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大班教案

时间:2023-10-03 09:12:24 教案 我要投稿

(优)大班教案10篇

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的大班教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

(优)大班教案10篇

大班教案 篇1

  活动由来及设计思路:

  春天是个多风的季节,孩子们对“风”这种自然现象非常感兴趣,所以我们在室外组织了活动“好玩的风”。小朋友说,“我们把风搬到室内,我们自己制作风”。于是我与幼儿共同想办法,用什么方法可以制作风,并将这些计划画在记录表中,请幼儿根据自己的计划收集材料。于是,我们共同开展了“我们来制造风”的科学探究活动。

  活动目标:

  1、大胆尝试、寻找制造风的多种方法。

  2、能运用绘画、语言讲述的形式表达制造风的过程。

  3、在制造风的过程中体验探究与发现的乐趣。

  活动准备:

  1、经验准备:有感受风、寻找风的经验,并对如何制造风有了自己的设想。

  2、物质准备:

  (1)幼儿按照制造计划收集的扇子、电风扇、打气筒、气球、硬纸板、布、吹风机、塑料袋、小瓶子。

  (2)小柳树、大黑板、记录纸张。

  重点、难点:

  大胆尝试、寻找制造风的各种方法。

  活动过程:

  1、激发幼儿活动的兴趣。

  教师:前些天我们到外面找风去了,你到哪里找到风了呢?

  幼儿:柳树、小草、头发、衣服。

  教师:你是怎么发现风的?

  幼儿:我看见柳树、小草、头发都动了,衣服都飘起来了。

  幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。

  (1)你们要用什么方法制造风?

  幼儿:我想用扇子扇风。

  幼儿:我用手抓紧塑料袋的口,然后一捏塑料袋,就有风了。

  幼儿:我想用打气筒打气,就有风了。

  幼儿:我用吹风机,可以有风。还有用布扇。

  幼儿:我用硬纸板扇,就能有风了。

  (2)你为了制造风收集了哪些材料?

  幼儿:我准备了扇子。

  幼儿:塑料袋。

  幼儿:气球、打气筒。

  (3)怎么才能知道制造出风了呢?

  幼儿:可以吹在脸上感觉一下,就知道有没有风了。

  幼儿:让一个人来试就知道了,把风吹在脸上。

  幼儿:可以用吹风机吹我们的门帘,如果门帘动了,就说明有风。

  幼儿:还可以吹头发、衣服,如果动了就说明有风。

  2、幼儿按照计划制造风。

  (1)提出实验规则。

  ①请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验,当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。

  ②请将实验方法和结果用自己的方法记录下来,让别人一看就知道你是怎么样实验的,制造出风了没有。

  ③有些幼儿的实验材料需要用到电,请幼儿注意安全,不要用手触摸插销。

  (2)教师巡回指导,观察幼儿的探究并及时支持。

  情境一:

  葛家佑在用布制造风的时候,用很小的一块布去扇高处的门帘,门帘没有动。她很沮丧地回到座位记录。于是我请她再用布扇扇我,让我感受一下有没有风,同时让她观察我的头发有没有动。她高兴地发现我的头发动了。我又用布向葛家佑扇了扇,她马上告诉我她感觉到风了:“凉凉的。”于是高兴地把结果记录了下来。

  情境二:

  陈颀林用塑料袋实验时,直接把塑料袋的口部握紧,再用手捏塑料袋,所以制造的风很小,几乎感觉不到。于是他请我帮他往塑料袋里吹气,然后从吹满气的塑料袋中挤出了风,他高兴地说:“这回的风大多了。”我问他:“你刚才是请别人帮助你制造风的,你想想有什么方法自己就可以制造出风呢?”他想了一会儿,高兴地告诉我:“我想到好方法了。”他用手拿着塑料袋再空中晃动,把空气装到塑料袋里再进行挤压。“风来了!”他高兴地大喊,并将把实验的方法画了下来。

