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美术教案

时间:2023-10-03 07:25:19 教案 我要投稿

美术教案汇编【7篇】

  作为一名无私奉献的老师,总不可避免地需要编写教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧!以下是小编精心整理的美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案汇编【7篇】

美术教案 篇1

  【活动目标】

  1.能运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞。

  2.在绘画鳞片的过程中体验帮助别人带来的乐趣。

  重点:运用粗细不同的线条来装饰鱼鳞。

  难点:能够独立运用粗细不同的线条和各种图案来装饰鱼鳞,布局合理美观。

  【活动准备】勾线笔、水笔、范例、美人鱼、胶带等。

  【活动过程】

  一、引出活动主题

  1.教师讲述故事。

  2.引出美人鱼失去鳞片之后的.痛苦。

  二、教师和幼儿一起想办法帮助美人鱼获得鳞片

  1.呀美人鱼失去了鳞片好伤心啊,小鱼们都想帮助她,那你们有什么好办法吗?(个别幼儿回答)

  2.我呀有个好办法,我们做美丽的鳞片给美人鱼。

  3.教师出示各范例,幼儿观察,引导幼儿观察鱼鳞,发现粗细线条。

  4.那请小朋友上来画画看,你会怎么来用粗细画呢。(个别幼儿示范)

  5.教师小结。

  三、幼儿集体操作画鱼鳞,教师观察指导

  1.小朋友们肯定非常想帮助美人鱼找回鳞片,那么我们动手来画吧。(教师提出绘画的要求:记住要用粗线不同的两种笔来画并运用多种图案,并教幼儿如何帮美人鱼粘贴上鳞片)

  2.幼儿操作,教师巡回观察指导,注意个别辅导。

  四、作品展示,欣赏交流

  1.很多小朋友都把美人鱼的鳞片做好啦,那我们来看看大家的成果。

  2.幼儿自由欣赏。请个别回答那片最好看,为什么?

  3.小朋友们真棒,美人鱼要重新游回大海啦,我们一起来和她说再见!

  【活动反思】

  这节课上下来,我觉得孩子们兴致不是很浓厚,回答问题不够踊跃,主要是我没有很好的引导。在教学过程中绘画的要求提的不是很到位,没有很明确今天的主题到底是什么,所以孩子们画的时候有点无从下手。还有在用两支笔粗细来画的时候要先用粗笔画好,然后再用细笔装饰,这一点忘记提了,导致幼儿作品不是很美观。

美术教案 篇2

  学习领域:造型·表现

  教学目标:

  ·通过用画来写信培养学生增进友谊,加强与人交往和沟通的能力,增进人与人之间的情感交流。

  ·不会写的字用图画来替代,有些字或事情也可以用有趣的画面来表现。

  教学重难点:

  ·初步了解写信的基本常识,学习用文字和图画来写信。

  ·用简笔画和图形来替代一些文字。

  教学准备:

  教师准备:范图、信的实例,演示工具、简笔画图案。

  学生准备:彩笔等绘画工具

  教学过程:

  ·感知与体验

  信的'作用

  结合生活实际经验,让学生知道什么是信,和信的作用

  ·认知与表现

  1、游戏:猜猜看,出示字谜、画谜让学生猜意思。

  2、出示由太阳、云、河流、小船组成的图画,让学生说说这些画的意思,插入文字进行叙述连接。

  3、古人就是用象形文字来写信的,用象形文字的形式写一段话,用彩笔直接勾画。揭题:用画来写信

  (在游戏中培养学生兴趣,练习简笔画技能,同时联系上学的学习内容。)

  4、写信的常识

  ·展示与:1、用投影仪展示学生的信,讲讲信的内容。互相欣赏,提建议。

  2、欣赏歌曲《一封家书》。让学生试着唱唱自己的信。

  3、情境表演。让学生分别扮演寄信人、邮递员和收信人,体会寄信人和收信人的快乐。

  4、学生通过自评、互评、师生共评,引导学生大胆表达自己的看法。

  5、通过演唱歌曲和情境表演切身感受人与人之间的情感交流。

  板书设计:

美术教案 篇3

  活动目标:

  1、探索点染、晕染、滴染的染纸方法,尝试运用毛笔吸管等辅助材料进行染纸。

  2、能大胆进行活动,感受不同的折、染方法产生的不同效果。

  3、活动中能与同伴合作使用材料进行创作。

  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:

  1、宣纸(各种造型)各色颜料、毛笔、抹布。

  2、完成的作品。

  活动过程:

  一、欣赏作品,引起幼儿的`创作兴趣。

  看看上面的图案,有什么发现?

