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中班科学教案

时间:2023-10-02 09:35:13 教案 我要投稿

中班科学教案(汇总7篇)

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么你有了解过教案吗?以下是小编精心整理的中班科学教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班科学教案(汇总7篇)

中班科学教案 篇1

  目的:

  1、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

  2、培养幼儿关心和保护环境的意识。

  准备:

  1、棉花、香烟、瓶子。

  2、自制多媒体电脑教学软件。

  3、自摄的有关空气污染源的录象片。

  过程:

  一、了解空气遭受污染的情况

  1、我们每时每刻都离不开空气,可是现在空气质量发生了变化。下面请小朋友们认真看录像,想一想这些事情对空气有没有影响。

  2、放映自摄录像片,请幼儿观看。

  镜头一:满天飞扬的尘土;

  镜头二:汽车、摩托车排出的废气;

  镜头三:工厂烟囱飘出的黑烟;

  镜头四:焚烧垃圾时产生的浓烟;

  镜头五:烧香、放鞭炮时的'缭绕烟雾;

  镜头六:正在公共场所吸烟的人。

  3、讨论:刚才我们看到了很多污染空气的事,这些事对人类会有什么危害?

  二、感知不洁空气对人体的危害

  1、现在我们来做一个小实验,方法是先在瓶子里放一团雪白的棉花,然后把一支点燃的香烟放进瓶子。

  2、在等待实验结果的过程中,播放自制电脑教学软件《人体上半身内部器官图》,重点突出呼吸道,显示空气体内的循环现象及其过程。

  3、讨论:刚才我们看到了空气在人体内的"流动"过程,请你们想一想如果人吸进含有尼古丁的空气,会有什么影响?

  4、向幼儿展示实验结果--瓶子一部分棉花被熏黄了,请幼儿闻一闻瓶子里的气味,说说自己的感受。

  5、在屏幕上显示人体吸入被污染的空气后呼吸器官受损的情况。显示方法是设置一道黑色气流进入呼吸道,把整个呼吸道染成黑色。

  6、小结:如果我们吸入被污染的空气,就容易得感冒、气管炎、哮喘病,严重的还会导致肺癌,对我们人体危害很大。

  三、学须知"环保小卫士"

  1、鼓励幼儿争当"环保小卫士",制止那些污染空气的行为,让空气变得更洁净。

  2、幼儿操作鼠标,在自制多媒体电脑教学软件上找出污染空气的行为。如果选择正确,背景天空会变成浅蓝色,并出现红色"★"图案;如果选择错误,则背景仍为灰色,并出现"×"图案。

  3、引导幼儿讨论如何减少空气污染,保护身体健康。(如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟、不在生活区焚烧垃圾等。)

  活动延伸:留意观察日常生活中还存在哪些污染空气的事,并能从自身做起,保护环境,减少污染。

  

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

中班科学教案 篇2

  设计意图:

  本周是学习“爬呀爬”这个主题,孩子们开始对于各种各样的爬行动物产生了好奇与浓厚的兴趣,此时抓住孩子们的兴趣点,将孩子比较熟悉的三种爬行动物作为孩子们学习的内容,既让孩子们了解了相关的科学知识,同时也进一步地增强了孩子们对于各种爬行动物的兴趣与认识。

  活动目标:

  1、认识常见的爬行动物,感知他们的外形特征。

  2、通过游戏,感知体验爬行类动物不同的爬行方式。

  3、模仿动物的爬行,体验活动的乐趣。

  活动准备:

  1、乌龟、螃蟹、蛇等爬行动物的图片。

  2、乌龟、蛇爬行的视频。

  3、冬眠背景图。

  活动过程:

  一、歌曲导入,引题激趣

  1.师幼复习《小手爬》

  师:我们学过一首好听的歌曲叫《小手爬》,我们加上动作一起来唱一遍吧!

  2.说一说会爬的动物(出示图片)

  师:我们人的小手真灵活,可以爬来爬去,那你知道那些小动物也会爬?

  (总结幼儿说出的小动物)

  二、动物是怎样爬行的

  1.观察认识乌龟(观看视频+游戏)

  师:乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?你还知道乌 龟有哪些奇特的本领?

