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小班教案

时间:2023-10-02 07:14:10 教案 我要投稿

小班教案(汇编3篇)

  作为一名老师,就难以避免地要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的小班教案3篇,欢迎阅读与收藏。

小班教案(汇编3篇)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受进行曲雄壮有力的旋律与均匀的节奏,激发幼儿对解放军叔叔的崇敬之情。

  2、能专心倾听音乐,伴随音乐有力的行走或表现简单的动作。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿学会随音乐踏步。

  2、物质准备:一顶解放军军帽,音乐《解放军军帽》

  活动过程:

  1、播放《解放军进行曲》音乐,幼儿随乐踏步进入活动室。

  讨论:刚才,小朋友听音乐进入活动室的时候,都在模仿谁走路?

  2、幼儿欣赏音乐《学做解放军》,感受雄壮有力的旋律与均匀的节奏。

  (1)播放音乐《学做解放军》,引导幼儿进行曲的雄壮有力的旋律。

  (2)讨论:你怎么听出来是解放军叔叔在走路?

  (3)引导幼儿听音乐有节奏的拍手、踏脚。

  (4)引导幼儿理解歌曲《学做解放军》内容并初步随乐表演。

  讨论:歌曲里的`小朋友在学谁?大家在学解放军的那些动作?你们想用什么姿态来表演解放军?怎么走比较神气、威武。

  3、教师戴上军帽,随乐表演,幼儿欣赏。

  提问:你觉得哪些动作很神气、威武?

  4、播放歌曲,创设游戏的意境。激发幼儿想当解放军的愿望,在歌曲中的列队、表演。

  5、简要评价结束活动。

  活动延伸:

  区域活动:在音乐区投放音乐以及解放军军帽,引导幼儿自由表演。

  户外活动:

  1、体育游戏:来来往往 见领域活动指导p24。

  2、分组活动:(见周计划表)

小班教案 篇2

  活动目标:

  1.学习歌曲,能有节奏地唱出各种小动物的叫声。

  2.能用对唱的方式进行歌唱活动,体验对唱活动的乐趣。

  3.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  4.有感情地学唱歌曲。

  活动准备:

  1.课件《我爱我的小动物》。

  2.图片:小羊、小猫、小鸡、小鸭

  活动过程:

  一、情境导入,激发幼儿兴趣。

  小朋友们,动物园里在举行音乐会,张老师想带你们去看看,你们高兴吗?(高兴)我们一起出发吧。(幼儿随音乐做律动《玩具进行曲》)

  二、学唱歌曲的后半段。

  看,动物园到啦,小朋友们赶快找一个小椅子坐好,动物园里的小动物们要给我们表演节目啦。

  1.小羊:

  看!第一个出场的是谁呀?(小羊)

  谁来告诉我,小羊是怎样叫的?(咩)还有谁想来学一学(咩)。我们一起用好听的声音来学学(咩咩咩)。

  小羊要开始表演它的叫声了。小朋友仔细听哦。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  听到小羊怎么表演了吗?我们一起来学一学。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  小朋友的小耳朵真灵,一下子就听清楚了,要是声音稍微响一些就更好了,来试一试。(咩咩咩 咩咩咩 咩咩咩咩咩)

  2.小猫:

  小朋友唱的真好听,小羊也竖着大拇指在表扬我们了。

  看!第二个出场的是谁呀?(小猫)

  他是怎么叫的呢?(喵喵喵)

  我们一起来学一学。(喵喵喵)

  小猫要开始表演咯,仔细听。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  你们想学吗?(想)好,我们来试试。(喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵)

  3.小鸡:

  4.小鸭:

  5.完整唱后半段。

  (1)小羊,小猫,小鸡和小鸭是四个好朋友,让我们一起跟着音乐,学一学他们欢快的叫声。

  (2)小朋友们学小动物的叫声呀真好听!小羊、小猫、小鸡和小鸭还组成了一个表演队呢,想邀请张老师和小朋友一起参加,你们愿意吗,那我来把小动物请出来,小朋友来学这些小动物的叫声,一起来表演好不好?

  (3)小朋友们唱得真棒,小动物们还想表演一次,你们愿意吗?有几个小朋友还带上了动作,真好看。我们也来试试。

  三、学习歌曲的前半段。

  1.教师分别请四位幼儿,上来拿喜欢的小动物图片后,引导幼儿学习歌曲的`前半部分:我爱我的★★,★★怎样叫?