  (3)幼儿分享制作风的过程及结果。

  ①请幼儿借助实验记录表,向同伴分享自己实验中的发现。

  颀林:我把塑料袋口这打开,然后这样(用动作演示,用塑料袋装空气)。然后把口抓紧了,再一捏,就有风了。我在我画的实验下面打了个钩,就是我成功了。

  葛家佑:我用布和教师一起做试验,有风,因为教师的头发都动了。(边说边为别的小朋友扇了起来)我也画了个钩。

  ②引导幼儿将制造风的记录贴在记录板上,同伴相互交流与欣赏。

  3、教师小结。

  教师:小朋友们真棒,有的用扇子扇,有的用瓶子在空中晃,有的吹气球,有的用打气筒打,用吹风机吹,这么多的.方法,都制造出了风。

  我们在外面找到的风是自然风,我们今天用这些方法制造的风是人造风。你们,还可以开动脑筋再想一想,还有没有新的方法可以制造出风,下次我们再试一试。

  个人反思:

  1、活动中的优点:

  教师的问题具有层次性,引导性,问题层层深入。在活动时教师能发现幼儿出现的问题并及时引导,帮助幼儿探究解决问题的方法;在每个活动后能及时小结,帮助幼儿梳理、提升已有经验。

  2、活动中的不足:

  (1)活动中提问的准确性不够。如提问幼儿:“你怎么才能成功?”应说成:“你制造出风了吗?”这样会更适宜。

  (2)在记录中,幼儿只画出了自己是否成功,没有画出试验的过程,在这方面老师还需进一步引导。老师最后总结时,还可以启发幼儿进一步思考“为什么说有些东西动了(如柳条、头发),就证明你制造出了风?”为“风是怎样来的”延伸活动做准备。

  主要内容:

  1、教案重点突出、有层次性。教师思路清晰、节奏准确,但语言要准确,例如,“你用什么方法制造风?”“怎么知道你的方法成功了呢?”用简单的语言帮助幼儿理解。还可以开展“风的利与弊”的延伸活动。

  2、每个环节结束部分都有小结,及时帮助幼儿梳理、提升幼儿已获得的经验。

  3、幼儿设计表格中提到的方法都是自己想到的方法。另外,由于材料是幼儿自己收集的,所以幼儿对活动非常感兴趣,都很愿意去证实自己的想法。在活动中有集体的目标,幼儿有个人的方法,实现了小组活动中幼儿的个性化发展。

  4、整个活动给了幼儿很大的自由,自由的空间也引发了幼儿的积极性。在活动区投人许多有关风的活动材料,可以让幼儿在区域活动时继续探索和发现。

  5、教师的引导很有层次,先“让幼儿回忆”“自己想办法”“材料是什么”“怎样让别人知道有风”。在活动时有幼儿使用吹风机,教师可以引导幼儿感知热风和凉风。

  综合评析:

  本次活动充分体现了幼儿的自主学习,表现在活动的来源、活动中幼儿自己对方案的预设、材料的选择、实验的方法都源于决定。每个幼儿在实验环节中材料和过程不统一,而是富有个性的,即尊重了每个幼儿问题解决的策略和方案。

  活动中还有一个明显的优点是教师的敏锐观察,发现幼儿在探究中的畏难情绪和挫败情绪,给予及时的启发、鼓励和支持。如在活动中当一个幼儿扇窗帘而没有动时,幼儿产生了沮丧的情绪,这时张老师说:“你扇扇我的头发吧。”结果幼儿试验成功了,再次体验到成功的愉悦。

  建议:教师让所有的幼儿都体验用一个塑料袋制造出大风与小风;教师让幼儿用同样的力气拿布和扇子来制造风,比较哪个制造的风大,哪个制造的风小。之后,再让幼儿讨论制造大风的过程,让幼儿更深入地理解空气流动能产生风。

大班教案 篇2

  一、设计意图:

  数字对幼儿来说是空洞枯燥,但幼儿对生活中的物品充满了乐趣,于是我将一个个的数字融入幼儿的生活,激发幼儿对数学的兴趣,让幼儿通过自己的亲身经验来感受单、双数的概念、并区分10以内的单、双数,本次活动设计的主导是让幼儿在游戏的情景中体验数学活动的乐趣。