  小结:

  乌龟有一个坚硬的壳,当其他动物伤害他的时候,乌龟的`头和四肢马上会缩进壳里去。乌龟四肢的脚趾间都有蹼,所以,乌龟也能在水里游动。乌龟的行动很慢,消化也比较慢,很长时间不吃不喝也能活下去。

  2.知道螃蟹的爬行方式

  师:谁知道螃蟹是怎么爬的?哪位小朋友愿意来模仿一下。

  小结:螃蟹爬行方式很特别,它不像其他的小动物一样向前爬,它是横着爬的。

  3.观看视频——蛇的爬行

  a、你们有没有见到过蛇?在哪里见到过?(对蛇的生活习性稍微说一说)

  b、蛇是怎么爬行的?它有脚么?那是用什么来爬行的?

  小结:

  蛇的种类很多,蛇没有脚,但他能依靠身体向前爬行游动。蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。

  三、学一学动物的爬行

  1、爬行动物的特征

  师:你们知道这些动物中谁需要冬眠?把它贴到背景图上吧。

  小结:大部分的爬行动物在严寒的冬季要冬眠。

  2.游戏:爬呀爬。

  出示乌龟、螃蟹、蛇三种动物让幼儿自主选择其中之一,进行模仿其爬行。

  活动延伸

  去图书角看关于爬行动物的书。

中班科学教案 篇3

  活动目标:

  ⒈能积极探索不同玩具动起来的秘密。

  ⒉学会分享,感受和朋友一起玩玩具的快乐。

  活动准备:

  ⒈师幼共同收集各种会“动”的玩具,如惯性、电动、拖拉、机械(条)、遥控、声控等,数量与幼儿人数相仿。活动前统一放置在玩具柜上。

  ⒉在活动室内留出较大的空间,以便幼儿分散玩玩具。

  活动过程:

  一、我带来的玩具

  ⒈宝贝们都带来了自己喜欢的玩具,现在请你们玩一玩自己的玩具。

  ⒉说一说你带来的是什么玩具,是怎么玩的?

  二、玩具“动起来”的秘密

  ⒈现在老师要请你们和好朋友一起玩玩具,待会说一说你们玩的是什么玩具,是怎么玩的。

  ⒉请大家交换玩玩具。

  ⒊想一想你换了一个什么玩具?你能找到它们“动”的秘密吗?

  ⒋看看、说说玩具“动”的原因:

  ⑴有些玩具需要用电池,电池里的电能使它们动起来。(请带来电动玩具的`幼儿展示玩具,并找找电池存放的位置)

  ⑵有些玩具有神奇的“发条”,拧紧发条,松开手,玩具就动起来了。(请带发条玩具的幼儿演示发条玩具的运动状态)

  ⑶有些玩具有一条绳子,拉动绳子,玩具就动了;有的玩具用手一推,它就向前走动了。(清代相应玩具的幼儿演示玩法)

  三、我把玩具送回家

  ⒈请大家重新找一个好朋友一起玩一玩玩具,相互交换后把玩的方法也介绍一下。

  ⒉我们都知道了玩具有各种各样的,玩法也不一样,现在玩具累了,我们把它送回家。

  宝宝们都把玩具送到家了,真棒!

中班科学教案 篇4

  活动目标

  1.通过感知、猜想、实验、记录等活动,发现生活中有些东西是容易吸水的。

  2.尝试用获得的知识解决生活中的问题。

  3.对活动产生探究兴趣并乐于在活动中动手操作。

  重点难点

  重点:通过感知、猜想、实验、记录等活动,发现生活中有些东西是容易吸水的。 难点:尝试用获得的知识解决生活中的问题。

  活动准备

  海绵、纸巾、积木、胶头滴管(若干)杯子 1 个、水盆 4 个、记录表 1 张。

  活动过程

  一、以变魔术的.形式,引起幼儿兴趣。

  师:孩子们,你们看过魔术吗?今天老师也给你们带来一个魔术。

  (一)、出示材料:一个不锈钢杯子(里面藏海绵)

  你们看!我现在要把水倒入这个杯子里,你们可要看仔细哦! 二、科学发现,找出水不见了的原因。

  (一)教师实验,幼儿找出水不见的原因所在。

  1、提问:奇怪,这个杯子里的水为什么会不见呢?水去哪里了呢?