  2.孩子们,今天我们后面还有许多客人老师呢,他们肯定也想来学学小动物的叫声?;本文那我们一起来请小动物,请后面的客人老师来表演小动物叫声,好吗?立正,向后转。开始咯!

  3.客人老师唱的真好听,换一换,请客人老师来请小动物,我们来和他们比一比,谁的小动物叫声唱得更好听。有信心唱得比客人老师好听吗?准备好!

  四、完整学习歌曲《我爱我的小动物》。

  五、创编歌词。

  动物园里还有许多小动物呢,小朋友你们想想还有哪些小动物,它是怎么叫的?

  那我们一起回教室叫一叫、唱一唱吧。(播放音乐《玩具进行曲》)

  

  《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲,旋律简单,句子短小,特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

  首先,我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师,让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐,感受音乐的旋律和趣味。本次活动中,我以情境贯穿始终,通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式,吸引幼儿自然地投入到活动中。

  其次,我根据幼儿爱玩、好动的特性,利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动,在这样愉快的环境中,有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如:我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音,把各种动物的叫声模拟成节奏型,不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣,同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务,达到“寓教于乐”的目的。

  另外还存在一些不足之处:这首歌曲歌词太长,让孩子一直说、唱,别说孩子,就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后,以欣赏的形式,继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时,从中我还发现老师的引导,鼓励在活动中也非常重要,要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编,促进了幼儿想象力和创造力的发展。

  如果从新再上一遍,我会添加听唱的环节,来缓解压力。另外,在拓展延伸方面,充分发挥幼儿想象力,而不是一味的牵动着幼儿的思想。

小班教案 篇3

  设计意图:

  匹配是小班幼儿数学学习的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行,我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣,他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏,但是仅限于给车辆随意排队,没有按照一定的标记匹配停车,比较简单。因此,我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点,尝试运用常见的汽车图片、地垫,来创设直观生动的游戏情境作为停车场,让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位,从而帮助幼儿学习匹配这一数学经验,发展解决问题的能力。

  整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。

  第一环节,幼儿观察不同大小和颜色的车子,感知发现车子的不同特征,为后面的匹配活动积累感性经验。

  第二环节,幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。

  第三环节,幼儿了解和学习两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点,教师给予幼儿充分思考的时间,让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车,接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求,引导幼儿自我发现和纠错。

  通过以上三个环节,幼儿在贴近生活的'游戏情景中积极思考,建构关于匹配的经验,学习用数学来解决生活中的实际问题。

  目标:

  1.观察感知车子的不同特征,尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。

  2.在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。

  准备:

  不同大小的黄色、蓝色地垫若干,汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。

  过程:

  一、寻找汽车的不同

  教师引导幼儿观察不同的汽车。

  (1)出示两辆车:大的蓝色车和小的蓝色车。 师:这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?

  (2)出示第三辆车:小的黄色车。

  师:看看这辆车子除了颜色不一样,还有什么地方和其他车不一样?

  (3)出示第四辆车:大的黄色车。

  师:这是一辆什么样的车? 师(小结):原来汽车的大小和颜色都可以不一样。

  二、玩碰碰车游戏

  师幼一起戴上汽车胸牌,扮演司机,模拟在马路上开汽车的游戏。

  师:我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏,好吗? 师:我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,找一辆汽车碰一碰,大车碰大车,小车碰小车,黄车碰黄车,蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)

  师(小结):我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车,真开心!

  三、玩找车位的游戏

  教师展示停车场,引导幼儿寻找合适的车位停车。

  师:下班了,各种各样的车辆都要回家了。小司机们,你们能帮自己的车子找到停车位,把车停好吗?

  师:停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)

  师:哪个车位适合停自己的车?

  师:请你们按照自己车子的大小和颜色,找到合适的车位把车停好。

  师:请你们检查一下,大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?

  师(小结):停车场的车位有大有小,颜色也不一样,汽车要选择合适的车位停车。

  师:小司机们,现在请你们换一辆车,再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)

  延伸活动:

  可在活动区创设更复杂的“停车场”环境,投放更多维度的“车辆”,供幼儿玩匹配游戏。

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