师总结:沉浮现象与人们的生产、生活密不可分,它广泛应用于工业、农业、国防等领域,能为人类做许多事情。

  五、活动延伸

  小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏,想办法让沉下去的东西浮上来,让浮上来的东西沉下去。

  活动反思:

  将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

科学教案 篇5

  教案目标:

  1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音,培养幼儿的倾听能力。

  2、通过探索,操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。

  教案准备:

  1、人手一件能发出声音的玩具。

  2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘

  3、录音机,有"牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的图片

  教案过程:

  3、听一听:老师启动"会发声音"的玩具狗

  2、玩一玩:请幼儿自选玩具

  3、说一说:玩具发出的声音。

  4、看一看:根据图片模仿各种声音。

  5、唱一唱:《模仿声音》的歌表演

  6、猜一猜:电脑娃娃中的《这是谁的声音》

  播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的`声音"

  小结:

  今天我们玩得真开心,听到了这么多好听的声音,请小朋友每人拿一件玩具,我们继续去寻找更多的声音吧!

  活动延伸:

  请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

科学教案 篇6

  活动目标:

  认识粗细,感知粗细的相对性.

  活动准备:

  1、长度相同,直径明显不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗.

  2、黑板上高度相同,直径明显不同的圆柱体两个.

  活动过程:

  1、教师同时出示两根木棒,把木棒两端对齐拿手里或立在讲台上,让幼儿观察木棒的相同与不同之处,引出粗细的概念。

  2、把3根木棒两两经较,用目测找出最粗和最细的`木棒,特别强调中等粗的比最粗的细节,比最细粗些。从而使幼儿感知粗细的相对性。

  3、让幼儿观察黑板上的图形。师生小结粗细的特征,让幼儿说出,粗些、细些、最粗、最细等词。

  4、按由细到粗把3根要棒排序。

  5、指导幼儿做幼儿用书第8、9页的练习:

  引导幼儿、仔细观察画面,目测比较物体或者物体某部分的粗细,分别把最粗,细些,最细的物体某部分的涂色

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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