  2、想不想知道其中的秘密,现在我请一个小朋友来学一学。

  3、请该幼儿将杯子里的海绵取出,用手拧,会发现有出水现象。

  4、小结: 当我们把水倒入杯子里时,水都被能吸水的海绵全吸住了,所以杯子里的水会倒不出来。

  三、进行实验,验证哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并记录下来。

  (一)幼儿猜想:哪些材料吸水,哪些材料不吸水。

  1、介绍材料。

  师: 老师今天准备了一些材料,请你们看一看。有海绵,来摸一摸它是什么样的,还有纸巾,最后的一样是小朋友玩的积木。

  2、你们觉得这些东西容易吸水吗?为什么?

  3、出示记录表,请幼儿猜想哪些吸水哪些不吸水。

  师:吸水的我们用什么符号来表示呢?不吸水的又用什么来表示呢?(和幼儿一起来讨 论并记录)。

  (二)幼儿操作、记录操作结果并验证。

  1、师:“到底哪些材料吸水,哪些材料不吸水呢,你们想不想来试一试!”

  2、交代要求:8 个小朋友为一组;保持桌面整洁;听到老师手摇铃响,马上回座位坐好。

  每个小朋友选择一种材料用胶头滴管滴一滴水上去观察,这滴水会不会被材料吸走?

  3、幼儿动手操作,教师巡回指导。

  4、交流讨论,一起来验证幼儿猜想:你是用的什么材料,它容易吸水吗?那一起来看 看你们的猜想对不对。

  5、小结:海绵、纸巾可以吸水,刷了油漆的积木不能吸水。

  四、经验迁移:

  1、请幼儿说说这些容易吸水物品有什么作用。布吸水可以抹桌子、拖地;纸吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗脸等等。

  2、生活中还有哪些物品可以吸水,它有什么作用?回家以后请小朋友一起去找一找。

  活动总结

  在组织教育教学中 主要以一个魔术贯穿整个活动,从导入部分以此来吸引幼儿的注意力,增加幼儿对活动的兴趣;以魔术来结尾,幼儿找出水不见的奥秘的同时也知道了哪些物品吸水与不吸水。在亲手操作中来探索水不见的奥秘,先猜想再验证,鼓励幼儿对于科学能想、敢想、畅想,同时学会做记录,能将看到的事物按照自己的想法记录下来。在实际教学中整个活动目标达成较好,但在幼儿材料的投放过程中有所欠缺, 可以让每个幼儿都去完成每个物品的操作,亲自感受,积累经验。

中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、了解杨树、花草等几种熟悉的植物过冬的方式。

  2、能关注周围花草树木的季节变化,并能用自己喜欢的.方式进行表达。

  3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  PPT课件。

  活动过程:

  幼儿园中班科学优秀教案《冬天的植物》含PPT课件

  3、互动交流。

  (1)引导幼儿说一说PPT中不同的植物不同的过冬方式。

  柳树、杨树等树木通过落叶休眠过冬,来年春天再长出新叶子。

  小草可以让叶子干枯,让根过冬,来年春天再发芽长大。

  玉米、大豆等农作物:根茎叶全部死掉,让种子过冬。

  (2)教师说出幼儿常见植物的名称,请幼儿说说它们是怎样过冬的。(备课时请教师自行查询常见植物过冬方式。)

  4、经验拓展:人们有哪些办法帮助植物安全过冬?

  活动延伸:

  教师和幼儿一起给幼儿园里的小树“穿棉衣”。

  

  通过本节活动的学习,让孩子们感受到周围花草树木的季节变化,了解了身边几种常见植物过冬的不同方式,从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

中班科学教案 篇6

  活动目标:

  1.认识蜗牛,初步了解蜗牛外形的特征

  2.萌发幼儿对事物的探究兴趣,大胆的表达自己的想法 活动准备:

  1.《蜗牛》视频

  2.蜗牛图片

  活动过程:

  1.导入--没有脚,没有手,背上房子到处走,有谁把它碰一碰,赶紧躲进房里头。有谁知道是什么动物?

  --是蜗牛。你们见过蜗牛吗?在哪里见过?

  2.认识蜗牛--你们都说见过蜗牛,谁来说说看蜗牛长的什么样?

  触角、壳、足、嘴巴--你们觉得蜗牛有眼睛吗?

  触角:蜗牛的眼睛长在长的那对触角上。蜗牛的触角是用来感觉外界环境的器官,如果用触角接触到障碍物,就会立即转变前进的方向。

  --那你们知道蜗牛的鼻子在哪里吗?