  依据:《指南》提出成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学习发现问题、分析问题和解决问题等等。

  二、活动目标:

  1、通过幼儿尝试操作,能熟练区分10以内的单、双数。

  2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力。

  依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律。

  三、活动准备:

  1、课件、音乐《小树叶》、玩具小火车。

  2、幼儿分组操作材料(树叶、小猫小狗图片、纽扣、瓶盖)依据:《指南》指出5-6岁幼儿能发现事物简单的排序规律,并尝试创造新的排列规律;同时,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的`探索中充分发展。

  四、活动重难点:

  正确区分10以内的单双数,知道两相配的是双数,余下的一个不能两两相配的是单数。

  依据:《指南》指出5-6岁能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决,体验解决问题的乐趣。

  五、活动过程:

  (一)以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣。(二)学习新知,让幼儿找出10以内的单数、双数。1、出示挂图,让幼儿感知什么是单数,什么是双数。2、幼儿分组操作(小猫小狗图片、纽扣、瓶盖废旧品),尝试区分10以内的单、双数。(三)开火车体验学数学快乐,结束教学。

  依据:《指南》指出要让幼儿在生活中感知数学,幼儿每天接触的各种事物都会和数、量、形有关,教师应充分运用废旧品,让幼儿在有效的探索中充分发展。

  六、活动反思:

  首先我以歌曲导入活动,激发幼儿兴趣,自然导入新知,其次我运用课件让幼儿学习新知,最后我引导幼儿进入操作区巩固新知。

  依据:《指南》让我认识到了应该怎样更好的去创设丰富的教育环境。

大班教案 篇3

  【活动设计】

  秋天是一个美丽的季节,她有着独特的魅力。孩子们也特别喜爱这个季节。本次活动主要让幼儿通过借形想象,畅想秋天里各种美好的东西,加深对秋天的了解。同时,线描画开启了儿童绘画基础的大门,更重要的在于培养他们的创造能力和想象能力,从而达到促进其自身全面发展的要求。大班的孩子有了创造线条的能力,有了塑造形体的方法,就有创作的欲望。他们想把所见所闻,所思所想通过运用线条表现在画面上。因此,本次活动就是为了这个目的而展开的.。

  【设计思路】

  活动主要由故事导入—幼儿想象—教师示范—幼儿操作—集体欣赏并评价这几个环节进行开展。

  【活动目标】

  1、通过想象,知道秋天里有哪些物体,如水果、植物等。喜爱秋天。

  2、学画流畅的长线条,充分发挥借形想象的能力。体验装饰图形的快乐。

  【活动准备】

  教师示范画;幼儿每人一张画纸,一只黑色记号笔

  【重点难点】

  重点:幼儿能够根据圆形想象出秋天里各种各样的物体,如水果、植物等。

  难点:绘画流畅的长线条并进行装饰。

  【活动过程】

  一、故事导入,示范画出长曲线。

  师:秋姑娘来喽!看她悄悄地走进了花园,轻轻地闻着每一朵可爱的小花。她路过一朵小花就绕一个小圈,路过一朵大花就绕一个大圈。她围着小花们飞呀转呀,转呀绕呀,她经过的地方留下了一条长长的、优美的曲线。她还经过了果园、动物园……(教师在黑板上示范画出一条长曲线)

  师:小朋友们看一看,秋姑娘是从哪儿飞到哪儿的?这就是秋姑娘经过的线路图。请小朋友伸出食指跟老师在空中画一画。

  二、引导幼儿想象并讨论。

  师:秋姑娘留下了美丽的线路图。看一看这些分割出来的圆圈像什么?像秋天里的什么东西?