  二、讨论制作的方法

  1、看一看他们有什么规律。(仔细观察图案的变化,找找规律)

  2、讨论他们是如何制作的。(老师与幼儿讨论不同的对折方法)

  3、教师示范如何点染、蘸染、滴染。

  三、幼儿操作,教师指导

  1、幼儿根据自己的想法折纸,用不同的方法对折

  2、挑选自己喜欢的颜料颜色对宣纸进行渲染

  3、同伴互相帮助,帮助动手较弱的幼儿

  四、作品欣赏,幼儿与教师共同评价

  活动反思:

  1、色彩水滴的太多,纸太湿不好展示或颜色过多堆积在一处看不出变化。

  解决方法:垫在桌子上的报纸应该换成厚一点的白纸,滴染的手怎么握瓶、如何将聚集的色水散开,应该有教师的第一次示范。

  2、学生虽然看了很多种折法后染出有规律的图案,但拿到宣纸后不知如何下手。

  解决:这个地方对于学生来说就难了,光让他们看宣纸的折痕他不能记住这种方法,需要他们接触一件作品,亲自去按照折印推敲染法,并在这时,启发他们发现,折起来染,打开后才出现的这种效果,这个时候,有必要将一个已经滴好的染纸作品示范打开,也能一并强调打开时要注意不要弄撕了,这是第二次必要示范。

  可以尝试小组合作分工的方式

  可以有个本组作品计划,摆在前面的小展示台上,这样每个同学做的作品不一样,而且还能促使他加快速度。在美术课上还有很多动手试一试的机会,我觉得今后在设计这些活动的时候要充分考虑到学生的接受程度,安排好难易层次,最主要是要把细节的要求提清楚,让他们能够充分的动起来,才可能在获得知识的同时得到成就感,更有兴趣的参与课堂。

美术教案 篇4

  活动目标:

  1、愿意为妈妈制作心愿卡,让妈妈感受自己对她的爱。

  2、能大胆画出图案,发挥幼儿的想象力;培养幼儿大小肌肉的协调。

  3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

  4、尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动重点难点:

  重点:制作心愿卡,画出妈妈喜爱的'图形

  难点:幼儿自由发挥构思图形

  活动准备:

  活动前了解妈妈的喜好,剪刀,纸,记号笔,蜡笔

  活动过程:

  出示卡片,引起兴趣→讲述妈妈的爱好→动手制作贺卡→幼儿交流,评比贺卡→回家送给妈妈

  1、出示卡片,引起兴趣

  ① 幼儿仔细观察卡片,说出图片上画了什么东西。

  ② 教师讲述为什么画了那么多的东西,引发都是妈妈喜欢的事物。

  ③ 启发幼儿有制作贺卡的欲望。

  2、讲述妈妈的爱好

  ① 幼儿聚手发言妈妈的爱好,并在黑板上画下来。

  ② 同伴之间相互讨论,互相说出自己妈妈的爱好。

  3、动手制作贺卡

  ① 幼儿构思卡片的形状,想一下自己想画的图形。

  ② 构图好后涂上颜色,并展示作品。

  4、评比贺卡

  ① 把做好的贺卡教给老师,贴在黑板上进行评比

  ② 评出最漂亮奖、创造奖以及鼓励奖,提升幼儿学习的兴趣

  5、回家送给妈妈

  ① 让幼儿回去送给妈妈,并送上一句祝福语。

  来园之后说一下妈妈收到卡片的心情,使活动延伸扩展。

美术教案 篇5

  活动目标

  1、观察动画形象与生活原型的不同,发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化,感受美术形象的夸张美。

  2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象,体验设计的乐趣。

  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备

  天天爱消除视频;PPT。

  黏土;纸杯。

  活动过程

  一、在游戏视频中导入活动主题。(1分钟)

  师:这是什么游戏?(播放游戏视频10秒)你玩过这个游戏吗?里面有些什么小动物?