  蜗牛的触角中,短的那一对相当于它的鼻子,在短的触角下面还有一张小小的嘴巴--哪里是蜗牛的脚呢?蜗牛是怎么爬的?我请一个小朋友来爬爬看。

  蜗牛肚子下面扁扁的足就像是水波纹一样的横纹,蜗牛就靠着横纹的波动,慢慢爬行。

  --你们有没有发现,蜗牛爬过的地方会留下什么?它是什么? 会留下闪亮亮的`线。

  蜗牛在爬行的过程中身体会分泌出一种叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友运动以后流汗一样,蜗牛也会流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行时候,这种分泌物不断的流出来,是为了减少摩擦,有利于蜗牛爬行,边爬边粘在了爬过的地方,等它干了,就变成了一条闪闪发光的线。

  --那老师再来考考你们你们知道蜗牛喜欢吃什么吗?(青菜、树叶、小草。。。)--蜗牛喜欢吃蔬菜、小草、树叶等等。咦,你们觉得蜗牛的嘴巴长的大吗?蜗牛的嘴巴长的小小的,只有针尖这么大,但是你们猜猜看它有多少颗牙齿?

  蜗牛是世界上牙齿最多的动物,它有26000颗牙齿左右。蜗牛可真厉害!

  3.观看《蜗牛》短片--现在我们来看一个有关于蜗牛的小短片。(播放视频)--看完了小短片,我们都认识小蜗牛了,有谁来说说看你知道了那些有关于蜗牛的知识,看看谁是小蜗牛的好朋友。

  4.听歌曲《快乐的小蜗牛》学蜗牛爬,碰见障碍要改变方向爬。 --现在让我们变成小蜗牛带着房子去旅游吧!先长出两只小细脚,再背上我们的房子,小蜗牛们准备好了吗?我们出发吧!播放伴奏)

中班科学教案 篇7

  粘杯子的气球

  【活动目标】

  1、了解杯子被气球“抬”起来是因为气球与杯子壁之间有摩擦力。

  2、探索加了水之后的杯子是否能被气球“抬”起来呢?体会摩擦力大小的变化。

  3、了解简单的气压现象。

  【活动准备】

  材料:杯子(塑料杯)、气球、打气筒、刻度贴。

  其他:水、抹布。

  【重 点】

  了解物体与物体之间的摩擦力。

  【难 点】

  用打气筒吹气球或者用嘴巴吹气球。

  【活动过程】

  过程一:导入

  教师可以跟幼儿一起进行讨论拿起杯子的多种方法,随后出示气球,气球是我们平时用来玩的,我们可以不用手而用气球把杯子抬起来吗?

  过程二:观察气球在杯子里慢慢膨胀后,会有什么现象?

  把气球放入杯子中,利用打气筒或者用嘴巴把气球慢慢吹起来,然后用手捏住并拿起气球,会发现杯子和气球紧紧的“粘”住了,这是为什么呢?有的小朋友会想到是因为气球太大了,把杯子撑住了。我们试着把杯子拽下来,会需要用到一定的力气,原来气球和杯子“粘”在一起是因为它们之间有一定的摩擦力,而且由于杯子比较轻,所以很轻松的就把杯子“抬”起来了。而且随着气球慢慢的膨胀,杯子里的空气被挤出去,这时杯子里的气压小了,气球就被“吸”进去了。

  过程三:试着往杯子里加水,气球还能把杯子抬起来吗?

  先把刻度贴粘在杯子的外面,根据刻度贴上的格子往杯子里倒入相应量的水,从第一个刻度到最后一个刻度,我们发现杯子的重量在逐渐增加,而水面与杯子边缘之间的距离越来越小,所以放入前三个刻度的.水时,气球还可以“抬”起杯子,而随着杯子的重量越来越重,水面与杯子边缘之间的距离越来越小时,气球与杯子壁之间的摩擦力也越来越小了,气球就“抬”不起来杯子了。

  过程四:除了用气球,我们用嘴巴试一试,也可以把杯子“抬”起来。

  用嘴吸一吸杯子里的空气,杯子也可以“粘”在我们的嘴巴上了,因为我们把杯子里的一部分空气吸走,杯子里的气压变小,所以杯子就“粘”在了嘴巴上,这个和吸盘的原理是一样的。

  【活动拓展】

  用气球在光滑的物体表面上和粗糙的物体表面上分别进行摩擦,感受哪两个物体之间的摩擦力大。

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