  三、教师示范,幼儿观察。

  1、装饰圆圈。

  师:我觉得这个圆圈像个大苹果,我们就把它装饰成漂亮的苹果吧。教师示范画出苹果图案。

  教师根据幼儿的表述,一一添画,装饰圆圈。

  2、装饰线条。

  师:剩下的线条该怎样打扮得更漂亮呢?教师示范画出花纹(波浪线、横线和竖线)。

  3、师:请小朋友想一想,哪些地方可以是黑色哪些地方可以是白色?给幼儿渗透黑、白的装饰手法,进行部分装饰。

大班教案 篇4

  活动目标

  1、知道橘子的特征。

  2、用橘子皮制作出美丽的花田。

  活动准备

  橘子皮,圆珠笔盖,木工胶

  活动过程

  [导入]

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。

  - 我是一种橘黄色的水果。 我酸甜可口,果皮有点硬邦邦的。

  - 果皮里面都是半月形的果肉,我是谁呢?

  [展开]

  1、谈谈橘子。

  - 你吃过橘子吗?

  - 橘子是什么味的?

  - 吃橘子的时候你有什么感觉?

  2、说说橘子的特征。

  - 橘子尝起来怎么样?

  (橘子有点儿甜又有点儿酸,有淡淡的香气。)

  - 橘子的.颜色有什么变化?

  (橘子一开始是绿色的,当成熟之后就变成橘黄色了。)

  - 橘子在什么地方成长?

  (橘子在暖和的地方成长。)

  - 橘子有什么用途?

  (橘子除了可以当水果食用以外,由于它有清新的香气还被用来做香水和化妆品的原料。.)

  - 像橘子一样有香气的水果还有哪些?

  (橙子,柠檬,柚子,枸橘 )

  3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。

  - 用橘子皮怎样制作出庭院呢?

  4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。

  ① 把橘子扒开,准备好橘子皮。

  ② 用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上,做出小圆形状的橘子皮。

  ③ 用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。

  ④ 用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。

  ⑤ 把做好的花朵粘在活动纸上。

  [结尾]

  1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们

  2、活动。

大班教案 篇5

  活动目标:

  引导幼儿尝试设计规律,欣赏规律排列的美。

  活动准备:

  废的细长形盒子人手一个;几何形积木玩具若干;展示架两个(可用图书架代替);

  活动过程:

  一、幼儿自由铺小路,幼儿教案《数学教案-站队游戏》。

  师:“我们新建的小区要修一些漂亮的小路,这有设计盒和地砖,我们把地砖铺在设计盒里变成小路,比比谁铺的又快又漂亮!”

  1、 出示盒子和积木,引导幼儿用积木在盒中铺小路,

  2、 幼儿操作。

  二、师引导幼儿发现有规律的小路很漂亮。

  1、幼儿把铺好的小路摆放在陈列架上欣赏,找出自己最喜欢的,并说出原因。

  2. 师引导幼儿发现规律小路的美,进行小结:小路按照一定的规律来铺,我们看上去会觉得很漂亮很舒服。

  三. 幼儿再次设计有规律的`小路。

  四.陈列小路,相互交流经验,观察排列规律。

  五.引导幼儿将铺好的小路摆放在结构游戏——“美丽的住宅小区”里的合适位置。

  延伸活动:

  在区域活动中用木珠、扣子、夹子串出有规律的项链和手镯。

大班教案 篇6

  设计意图

  “趣玩二十四节气”课程的内容选择,遵循适宜性、整体性、游戏性三原则。摒弃大而空地堆砌节气知识,精心选取每个节气最重要的物候特点、节气习俗等,采用幼儿喜闻乐见的活动形式,如节气故事视频、民俗体验、游戏探究,带领幼儿真正走进节气文化。

  节气“谷雨”的集中活动以“雨生百谷”这一节气含义作为核心,展开介绍了谷雨时节多雨的气候特点、“谷雨前后,种瓜点豆”的农事活动,并结合《谷雨到了》的节气故事视频、“种豆子”的科学活动,带领幼儿充分地感知、体验谷雨的节气文化,真正做到活动有价值,孩子有收获。

  活动目标

  了解谷雨的气候特点与农事活动,知道谷雨前后适合农作物的生长。

  能够与同伴合作种植豆子,体验谷雨时节种植的乐趣。

  活动准备

  经验准备:幼儿对常见农作物有一定认识。

  课件准备:“农作物”组图;《谷雨到了》故事视频;《种豆子》手工视频;

  纸面教具:《种植牌》;《种植记录表》。

  材料准备:各类豆子、铲子、土培容器、浇水工具。

  活动过程

  出示组图“农作物”,激发幼儿的活动兴趣。

  (教师也可在本环节出示农作物,进行实物展示)

  ——这些农作物你都认识吗?