  小结:这个天天爱消除的游戏,很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

  二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系,感受美术形象的夸张美。(5分钟)

  ⒈师:游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的,请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。(动画展示熊猫变的过程)

  指导要点:这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同?和什么相同的地方?熊猫的颜色、眼睛有变化吗?

  提问:

  为什么设计师设计的小动物都去掉了身体,只留下了一个圆形的头部?

  小结:小动物经过了设计师大胆的想象和变化,有的地方进行了简化有的地方变完全不同,这样的方法就叫夸张。

  三、感知发现动画形象的细节特征,在猜想中进一步感受美术形象的变形和夸张。(3分钟)

  师:这个游戏名字叫“天天爱消除”,小动物们在消除的时候会发生什么变化呢?(用放大镜技术,幼儿互动点击熊猫图后观察变化)

  师:还会不会发生别的变化呢?

  (用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图)

  四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。(15分钟)

  ⒈出示游戏中的七个小动物形象

  师:小朋友们,这是游戏中的其他的小动物,请你来做设计师,你觉得它们也能发生些什么变化呢?(幼儿自由讲述)

  ⒉幼儿进行设计创作,师巡回指导观察,了解幼儿的想法。(背景音乐)

  师:小朋友们,请看这里有些什么材料?(黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料),你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧!

  五、实物投影展示幼儿作品,交流分享。(3分钟)

  师:你设计的`是什么小动物?你是怎么考虑的?

  师:今天第一次画动画游戏小动物吗?你这个小小设计师感觉怎么样?

  六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。(延伸)

  师:美丽的作品能够装饰我们的生活,动画设计师还有升级版的设计呢!我们一起来欣赏一下。

  活动反思

  活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的,引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价,充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力,不仅增强了教学的趣味性,还培养了幼儿的自信心和自豪感。

美术教案 篇6

  [目标预设]

  1.知道春天的特点,并使用图案、线条等装饰伞面。

  2.能使用对称的方式装饰雨伞,感受到对称图形的美。

  [活动准备]

  1.课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2.伞柄的制作方法:首先,将塑封膜剪成圆形;其次,使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间,变成伞托;最后,在塑封膜上黏贴双面胶(供幼儿黏贴伞面)。

  [教学过程]

  一、情境导入,激发幼儿的兴趣。

  导入语:你知道现在是什么季节吗?春天里有什么美丽的颜色?

  1.魔术师想把这么多美丽的颜色变一变,看!变到哪去了?

  2.我们一起来看看这把伞的伞面吧!

  3.它是怎么样的?

  评析:以春天为切入口,让孩子们以春天的背景为元素设计伞面,这离孩子的生活很近,他们很容易引起共鸣;以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境,既激发了孩子的好奇心,又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面,为活动的开展做了很好的铺垫。

  二、观看动画:知道春天的特点,说出典型的图案,讨论用春天的图案装饰的方法。

  过渡语:魔术师走呀走。瞧!他看到了什么?

  1.春天的`花和草。它们是什么样子的?

  2.春天还有哪些花?你会画一画吗?

  3.魔术师也想把它们变到雨伞上。我们一起来看看吧!

  4.伞面上有什么?它们是怎么装饰伞面的?

  5.像这样两边有相同图案的装饰方法,是对称装饰。

  6.听这是什么声音?(春雨)7.魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢?谁来试试?

  8.还有什么好方法。

  9.春天除了美丽的颜色、花和雨,还有什么呢?

  评析:课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花;又在听觉上,让孩子听到了春天的雨,这都给了孩子充分感受的氛围。在这样的氛围中,才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。此外,还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨,是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘,这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

  三、幼儿作画: 利用图案、线条等图案,并尝试使用对称的方式装饰雨伞。

  过渡语:春天里还有些什么?

  1.你想把什么变到美丽的雨伞上呢?

  2.我们一起来变变吧!