  ——你知道它们是怎么来的吗?(种出来的)

  ——哪个季节比较适合种植这些农作物呢?(春季)

  播放故事视频《谷雨到了》,引导幼儿了解谷雨的气候特点与农事活动。

  活动建议:教师可重复播放故事视频,引导幼儿从视频里寻找答案。

  ——现在正是春天,是播种农作物的好时候,熊猫奇奇和熊猫妙妙打算去田野间走走,我们也去看看吧。

  ——农民伯伯向奇奇和妙妙介绍了哪个节气呢?(谷雨)

  ——谷雨是春天的第几个节气?(最后一个)

  ——为什么谷雨到了,适合播种农作物?(天气变暖、雨水多了)

  ——“谷雨前后,种瓜点豆”这句俗语中,“瓜”和“豆”指的是什么呢?(农作物)

  小结:谷雨不仅是二十四节气之一,还是春季的最后一个节气。谷雨到了,天气变暖和了,雨水也变多了,特别适合播种农作物,所以“种瓜点豆”是谷雨前后最重要的农事活动。

  播放手工视频《种豆子》,出示种植工具与材料,引导幼儿了解土培种植豆类农作物的方法。

  1.师幼互动,了解幼儿有关种植豆类的已有经验。

  ——谷雨到了,我们也来种一种豆子吧。你种过豆子吗?

  ——你知道种豆子需要哪些工具?做哪些准备吗?

  2.播放手工视频《种豆子》,引导幼儿初步了解土培种植豆类农作物的方法。

  ——种豆子前要准备什么呢?

  ——具体的步骤你都记住了吗?

  3.出示种植工具与材料,教师演示种植,引导幼儿巩固种植方法。

  活动建议:教师可用提问的方式引导幼儿回忆种植的步骤,幼儿回答一个步骤后,教师演示一个步骤。

  ——老师也准备了这些材料,请你们帮老师回忆一下种植豆子的步骤吧。

  在小组内发放种植工具、纸面教具《种植牌》,组织幼儿到种植区种植各类豆子,体验谷雨时节种植的乐趣。

  1.将幼儿分组,每组提供种植工具及不同种类的豆子,如黄豆、绿豆、花生、蚕豆等。

  2.带领幼儿到种植区,按小组进行种植。

  3.分发纸面教具《种植牌》,请幼儿做好标记插放至盆栽中。

  活动延伸

  区域活动

  在种植区,投放种植工具和纸面教具《种植记录表》,请幼儿照顾、记录豆子们的'生长。

  家园共育

  1.请家长与幼儿在家探索更多有关种植豆子的方法,通过拍照进行记录、分享。

  2.谷雨有“摘春茶”“赏牡丹”的习俗,家长可在谷雨前后带幼儿摘茶、赏牡丹。

  3.家长与幼儿共同聆听宝宝巴士故事《谷雨节气:一起去看牡丹吧》,引导幼儿进一步感知节气传统文化。

  附【故事】

  谷雨到了

  奇奇:下过雨的田野真舒服啊。

  妙妙:奇奇你看,田里有人在劳动呢,我们去看看吧。

  奇奇:农民伯伯,您在做什么呀?

  农民:谷雨到了,我们在播种呢。

  奇奇:谷雨?是什么?

  农民:谷雨是二十四节气之一,是春天的最后一个节气。谷雨是雨生百谷的意思,表示这个时节天气变暖和了,雨水多了,特别适合播种各种农作物。

  妙妙:哦……我想起来了,爸爸说过 “谷雨前后,种瓜点豆”。(这句俗语咬字清晰、念慢一些)

  农民:哈哈哈,对的。瓜和豆都指农作物。每年谷雨前后,农民们就会开始种植玉米、黄豆、花生、黄瓜、南瓜……盼望着丰收的到来。

  奇奇:哎,又下雨了!

  妙妙:太好了,田里的农作物们喝饱水一定可以长得更好。

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、感受乐曲的旋律和结构,并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。

  2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境,让幼儿充分感受与表现,主动建构对音乐的认知。

  3、知道助人为乐的道理,在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

  4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  5、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

  活动准备:

  音乐《化石》、音乐图谱

  活动过程:

  一、导入活动:

  1、师:在很久以前,有一位国王,他有许多的公主和王子,有一天被外星人用魔法变成了是木头,不能说话,也不能动了。国王非常的伤心,每天都在想办法解,救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙,魔仙准备解救他们。

  2、师:魔仙有两种神奇的魔法:弹奏法和点指法。

  二、

  1、今天老师带来了非常好听的音乐,讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。(听完整音乐)

  2、师:谁来告诉我,你听到了魔仙使用了什么方法?(幼:弹奏的魔法、点指的魔法)出示弹奏法和点指法的图谱

  3、师:魔仙使用了弹奏和点指的魔法,王子和公主怎么样了?

  (幼:动起来了)出示动的'图谱弹指法:

  1、师:那小魔仙是怎么样弹奏的呢?(幼儿自由的弹弹)教师示范弹:

  (1)师:哦!原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的,小魔仙有的时候弹得短,有的时候弹得怎么样啊?(幼:有的时候弹得长)

  (2)师:弹得长的时候是怎么弹的?仔细听哦!(教师示范:弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)

  (3)师:我们把短的和长的连起来弹弹看(弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)

  (4)师:我们现在听着音乐一起来弹一弹(播放音乐1慢)

  (5)师:哇!小朋友们听着音乐也玩的这么好,太了不起了。现在音乐加快了,你们能弹吗?我们一起来试试!(播放音乐2快)

  2、师:魔仙除了会在手臂上弹,还会在哪里弹?(还会在身体的哪些部位弹呢?)幼儿自由回答(师幼一起试一试)师:现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹,(注意了,在换地方的时候马上就要换过来,听音乐哦!)师:(弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0)是第一句,小魔仙总共弹了几句?(幼儿回答:4句)

  3、师:哦!四句是不是?我们呀用四个弹奏的手来表示四句。

  (出示弹奏手图)每句话几个部位?(幼:一个部位)点指法:

  1、师:现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢?(幼儿自由回答)

  2、师:现在我来点,你们来做王子和公主来动一动啊!(点动一动)师幼一起试一试

  3、师:音乐里小魔仙有的时候点的慢,有的时候点的怎么样?(幼:快)快的怎么点?

  师:我们一起来试一试(……)

  4、师:我们一起来听音乐,看看魔仙是不是这样点的,好不好?(听音乐3)

  5、师:我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢?(幼:4下)快快的点了几下?谁愿意上来数一数?(请一名幼儿来数一数)每一次都是从低往?(高)他点快点了几次?

  6、师:现在我们要在我们的身上点一点。(听音乐3)

  7、师:魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了?(听音乐4)(出事动的图片)师:刚才王子和公主是哪里先动起来的?(身体先动起来的是不是?)教师画身体动先后图(身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚)

  8、老师:现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手,我们的身体是王子和公主,我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的?准备好了!(完整音乐)练习完整动作。

  9、师:谁来告诉我魔仙是先试用什么方法?在使用什么方法?(弹奏法、点指法、弹奏法)

  10、然后王子和公主就有点动起来复活了,最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来,魔仙用了什么魔法?(幼:弹奏法)

  11、师:魔仙用的弹奏法每次有什么不一样?(幼:前面两次一样长用了四只手表示四句,最后一次用了两只手表示两句)

  12、师:还有什么不一样?(幼:前面两次用黑色的手,最后一句用红色的手)为什么最后一次用红色的手?(弹得很有力才能把王子和公主解救出来)