  3.你用的什么图案?

  4.画好的小朋友把你的伞面贴到前面的伞柄上吧!

  评析:在幼儿作画的过程中,可以鼓励孩子以变化的方式装饰,比如:“雨”除了用点子,还可以用小圆点、雨娃娃、泡泡雨等,激发幼儿思考后绘画。

  四、幼儿介绍自己的伞,并说说自己的装饰方法。

  过渡语:你觉得最美的伞是最美?为什么?

  1.春天的小花我也很喜欢。

  2.你有什么好方法愿意和大家分享?画的时候要注意什么?

  3.你有什么方法可以让自己的雨伞变得更美?适合的变化可以让我们自己不太满意的作品变美。

  4.你喜欢自己的伞面吗?为什么?

  结束语:其实,大自然还有许多美丽的事物,我们都可以在伞上画下来呢。我们一起出去找找吧!

  评析:春天是万物生发的,在最后激发孩子对春天的探索。此活动后,既可以继续让孩子继续绘画雨伞;还可以把雨伞放到科学区,让孩子们玩降落伞的游戏;还能开展关于春天的科学活动,探索万物生发的不同等等。

美术教案 篇7

  活动目标:

  1幼儿乐于探索和发现,愿意尝试操作活动。

  2发展幼儿的手眼协调能力。

  3根据生活经验,讲述弹珠旅行的故事。

  活动准备:

  范画一张,画纸、弹珠、勺子、颜料、操作盒、抹布、衬衫盒各一份。

  活动过程:

  一、出示玻璃弹珠,让幼儿去探索如何去玩。

  (1)今天,老师给你们带来一个好玩的东西,你们知道是什么吗?噢,是弹珠。

  (2)弹珠可好玩了,你知道它可以怎么玩吗?(小朋友说)弹珠这么好玩,老师给每个小朋友都准备了一份弹珠,我们就来玩一玩,看看谁玩的方法多。

  (3)总结:谁来说一说你是怎么玩的?我一起学一学。

  二、教师示范滚画过程,并引导幼儿讲述

  教师:今天,我给小朋友带来了一张弹珠宝宝旅行的画。看看画上有什么?(教师出示范画引导幼儿观察并讲述。)谁知道这条线像什么?(引导幼儿观察后发散性思考。)你们说了这么多,那我们来给弹珠宝宝编个旅行的故事吧。想想弹珠宝宝会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导后讲述弹珠宝宝旅行的故事。)例:一天,弹珠宝宝来到河边,来到了田野里。它看见了小草,看见了蝴蝶,看见了毛毛虫。慢慢的它走累了,就回家休息了。你们喜欢弹珠宝宝的旅行吗?我们带着弹珠宝宝去旅行吧。

  师:弹珠宝宝穿的是红颜色的衣服,先用勺子轻轻的将弹珠宝宝放到盒子里,再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。想想弹珠宝宝会来到哪里?还会来到哪里?你们刚才还说到哪里了啊?它会看到什么?还会看到什么?(教师通过引导讲述弹珠宝宝旅行的故事。)我们再带弹珠宝宝去旅行一次吧。这一次,弹珠宝宝穿的是蓝颜色的衣服。先用勺子轻轻的'将弹珠宝宝放到盒子里,再两手放两边轻轻拿起盒子,弹珠宝宝开始旅行了。这一次的旅行,和上一次去的地点和看到的东西都不一样。想想弹珠宝宝这一次会来到哪里旅行?还会来到哪里旅行?它会看到什么?还会看到什么?(教师引导幼儿讲述于第一次旅行不一样的地点和看到的事物

  三、幼儿自由滚画,教师讲解滚画要求及巡回指导幼儿滚画。

  1、师:你们想带着弹珠宝宝去旅行吗?旅行时一定要告诉弹珠宝宝它来到了哪里,看到了什么?现在我们弹珠宝宝去旅行吧。(教师巡回指导幼儿讲述及滚画)

  2、师:我们的弹珠宝宝旅行都结束了。谁愿意来说说你的弹珠宝宝去哪里旅行了,看到了什么?

  四、展示弹珠旅行的画。

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