  13、师:现在我们再来跟着音乐弹一次,看看音乐里是不是和我们说的一样。(完整音乐)师幼一起听音乐玩一次。

  三、游戏

  1、师:孩子们魔仙成功的解救了王子和公主,和一个乐于帮助别人的人,我们都应该向她学习是不是?(幼:是)那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)

  游戏规则:两人一组,自己商量角色分配前奏:“王子或公主”变好雕像准备。)游戏次数看时间安排。

大班教案 篇8

  不随便接受陌生人的东西

  活动目标:

  1、培养幼儿的自我保护意识。

  2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌生人走。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、加强幼儿的'安全意识。

  5、发展幼儿思维和口语表达能力。

  活动准备:

  1、图片1幅。

  2、儿歌《陌生人》。

  活动过程:

  1、出示图片,引导幼儿观察并讲述图片内容。

  提问:图片上有谁?

  他们在干什么?

  姐姐为什么摆手? 教师进行小结:姐姐不要陌生人的东西,她怕陌生人会伤害她。

  2、学习儿歌《陌生人》

  (1)、告诉幼儿老师有一首关于《陌生人》的儿歌,请大家一起欣赏。

  (2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌,并能把这首儿歌说给小弟弟、小妹妹听。

  3、引导幼儿讨论:陌生人为什么会送礼物个小朋友?我们为什么不要陌生人的东西? 引导幼儿展开讨论,让幼儿知道陌生人给小朋友礼物是有目的的,有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸;有的想骗小朋友到他家里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑,而上当受骗。

  儿歌: 陌生人

  陌生人给吃的,我不要

  陌生人领我走,我不去,

  陌生人送礼物,我不要,

  陌生人来敲们,我不开。

  4、总结:当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门,切忌给陌生人开门,在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西,这是小朋友的安全也是为了家庭的安全!

大班教案 篇9

  活动目标

  1、引导幼儿理解其中所表达的情感。

  2、 观察画作内容,促进幼儿细微观察力的发展。

  3、培养幼儿欣赏艺术品的兴趣。

  活动准备

  1、 图片。

  活动内容

  形式:集体/小组

  1、出示图片.

  2、向幼儿提问:

  这幅画表现的是什么时间?(晚上。)

  天空上又大又亮的是什么东西?(星星。)

  画中有什么景物?(一条河、河上有船、河岸边有灯光、右下角有两个人等。)

  画中右下角的两个人在做什么?(自由回答。)

  这幅画有什么颜色?你喜欢这些颜色吗?(自由回答。)

  你喜欢这幅画吗?为什么?(自由回答。)

  3、教师总结:画家把他所喜欢的一个星夜画下来,成为著名作品,鼓励幼儿把他们所欣赏的.美丽景色画下来。

  评价

  乐于参与到画作欣赏活动中。

  能想象和描述画中的事物。

  活动建议:

  也可以先引导幼儿观察夜晚的景色,请每位幼儿将自己眼中的星夜画下来,然后再欣赏梵高的作品。

大班教案 篇10

  幼儿园大班科学教案:

  会翻跟头的磁铁

  大班科学:

  会翻跟头的磁铁

  活动目标:

  1、初步发现磁铁都有不同的两端,磁铁间存在相吸、相斥的有趣现象。

  2、能用较恰当、准确的语言表达自己的发现和感受。

  3、学习实验记录的方法。

  4、主动参与实验探索。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、长条形磁铁、环形磁铁各17块,柱形、园形、蹄形磁铁各一块,、纸盒16个、纸板一个,小汽车与幼儿人数相等;

  2、集体记录表一张,幼儿记录表16张,记号笔17只,√×标记各一。

  活动过程:

  一、魔术表演,激发兴趣。

  二、尝试操作,发现并提出问题。

  三、大胆猜想,学习记录方法。

  四、探索记录,验证猜想。

  五、再次操作,进一步感受有趣的磁力现象。

  六、游戏:奇妙的小车。

  

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的'余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

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